Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Стилистика русского языка и культура речи. Учебное пособие для студентов филологических факультетов вузов
.pdf
г) именительный темы.
10. Способ, с помощью которого создается экспрессивность
публицистического текста:
А как игрок Россия появилась при Петре. Всплыла ниоткуда, как кит из
воды, и у всех шапки на затылок: «Мама родная! Чего ж с ней делать?» (М.
Леонтьев, РГ, 24.10.2007).
а) парцелляция;
б) сравнение;
в) синтаксический параллелизм;
г) именительный темы.
11. Способ, с помощью которого создается экспрессивность
публицистического текста:
Современные США… в принципе не имеют серьезных врагов. Все свои
проблемы они создают себе сами. Это как баран, который бежит на стену.
Чем сильнее баран, тем больше проблем (М. Леонтьев, РГ, 24.10.2007).
а) парцелляция;
б) развернутое сравнение;
в) синтаксический параллелизм;
г) именительный темы.
12. Способ, с помощью которого создается экспрессивность
публицистического текста:
Как можно скорее отмежеваться от всего того, что делается в стране.
Отмежеваться, чтобы сохранить доверие масс; отмежеваться, чтобы не стать
сначала ширмой для реализации чуждой нам программы. Отмежеваться
решительно, вплоть до ухода демократов с занимаемых постов, вплоть до
сдачи депутатских мандатов.
а) повтор лексических единиц, создающий градацию;
б) эллипсис;
в) вопросно-ответные ряды;
г) именительный темы.
111
13. Способ, с помощью которого создается экспрессивность
публицистического текста:
Вам, как и мне, не нравится, когда телевидение играет в политические
игры, сводя счеты с одними и незаслуженно возвеличивая других, когда оно
вводит зрителя в заблуждение, выдавая немощного и больного за
деятельного и здорового – как доверять «важнейшему из искусств» потом,
когда ни обманывать, ни скрывать истину будет невозможно? Вас, как и
меня, ужасает концентрация насилия и крови на телеэкране, и не только в
информационных сюжетах (такова жизнь!), но во множестве
художественных фильмах, которые смотрят дети?
а) повтор лексических единиц, создающий градацию;
б) эллипсис;
в) цепочка вопросительных предложений;
г) именительный темы.
7 Разговорный стиль
7.1 План лекции
1. Вопрос о разговорном стиле языка.
2. Основные стилеобразующие черты и функции разговорного стиля.
3. Языковые особенности разговорного стиля.
4. Основные черты разговорного стиля. Языковые особенности стиля
(фонетические, лексико-фразеологические, словообразовательные,
морфологические, синтаксические).
7.2 Литература, рекомендуемая для изучения темы
1. Валгина, Н. С. Функциональные стили русского языка : учебное
пособие / Н. С. Валгина. – М. : Илекса, 2011. – 224 с.
112
2. Васильева, А. Н. Курс лекций по стилистике русского языка. Общие
понятия стилистики. Разговорно-обиходный стиль речи / А. Н.
Васильева. – Изд.2. – М. : Издательская группа URSS, 2005. – 240 с.
3. Воронцова, Т. А. Элементарная стилистика : учебно-методическое
пособие / Т. А. Воронцова; УдГУ. – Ижевск : Изд-во «Удмуртский
университет», 2008. – 130 с. – Режим доступа: http://elibrary.udsu.ru
/xmlui/bitstream/andle/123456789/4592/2009129.pdf.
4. Голуб, И. Б. Стилистика русского языка / И. Б. Голуб. – 11-е изд. – М. :
Айрис-Пресс, 2010. – 443 с. – Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/79003.
5. Горшков, А. И. Русская стилистика. Стилистика текста и
функциональная стилистика : учеб. для пед. вузов / А. И. Горшков. –
М. : АСТ : Астрель, 2006. – 368 с.
6. Земская, Е. А. Русская разговорная речь : лингвистический анализ и
проблемы обучения / Е.А. Земская. – М. : Флинта : Наука, 2011. – 240 с.
– Режим доступа : http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id
=83088.
7. Кожина, М. Н. Стилистика русского языка : учебник / М. Н. Кожина,
Л. Р. Дускаева, В. А. Салимовский. – 4-е изд., стереотип. – М. : Флинта
: Наука, 2008. – 464 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/83211.
8. Разговорная речь в системе функциональных стилей современного
русского литературного языка : Лексика / под ред. О. Б. Сиротининой.
– Изд.2. – М. : Издательская группа URSS, 2003. – 256 с.
9. Солганик, Г. Я. Стилистика современного русского языка и русской
речи: учеб. пособие / Г. Я. Солганик, Т. С. Дроняева. – 2-е изд. – М. :
ACADEMIA, 2004. – 252 с.
10. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред.
М. Н. Кожиной. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Флинта : Наука, 2006. –
696 с.
113
7.3 Вопросы для самоконтроля
1. Как в современной лингвистике решается вопрос о статусе
разговорного стиля?
2. Каково соотношение терминов «разговорный стиль», «разговорная
речь»?
3. Что лежит в основе противопоставления разговорного стиля
книжному?
4. Какие экстралингвистические (стилеобразующие) факторы определяют
специфику разговорного стиля?
5. Каковы лингвистические особенности разговорного стиля?
6. Назовите разновидности разговорного стиля и его жанры.
7. Охарактеризуйте условия реализации разговорной речи.
8. Каково определение нормы в разговорном стиле?
9. Перечислите важнейшие признаки письменной формы разговорного
стиля.
10. С чем связывают развитие письменной разговорной речи в настоящее
время?
7.4 Практические задания
Задание 1 Выберите адекватный вариант метафорического
значения слов:
Висельник – системный программист, зависший компьютер; чайник –
неопытный пользователь, сервис; бацилла – компьютерный вирус,
программистка; мусор – помехи в сети, интернет; садист – главный негодяй в
игрушках, программист; помойка – корзина, интернет; намордник –
защитный экран, форма; глист – сетевой вирус, шрифт; крысодром – коврик
для мыши, кресло для пользователя.
114
Задание 2 Выберите адекватный вариант значения:
Показуха – топ-модель, презентация, видимость деятельности;
бормотуха – лектор, женщина-спикер, дешевый алкоголь; кольцевуха –
невеста, женщина-ювелир, кольцевая дорога; мокруха – дождь, душ,
убийство; чернуха – негатив, брюнетка, афроамериканка; заказуха –
женщина-киллер, заказная статья, заказное убийство; расслабуха – каникулы,
отдых, релаксация, транквилизатор; депресняк – депрессия, сессия, грустный
человек; отходняк – поезд, прощание, отдых; обломняк – неудача, ленивый,
милицейская дубинка.
Задание 3 Определите значение новообразований:
Оживляж, теневик, страшилка, мочиловка, ужастик, важняк, висяк,
междусобойчик.
Задание 4 Определите, каким образом грамматически освоены
данные англицизмы (какой словообразовательный прием использован).
Определите их значение.
Принтовать (print), коннектиться (connect), мэйло (e-mail), программить
(program), кликать (click), логиниться (log in), сидиромка (CD-ROM).
Задание 5 Охарактеризуйте следующие синтаксические
конструкции:
Папка синяя / я заберу //
У тебя костюм хлопок //
Ваш ребенок / какой возраст?//
Это вода поливать //
Дай во что завернуть //
Таня / я не знаю куда уехала //
Хлеба сходи купи в магазин //
Книжный / я зайду //
Ты взял чем вытереться?
С зелеными балконами / это ваш?
За мной в очках и женщина с ребенком //
115
Вдруг собака бежит / огромная собака / в наморднике //
У вас есть чай заварка?
Задание 6 Укажите, какие особенности русской разговорной речи
обнаруживаются в следующих речевых ситуациях:
Вариант 1
Владелица туристической фирмы ведет по телефону деловой разговор,
рассказывает сотрудникам о новой покупке:
Зато вчера ребенку наконец купила теплую куртку // А он на
компьютере играет // Вика / добрый день // Это Ольга К. вас беспокоит //
Говорунов я хотела у вас выпросить // Обилетьте / пожалуйста / а я тогда
буду ориентироваться на 26-е // Вот // Так вот / ребенок… // А…//
Повернулся // И / в обратную за компьютер // Паша / я так долго искала /
деньги зарабатывала // По-моему / больше всех рада я //
Вариант 2
Предмет разговора – покупка одежды.
Не / понимаешь / люди / они / конечно / могут себе позволить где-то /
какую-то / дорогую вещь / они себе покупают не чё-то там / но им нужна еще
и повседневная одежда / майка / дома ходить / она / нормальный трикотаж //
Вариант 3
Нет / ну Андрей же он потомственный / э / у него отец научный
работник / вот Андрюха тоже / он / он не может просто вот чем-то
заниматься / ему нужно проводить анализ там / научную работу какую-то / он
исследует вопрос досконально / погружается в него // А если б ты слышала /
как он про детское питание это рассказывает / это ж вообще песня! Он набор
микроэлементов там знал / какие / там / должны / ребенок там в шесть
месяцев / какие витамины ему нужно //
Задание 7 Укажите, какие особенности устной разговорной речи
автор использует в художественном тексте (ситуация: разговор дочери и
матери, эмигрировавших в США, о России):
116
– Я уже и сама об этом думала. Поедем, обязательно поедем, только вот
немного устаканится.
– У – что? Как ты сказала?
– Устаканится, ну, придет в порядок, что ли …
– Нет, Алик говорил, что если там придет в порядок, то это будет
другая страна.
– А вот об этом не беспокойся: чего-чего, а порядка там никогда не
будет…
(Л. Улицкая «Веселые похороны»)
Задание 8 Прочитайте фрагмент диалога (См.: Борисова И. Н.
Русский разговорный диалог : структура и динамика / И. Н. Борисова. –
Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2001. – С. 322-329). Укажите, какие
особенности русской разговорной речи обнаруживаются в следующей
речевой ситуации.
Ситуативный контекст: коммуниканты А. и Б. – женщины, 38 лет,
соседки. Место общения – квартира А.
А. А / Ленок / заходи //
Б. Привет / Как вы? //
А. Да нормально // Сегодня в парикмахерской была / три с половиной
часа сидела красилась / ну в общем цвет получился не такой как я хотела / я
хотела светло-русый // а он видишь все равно сжелта получился //
Б. А / ну чтобы такой коричневатый такой / да? Естественный? //
А. Ну да / чтобы не было этого / рыжего //
Б. А чё щас не модно / да? / Тот цвет? / Какой щас надо?//
А. Да ну/ модно-не-модно/ может он и модный / просто надоел за три
года / она (парикмахер) сказала, что краска очень агрессивная / которой я
красилась / «Поликолор бриллианс» / что надо менять / а то вовсе волос не
останется //
Б. Да ты чё?! / Я такую же купила как у тебя //
117
А. Надо французской л'ореалевской краской / она с добавками какими-
то // У них сегодня там семинар был какой-то / из Москвы приехала из этой
фирмы «Л'Ореаль» / какая-то училка у них там // ну я так поняла / что по
покраске было // и они парикмахеры / друг друга красили / мелировали /
стригли // Ой / слушай / я тебе кофе не предложила / или чай //
Б. Нет / нет / спасибо / Наташ / мне надо идти ведь //
А. Ну давай / беги //
Б. Сама зашла бы как-нибудь //
А. Ой / зайду // да все видишь / книжки читаю / сижу дома // как сяду /
времени не замечаю //
Б. Ну ладно / дай бог вам здоровья //
А. Ну давай / не унывай / звони // завтра к зубному наверно днем-то
поеду / а вечером дома буду //
Б. Ну ладно/ созвонимся //
А. Пока! Счастливо! //
Задание 9 Прочитайте фрагмент диалога. Укажите, какие
особенности русской разговорной речи обнаруживаются в следующей
речевой ситуации.
Участники – коллеги, люди средних лет.
А. «Коровку» хочешь?
Б. Купила все-таки?
А. Я их люблю / И шоколадные // А всякие там карамели мне и даром
не нужны // Мармелад / пастила / зефир / тоже ничего / И варенье / конечно /
я обожаю / А к меду равнодушна / Наверно / скрытая аллергия какая-нибудь /
Ну как тебе они?
Б. Суховаты / не тянутся //
А. Это местная фабрика / Не научились еще / как на «Красном
Октябре» / А может / сырье не то //
Б. Какое сырье? / Молоко? / Его здесь полно //
А. Ну / не только молоко / наверное //
118
Б. А что еще? //
А. Не знаю / Ну / сахар / конечно // И технология особая //
Задание 10 Прочитайте запись устного текста. Назовите признаки,
на основании которых данный текст можно отнести к разговорному
стилю. Запишите связный рассказ на основании данного текста.
Значит / ну я тоже была девчонкой тоже / мне было лет двенадцать // И
я очень любила вообще собак // И там была собака-а... Дымка / которая
была... Я почему-то до сих пор помню / так хорошо эту собаку // Вот
подумайте есть некоторые воспоминания / которые остаются на всю жизнь //
Можно сказать совершенно ничего не значащие // В сущности // Но почемуто не знаю // И вот значит эта собака Дымка / она меня очень любила // Она
страшно злая была / все боялись / она сидела на цепи / и все боялись к ней
подходить / но я подходила / она меня очень... ласкалась и вообще была...
Она была на цепи в сарае таком / сарай был открытый / только была крыша /
двери не было // И у нее щенки были // Было шесть щенков // И вот значит
она никому не давала подходить к этим щенкам // Я подходила / всегда их
брала-а / на руки / все / она мне никогда / хвостиком виляла / никогда // И вот
я их кормила / приносила / все / одного я выбрала себе даже брала его на
целый день туда в са-а-д / играла с ним и все / а вечером приносила его
обратно // Она ничего // И вот значит когда уже щенки все подросли / и все /
а ... прихожу к ней / она скулит / все время скулит // Смотрит на меня / лапы
сюда кладет и скулит и скулит... Думаю что такое / чего она скулит? И
наконец я поняла / что она хочет ей надоело сидеть на цепи // Что она хочет
побегать // И я сделала преступление // Я вечером пришла и отцепила ее от
этого (смеется) от ошейника (смех – оживление) / И эта Дымка помчалась не
знаю куда // А она же страшно злая // Она же могла всех искусать // Но она
слава богу никого не искусала // Два дня сторож говорит «куда девалась
собака, куда девалась собака» / но так и не выяснил / что это я отпустила //
Два раза я ее отпускала // И два дня она где-то пропадала / а потом пришла в
свой сарай / и сидела в ... ее опять на цепи // Так вот значит эта собака... И вот
119
я эту почему-то Дымку до сих пор не могу забыть // Я так волновалась / я
ночь не спала / думала если я ее отпустила / а вдруг она кого-нибудь
загрызет/ что будет тогда // Я очень волновалась // Но все обошлось
благополучно она никого не там... загрызла //
Задание 11 Подберите текст разговорного стиля. Проанализируйте
его по предложенному плану.
Экстралингвистические признаки:
1. Какому виду деятельности человека соответствует (наука, искусство,
делопроизводство, бытовое общение, журналистика и др.)?
2. Какой тип мышления отражает (конкретный, отвлеченно-
обобщенный, художественный и др.)?
3. Какую функцию выполнят (информативную, информативно-
воздействующую, регламентирующую, коммуникативную, эстетическую)?
Лингвистические признаки:
1. Тема.
2. Жанр.
3. Способ изложения: монолог, диалог. Виды монологической речи
(описание, повествование, рассуждение).
4. Тональность текста (высокая, повышенная, нейтральная, сниженная,
низкая).
5. Лексические средства.
6. Морфологические особенности.
7. Синтаксические признаки.
8. Выражение авторской позиции. Авторская индивидуальность.
7.5 Тестовые задания
1. Неофициальность, непринужденность и экспрессивность
речевого общения присущи стилю:
а) официально-деловому;
120
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]