Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе. Учебное пособие
.pdf
Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе 71
венно спроектированный курс способен не только передавать знания, но и мо-
тивировать обучающихся, обеспечивать их вовлечение и поддержку в процессе
обучения. В условиях быстро меняющегося мира образовательные технологии
должны постоянно адаптироваться и эволюционировать, обеспечивая актуаль-
ность и эффективность образовательного процесса.
Для более детального изучения материала необходимо самостоятельно
рассмотреть материал, используя электронные ресурсы
1. Сафонов, А.А. Цифровая педагогика. Практический курс: учебник и
практикум для вузов / А.А. Сафонов, М.А. Сафонова. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 285 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-19747-1. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 14 — URL:
https://www.urait.ru/bcode/557041/p.14.
2. Создание и использование цифровых образовательных ресурсов. —
URL: https://textarchive.ru/c-2288937-pall.html.
3. Проектирование и использование цифровых ресурсов для организации
образовательной деятельности» / ГАОУ ВО МГПУ. – Томск: Изд-во Томского
гос. ун-та, 2021 – 24с».
Контрольные вопросы
1. Система электронного обучения. Примеры использования.
2. Разработка и содержание электронного курса.
3. Требования при разработке электронного курса.
4. Модели и форматы цифровых занятий.
5. Интерактивная диагностика оценивания и контроль в системе элек-
тронного обучения.
6. Психология и мотивация в цифровом образовании.
7. Онлайн-курсы: дань моде или эффективный инструмент?
8. Онлайн-курсы: как устроены и как использовать?
9. Риски применения онлайн-курсов
72 Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе
10. Онлайн-курсы: технология разработки.
2.3. Практические работы
2.3.1. Разработка интерактивной презентации
Задание 1. Проектирование и создание индивидуального проекта.
1. Осуществите выбор темы для разработки доклада и соответствующего
презентационного материала, см. Примерный перечень тем для разработки про-
екта.
2. Подготовить информативный доклад и создать интерактивную презен-
тацию для его сопровождения, которая будет
способствовать лучшему воспри-
ятию информации аудиторией.
3. Организовать облачное хранение для подготовленных материалов
(ссылку в режиме редактирования предоставить преподавателю) и произвести
публичную защиту проекта.
4. Используемые цифровые ресурсы для реализации интерактивной пре-
зентации:
а. https://www.powtoon.com/ - создание оживлённых презентаций с
помощью интересных сцен, текстовых эффектов и анимаций.
б. https://flyvi.io/ru - универсальный онлайн
редактор для создания ди-
зайн-проектов, инфографики и презентаций.
в. https://www.visme.co/ru/ - создание профессиональных презентаций
с помощью доступных готовых шаблонов.
5. Требования к разрабатываемому докладу:
а. Объем: Доклад должен быть от 5 до 10 минут в устной форме (око-
ло 1000-1500 слов).
б. Структура доклада:
― Вступление: краткое введение в тему и ее актуальность
,
формулировка цели и задач доклада.
Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе 73
― Основная часть: разбиение на несколько разделов, кото-
рые охватывают ключевые аспекты темы.
― Каждому разделу должно быть уделено равное время и
внимание.
― Используйте примеры и обоснования для поддержки
своих утверждений.
в. Заключение: выводы и рекомендации, подведение итогов.
г. Список литературы: указать использованные источники в со-
ответствии с фактическим
и стилевым требованием.
д. оформление текстовой информации согласно нормоконтролю
ФГБОУ ВО «НГПУ»;
6. Требования к интерактивной презентации
а. Объем: минимум 10 слайдов.
б. Структура презентации:
― Титульный слайд: название темы, ваше имя, дата и со-
бытие (например, конференция, семинар).
― Введение: краткое изложение содержания и цели доку-
мента.
― Основные
разделы: следует делать акцент на основных
утверждениях доклада, сопровождаемых визуальными материа-
лами (графиками, схемами, изображениями).
― Заключение: основные выводы, рекомендации, полу-
ченные в ходе изложения.
― Список использованных источников.
в. Интерактивные элементы:
― Не менее 2-х интерактивных элементов (например, оп-
рос, видеоматериалы, графики с анимацией и гиперссылками).
― Включение анимаций
для более динамичного представ-
ления информации.
74 Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе
г. Дизайн презентации
― Следовать единым стилевым решениям: использовать
аналогичные шрифты, цвета и изображения на всех слайдах.
― Текст на слайде должен быть четким и лаконичным —
не более 6-7 строк.
― Использовать качественные и релевантные изображе-
ния, а также простые графики для иллюстрации данных.
7. Формат выполнения
а. Доклад: представить в
устной форме, с возможностью ис-
пользования заметок (без полного текста).
б. Презентация: в формате, совместимом с выбранным про-
граммным обеспечением (например, PowerPoint, Prezi, Google
Slides) и в системе для отправки (например, .pptx, .pdf).
8. Проверка и оценка
а. Работа будет оцениваться по следующим критериям:
б. Полнота и актуальность информации в докладе.
в. Логика и
структура изложения материала.
г. Эффективность и дизайн интерактивной презентации.
д. Уровень вовлеченности аудитории (вопросы, обсуждения).
е. Умение ответить на вопросы и защитить свои идеи.
9. Представление работы. Продумайте свои вступительные слова и за-
кончите выступление открытым вопросом для аудитории для обсуждения темы.
Примерный перечень тем для разработки проекта
1.
Понятие цифрового образовательного ресурса (ЦОР). Обзор обра-
зовательных ресурсов по профилю подготовки.
2. Виды ЦОР, их характеристики, функции.
3. Критерии оценки ЦОР. Авторское право на электронные ресурсы.
Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе 75
4. Электронные средства обучения. Теоретические основы и принци-
пы создания электронных учебников (электронные пособия, электронные кур-
сы, электронные лекции и т.д.).
5. Методические аспекты использования электронных учебников в
учебном процессе.
6. Виды наглядности и требования к визуализации учебной информа-
ции.
7. Теоретические основы и принципы создания учебных интерактив-
ных презентаций
.
8. Виды тренажеров и их функции. Дидактические требования к тре-
нажерам как средству обучения.
9. Виды тестовых оболочек. Требования к тестовым оболочкам.
10. Теоретические основы и принципы создания тестов.
11. Системы автоматизированного оперативного контроля знаний. Их
дидактический потенциал.
12. Требования к отбору содержания при использовании автоматизиро-
ванного контроля знаний в
обучении.
13. Теоретические основы и принципы визуализации учебной инфор-
мации средствами интерактивной доски.
14. Принципы разработки ЦОР.
15. Программное обеспечение для организации электронного обучения.
16. Программные средства для разработки учебного видео.
17. Проектирование и разработка электронного курса обучения.
18. Компоненты ЦОР.
19. Техническая реализация ЦОР
20. Оценка качества ЦОР.
76 Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе
2.3.2. Создание учебного видео
Задание 1. Проектирование и разработка учебного видео.
1. Осуществите выбор темы для разработки учебного видео, см. Пример-
ные темы учебных проектов.
2. Для выполнения работы необходимо использовать специализирован-
ные инструментальные средства (запись захвата экрана, работа с online инстру-
ментами, работа с растровой и векторной графикой и пр.).
3. Разработанный
проект (видеофильм) должен содержать обучающий
курс по ознакомлению с тем или иным программным обеспечением, например,
знакомство с основным инструментарием среды и его интерфейсом; основными
принципы работы с программным обеспечением и пр.
4. Требования к разрабатываемому проекту:
― продолжительность созданного проекта должен составлять ориен-
тировочно не менее 25-30 минут;
― проект должен содержать несколько частей (3-5 серий) каждая из
которых продолжительностью 7-10 минут;
― в ходе реализации проекта необходимо воспользоваться различ-
ными эффектами, такими как, масштабирование изображений, выделе-
ние указателя мыши, использование выносок, добавление субтитров,
тестов и опросов;
― сохранение проекта и дальнейшее его корректировка осуществить
в общедоступном формате для пользователя.
5. Организуйте облачное хранение
для подготовленных материалов
(ссылку в режиме редактирования предоставить преподавателю) и осуществите
публичную защиту работы.
Примерные темы учебных проектов
11. Основы компьютерной грамотности:
1.1. Что такое компьютер? Основные компоненты.
1.2. Операционные системы: Windows, macOS, Linux.
Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе 77
1.3. Работа с файлами и папками.
12. Введение в программирование
2.1. Основы алгоритмизации и программирования.
2.2. Знакомство с языками программирования (Python, Java, C++).
2.3. Создание первых программ: «Hello, World!».
13. Работа с текстовыми процессорами
3.1 Microsoft Word: основы работы с документами.
3.2 Форматирование текста и использование стилей.
3.3 Работа с таблицами и графическими элементами.
14.
Электронные таблицы и работа с данными
4.1 Основы работы в Microsoft Excel.
4.2 Формулы и функции: SUM, AVERAGE, VLOOKUP.
4.3 Создание диаграмм и графиков.
15. Интернет и безопасность
5.1 Поиск информации в интернете.
5.2 Основы кибербезопасности: защитите свои данные.
5.3 Правила безопасного общения в сети.
16. Программные средства для презентаций
6.1 Основы работы с Microsoft PowerPoint.
6.2
Создание интерактивных презентаций.
6.3 Советы по дизайну и подаче материала.
17. Основы работы с графикой
7.1 Введение в графические редакторы (например, Adobe Photoshop,
GIMP).
7.2 Создание и редактирование изображений.
7.3 Основы векторной графики.
18. Введение в базы данных
8.1 Основы работы с реляционными базами данных.
8.2 Основы запросов и манипуляций с данными.
78 Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе
8.3 Проектирование простой базы данных.
19. Анализ данных и визуализация
9.1 Основы работы с инструментами анализа данных.
9.2 Визуализация данных: лучшие практики.
9.3 Основы работы с большими данными.
20. Современные технологии и их влияние
10.1 Искусственный интеллект и машинное обучение.
10.2 Блокчейн: основы и возможности применения.
10.3 AR и VR технологии:
переход в виртуальный мир
10.4 Искусственный интеллект: прорыв в машинном обучении
10.5 Инновации в области больших данных и аналитики"
10.6 Роботизация и автоматизация: будущее трудовых процессов"
10.7 Интернет вещей (IoT) и умные города
10.8 Дроны и их применение в современных технологиях
10.9 Кибербезопасность: защита в сетевой эпохе
21. Образовательные Интернет-ресурсы. Образовательные
онлайн-
сервисы.
22. Использование облачных технологий в образовании.
23. Антиплагиат. Социальные сети.
24. Разработка мультимедийной презентации на платформе Prezi.
25. Использование цифровой платформы «Моя электронная школа»
(МЭШ) в образовательном процессе.
26. Конструирование контрольно-измерительных материалов на базе
online сервисов.
27. Обзор инструментальных сред для создания ЦОР.
28. Майкрософт Office 365 для образовательных учреждений.
29. Массовые открытые онлайн-курсы (МООК).
30. Использование цифровой платформы Сферум в образовательном про-
цессе.
Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе 79
2.3.3. Разработка интерактивного web-квеста или онлайн-урока
Задание 1. Разработка web-квеста или онлайн-урока
1. Определите темуweb-квеста или онлайн-урока по дисциплине
«Информатика и ИКТ» для обучающихся старших классов, см. Примерные
темы для разработки веб-квеста по информатике.
2. Провести анализ существующих разработок проекта.
3. Подобрать материал к разрабатываемому проекту
и спроектировать его
структуру.
4. Организовать техническую реализацию проекта с использованием
свободно-распространяемого ПО.
5. Произвести публичную защиту проекта.
6. Требования к разрабатываемому проекту:
6.1. Цели и задачи:
- четкое определение образовательных целей и задач;
- соответствие содержанию учебной программы и требованиям
образовательных стандартов.
6.2. Структура и содержание
- логическая структура
: вводная часть, основная часть,
заключение.
- разнообразие форматов контента (текст, видео, презентации,
интерактивные задания).
- подробные инструкции для участников.
6.3. Интерактивность
- интерактивные элементы (опросы, тесты, обсуждения).
- возможность обратной связи и задавания вопросов в реальном
времени.
6.4. Доступность
- Удобный и интуитивно понятный интерфейс.
80 Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе
- Адаптация под различные устройства (ПК, планшеты,
смартфоны).
- Доступность для людей с ограниченными возможностями.
6.5. Технические требования
- Совместимость с основными браузерами и устройствами.
- Надежное интернет-соединение для всех участников.
- Защита данных участников и конфиденциальность
информации.
6.6. Оформление
- Привлекательный и функциональный дизайн.
- Четкая типографика и
удобочитаемость текста.
- Использование графиков, иллюстраций и медиаконтента.
6.7. Методы оценки
- Наличие критериев оценивания выполнения заданий и
усвоения материала.
- Обратная связь по итогам выполнения заданий или урока.
6.8. Педагогические аспекты
- Стимулирование активности и вовлеченности участников.
- Интеграция когнитивных и практических умений.
- Предоставление возможностей для совместной работы
и
обсуждений.
6.9. Обратная связь и улучшение
- Система сбора отзывов участников для дальнейшего
улучшения формата.
- Анализ результатов и внесение корректировок на основе
полученных отзывов.
6.10. Сопровождение
- Техническая поддержка участников во время выполнения
заданий или урока.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]