Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Совместимость и срабатываемость в спортивной деятельности. Монография
.pdf
81
Таблица 7
Результаты срабатываемости в акробатических составах (х ± σ)
№
п/
п
Показатели
срабатываемости
Эксперимен-
тальная
группа
Контрольная
группа
Достоверность
различий
Р
0
1
Освоение групповых
упражнений (кол-во занятий)
7,81 ± 4,2
11,5 ± 4,22
< 0,05
2
Стабильность выполнения
групповых упражнений (%)
80,6 ± 7,53
64,18 ± 16,43
< 0,05
3
Достижение срабатываемости
при работе на гомеостате:
- первый вариант, длина нити
2 м
- второй вариант, длина нити
4 м
30,11 ± 12,11
29,7 ± 8,53
40,5 ± 12,56
52,8 ± 17,38
< 0,01
< 0,01
4
Организованность при
самостоятельной работе (%)
83,3 ± 8,18
64,55 ± 17,36
< 0,05
5
Срабатываемость
с партнером(-ми):
- до эксперимента
- после эксперимента
Р
0
3,72 ± 0,61
8,23 ± 1,74
< 0,05
3,78 ± 1,2
5,0 ±2,99
< 0,05
< 0,05
< 0,01
До эксперимента значимых различий между контрольной и экспериментальной группой не наблюдалось. Большинство показателей психологического
климата в акробатических составах рассматривались как неблагоприятные. Это
можно объяснить тем, что объединенные в группы спортсмены раньше не кон-
тактировались в совместной работе.
При изучении психологического климата в акробатических составах экспериментальной группы в процессе эксперимента наблюдалось улучшение
психологической атмосферы, сплоченности составов, совместимости с партнером. Эмоциональное состояние спортсменов характеризовалось стабильностью
(настроение).
В акробатических составах контрольной группы значимых изменений ре-
гистрируемых показателей не наблюдалось.
Таким образом, проведение педагогического эксперимента позволило
подтвердить эффективность скомплектованных акробатических составов на ос-
нове совместимости индивидуально-психологических особенностей: ускоряет-
82
ся процесс освоения групповых упражнений, повышается стабильность выпол-
нения освоенных упражнений, укрепляется желание работать в составе.
Заключение по главе
При комплектовании акробатических составов необходимо учитывать
психологическую совместимость индивидуально-психологических особенностей предполагаемых партнеров следующим образом:
- адекватные сочетания свойств нервной системы (силы, подвижности,
уравновешенности), желательно среднего уровня их проявления;
- различные сочетания умеренных и низких уровней личностной тревож-
ности;
- сочетание экстраверт-интроверт (-ы);
- гомогенные сочетания по признакам «рациональность-иррациональ-
ность»;
- наличие в составе группы спортсмена этического типа с интровертной
направленностью;
- сочетание лидер-ведомый (-ые);
- идентичные оценки временного интервала.
83
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проблема совместимости и срабатываемости является актуальной проблемой для оптимизации совместно выполняемой деятельности, в том числе спортивной. Достигнутые результаты научных исследований свидетельствуют о значимости данной проблемы и недостаточной ее изученности, что требует дальнейших исследований. Психологическая совместимость не может быть единой
для всех видов деятельности, видов спорта. Каждый вид совместной деятельно-
сти, вид спорта имеет свою специфику организации взаимодействия, структуру,
разные цели, содержание. Но самое главное, что определенная совместная дея-
тельность обусловливается характером совместимости индивидуально-психологических особенностей личностей взаимодействующих партнеров.
Психологическая совместимость выступает важнейшим фактором формирования межличностных взаимоотношений в группе, в спортивной команде.
Определены критерии совместимости, обусловливающие формирование благоприятных межличностных взаимоотношений. Комплектование состава группы
с учетом совместимости ее членов будет способствовать повышению эффективности совместной деятельности, формированию благоприятных межлич-
ностных взаимоотношений, психологического климата, что, в свою очередь,
будет способствовать результативности совместно выполняемой деятельности.
Исследование совместимости и срабатываемости в команде баскетболисток позволило определить критерии совместимости и на этой основе разработать методику комплектования игрового состава в баскетболе с учетом индиви-
дуально-психологических и личностных особенностей партнеров. Сущность
предложенной методики заключается в рациональном комплектовании состава
на основе учета физической, технико-тактической подготовленности, индивидуально-психологических и личностных особенностей и срабатываемости
баскетболисток. Проведенная экспериментальная проверка разработанной методики подтвердила гипотезу о том, что при таком подходе к комплектованию
игровых звеньев быстрее осваиваются новые взаимодействия партнеров, затрачивается меньшее количество повторений для закрепления разученных приемов
взаимодействия на игровой площадке, повышается уровень стабильности при
дальнейшем выполнении взаимодействий не только в тренировочном процессе,
но и в соревнованиях.
Высокая значимость психологической совместимости обнаружена и при
исследовании туристских групп. Причем в отличие от совместимости в баскетбольной команде, где срабатываемость обусловливают психофизиологические
84
характеристики личности, в туристских группах значимой выступает социаль-
но-психологическая совместимость (единство целей, задач, ценностных ориентаций, взаимопонимание и т. п.). Разработанная методика комплектования туристских групп была проверена в условиях педагогического эксперимента. Ре-
зультаты контроля ряда показателей срабатываемости членов туристских
групп, в которых комплектование составов проводилось с учетом критериев
совместимости, свидетельствуют о целесообразности учета совместимости
и индивидуально-психологических особенностей партнеров при комплектова-
нии группы. При таком подходе к комплектованию туристских групп ускоряется процесс срабатываемости членов группы, повышается стабильность выполнения освоенных групповых действий. Наличие психологической совместимо-
сти личностных особенностей членов группы способствует формированию
и укреплению благоприятных межличностных отношений и психологического
климата в группе. Использование социометрического метода в процессе экспе-
римента показало наличие принимаемого группой лидера, чего не отмечалось
в контрольных группах.
Исследование индивидуально-психологических особенностей акробатов
и срабатываемости партнеров акробатических составов позволило определить
по критерию срабатываемости две группы составов: срабатываемые и низко-
срабатываемые. Первая группа — срабатываемые составы. Для них характерно:
быстрота освоения групповых упражнений; стабильность выполнения освоенных упражнений; хорошая срабатываемость; благоприятный психологический
климат в составе; удовлетворенность совместной работой. Вторая группа —
низкосрабатываемые составы. Для них характерно: продолжительное освоение
новых групповых упражнений; недостаточно высокая стабильность выполнения освоенных групповых упражнений; удовлетворительная срабатываемость;
проявление конфликтов и неблагоприятных взаимоотношений в группе, особенно при разучивании новых упражнений; отрицательное реагирование на за-
мечания партнеров.
По результатам исследования психологической совместимости и срабатываемости акробатических составов разработана методика комплектования
составов на основе учета индивидуально-психологических особенностей
спортсменов. Основное внимание при этом уделено учету психологической
совместимости индивидуально-психологических особенностей предполагаемых
партнеров. В акробатическом составе должны быть: адекватные сочетания
свойств нервной системы; различные сочетания умеренных и низких уровней
личностной тревожности; сочетание экстраверт-интроверт (-ы); гомогенные со-
85
четания по признакам «рациональность-иррациональность); наличие в составе
группы спортсмена этического типа с интровертной направленностью; сочета-
ние лидер-ведомый (-ые); идентичные оценки временного интервала.
При контроле психологического климата в срабатываемых (экспериментальных) составах в процессе эксперимента наблюдалось улучшение психологической атмосферы, сплоченность составов, совместимость с партнером; благоприятное эмоциональное состояние. В акробатических составах контрольной группы позитивных изменений при регистрации показателей не
наблюдалось. Проведение педагогического эксперимента подтвердило выдви-
нутую гипотезу о необходимости комплектования акробатических составов
с учетом совместимости индивидуально-психологических особенностей взаимодействующих партнеров.
86
ЛИТЕРАТУРА
1. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. — Москва :
Просвещение, 1988. — С. 170–284.
2. Андрущишин, И. Ф. Методика совершенствования тактической подго-
товки высококвалифицированных волейболистов на основе межличностнофункционального взаимодействия : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидат педагогических наук / И. Ф. Андрущишин. — Москва,
1993. — 20 с.
3. Андрущишин, И. Ф. Комплексная система психолого-педагогической
подготовки спортсменов / И. Ф. Андрущишин. — Алматы : Изд-во КазАСТ. —
2012. — 332 с.
4. Бабушкин, Г. Д. Психология труда тренера по спорту / Г. Д. Бабушкин. —
Омск : Изд-во ОГИФК, 1985. — 85 с.
5. Бабушкин, Г. Д. Психологическая совместимость и срабатываемость
в спортивной деятельности : монография / Г. Д. Бабушкин, Е. В. Кулагина. —
Омск : Изд-во СибГАФК, 2001. — 110 с.
6. Бабушкин, Г. Д. Психолого-педагогические особенности подготовки
спортсменов к соревновательной деятельности / Г. Д. Бабушкин, Б. П. Яковлев. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 348 с.
7. Бабушкин, Г. Д. Психологическое сопровождение физического воспи-
тания и спорта / Г. Д. Бабушкин, Б. П. Яковлев. — Санкт-Петербург : Лань,
2022. — 384 с.
8. Болобан, А. В. Спортивная акробатика / А. В. Болобан. — Киев : Вища
Школа, 1988. — 168 с.
9. Григорович, И. Н. Повышение эффективности спортивной деятельности
баскетболисток с учетом их индивидуально-психологических особенностей :
диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук /
И. Н. Григорович. — Омск, 1985. — 180 с.
10. Гришина, Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. — Москва :
Наука, 2001. — 450 с.
11. Гуленко, В. В. Основы социоанализа / В. В. Гуленко, А. В. Молод-
цов. — Киев : Изд-во ВЗУУП, 1995. — 190 с.
12. Гурфинкель, В. С. Регуляция позы человека / В. С. Гурфинкель,
Я. М. Коц, М. Л. Шик. — Москва : Наука, 1965. — 256 с.
13. Гусев, Н. П. Оптимизация межличностных отношений в групповой
акробатике / Н. П. Гусев, Ю. Н. Лысенко // Гимнастика. — Москва. — 1986. —
Вып. 2. — С. 65–68.
87
14. Девяткина, Е. Ю. Комплектование игровых составов команд высоко-
квалифицированных баскетболисток с учетом психологической совместимости
и срабатываемости игроков : специальность 13.00.04 «Теория и методика физи-
ческого воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной
физической культуры» : диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук / Девяткина Елена Юрьевна ; Сибирский государственный
университет физической культуры и спорта. — Омск, 2005. — 147 с.
15. Казьмин, В. И. Методы повышения эффективности группового взаимодействия волейболистов : автореферат диссертации на соискание ученой
степени кандидата педагогических наук / Казьмин Владимир Иванович ;
ВНИИФК. — Москва, 1983. — 24 с.
16. Катулин, Н. А. Формирование игровых звеньев и совершенствование
тактики взаимодействия с учетом индивидуальных особенностей баскетболи-
стов : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Н. А. Катулин. — Москва, 1987. — 21 с.
17. Коломейцев, Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде / Ю. А. Ко-
ломейцев. — Москва : ФиС, 1984. — 128 с.
18. Корнеева, Т. В. Комплектование и особенности подготовки спортивных пар в теннисе : специальность 13.00.04 «Теория и методика физического
воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физиче-
ской культуры» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Корнеева Татьяна Владиславовна ; ГЦОЛИФК. —
Москва, 1985. — 24 с.
19. Коркин, В. П. Групповая акробатика / В. П. Коркин. — Москва : ФиС,
1970. — 192 с.
20. Кричевский, Р. Л. Психология малой группы / Р. Л. Кричевский,
Е. М. Дубовская. — Москва : Изд-во МГУ, 1991. — 85 с.
21. Лутошкин, И. П. Эмоциональные потенциалы коллектива / И. П. Лу-
тошкин. — Москва : Педагогика, 1988. — 128 с.
22. Мальчиков, А. В. Социально-психологические основы управления спор-
тивной командой / А. В. Мальчиков. — Смоленск : Изд-во СГИФК, 1987. — 81 с.
23. Методики психодиагностики в спорте / под редакцией В. Л. Марищук,
Ю. М. Блудов, В. А. Плахтиенко, Л. К. Серова. — Москва : Просвещение, 1990. —
С. 26–107.
24. Немов, Р. С. Психология / Р. С. Немов. — Москва : Просвещение :
Владос, 1995. — Т. 1. — С. 444–506.
25. Обозов, Н. Н. Межличностные отношения / Н. Н. Обозов. — Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1991. — 151 с.
88
26. Овчаров, А. А. Соционика — путь к личности / А. А. Овчаров. — Но-
восибирск : РИПЭЛ, 1992. — 56 с.
27. Олефир, В. А. Диагностика психологической совместимости в команд-
ных видах гребли / В. А. Олефир // Тезисы докладов 10-й Всесоюзной научнопрактической конференции психологов спорта. — Москва, 1988. — С. 48–49.
28. Ратушина, Е. В. Комплектование акробатических составов на основе
психологической совместимости партнеров : специальность 13.00.04 «Теория
и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной
и адаптивной физической культуры» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Ратушина Евгения Викторовна ; Сибирская
государственная академия физической культуры. — Омск, 1998. — 150 с.
29. Реан, А. А. Психология человека от рождения до смерти / А. А. Реан. —
Москва : Олма-Пресс, 2001. — 656 с.
30. Родионов, А. В. Психолого-педагогические методы повышения эффективности оперативных задач в спорте : диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / А. В. Родионов. — Москва, 1990. — 346 с.
31. Румянцева, В. И. О проблеме неформального лидерства в спорте /
В. И. Румянцева // Тезисы докладов 10-й Всесоюзной научно-практической
конференции психологов спорта. — Москва, 1988. — С. 53–54.
32. Соколов, Г. Я. Техника взаимодействия спортсменов в парных темповых упражнениях : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Г. Я. Соколов. — Омск, 1985. — 17 с.
33. Травина, А. П. Особенности комплектования спортивных команд с раз-
личной формой организации совместной деятельности / А. П. Травина // Тезисы
докладов 10-й Всесоюзной научно-практической конференции психологов
спорта. — Москва, 1988. — С. 54–55.
34. Юнг, К. Психологические типы / К. Юнг. — Москва : Университетская книга, 1996. — 288 с.
35. Ханин, Ю. Л. Психология общения в спорте / Ю. Л. Ханин. — Москва :
ФиС, 1980. — 209 с.
36. Хорни, К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория
неврозов / К. Хорни. — Санкт-Петербург : Питер, 2019. — 2140 с.
37. Энциклопедия психологических тестов. Общение. Лидерство. Межличностные отношения / под редакцией А. Карелина. — Москва : АСТ, 1997. —
228 с.
89
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Диагностика свойств нервной системы
(Б. А. Вяткин, 2005)
Данный опросник разработан Б. А. Вяткиным применительно к спортивной деятельности и широко используется в психологических исследованиях
в области спорта.
Инструкция. Вам предложен ряд вопросов, касающихся вашего поведе-
ния в различных ситуациях. На каждый вопрос необходимо ответить одним из
ответов: «да», «нет», «не знаю».
1. Легко ли вы сходитесь с новыми товарищами по команде, тренерами,
руководителями?
2. Способны ли вы воздержаться от того или иного действия до момента,
пока не получите соответствующего распоряжения?
3. Достаточно ли вам непродолжительного отдыха для восстановления
сил после утомительной работы?
4. Умеете ли вы работать в неблагоприятных условиях?
5. Воздерживаетесь ли вы во время занятий спортом от неделовых, эмо-
циональных аргументов?
6. Легко ли вам втянуться в тренировки после длительного перерыва?
7. Добиваетесь ли вы на соревнованиях более высокого результата, чем на
тренировках?
8. Способны ли вы, поручив кому-нибудь определенную работу, терпели-
во ждать ее окончания?
9. Засыпаете ли вы одинаково легко, ложась спать в различное время дня?
10. Умеете ли вы хранить тайну, если вас об этом просят?
11. Легко ли вам возвращаться к работе, которой вы не занимались не-
сколько недель или месяцев?
12. Способны ли вы по указанию тренера быстро успокоиться, взять себя
в руки?
13. Охотно ли вы стремитесь к участию в ответственных соревнованиях?
14. Вызывает ли у вас монотонная работа скуку или сонливость?
15. Легко ли вы засыпаете после сильных переживаний?
90
16. Способны ли вы быстро сосредоточиться на выполнении предстояще-
го упражнения или заданий?
17. Охотно ли вы выполняете сложные и рискованные упражнения?
18. Трудно ли вам сдержать злость или раздражение?
19. В состоянии ли вы владеть собой в тяжелые минуты?
20. Умеете ли вы, когда это требуется, приспособить свое поведение к по-
ведению окружающих?
21. Сохраняете ли вы бодрость и уверенность в крупных и ответственных
соревнованиях?
22. Влияет ли состав группы, в которой вы тренируетесь, на ваше само-
чувствие и настроение?
23. Способны ли вы переносить поражения?
24. Уверены ли вы в своих силах, выходя на старт?
25. Вызывает ли у вас раздражение неожиданные изменения в расписании
тренировок и графика соревнований?
26. Охотно ли вы приступаете к выполнению новых упражнений, овладе-
нию новой техникой?
27. В состоянии ли вы вести себя спокойно, когда ждете важного для себя
решения?
28. Легко ли вы организуете первые дни своего отпуска, каникул?
29. Быстро ли вы реагируете на команды?
30. Легко ли вы приспосабливаете свою походку или манеру к походке
или манере людей более медлительных?
31. Быстро ли вы «схватываете» новое движение, упражнение?
32. Охотно ли вы выступаете на собраниях, семинарах, занятиях?
33. Легко ли вам испортить настроение?
34. Трудно ли вам оторваться от выполнения упражнений, заданий?
35. Легко ли вам сдержаться от замечания товарищу по команде, если он
допустил ошибку?
36. Легко ли вас спровоцировать на что-либо?
37. Легко ли вам сдержать себя и не ответить на резкое замечание партне-
ра, тренера?
38. Всегда ли вы проявляете терпеливость и настойчивость в многократ-
ном выполнении трудных упражнений и заданий?
39. Легко ли вы переносите длительные многочасовые тренировки?
40. Легко ли вы вступаете в разговор с попутчиками?
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]