Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе. Учебное пособие
.pdf
Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе 31
б. Классификации и типологии ЦОР.
в. Инструментальные средства разработки ЦОР
г. Проектирование ЦОР.
д. Требования к ЦОР.
е. Оценка качества ЦОР.
ж. Прошлое, настоящее и будущее ЦОР.
з. Применение ЦОР на уроках для обеспечения качества усвоения
материала.
и. Использование ЦОР на уроке объяснения нового материала: теория
и практика.
к. Обзор ЦОР для обобщения и контроля знаний.
Примечание:
Для разработки интеллект карт воспользуйтесь следующими инструмен-
тами, см. электронный ресурс:
https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/:
3. Произведите публичную защиту своего проекта, предварительно
выложив свои материалы для ознакомления преподавателю в свободном
доступе (режим редактирования) в соответствующей папке (например, в
облачной папке).
1.3.2. Интерактивные и
проекционные устройства для организации
цифрового обучения
Задание 1. Обзор и анализ интерактивных и проекционных устройств
1. Изучите различные типы интерактивных и проекционных устройств,
такие как:
а. Интерактивные доски, например, SMART Board, Promethean и др.
б. Проекторы и интерактивные проекторы, например, Epson, BenQ и
др.
32 Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе
в. Играющие устройства, например, интерактивные мониторы,
сенсорные панели и пр.
г. Мобильные и переносные интерактивные устройства, например,
планшеты, интерактивные стенды и пр.
2. Для каждого устройства опишите их характеристику, заполнив таблицу
2
Таблица 2
Интерактивные и проекционные устройства
Название
и краткое
описание
Основные функции
и возможности
Преимущества
и недостатки
Сферы применения
и примеры использования в
образовании
Задание 2. Выбор устройства и разработка урока
1. Выберите одно из интерактивных или проекционных устройств для
проведения занятия.
2. Определите тему урока и сформулируйте цель занятия, которое вы
будете проводить с использованием выбранного устройства.
3. Разработайте план урока, который должен включать:
а. Введение в тему и мотивацию учащихся.
б.
Основную часть с использованием интерактивного элемента,
например, вовлечение обучающихся в активное обсуждение, решение
задач, игровые элементы.
в. Заключение с подведением итогов и рефлексией.
4. Проведите урок с использованием выбранного устройства, обращая
внимание на вовлеченность обучающихся и эффективность использования
технологии. Запишите свои наблюдения о процессе, отметьте, что удалось, а
что можно
улучшить.
Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе 33
Задание 3. Подготовка отчетных материалов
1. Напишите полный отчет по итогам проведенного занятия, который
должен включать:
а. Описание темы и цели урока.
б. Используемое устройство и его функциональные возможности.
в. Положительные моменты и трудности, возникшие в процессе
работы.
г. Рекомендации по улучшению проведения урока в будущем.
2. Подготовьте презентацию
или мини-выступление (5-10 минут), на
котором вы поделитесь своим опытом. В презентации должны быть:
а. Основные моменты из исследования устройств.
б. Описание проведенного вами урока.
в. Выводы и рекомендации.
Критерии оценки задания:
1) Полнота и качество исследования интерактивных и проекционных
устройств.
2) Четкость и логичность плана урока.
3)
Эффективность проведенного занятия и вовлеченность учащихся.
4) Уровень анализа и рефлексии в итоговом отчете.
5) Информативность и привлекательность презентации.
1.3.3. Электронный журнал и электронный дневник
Задание 1. Обзор электронного журнала и электронного дневника
обучающегося
1. Исследуйте основные системы электронных журналов и дневников,
используемых в образовательных учреждениях. Включите в исследование:
а. Примеры
систем, используемых в образовательных учреждениях.
б. Функциональность: заполнение успеваемости, учет посещаемости,
автоматизация отчетности, взаимодействие с родителями.
34 Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе
в. Пользовательские интерфейсы: доступность для учителей,
учеников и родителей.
г. Интеграция с другими образовательными ресурсами: возможность
подключения к учебным планам, электронным доскам и т.д.
2. Для каждого из выбранных электронных журналов и дневников
опишите, заполнив таблицу 3.
Таблица 3
Характеристика электронных журналов и дневников
Название и краткое
описание системы
Основные
функции и
возможности
Преимущества
и недостатки
Возможности защиты
данных и обеспечения
конфиденциальности
Задание 2. Выбор системы и анализ его использования в образовательной
организации
1. Выберите одну из систем, которая используется в вашей
образовательной организации.
2. Проведите анализ использования этой системы. Исследуйте:
а. Как часто и кем используется электронный журнал и дневник
(учителями, учениками, родителями).
б. Результаты опроса пользователей (можно провести опрос
среди
учителей и учеников).
в. Примеры успешного использования системы для улучшения
образовательного процесса (отзывы учителей, изменения в успеваемости
учащихся и т.д.).
г. Проблемы и ограничения, с которыми сталкиваются пользователи.
Задание 3. Подготовка отчетных материалов
1. Напишите итоговый отчет (3-4 страницы), который должен включать:
а. Обзор и сравнение выбранных систем с акцентом на вашу.
Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе 35
б. Описание анализа использования системы в образовательной
организации.
в. Выводы о преимуществах и недостатках использования данной
системы.
г. Рекомендации по улучшению её функционирования и повышению
эффективности.
2. Подготовьте презентацию (10-15 слайдов) на основе вашего отчета,
структура презентации:
а. Введение в тему и цели анализа.
б. Сравнительный обзор систем.
в.
Описание проведенного анализа в вашей организации.
г. Основные проблемы и предложения по улучшению использования
системы.
Критерии оценки задания:
1) Полнота и качество исследования электронных журналов и
дневников.
2) Глубина анализа использования выбранной системы.
3) Четкость и логичность итогового отчета.
4) Эффективность и информативность презентации.
5) Качество представления выводов и
рекомендаций.
1.3.4. Конструирование контрольно-измерительных материалов на базе on-
lain сервисов
Задание 1. Обзор онлайн-сервисов для разработки контрольно-
измерительных материалов (КИМ)
1. Исследуйте онлайн-сервисы, которые позволяют создавать
контрольно-измерительные материалы. Примеры таких сервисов, см.
электронный ресурс https://mts-link.ru/blog/online-
test/?ysclid=m4plc4a5h633906316:
36 Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе
а. Google Forms
б. Online Test Pad
в. Madtest
г. Quizizz
д. Quizlet
е. Classmarker
ж. Конструктор тестов
2. Для каждого сервиса опишите в таблице 4:
Таблица 4.
Характеристика онлайн-сервисов для разработки КИМ
Наименование
онлайн-
сервиса, ее ад-
рес
Описание функ-
циональности
Преимущества
и недостатки
Возможности для созда-
ния различных типов
заданий (множествен-
ный выбор, короткие
ответы, задания на соот-
ветствие и т.д.).
3. Выберите предмет и конкретную тему, по которой будете создавать
КИМ.
4. Используя выбранный онлайн-сервис, разработайте комплект
заданий, который может включать:
а. Тестовые задания (до 10 вопросов).
б. Задания с открытыми вопросами (не более 3-х).
в. Практические задачи или кейс-стадии (при необходимости).
г. Обеспечьте разнообразие форматов заданий для проверки
различных уровень знаний (понимание, применение, анализ).
Задание 3. Подготовка отчетных материалов
1. Напишите итоговый отчет (не менее 5 страниц), который должен
включать:
а. Введение с описанием цели задания и выбранной темы.
Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе 37
б. Сравнительный анализ онлайн-сервисов с пояснением выбора.
в. Описание процесса разработки КИМ, включая примеры заданий.
г. Пояснение, как задания позволяют оценивать знания учащихся.
д. Общие выводы о качестве разработанных материалов.
2. Подготовьте презентацию (10-15 слайдов) на основе вашего отчета,
структура работы:
а. Введение в тему и цели задания.
б. Обзор выбранных онлайн-сервисов.
в. Примеры разработанных заданий и описания их характеристик.
г. Основные выводы о качестве и эффективности КИМ.
Критерии оценки задания:
1) Полнота и качество изучения онлайн-сервисов.
2) Варьерность и обоснованность разработанных контрольно-
измерительных материалов.
3) Четкость и логичность итогового отчета.
4) Эффективность и информативность презентации.
5) Качество представления выводов о разработанных контрольно-
измерительных материалах.
1.3.5. Оценка качества цифрового образовательного ресурса
Задание 1. Обзор цифровых ресурсов по профилю преподаваемой дисци-
плины в сети Интернет
1. Изучите материал на наличие существующих ЦОР по профилю
преподаваемой дисциплины, см. электронные ресурсы, расположенные по
адресу:
а. https://resh.edu.ru/ - РЭШ.
б. https://lbz.ru/ - издательство «БИНОМ»
в. http://km-school.ru/ - Издательство «Кирилл и Мефодий»
г. https://obr.1c.ru/ - «1C: Образование» Образовательные программы
38 Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе
д. https://infourok.ru/ - Сеть творческих учителей «Инфоурок»
е. https://pedsovet.org/ - Всероссийский интернет-педсовет
ж. https://edsoo.ru/home-architecture-studio/ - Единое содержание
общего образования 2024
2. Подобрать ЦОР к каждому из этапов урока в зависимости от его
структуры (выбор конкретной темы урока определить самостоятельно) и
произвести заполнение таблицы, согласно предложенной схеме, см Таблица 5.
Таблица 5.
Перечень используемых ЭОР на уроке
Название
ресурса
Тип, вид ре-
сурса
Форма представления инфор-
мации (иллюстрация, презента-
ция, видеофрагмент, тест, мо-
дель и др.)
Гиперссылка на
ресурс, обеспечи-
вающий доступ к
ЭОР
Задание 2. Оценка качества цифрового образовательного ресурса
1. Исследуйте и опишите основные критерии оценки качества ЦОР,
которые могут включать, но не ограничиваются:
а. Педагогическая ценность: соответствует ли ресурс
образовательным стандартам, помогает ли в достижении учебных целей.
б. Техническая доступность: доступность на различных устройствах
(ПК, планшет, смартфон), удобство интерфейса.
в. Производительность: быстрая загрузка, отсутствие ошибок.
г. Актуальность и обновляемость: регулярно ли обновляется контент,
актуальна ли информация.
д. Интерактивность и вовлеченность: уровень интерактивности,
возможность взаимодействия с ресурсом.
е. Оценка результатов обучения: наличие встроенных инструментов
для оценки достигнутых результатов.
Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе 39
2. Выберите один цифровой образовательный ресурс для оценки. Это
может быть онлайн-курс, образовательный сайт, приложение или платформа,
например, Coursera, Khan Academy, Quizlet, Ресурсы РОСО.
3. Оцените ресурс по выбранным критериям. Оформите результаты в
виде таблицы или графика, где каждый критерий будет оценен по шкале
(например, от 1 до 5).
4. Обоснуйте свои оценки, объясняя, почему
вы поставили ту или иную
оценку.
Задание 3. Подготовка отчетных материалов
1. Напишите итоговый отчет (не менее 5 страниц), который должен
включать:
а. Введение с описанием цели задания и выбранного ресурса.
б. Список критериев оценки качества ЦОР с пояснениями.
в. Результаты оценки ресурса с пояснениями для каждой оценки.
г. Общую
оценку и выводы о качестве выбранного ресурса.
2. Подготовьте презентацию (10-15 слайдов) на основе вашего отчета,
структура работы:
а. Введение в тему и цель оценки.
б. Описание выбранного ресурса.
в. Критерии оценки с пояснениями.
г. Результаты оценки и основные выводы.
Критерии оценки задания:
1) Полнота и качество определения критериев оценки
ЦОР.
2) Обоснованность и глубина проведенной оценки выбранного ресурса.
3) Четкость и логичность итогового отчета.
4) Эффективность и информативность презентации.
5) Качество представления выводов о качестве цифрового
образовательного ресурса
40 Современные подходы к применению цифровых средств и ресурсов в образовательном процессе
1.4. Самостоятельные работы
1.4.1. Использование в образовании инновационных технологий обучения
Задание 1. Использование цифровых инструментов и сервисов в работе
педагога
1. Перед выполнением задания ознакомьтесь с теоретическим материалом
учебного пособия, см. Панюкова, С.В. Цифровые инструменты и сервисы в
работе педагога. Учебно-методическое пособие. – М, Изд-во «Про-Пресс»,
2020. – 33 с.
2. Изучите функциональные возможности приложений и сервисов для
разработки презентаций:
а. PowToon:
б. Prezi.
в. ClearSlide.
г. VoiceThread.
д. TopHat.
3. Проведите сравнительную характеристику инструментальных
возможностей данных приложений и сервисов для разработки презентаций.
4. Разработайте небольшие презентации с учетом ниже приведенных
требований при разработке презентаций на базе обозначенных приложений
или найдите в сети Интернет любой другой сервис для создания презентаций.
Требования при разработке презентаций
1) тема для разработки презентации должна быть связана с одним из
параграфов учебного пособия «Трудности и перспективы цифровой
трансформации образования», см Таблица 6.
2) длительность презентации до 2 минут;
3) желательно наличие звуковой дорожки (музыкального и/или
голосового сопровождения презентации).
5. Результат выполнения практических работ оформите в виде отчета
(тестовый документ), в котором должна быть представлена технология
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]