Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Современная литература Великобритании и США. Учебно-методическое пособие
.pdf
единственный путь спасения, избавления от мук неверности.
Финальный парадокс никак не подтверждается последующими историями.
Сюжет следующей части о Персее и Беллерофонте сопрягается с предыдущим рассказом через мысль о любви как высшей награде. Любовь посещает постаревшего героя, но не в реальности, а в видениях. Третья часть начинается с того, что
Беллерофонте читает о своем любимом герое Персее. Он пересказывает Меланиппе свои приключения. Но существуют различные версии мифа, и герой сам не знает, что же на самом
деле с ним произошло, в чем заключается правда.
План работы с текстом
1. Закон «золотого сечения» Как известно, одним
из признаков целостного произведения, является применимость к нему закона «золотого сечения», «принадлежащий,
по-видимому, к фундаментальным принципам эстетической
архитектоники: «золотое сечение» (т.е. такое внутреннее деление произведения на две части, при котором целое относится
к большей части так же, как большая часть относится к меньшей) обнаружено во многих музыкальных и поэтических произведениях, отличающихся особой гармонией композиции»1.
Найдите признаки сознательного применения автором этого
закона как фактора, скрепляющего текста трилогии «Химера». Вспомните известные Вам трилогии и принципы их построения. Проверьте свои знания по «Литературной энциклопедии». Следует иметь в виду, что трилогия Барта является,
по существу, трехчастным романом, поскольку повествование, система образов, сюжет всех частей «взаимозавязаны».
2. Мифологическая основа романа. При анализе этой характеристики произведения следует обратить внимание на то, что
Барт, будучи типичным постмодернистским писателем, прибегает к приему переписывания известных мифов, создания своеобразной мифологической контаминации, которая кладется
в основу так называемого неомифологического сознания, характерного для многих западных писателей конца ХХ века
1
Литературная энциклопедия терминов и понятий. М., 2001. С. 597.
211
3. Прочитайте и прокомментируйте позицию писателя по отношению к «Химере», высказанную в одной из лекций для первокурсников Университета Вашингтона: «В процессе моего
обучения писательству я стал рассматривать эту историю как
своего рода метафору: вообще – положения художников от повествования, а в частности – художников, работающих в университетских кампусах, что обусловлено целым рядом причин:
1. Шахразада должна потерять невинность, прежде чем
сможет начать практиковать свое искусство. Так же обстояло дело с Эбенезером Куком; так же оно обстоит и с большинством из нас.
2. Ее публика – царь – одновременно и ее абсолютный критик. «Публика или смерть» – в полный рост.
3. И не имеет никакого значения, сколько раз она ублажала
царя до сих пор; ее талант всегда на виду. Так и должно быть –
в определенной степени – со всеми нами.
4. Но это ужасающее отношение также и плодотворно; за
тысячу одну ночь Шахразада не только рассказала ему все эти
истории, но и родила троих детей. Многое можно было бы сказать о такой параллельной продуктивности...
5. Каковая, однако, прерывается – прерывается по крайней
мере производство историй, – как только царь дарует ей статус законного супружества.
Моя версия этой истории, рассказанная младшей сестрой
Шахразады Дуньязадой, содержит отголоски озабоченности
несколькими из этих тем. Дуньязада обозревает всю их историю для своего молодого жениха, царского брата Шахземана
из Самарканда <…>»1.
План практического занятия
1. Объясните, почему сюжеты «Тысяча и одной ночи» из-
лагаются с точки зрения Дуньязады, сестры Шахразады?
2. Выявите, какие филологические идеи заложены в словах Дуньязады о «магии» слова? Что означают слова повествовательницы о том, что «ключ к сокровищу и может быть самим сокровищем»?
1
Барт Дж. Ориентируясь // Барт Дж. Химера. СПб., 1999. С. 375–392.
212
3. Установите, с какой целью Персей, главный герой второй части «Химеры», заново проходит свой героический путь,
повторяя легендарные подвиги?
4. Порассуждайте на тему о том, с какой целью герой заключительной повести «Химеры» Беллерофон учится быть легендарным героем?
5. Оцените, как двойственный смысл названия третьей
части «Химеры» –«Беллерофониада» – соотносится со значением английского слова «phony» (поддельный, фальшивый,
липовый)?
6. Продумайте вопрос о том, какие опасности, по мнению Дж. Барта, подстерегают художника-постмодерниста
(на материале лекции для первокурсников Университета
Вашингтона)?
7. Найдите ответ на то, как метафора «универсума» сопрягается с образом «университета» в творчестве Дж. Барта?
8. Разъясните, какова функция мифологии в постмодернистской методе Дж. Барта (образы Персея, Телемаха,
Протея)?
9. Проанализируйте художественное своеобразие и композиционные особенности трилогии «Химера» согласно следующим пунктам:
1) система лейтмотивов, скрепляющих текст:
а) принцип «золотого сечения»;
б) числа Фибоначчи;
в) логарифмические спирали;
г) фигуры речи (каламбуры, ребусы, загадки, аллите-
рации, аллюзии);
2) классический «субстрат» текста:
а) античная мифология;
б) словесные изобретения по греко-римским моделям;
в) классические каноны в разворачивании сюжета;
г) «переиначивание» классической фактуры;
3) «бесшовная» кольцевая структура текста;
4) интертекстуальные связи:
а) «проникновение» в роман персонажей из других
произведений автора;
б) «цитирование ненаписанного».
213
Тексты для чтения
Барт Дж. Химера. СПб. : Азбука, 1999.
Барт Дж. Плавучая опера. СПб. : Азбука-классика, 2001.
Библиографический список
Лапицкий В.Е. Блеск и нетщета Джона Барта : предисл. //
Барт Дж. Химера. СПб. : Азбука, 1999. С. 5–14.
Зверев А. Мифотерапевт Джон Барт : предисл. // Барт Дж.
Плавучая опера. СПб. : Азбука-классика, 2001. С. 311–316.
Темы для рефератов и докладов
1. Формы выявления повествовательных стратегий в рома-
не Дж. Барта «Химеры».
2. Шах Бахрияр: «публика или смерть»?
3. Значение понятий «Ориент» и «ориентироваться» в твор-
честве Дж. Барта.
4. «Персеида» Дж. Брата и «Ода греческой вазе» Дж. Кит-
са: двусмысленность бессмертия.
5. Характеристика и основные представители «черного
юмора» в литературе США.
6. Прозаический сборник «Заблудившись в комнате смеха»
Дж. Барта как образец металитературы.
Произведения американских писателей
для обязательного чтения
Апдайк Д. Кентавр; Кролик, беги! Кролик возвращается;
Кролик разбогател.
Беллоу С. Герцог. Между небом и землей.
Воннегут К. Колыбель для кошки; Бойня номер пять, или
Крестовый поход детей; Завтрак для чемпионов.
Доктороу Э.Л. Рэгтайм.
Мейлер Н. Нагие и мертвые.
Стайрон У. Выбор Софи; Безмолвный прах; Признания
Пата Тернера.
Уайлдер Т. Теофил Норт. Мост короля Людовика Святого;
Мартовские иды.
Хеллер Дж. Уловка 22.
214
Литературно-критические источники
Засурский Я.Н. Американская литература XX века. М. : Изд-во
МГУ, 1984.
Зверев А. Модернизм в литературе США. М. : Наука, 1979.
Землянова Л.М. Современное литературоведение США. М. : Изд-во
МГУ, 1990.
Злобин Г.П. По ту сторону мечты. Страницы американской литера-
туры ХХ века. М. : Художественная литература, 1985.
Литература и общественное сознание Запада. Киев : Наукова дум-
ка, 1990.
Литература США XX века. Опыт типологического анализа. М. :
Наука, 1978.
Литература США в 70-е годы XX века. М. : Наука, 1983.
Литературная история Соединенных Штатов Америки : в 3 т. М. :
Наука, 1979. Т. 3.
История американской литературы : в 2 ч. М. : Просвещение, 1971.
Мендельсон М.А. Американский роман сегодня – на заре 80-х го-
дов. М. : Советский писатель, 1982.
Мендельсон М.А. Американская сатирическая проза XX века. М. :
Наука, 1972.
Морозова Т.Л. Образ молодого американца в литературе США. М. :
Высшая школа, 1969.
Мулярчик А. Послевоенные американские романисты. М. : Худо-
жественная литература, 1980.
Мулярчик А.С. Современный реалистический роман США. 1945–
1980. М. : Высшая школа, 1988.
Мулярчик А. С. Спор идет о человеке. М. : Советский писатель,
1985.
Основные произведения иностранной художественной литературы.
Европа. Америка. Австралия : литературно-библиографический справочник. 4-е изд. М. : Книга, 1980.
Писатели США. Краткие творческие биографии. М. : Радуга, 1990.
Гиленсон Б.А. Хемингуэй и его женщины. М. : ИНФРА-М, 2017.
Мулярчик А.С. Публицистика Джеймса Болдуина предисл. //
Джеймс Болдуин. Что значит быть американцем. М. : Прогресс, 1990.
Николюкин А.Н. Американские писатели как критики. М. : ИНИ-
ОН РАН, 2000.
The Beat Generation and Angry Young Men. New York : Citadel Press,
1958.
Bradbury M. The Modern American Novel. London : Viking, 1992.
215
Учебное издание
Толкачев Сергей Петрович
СОВРЕМЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
ВЕЛИКОБРИТАНИИ И США
Учебно-методическое пособие
Научный редактор Т.А. Кравченко
Технический редактор Т.В. Суханова
Корректор Е.Н. Леонова
Верстальщик И.В. Баратова
Подписано в печать 05.10.21 Уч.-изд. л. 13,5
Формат 60 × 90 1/16 Электронная версия
Национальный исследовательский
технологический университет «МИСиС»,
119049, Москва, Ленинский пр-т, 4
Издательский Дом НИТУ «МИСиС»,
119049, Москва, Ленинский пр-т, 4
Тел. 8 (495) 638-44-06
Отпечатано в типографии
Издательского Дома НИТУ «МИСиС»,
119049, Москва, Ленинский пр-т, 4
Тел. 8 (495) 638-44-16, 8 (495) 638-44-43
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]