Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Стилистика современного русского языка. Учебное пособие
.pdf
81
жело ступая бахилами, подошел и сел (В.Н. Крупин). Действия, называемые
личными формами глагола и деепричастием, относятся к подлежащему рыбак.
Поэтому стилистически не оправданны, например, такие конструкции: Проезжая
на возвратном пути в первый раз весною знакомую, березовую рощу, у меня голова закружилась и забилось сердце от смутного сладкого ожидания (И.С. Тур-
генев). В данном предложении действие, обозначаемое деепричастием (проезжая),
относится к неназванному автору повествования, в то время как подлежащим
здесь являются существительные голова и сердце, к которым относятся действия глаголов-сказуемых, соответственно закружилась и забилось. Известна чеховская фраза, в которой автор иронизирует над подобным употреблением деепричастных оборотов: Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа.
Вводные слова, словосочетания и предложения и их выразительные
возможности. Вводные слова и словосочетания, хотя и не являются членами
предложения, тесно связаны с ним по смыслу. Они обычно используются для
обозначения объективной модальности, т.е. отношения говорящего к сообщаемому. Субъективная модальность включает широкий круг значений:
1) указание на логическую последовательность в изложении материала
(во-первых, итак, следовательно, с одной стороны, таким образом);
2) степень достоверности (вероятно, видимо, может быть, наверное,
несомненно);
3) источник высказывания (по-моему, по моему мнению, с точки зрения —
кого);
4) эмоциональное отношение говорящего к содержанию высказывания
(к счастью, к удивлению, как нарочно);
5) способ выражения мыслей (другими словами, иначе говоря, по выра-
жению).
К конструкционным осложнениям простого предложения относится также
обращение — слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются
с речью.
Порядок слов и его выразительные возможности. К конструктивным
осложнениям простого предложения можно отнести и порядок слов, если он не
обычный, а инверсионный, продиктован замыслом автора. Обычным считается
такой порядок слов, который предусматривает постановку сказуемого после
подлежащего, согласуемых членов предложения перед господствующими, управляемых членов предложения после управляющих, примыкающих членов перед
теми, к которым они относятся. При инверсионном порядке слов имеет место
перестановка членов предложения [Голуб, 2020].
82
4.3. Стилистика текста
Когда литературный редактор переходит от слова и предложения к тексту,
перед ним встают непростые задачи. Текст — сфера действия новых закономерностей, которые необходимо учитывать. Как соединяются самостоятельные предложения? Каковы единицы текста, особенности его построения? Как строится
речь? Синтаксис изучает устройство, структуру текста. Стилистику текста эти
же аспекты интересуют с точки зрения стилистических эффектов, связанных
с синтаксическим строем речи. При этом по мере увеличения длины текста —
от предложения до целого произведения — синтаксис и стилистика текста сближаются все теснее. Любое изменение в синтаксической структуре текста обязательно отражается на его стилистическом облике.
Предложения текста должны быть связаны по смыслу. Можно сформулировать общий закон смысловой связи самостоятельных предложений. Два предложения оказываются связанными по смыслу в том случае, если они имеют какой-либо общий компонент (слово или словосочетание). Существуют языковые,
синтаксические модели соединения предложений, отражающие связь мыслей,
смысловую связь.
Рассмотрим простой пример.
1. Маша рисует елку. Елка растет во дворе.
2. Маша рисует елку. Она растет во дворе.
3. Маша рисует елку. Дерево растет во дворе.
По смыслу каждая пара предложений объединяется благодаря общему компоненту мысли. Такая связь предложений называется цепной.
Структурная соотнесенность предложений выражается по-иному, например:
Маша рисует елку. Игорь читает газету. Зина разгадывает кроссворд. Предложения связываются благодаря структурной соотнесенности. Каждое предложение построено по типу предшествующего и имеет тот же порядок слов. Такая
связь предложений называется параллельной.
Цепные связи используются во всех стилях языка. Это самый массовый,
самый распространенный способ соединения предложений.
Велики стилистические ресурсы и параллельной связи, которая имеет целую гамму стилистических оттенков — от нейтрального до торжественного,
даже патетического.
Третий вид связи между самостоятельными предложениями — присое-
динение. При таком принципе построения высказывания его часть в виде от-
дельной, как бы дополнительной информации прикрепляется к основному со-
83
общению, например: Ефремова жена слыла бабой неглупой — и недаром
(И.С. Тургенев). Присоединительные конструкции весьма разнообразны и вы-
разительны. Присоединяя дополнительную информацию — по ассоциациям,
в виде пояснения, комментария и т.д., — они имитируют живую речь с ее раскованностью, естественностью, непринужденностью и этим, прежде всего, привлекательны для писателей [Голуб, 2020].
Контрольные вопросы
1. С какими падежами употребляются предлоги благодаря, согласно, по,
вопреки?
2. Как согласуется подлежащее, выраженное существительным мужского
рода, характеризующее лицо женского пола, со сказуемым?
3. Как согласуется подлежащее, выраженное количественным сочетанием
со сказуемым?
4. Каковы выразительные возможности однородных членов предложения?
5. Каковы выразительные возможности обособленных членов предложения?
6. Каковы выразительные возможности вводных слов, словосочетаний,
предложений и обращений?
7. Что называется прямым и инверсионным порядком слов?
8. Что понимается под «цепной», «параллельной» и «присоединительной»
связями предложений?
84
ТЕМА 5. ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБРАЗНОСТИ
Лексическая система языка сложна и многолика. Возможности постоянного
обновления в речи принципов, способов, признаков объединения в пределах
целого текста слов, взятых из различных групп, скрывают в себе и возможности
обновления речевой выразительности и ее типов. Выразительные возможности
слова поддерживаются актуализацией его семантики. Актуализация семантики
слова в поэзии обычно связана с тем, что можно назвать ассоциативностью образного мышления. Эти ассоциации во многом зависят от предшествующего
жизненного опыта читателя и психологических особенностей работы его мысли
и сознания в целом.
В различных языковых стилях, особенно в художественной литературе,
в публицистике, в разговорной речи, широко используются языковые средства,
усиливающие действенность высказывания благодаря тому, что к чисто логическому его содержанию добавляются различные экспрессивно-эмоциональные
оттенки. Усиление выразительности речи достигается различными средствами,
в первую очередь использованием тропов.
Троп — это оборот речи, в котором слово или выражение употреблено
в переносном значении. В основе тропа лежит сопоставление двух понятий, которые представляются нам близкими в каком-либо отношении.
Виды тропов.
1. Эпитет — это слово, определяющее предмет или действие и подчерки-
вающее в них какое-либо характерное свойство, качество. Стилистическая функция эпитета заключается в его художественной выразительности. Особенно выразительны в функции эпитетов прилагательные и причастия, благодаря присущему им семантическому богатству и разнообразию. Например, в предложении
А волны моря с печальным ревом о камень бились (М. Горький.) в роли эпитета
выступает прилагательное печальный, дающее определение существительному
рев благодаря употреблению в переносном значении. Такую же роль играет наречие гордо в предложении Между тучами и морем гордо реет Буревестник...
(М. Горький) или существительное воевода в предложении Мороз-воевода до-
зором обходит владенья свои (Н.А. Некрасов).
2. Сравнение — это сопоставление двух явлений, с тем чтобы пояснить
одно из них с помощью другого. «Сравнение — одно из естественнейших и действительнейших средств для описания», — указывал Л.Н. Толстой. Стилистическая функция сравнения проявляется в художественной выразительности, которую оно создает в тексте. Например, в предложении Дредноут боролся, будто
85
живое существо, еще более величественный среди ревущего моря и громовых
взрывов (А.Н. Толстой) не только сопоставляются дредноут и живое существо,
не просто поясняется, как боролся дредноут, но создается художественный образ.
Сравнения выражаются различными способами:
– формой творительного падежа: Снежная пыль столбом стоит в воздухе
(Б.Л. Горбатов);
– формой сравнительной степени прилагательного или наречия: Ты всех
милее, всех дороже, русская, суглинистая, жесткая земля (А.А. Сурков);
– оборотами с различными союзами: Под ним Казбек, как грань алмаза,
снегами вечными сиял (М.Ю. Лермонтов); Впрочем, это были скорее карикатуры,
чем портреты (И.С. Тургенев);
– лексически (с помощью слов подобный, похожий и т.п.): Ее любовь к сыну
была подобна безумию (М. Горький).
Наряду с простыми сравнениями, в которых два явления сближаются по
какому-то общему у них признаку, используются сравнения развернутые, в которых сопоставляются многие схожие черты: ...Чичиков все еще стоял неподвижно
на одном и том же месте, как человек, который весело вышел на улицу с тем,
чтобы прогуляться, с глазами, расположенными глядеть на все, и вдруг неподвижно остановился, вспомнив, что он позабыл что-то, и уж тогда глупее ничего не может быть такого человека: вмиг беззаботное выражение слетает
с лица его; он силится припомнить, что позабыл он, не платок ли, но платок
в кармане, не деньги ли, но деньги тоже в кармане; все, кажется, при нем,
а между тем какой-то неведомый дух шепчет ему в уши, что он позабыл что-то
(Н.В. Гоголь).
3. Метафора — это слово или выражение, которое употребляется в пере-
носном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов
либо явлений. Например, в предложении: Смирились вы, моей весны высокопар-
ные мечтанья (П.) слово весна метафорически употреблено в значении «юность».
В отличие от двучленного сравнения, в котором приводится и то, что срав-
нивается, и то, с чем сравнивается, метафора содержит только то, с чем сравнивается.
Метафора — одна из наиболее распространенных разновидностей тропов,
так как сходство между предметами или явлениями может быть основано на
самых различных чертах.
Подобно сравнению, метафора может быть простой и развернутой, построенной на различных ассоциациях по сходству: Вот охватывает ветер стаи волн
объятьем крепким и бросает их с размаха в дикой злобе на утесы, разбивая
в пыль и брызги изумрудные громады (М. Горький).
86
Различают метафоры общеязыкового характера (стертые или окаменелые),
метафоры, сохраняющие «свежесть», и метафоры собственно поэтические, которые отличаются индивидуальным характером. Общеязыковые окаменелые метафоры (рукав реки, горлышко бутылки, подножие горы и т.п.) к средствам словесной образности не относятся.
Стилистическим средством этого рода являются метафоры широкого употребления, так сказать, с заранее готовой образностью, но не утратившие новизны (их образность ясно ощущается говорящими): золотая осень, серебро седины, алмазная прозрачность, горячая пора, металл в голосе, теплота вст реч,
дуб (о человеке). К ним относятся и так называемые народно-поэтические постоянные метафоры и метафорические эпитеты: лебедушка, голубушка (о женщине), соколик (о человеке), гроза (нечто устрашающее).
При этом метафора не должна быть надуманной, неестественной (когда
сопоставляются признаки или понятия, не сочетающиеся в жизни, в природе;
вспомним, что метафора представляет собой скрытое сравнение). Она должна
отвечать закономерностям языка. Следует помнить и о том, что метафора (как
и другие образные средства) имеет свойство быстро «стираться» от частого употребления и превращаться в стандарт. Именно такой процесс часто наблюдается
в газетной речи, когда недавняя новая метафора становится надоедливым шаблоном, утратившим всю свою былую образность (маяки производства, высокие
рубежи, зеленая улица), или «терминологизируется» (голубой экран, черное
золото).
4. Метонимия — это слово или выражение, которое употребляется в пе-
реносном значении на основе внешней или внутренней связи между двумя предметами либо явлениями. Связь эта может быть:
– между содержимым и содержащим: Я три тарелки съел (И.А. Крылов);
– между автором и его произведением: ...Белинского и Гоголя с базара
понесет (Н.А. Некрасова);
– между действием и орудием этого действия: Их села и нивы за буйный
набег обрек он мечам и пожарам (А.С. Пушкин);
– между предметом и материалом, из которого предмет сделан: Не то
на серебре — на золоте едал (А.С. Грибоедов);
– между местом и людьми, находящимися на этом месте: Все поле охнуло
(А.С. Пушкин).
5. Синекдоха — это разновидность метонимии, основанная на перенесении
значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения
между ними.
87
Обычно в синекдохе употребляется:
– единственное число вместо множественного: Все спит — и человек,
и зверь, и птица (Н.В. Гоголь);
– множественное число вместо единственного: Мы все глядим в Напо-
леоны (А.С. Пушкин);
– часть вместо целого: «Имеете ли вы в чем-нибудь нужду?» — «В крыше
для моего семейства» (А.И. Герцен);
– родовое название вместо видового: Ну что ж, садись, светило (В.В. Мая-
ковский; вместо солнце);
– видовое название вместо родового: Пуще всего береги копейку (Н.В. Гоголь; вместо деньги).
6. Гипербола — это образное выражение, содержащее непомерное преуве-
личение размера, силы, значения и т.д. какого-либо явления: В сто сорок солнц
закат пылал (В.В. Маяковский).
7. Литота — это выражение, содержащее, в противоположность гиперболе,
непомерное преуменьшение размера, силы, значения и т.д. какого-либо явления:
Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить... (Н.А. Некрасов).
Другое значение литоты — определение какого-либо понятия или предмета путем отрицания противоположного (ср.: неплохо сказано — хорошо ска-
зано): Не дорого ценю я громкие права, от коих не одна кружится голова
(А.С. Пушкин).
Пример одновременного использования гиперболы и литоты: Дивно устроен
наш свет... Тот имеет отличного повара, но, к сожалению, такой маленький
рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить; другой имеет
рот величиною в арку Главного штаба, но, увы, должен довольствоваться
каким-нибудь немецким обедом из картофеля (Н.В. Гоголь).
8. Ирония — это употребление слова или выражения в смысле, обратном
буквальному, с целью насмешки: Отколе, умная, бредешь ты, голова? (И.А. Кры-
лов) — обращение к ослу.
9. Аллегория — это иносказательное изображение отвлеченного понятия
с помощью конкретного жизненного образа. Аллегория часто используется в баснях и сказках, где носителями свойств людей выступают животные, предметы,
явления природы. Например, хитрость показывается в образе лисы, жадность —
в обличии волка, коварство — в виде змеи и т.д.
10. Олицетворение — это перенесение свойств человека на неодушевленные
предметы и отвлеченные понятия: Я свистну, и ко мне послушно, робко вползет
окровавленное злодейство, и руку будет мне лизать, и в очи смотреть, в них
знак моей читая воли (А.С. Пушкин); Утешится безмолвная печаль, и резвая
задумается радость... (А.С. Пушкин).
88
11. Перифраза (или перифраз) — это оборот, состоящий в замене названия
предмета либо явления описанием их существенных признаков или указанием
на их характерные черты: автор «Героя нашего времени» (вместо М.Ю. Лер-
монтов); царь зверей (вместо лев). Ср. у А.С. Пушкина: творец Макбета (Шекспир), певец Литвы (Мицкевич), певец Гяура и Жуана (Байрон).
Употребительность образных средств в устно-разговорной речи зависит
от индивидуальности ощущающихся, темы разговора и ситуации общения. Для
этой сферы особенно характерна эмоциональность выражения, которая сказывается на свойствах образности. Здесь широко употребительна общеязыковая образность (что не исключает окказиональных метафор). Это связано с неподготовленностью устно-разговорной речи.
Среди ошибок, связанных с недостаточно развитым языковым стилистическим чутьем, выделяют неоправданное использование экспрессивных средств (эпитетов, сравнений), немотивированное стилистически: Баллада Жуковского звенит
как колокольчик. Титанические усилия учителей принесли плоды: успеваемость
возросла [Голуб, 2020].
Контрольные вопросы и задания
1. Что такое эпитет? Какие виды эпитетов вы знаете?
2. Что такое метафора?
3. Дайте определение гиперболе и литоте.
4. Что такое оксюморон, олицетворение, перифраза, синекдоха?
5. Какие виды переноса наименований можно выделить при метонимии?
6. Какие способы сравнения вы знаете?
89
ТЕМА 6. КУЛЬТУРА РЕЧИ
6.1. Некоторые аспекты культуры речи
Культура речи — сравнительно молодая область науки о языке. Как самостоятельный раздел этой науки она оформилась под влиянием коренных социальных изменений, произошедших в нашей стране. Приобщение широких
народных масс к активной общественной деятельности потребовало усиленного
внимания к повышению уровня их речевой культуры.
В рамках одного и того же стиля люди создают разные по качеству высказывания, одни из них будут удачными, другие менее удачными, третьи совсем
неудачными. Качественной оценкой высказываний и занимается культура речи.
Она как раздел языкознания рассматривает следующие вопросы: Как пользуется
человек речью в целях общения? Какая у него речь — правильная или неправильная? Как совершенствовать речь?
Если человек не допускает ошибок в произношении, в употреблении форм
слов, в их образовании, в построении предложения, речь его мы называем правильной. Однако этого мало. Речь может быть правильной, но плохой, т.е. не
соответствовать целям и условиям общения. В понятие хорошей речи включаются как минимум три признака: богатство, точность и выразительность. Показателями богатой речи являются большой объем активного словаря, разнообразие используемых морфологических форм и синтаксических конструкций. Точность речи — это выбор таких языковых средств, которые наилучшим образом
выражают содержание высказывания, раскрывают его тему и основную мысль.
Выразительность создается с помощью отбора языковых средств, в наибольшей
мере соответствующих условиям и задачам общения.
Если человек обладает правильной и хорошей речью, он достигает высшего
уровня речевой культуры. Это значит, что он не только не допускает ошибок,
но и умеет наилучшим образом строить высказывания в соответствии с целью
общения, отбирать наиболее подходящие в каждом случае слова и конструкции,
учитывая при этом, к кому и при каких обстоятельствах он обращается.
Высокий уровень речевой культуры — неотъемлемая черта культурного
человека. Совершенствовать свою речь — задача каждого из нас. Для этого нужно
следить за своей речью, чтобы не допускать ошибок в произношении, в употреблении форм слов, в построении предложений. Нужно постоянно обогащать
свой словарь, учиться чувствовать своего собеседника, уметь отбирать наиболее
подходящие для каждого случая слова и конструкции.
90
Экология культуры речи. Язык любого народа — это его историческая
память, воплощенная в слове. Тысячелетняя духовная культура, жизнь русского
народа своеобразно и неповторимо отразились в русском языке, в его устной
и письменной формах, в памятниках различных жанров — от древнерусских летописей и былин до произведений современной художественной литературы.
И, значит, культура языка, культура слова предстает как неразрывная связь многих и многих поколений. Родной язык — душа нации, первостепенный и наиболее очевидный ее признак. В языке и через язык выявляются такие важнейшие
особенности и черты, как национальная психология, характер народа, склад его
мышления, самобытная неповторимость художественного творчества, нравственное состояние и духовность. Знать выразительные средства языка, уметь пользоваться его стилевыми и смысловыми богатствами во всем их структурном
многообразии — к этому должен стремиться каждый носитель языка.
Защита и охрана природных богатств, здоровья народа осознаются теперь
как важное общегосударственное дело. Охраняются и восстанавливаются памятники материальной культуры — часть духовного исторического наследия. Наш
язык нуждается в таком же бережном подходе. Русский литературный язык надо
беречь от засорения вульгаризмами и жаргонизмами, от стилистического «снижения» и стилевого «усреднения», т.е. нивелировки или штампованности. Его
надо оберегать от ненужных иноязычных заимствований, от разного рода неточностей и тем более — от ошибок и неправильностей, словом, от всего, что ведет
к его оскудению, а, следовательно, к обеднению или омертвению мысли.
Именно поэтому культура языка может и должна быть осмыслена в собственно экологическом аспекте — как часть здоровой окружающей «речевой
среды существования», освобожденной от ошибок и неточностей, нежелательной нивелировки и «дистиллированности», негативно влияющих на жизнь языка,
на общую духовность и нравственность.
Культура речи в ее традиционном понимании — это степень владения литературным языком (его нормами, стилистическими, лексическими и грамматико-семантическими ресурсами) в целях наиболее эффективного общения в различных условиях коммуникации. Экологический подход к вопросам культуры
речи, речевого общения предполагает ответственное отношение к национальным
языковым традициям, воспитание действенной любви к родному языку, заботу
о его прошлом, настоящем и будущем. Все это и составляет существо экологического аспекта культуры речи, если понимать его широко и обобщенно.
Предметом лингвистической экологии является культура мышления и речевого поведения, воспитание лингвистического вкуса, защита и «оздоровление»
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]