Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Социальная педагогика. Учебное пособие-1
.pdf
Глоссарий
ГЛОССАРИЙ
Абилитация – система лечебно-педагогических мероприятий,
цель которых лечение патологических состояний у детей,
которые еще не адаптированы к окружающей среде, способствует формированию отсутствующих умений.
Адаптация социальная – вид взаимодействия (процесс при-
способления) личности или социальной группы (например,
семьи) с социальной средой, в ходе которого согласовываются требования и ожидания его участников. Важнейший
компонент адаптации социальной – согласование самооценок и притязаний субъекта с его возможностями и с реальностью социальной среды, включающее как реальный
уровень, так и потенциальные тенденции развития среды и
субъекта.
Аддиктивное поведение («addiction» – склонность, пагубная
привычка). Большинство зарубежных исследователей считают аддикцию синонимом зависимости, а аддиктивное поведение синонимом зависимого поведения. Один из типов
девиантного (отклоняющегося) поведения с формированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством
приема некоторых веществ или постоянной фиксацией
внимания на определенных видах деятельности с целью
развития и поддержания интенсивных эмоций.
Акцентуация личности / характера – чрезмерная выраженность
(«заострение», усиление) отдельных черт / одной черты характера/темперамента человека, представляющая крайний
вариант психической нормы. При определенных обстоятельствах приводит к конфликтам, нервным срывам. Бывает явная и скрытая. По классификации К. Леонгарда акцентуации бывают следующие: характера (демонстративный,
педантичный, застревающий, возбудимый) и темперамента
(гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый,
циклотимический, аффективный, эмотивный).
Виктимизация – процесс изменения личности человека под вли-
янием совокупности негативных внешних условий и факторов, которые способствуют превращению в «жертву» (виктимность – жертвенное поведение человека).
- 111 -
Социальная педагогика
Воспитание выступает частью процесса социального станов-
ления человека как сознательное целенаправленное воздействие на индивида, социальную группу со стороны
субъектов воспитательной деятельности, ставящих своей
целью выработку у воспитуемых определенных социальных
качеств. Существует две ветви воспитания: семейное и институциональное.
Воспитание семейное – деятельность семьи, направленная на
создание благоприятных условий для развития ребенка. Отличительные черты семейного воспитания: непрерывность,
продолжительность, устойчивость и эмоциональность.
Воспитание институциональное – это воспитание в учрежде-
нии для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, в том числе в детских домах семейного типа.
Воспитательный потенциал семьи – совокупность имеющих-
ся средств и возможностей семьи для формирования личности ребенка. Воспитательный потенциал составляют
следующие факторы: социально-экономический, социально-культурный, технико-гигиенический, социально-психологический, демографический.
Госпитализм – синдром патологии психического/личностного
развития ребенка, являющийся результатом отделения его
от матери и раннем помещении в сиротское учреждение.
Группа референтная – группа, на которую ориентируется чело-
век в своих ценностях и поведении, может быть как реальной, так и воображаемой.
Группа социального риска – группа, объединяющая людей, ко-
торые подвержены опасным отрицательным воздействиям
(риску социальному) и представляют угрозу жизни общества (алкоголики, наркоманы, проститутки, бомжи, правонарушители и др.). Одной из разновидностей группы социального риска является семья социального риска, которая
не соответствует своему назначению и не выполняет в достаточной степени своих функций, оказывается подвержена воздействию негативных социальных факторов.
Девиантное поведение (отклоняющееся) – система поступ-
ков, противоречащих принятым в обществе нормам правовым и нравственным (уклонение от учебной и трудовой
деятельности, пребывание в антиобщественно настроенных группах, антиобщественные насильственные действия:
- 112 -
Глоссарий
агрессии, драки, грабежи, порча имущества и пр., антиобщественные корыстные действия: спекуляция, вымогательство и пр., антиобщественные действия сексуального
характера, злоупотребление алкоголем, употребление наркотических и токсических веществ, азартные игры, бродяжничество и пр.).
Дезадаптация социальная – наступает в случае нарушения
процесса адаптации; в зависимости от жизненной сферы
выделены следующие виды: физическая, психологическая,
экономическая, профессиональная, социально-бытовая,
правовая, ситуационно-ролевая, социокультурная.
Депривация (от англ, deprivation – лишение, утрата) – психиче-
ское состояние человека, возникающее в результате длительного ограничения его возможностей в удовлетворении
психических/социальных потребностей, что приводит к
явным отклонениям в эмоциональном и интеллектуальном
развитии, нарушение социальных контактов.
Десоциализация (от франц. des... – приставка, означающая
уничтожение, удаление чего-либо + социализация) – утрата
человеком по каким-либо причинам или под воздействием неблагоприятных для его жизнедеятельности факторов
(длительные болезнь, изоляция от естественной среды,
дискомфортные для этого человека условия самопроявления / самовыражения) социального опыта, отрицательно
проявляющаяся в его самореализации в среде жизнедеятельности.
Дети безнадзорные – дети, лишенные присмотра, внимания, за-
боты, позитивного влияния со стороны родителей или лиц
их замещающих. Безнадзорный ребенок живет под одной
крышей, сохраняет связи с семьей, у него еще есть эмоциональная привязанность к кому-либо из членов семьи, но
связи эти хрупки и находятся под угрозой атрофии и разрушения. Отсутствие должного ухода и содержания, пренебрежение интересами и потребностями развивающейся
личности в семье создают угрозу психическому, физическому и нравственному развитию ребенка. Безнадзорность
детей является первым шагом к беспризорности, социальной дезадаптации, разрушению нормального процесса социализации ребенка.
- 113 -
Социальная педагогика
Дети беспризорные – это дети, которые не имеют родительско-
го или государственного попечения, постоянного места жительства, соответствующих возрасту позитивных занятий,
необходимого ухода, систематического обучения и развивающего воспитания. Причины беспризорности в современных условиях: кризисные явления в семье (нарушение
ее структуры и функций, рост числа разводов и количества
неполных семей); асоциальный образ жизни ряда родителей; падение жизненного уровня населения; ухудшение
условий содержания детей в семьях; свертывание инфраструктуры досуга и отдыха детей; нарастание психоэмоциональных перегрузок у взрослых, отражающееся на детях;
распространение жестокого обращения в семьях с детьми.
Жестокое обращение в семье – это структурный признак вну-
трисемейных отношений, который выражается в систематическом причинении вреда кому-либо из членов семьи,
нанесение ущерба путем морального, эмоционального,
психологического, физического или сексуального насилия.
Замещающая семья – в современных условиях под общим на-
званием «замещающая семья» (профессиональная: приемная семья, патронатная семья и семейная воспитательная
группа и непрофессиональная: опека) объединяются семьи, обладающие разным воспитательным потенциалом
и выполняющие различные функции в деле попечения детей-сирот. Замещающая семья, как социально-педагогический феномен, призвана решать комплекс задач: ослабление и снятие «стресса нового образа жизни»; создание
благоприятных условий, способствующих развитию личности в рамках возрастной нормы; приобщение ребенка к
культурным и духовно-нравственным ценностям как основе
формирования личности и подготовки ее к будущей самостоятельной деятельности; налаживание индивидуального
общения с приемным ребенком как основание для всей последующей коррекционно-педагогической работы.
Инклюзивное образование – представляет собой перспектив-
ную форму совместного обучения всех детей, включая нетипичных, так как инклюзивный образовательный процесс
предполагает адекватную организацию учебной деятельности, удовлетворяющую образовательные потребности
каждого ребенка.
- 114 -
Глоссарий
Насилие в семье – это система поведения одного из членов се-
мьи для установления и сохранения власти и контроля над
другим(и) членом или членами семьи, умышленная попытка
нанести вред другому человеку. Домашнее насилие включает в себя синдром насильственного поведения, которое
может включать в себя, но не ограничиваться следующим:
нанесение или угроза нанесения телесных повреждений; сексуальное нападение; психологическая жестокость
(угрозы, запугивания, власть над жертвой); экономическая
зависимость; прогрессирующая социальная изоляция.
Нетипичность ребенка – (принадлежность к этническому, язы-
ковому, культурному, религиозному меньшинствам, одаренность, психофизические отклонения от нормы и пр.)
в западных странах и России рассматривается как наличие
некоторых отклонений (в положительную или отрицательную сторону) в способности нормативно усваивать учебный
материал, соответствовать предписанным обществом социальным стандартам вследствие неадекватных педагогических условий, социально-психологических факторов,
физической доступности среды.
Нормы – в социологии правила, которые формально или нефор-
мально приняты в группе, обществе.
Опекунство – наиболее распространенная форма семейного
устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; опека устанавливается над детьми до 14
лет, попечительство – с 14 до 18 лет. Благодаря опеке ребенку предоставляется возможность сохранения родственных связей, разрешены и поощрены контакты с кровной
семьей. Опекуны являются представителями подопечных и
совершают от их имени все необходимые сделки. Обязанности по опеке (попечительству) выполняются безвозмездно, на содержание ребенка выплачиваются ежемесячно
денежные средства, порядок и размер выплаты установлен
Правительством РФ. Опекуном обычно становятся близкие
родственники. Государство постоянно осуществляет надзор за условиями жизни ребенка, выполнение опекуном
своих обязанностей.
Патронат – специальная форма устройства ребенка, оставшего-
ся без попечения родителей, на воспитание в семью патронатную при сохранении части обязанностей опекуна (попечителя) в отношении ребенка за сиротским учреждением
- 115 -
Социальная педагогика
(уполномоченной службой органов опеки и попечительства
на базе детского дома). Патронат позволяет реализовать
право ребенка, оставшегося без попечения родителей, на
жизнь и воспитание в семье; обеспечивает ребенку из сиротского учреждения более полноценную социализацию,
чем в условиях детского дома, подготовку к самостоятельной жизни через приобретение опыта проживания в семье
патронатного воспитателя, усвоение семейных ролей и моделей поведения в семье.
Патронатный воспитатель – это человек, включенный в систе-
му надомного труда; он осуществляет свои воспитательные
функции не столько на альтруистической (эмоциональной)
основе, сколько – на профессионально-деятельностной.
Это новый вид педагогического труда, который вполне совместим с профессиональной деятельностью в каком-либо
другом месте. Патронатный воспитатель, как и любой другой
работающий гражданин, получает отпуск, больничный лист,
пенсионную карточку. Ему засчитывается трудовой стаж.
Патронаж (франц. patronage – покровительство) – вид социаль-
ного обслуживания клиентов, семьи группы риска, который
заключается в постоянном социальном надзоре, регулярном посещении на дому социальными работниками, оказания необходимой материально-бытовой помощи, проведении несложных медицинских манипуляций, контроля за
содержанием и воспитанием детей.
Попечительство – форма устройства несовершеннолетних
граждан в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет
и граждан, ограниченных судом в дееспособности, при которой назначенные органом опеки и попечительства граждане (попечители) обязаны оказывать несовершеннолетним подопечным содействие в осуществлении их прав и
исполнении обязанностей, охранять несовершеннолетних
подопечных от злоупотреблений со стороны третьих лиц, а
также давать согласие совершеннолетним подопечным на
совершение ими действий в соответствии со ст. 30 Гражданского кодекса Российской Федерации.
Причины семейного неблагополучия – макросоциального ха-
рактера: кризисные явления в социально-экономической
сфере; микросоциальные: причины биологического характера, обусловленные генетической, психической или физической патологией (инвалидизация, алкоголизм и т. д.),
- 116 -
Глоссарий
и психологического характера, связанные с внутрисемейными отношениями (низкий культурный уровень супругов,
наличие конфликтов личностного порядка).
Психологический климат семьи – нематериальные (духовные)
условия существования семьи, создаваемые членами семьи; более или менее устойчивый эмоциональный настрой,
который возникает в результате совокупности настроения
членов семьи, их душевных переживаний, отношения друг к
другу, к другим людям, к работе, к происходящим событиям.
Психологический климат семьи неблагоприятный отмечает-
ся в том случае, когда в одной или нескольких сферах семейных взаимоотношений существуют хронические трудности и конфликты; члены семьи испытывают постоянную
тревожность, эмоциональный дискомфорт, отчуждение.
Психологическое здоровье современной семьи – комплекс-
ный обобщенный показатель социально-психологической
активности членов семьи во внутрисемейных отношениях,
социальной среде и профессиональной сфере их деятельности. Это состояние душевного психологического благополучия семьи, обеспечивающее адекватную их жизненным условиям регуляцию поведения и деятельности всех
членов семьи.
Реадаптация (от лат. re – приставка, обозначающая возобнов-
ление или повторность действия по отношению к понятию
адаптация) – восстановление адаптационных возможностей человека под воздействием каких-либо факторов, в
том числе и вследствие направленной самоактивности.
Ресоциализация (от лат. re – приставка, обозначающая повтор-
ное, возобновляемое действие по отношению к понятию
социализация) – восстановление у человека утраченных:
социального статуса, установок, ценностных ориентаций,
навыков, опыта общения, поведения и др.
Риск социальный – учет и регулирование социальных факторов и
последствий, которые нежелательны, социально неприемлемы, угрожают жизни и здоровью людей (безработица, антропогенные и природные катастрофы, политические и военные
кризисы, инвалидность, алкоголизм, наркомания и пр.).
Риск социальный в семье может быть обусловлен алкоголиз-
мом, наркоманией или другими формами девиантного поведения ее членов, повышенной иждивенческой нагрузкой,
неполнотой семьи и другими субъективными факторами.
- 117 -
Социальная педагогика
Семья – это совместно проживающие и ведущие совместное
хозяйство лица, связанные отношениями брака, родства,
свойства или усыновления, или иной формы принятия детей на воспитание, имеющие взаимные личные неимущественные и имущественные права и обязанности, предусмотренные законодательством РФ (Закон «О социальном
обслуживании населения»)
Семья аморальная – криминальная группа, где нарушаются пра-
ва ребенка: жестокое обращение, физическое и другие виды
насилия, вовлечение в криминальную деятельность родителей, употребление алкоголя, наркотиков; невыполнение родителями обязанностей по жизнеобеспечению ребенка.
Семья асоциальная, где воспитание детей с рождения происхо-
дит в обстановке пренебрежения к общепринятым нормам,
воспринимают навыки противоправного и девиантного поведения.
Семья педагогически несостоятельная – с низким уровнем
общей и психолого-педагогической культуры родителей;
с нежеланием видеть и исправлять ошибки воспитания;
с сознательной ориентацией ребенка на неприятие им социальных и нравственных норм.
Семья приемная – граждане (супруги или отдельные лица, не со-
стоящие в браке), взявшие на воспитание не менее пяти детей, именуются родителями-воспитателями; дети, передаваемые им на воспитание, именуются приемными детьми;
представляет собой новый институт семейного законодательства, возникший и развившийся из идеи детских домов
семейного типа. Гибридная форма семьи, так как содержит в
себе черты опеки, детского учреждения и усыновления; создается на основании договора, который заключается между
гражданами, желающими принять ребенка в семью и органом опеки и попечительства по месту нахождения ребенка;
в договоре указывается размер оплаты труда приемных родителей, размер денежных средств на содержание ребенка,
определяется срок, на который ребенок передается в семью,
а также указывается организация контроля. Приемные родители по отношению к приемному ребенку об-ладают правами
и обязанностями опекуна (попечителя). Приемные родители
являются профессиональными работниками и получают за
выполнение своих обязанностей заработную плату.
- 118 -
Глоссарий
Сиротство социальное – одна из категорий среди неблагопо-
лучных детей, к ней относятся дети до 18 лет, имеющие
биологических родителей, которые по определенным причинам (родители лишены родительских прав или находятся
в заключении, в силу своего социально-нравственного облика не в состоянии выполнять свои родительские обязанности; ведут асоциальный образ жизни, злоупотребляют
алкоголем, употребляют наркотики, недееспособны, в том
числе из-за психических заболеваний и пр.) не занимаются
обеспечением и воспитанием ребенка/детей, вследствие
чего заботу о них берет на себя государство.
Социализация – продолжающееся всю жизнь (с младенчества
до старости) усвоение культурных норм и освоение социальных ролей; процесс вхождения индивида в социальную
среду, усвоение им социальных влияний, приобщение его к
системе социальных связей. Выделяют 5 сторон социализации: формирование знаний о людях, обществе и о себе;
выработка навыков практической деятельности, выработка
норм, ролей, позиций; выработка ценностных ориентаций;
включение в практическую деятельность. Три стадии социализации: дотрудовая, трудовая, послетрудовая.
Социализация личности – это процесс становления личности
путем освоения индивидом духовных ценностей, выработанных человечеством. Личность является социализированной, если она научена думать и поступать в соответствие с возрастом, полом и социальной ситуацией.
Социальная группа – это совокупность людей, имеющих общий
социальный признак и выполняющих общественно необходимую функцию в структуре общественного разделения
труда и деятельности.
Социальная защищенность – результат деятельности целост-
ной системы законодательно закрепленных экономических, юридических и социальных прав и свобод, социальных гарантий граждан, семьи, обеспечивающих населению
определенный минимальный уровень социальной безопасности и жизнедеятельности.
Социальная проблема – существующая в самой реальности,
в окружающей нас жизни противоречивая ситуация, носящая массовый характер, признаваемая социально нежелательной и затрагивающая интересы больших социальных
- 119 -
Социальная педагогика
групп либо социальных институтов. (социальная проблема –
это обстоятельство, затрагивающее значительное число
людей и признаваемое социально нежелательным, но поддающееся устранению средствами социального воздействия: Федеральный Закон «О социальном обслуживании
населения».
Социальная сеть (сеть социальных контактов) – субъективная
реальность межличностных взаимодействий человека со
значимыми для него людьми. С момента рождения человек
включается в систему связей с близкими людьми (прежде
всего, с семьей): родителями, другими взрослыми, братьями (сестрами). Постепенно в эту систему включаются новые люди: друзья, учителя, новые члены семьи, коллеги по
работе и пр.
Социальная терапия – одна из общих технологий социально-
го управления в обществе; процесс целенаправленного
практического воздействия государства, экономического
сектора и общественных объединений на конкретные формы социальных отношений; по своему функциональному
назначению более всего отвечает потребности преодоления социальных отклонений развития общества, определяющих уровень и качество жизни, как больших социальных
групп, так и отдельных индивидов.
Социально-педагогическое сопровождение – взаимодей-
ствие специалиста (сопровождающего, субъекта сопровождения) и сопровождаемого, (объекта сопровождения) на
основе прогнозирования субъектом перспектив поведения
и самопроявления объекта в ситуации развития; направлено на создание условий и обеспечение наиболее целесообразной помощи, поддержки в процессе разрешения имеющихся трудностей.
Социальный риск – это мера ожидаемого последствия опреде-
ленного явления, наступление которого содержит вероятность потери или ограничения экономической самостоятельности и социального благополучия человека (Закон «О
социальном обслуживании населения»).
Трудная жизненная ситуация – ситуация, объективно наруша-
ющая жизнедеятельность человека, семьи (инвалидность,
сиротство, безнадзорность, безработица, отсутствие опре-
- 120 -
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]