Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Стилистика современного русского языка. Учебное пособие
.pdf
СТИЛИСТИКА
СОВРЕМЕННОГО
РУССКОГО ЯЗЫКА
Учебное пособие
Составители:
Т.В. Веселкова, И.С. Выходцева, Н.В Любезнова
Москва
Ай Пи Ар Медиа
2023
УДК 808.5
ББК 81.411.2
С80
Составители:
Веселкова Т.В. — канд. филол. наук, доц. кафедры теории, истории
языка и прикладной лингвистики Института филологии и журналистики
Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского;
Выходцева И.С. — канд. филол. наук, доц. кафедры иностранных языков
и культуры речи Саратовского государственного университета генетики,
биотехнологии и инженерии им. Н.И. Вавилова (Вавиловского университета);
Н.В. Любезнова — канд. филол. наук, доц. кафедры иностранных языков
и культуры речи Саратовского государственного университета генетики,
биотехнологии и инженерии им. Н.И. Вавилова (Вавиловского университета)
С80 Стилистика современного русского языка : учебное пособие / соста-
вители: Т.В. Веселкова, И.С. Выходцева, Н.В. Любезнова. — Москва :
Ай Пи Ар Медиа, 2023. — 184 с. — Текст : электронный.
ISBN 978-5-4497-1827-3
Учебное пособие содержит теоретический и практический материал по основным во-
просам стилистики современного русского языка. Практическое значение этой дисциплины
несомненно: повышение речевой культуры — одного из звеньев борьбы за общую культуру
человека. В издании представлена характеристика различных направлений стилистики, но объем
излагаемого материала по этим направлениям неодинаков. Например, большее внимание уделяется проблематике практической стилистики. Материал о функциональной стилистике представлен в виде общего представления о функциональных стилях русского языка и тем, посвященных каждому из стилей: научному, официально-деловому, публицистическому, художественному, разговорному. После каждой темы в пособии приведены контрольные
вопросы, помогающие выяснить, как усвоен изложенный материал.
Подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образо-
вательного стандарта высшего образования.
Предназначено для студентов всех направлений подготовки и специальностей, учебны-
ми планами которых предусмотрено изучение дисциплин «Стилистика», «Стилистика русского языка».
Учебное электронное издание
ISBN 978-5-4497-1827-3 © Веселкова Т.В., Выходцева И.С.,
Любезнова Н.В., составление, 2023
© Оригинал-макет, оформление.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа», 2023
Учебное издание
Редактор А.В. Неверова
Технический редактор, компьютерная верстка Е.О. Зуева
Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова, фотобанк «Лори»
Подписано к использованию 13.10.2022. Объем данных 7 Мб.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа»
8 800 555 22 35 (бесплатный звонок по России)
E-mail: sale@iprmedia.ru
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
РАЗДЕЛ I. ПРАКТИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА…………………………..
7
ТЕМА 1. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ ЛЕКСИКИ………………...
7
1.1. Функционально-стилевая закрепленность лексических средств..............
7
1.2. Использование синонимии как стилистического средства.......................
8
1.3. Многозначность как источник выразительности
и образности речи.................................................................................................
10
1.4. Омонимия и смежные с ней явления, их стилистическая оценка……....
12
1.5. Паронимия и парономазия……………………………………………........
18
ТЕМА 2. ТОЧНОСТЬ СЛОВОУПОТРЕБЛЕНИЯ……………………......
25
2.1. Выбор слова в соответствии с идейно-художественными задачами…...
25
2.2. Логические ошибки в речи, вызванные неточным
словоупотреблением............................................................................................
30
2.3. Речевая избыточность………………………………………………….......
32
2.4. Стилистическое использование некоторых слов
ограниченного употребления………………….................................................
36
2.5. Иноязычные слова в составе русской лексики………………………......
41
ТЕМА 3. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ ФОНЕТИКИ,
СЛОВООБРАЗОВАНИЯ, МОРФОЛОГИИ…………………….................
49
3.1. Фонетические средства языка, имеющие стилистическое
значение………………………………………………………………….............
49
3.2. Стилистическая характеристика словообразовательных
средств русского языка……………………………………………………........
55
3.3. Стилистическое использование форм частей речи………………............
60
ТЕМА 4. СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СТИЛИСТИКИ.................
71
4.1. Стилистические возможности словосочетаний………………………......
71
4.2. Осложнения в простом предложении
и их стилистические ресурсы…………………………………………………..
78
4.3. Стилистика текста……………………………………………………….....
82
ТЕМА 5. ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБРАЗНОСТИ…………….......
84
5
ТЕМА 6. КУЛЬТУРА РЕЧИ.............................................................................
89
6.1. Некоторые аспекты культуры речи…………………………………….....
89
6.2. Требования к правильной речи………………………………………........
92
6.3. Понятие речевого этикета……………………………………………….....
93
6.4. Типы речевой культуры……………………………………………............
96
ТЕМА 7. РИТОРИКА........................................................................................
99
7.1. Предмет изучения риторики…………………………………………….....
99
7.2. История ораторского искусства……………………………………….......
101
7.3. Виды ораторского искусства………………………………………...........
104
7.4. Словесное оформление публичного выступления……………………....
106
7.5. Подготовка речи……………………………………………………............
107
7.6. Оратор и его аудитория……………………………………………............
111
7.7. Методы изложения материала. Теория аргументации………………......
112
РАЗДЕЛ II. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТИЛИСТИКА.................................
117
ТЕМА 8. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТИЛИСТИКА
КАК РАЗДЕЛ НАУКИ О ЯЗЫКЕ...................................................................
117
8.1. Становление стилистической теории…………………………………......
117
8.2. Круг понятий и категорий функциональной стилистики ……………....
118
8.3. Становление стилей русского языка………………………………….......
121
ТЕМА 9. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ СОВРЕМЕННОГО
РУССКОГО ЯЗЫКА.........................................................................................
124
ТЕМА 10. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ.......................................................................
127
10.1. Становление научного стиля. Основные характеристики………..........
127
10.2. Языковые особенности научного стиля……………………………........
128
10.3. Жанры научного стиля……………………………………………...........
130
10.4. Подстили научной речи……………………………………………..........
131
ТЕМА 11. ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ.........................................
134
11.1. Официально-деловой стиль: возникновение
и доминантные черты..........................................................................................
134
11.2. Языковые особенности официально-делового стиля……………..........
135
6
11.3. Жанры официально-делового стиля. Служебные документы:
типология, образцы, языковое оформление………………………………......
137
11.4. Нормативные требования к языку официально-делового стиля............
149
11.5. Реклама в деловой речи……………………………………………..........
151
ТЕМА 12. РАЗГОВОРНЫЙ СТИЛЬ…………………………………..........
156
12.1. Типологические черты разговорного стиля……………………….........
156
12.2. Языковые особенности разговорного стиля……………………….........
157
ТЕМА 13. ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ..............................................
160
13.1. Функциональная характеристика публицистического стиля.
Социальная оценочность как доминанта публицистического стиля……......
160
13.2. Языковые особенности публицистического стиля……………….........
161
13.3. Устные разновидности публицистической речи …………………........
165
ТЕМА 14. СТИЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………..
176
14.1. Художественный стиль в ряду других функциональных стилей….......
176
14.2. Основные признаки языка художественной литературы………............
178
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА............................................................
183
7
РАЗДЕЛ I. ПРАКТИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА1
ТЕМА 1. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ ЛЕКСИКИ
1.1. Функционально-стилевая закрепленность лексических средств
Лексический состав современного русского языка обладает огромным раз-
нообразием и богатством для передачи информации. Стилистическое богатство
лексико-семантического уровня обусловлено не только колоссальным числом
входящих в него единиц (общие словари включают до 100 тыс. и более слов,
отраслевые могут содержать десятки тысяч слов-терминов), но и чрезвычайным
разнообразием их качества, а также сложной, многоярусной системой их стили-
стической организации. В пределах лексико-семантической области языка имеем,
с одной стороны, единицы, обладающие единственным в своем роде значением
и столь же конкретно-неповторимым стилистическим оттенком (каждое слово —
уникальное явление), с другой стороны, — отвлеченные, охватывающие многие
сотни и тысячи слов стилистические категории (окраски (стилистическая и экс-
прессивно-эмоциональная окрашенность: «книжное», «обиходно-разговорное»,
«высокое», «приподнятое», «шутливое», «шутливо-ироническое»)), не уступающие
по своей абстракции многим морфологическим и синтаксическим категориям.
«Всматриваться» в язык, в лексику означает изучать словари, а также жи-
вую жизнь слов. Стилистическое лицо слова в словаре (в языке) и в речи может
не совпадать. Например, слово мужчина в словаре стилистически нейтральное:
«взрослый человек, лицо, противоположное женскому полу».
Сравним следующие тексты.
1. Новая перепись порадовала нас и сообщением о дальнейшем выравни-
вании соотношения мужского и женского населения страны. Сейчас это соотно-
шение, столь много значащее для личных судеб, выглядит 46,7 : 53,3. В 1970 г.
соотношение было 46,1 : 53,9, перед войной, в 1940 г., 47,9 : 52,1, а в 1913 г.
число мужчин почти равнялось числу женщин. (Из газет.)
2. Верстах в шести от села, на Фокинском улусе, страдовала и моя старшая
тетка Апроня, оставив дома ребятишек: Саньку, Ванюху и Петеньку. Саньке
весной пошел седьмой год, у Ванюхи на исходе шестой. Петеньке еще и трех
не минуло.
Вот эта-то компания, задичавшая без взрослого присмотра, стосковавшаяся
по родителям, решила податься на пашню, к матери. У мужчин такого возраста
колебаний, как известно, не бывает, и коли они что замыслили, то непременно
и осуществят (В. Астафьев).
1
Раздел составлен на основе издания: Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М.: Юрайт, 2020.
8
В первом тексте интересующее нас слово употреблено в прямом значении
и эмоционально-стилистической окраски не содержит. Во втором, художественном тексте применительно к малолетним детям оно имеет трогательно-шутливый
оттенок, так же, как и другие слова: колебаний, замыслили, непременно, осуще-
ствят.
Ценный материал для наблюдения над тем, как преобразуются в тексте,
особенно художественном, слова языка, обнаруживая контекстуальные «приращения смысла» и экспрессивно-стилистических моментов, дает, например, «Словарь автобиографической трилогии М. Горького». Его составителям пришлось
в дополнение к обычным стилистическим пометам типа «неодобрительное», «шутливое», «бранное», «вульгарное» и т.п. ввести: «интимно», «лирически», «порицательно», «эвфемистически», «экспрессивно», а также большое количество
знаков, показывающих тончайшие образно-метафорические оттенки слов, фразеологических и специфических контекстных словосочетаний. Исследовать стилистические качества слов в языке и их отражение в толковых словарях, в словарях синонимов означает изучать лексико-стилистическую парадигматику; замечать и анализировать стилистические оттенки и их приращения в связной
речи (в тексте, представляющем тот или иной стиль) значит заниматься стилистической синтагматикой [Голуб, 2020].
Подавляющее большинство слов, как нейтральных, так и окрашенных,
в принципе сохраняет свое «доконтекстное» качество, что как раз и обеспечивает
понимание высказываний, какими бы новыми по содержанию они ни были.
Занимаясь жизнью слов в тексте, наблюдая за их стилистическим поведе-
нием в привычных или непривычных для них ситуациях, мы всякий раз соотносим их семантику и стилистику с языковой парадигматикой.
Более подробно о функциональной закрепленности русской лексики за тем
или иным стилем вы узнаете из второго раздела данного пособия.
1.2. Использование синонимии как стилистического средства
Синонимами называют слова, тождественные или близкие по значению
(Ср. приставка — префикс, киллер — убийца).
Синонимы образуют так называемые синонимические ряды. Начинается
каждый ряд доминантой — словом, наиболее емким по смыслу и обычно стилистически нейтральным. Например, бедный — неимущий — несостоятельный —
находящийся за гранью (чертой) бедности — нищий. В этом ряду доминантой
является бедный, остальные слова выражают дополнительные смысловые или
стилистические оттенки и располагаются по градации.
9
Различают языковые и речевые синонимы. Языковые синонимы являются
принадлежностью языка. Они образуют, объективно существующие ряды, занимая в них определенное системой языка место. Примером такого синонимического ряда служит приведенный выше ряд с доминантой бедный. Эти ряды обычно
фиксируются в специальных словарях.
Речевые синонимы, которые являются синонимами только в определенном
контексте, представляют собой авторские новообразования в их соотношении
с существующими в языке словами. Так в предложении Конкретно беспокоит...
недостаточность «страноведческой компетенции», поскольку культуросообразный подход к образованию — понятие более глубокое, нежели знаниецентрический (читай: страноведческицентрический), принадлежащем перу Е. Пас-
сова (МИРС. 2001. № 2), по отношению к известному термину страноведческий
употреблены авторские синонимы-новообразования — культуросообразный, зна-
ниецентрический и страноведческицентрический, не встречавшиеся ранее в ли-
тературе, а тем более в словарях.
К речевым синонимам близки контекстуальные синонимы, которые представляются таковыми в результате семантического сближения говорящими или
пишущими различных по значению слов: Я подумала: хорошо бы почаще устраи-
вать такие суды над бесчестьем, над стяжательством, индивидуализмом,
мошенничеством и выносить самые беспощадные приговоры, а не ждать, когда
все это само собой куда-то исчезнет!.. (А. Андреев). Конечно, слова бесчестье,
стяжательство, индивидуализм, мошенничество, взятые сами по себе, вне кон-
текста, не являются синонимами. Однако в данном случае они объединяются
общим смыслом как нечто отрицательное, антиобщественное и составляют как
бы контекстуальный синонимический ряд.
Стилистические функции синонимов весьма разнообразны. Во-первых, они
употребляются для избежания неоправданного повторения одного и того же
слова, языкового однообразия. Во-вторых, синонимы придают высказыванию
эмоционально-экспрессивную окраску. В-третьих, синонимы используют для
маркировки профессиональной, социальной или иной принадлежности говорящих. И, наконец, в-четвертых, к синонимам прибегают для уточнения понятия,
для конкретизации мысли как в официальных документах, так и в обычной речи
[Голуб, 2020].
10
1.3. Многозначность как источник выразительности
и образности речи
Явление многозначности или полисемии (от гр. роlу — много, sеmа —
знак) означает способность слова иметь одновременно несколько значений, относится к числу важнейших проблем семасиологии и постоянно находится в центре внимания лингвистов. Современная лексикология видит в многозначности
слов их способность к семантическому варьированию, т.е. изменению значения
в зависимости от контекста. Например, слово взять имеет до 50 значений, но вне
контекста мы их не воспринимаем. Вне связи с другими словами глагол взять
воспринимается лишь с одним, основным значением — «схватить». Употребление же этого слова в речи раскрывает все богатство его значений. Например,
у А.С. Пушкина взять встречается в таких значениях:
1) «захватить рукой, принять в руку» — ...И каждый взял свой пистолет;
2) «получить что-нибудь в свое пользование» — В награду любого возь-
мешь ты коня;
3) «отправляясь куда-нибудь, захватить с собой» — С собой возьмите
дочь мою;
4) «заимствовать, извлечь из чего-нибудь» — ...надписи, взятые из Корана;
5) «овладеть чем-нибудь, захватить что-нибудь» — «Все возьму», — сказал
булат;
6) «арестовать» — Швабрин! Очень рад! Гусары! Возьмите его!;
7) «принимать на службу, на работу» — Хоть умного себе возьми сек-
ретаря и т.д.
Изучение полисемии позволяет выделить в многозначных словах основные,
или первичные, значения, которые характеризуются наибольшей частотностью
и минимальной зависимостью от контекста, и неосновные, вторичные, значения,
менее частотные и всегда обусловленные контекстом. С другой стороны, полисемия реализуется в появлении у многозначных слов, наряду с их основным,
прямым значением, переносных, образных, значений. Переносные значения всегда вторичны, однако «далеко не всякое неосновное значение можно квалифицировать как переносное, ибо не любое из них основывается на ассоциации
сходства, создающей эффект образности» [Кузнецова, 1982]. Разные значения
слов образуют сложное семантическое единство, которое лингвисты называют
семантической структурой слова. Развитие в слове переносных значений, как
правило, связано с уподоблением одного явления другому; названия переносятся
на основе внешнего сходства предметов (их формы, цвета и т.д.), на основе
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]