Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Совместимость и срабатываемость в спортивной деятельности. Монография
.pdf
71
В акробатических составах при выполнении упражнений статического
характера в основном используются первый и третий способы балансирования.
Результаты исследований [32] свидетельствуют о том, что ведущая роль в балансировании в парной акробатике отводится нижнему партнеру. Сущность ба-
лансного взаимодействия акробатов в парно-групповых упражнениях заключа-
ется в оптимизации согласования двигательных действий партнеров по про-
странственным, временным и силовым параметрам.
В срабатываемости акробатов имеет значение генетическая совместимость [8]. На быстроту обучения упражнениям оказывают влияние наследственные факторы, нежели средовые. На практике выявление генетической
совместимости достаточно сложно и не под силу тренеру-практику.
В литературе приводятся [13] результаты влияния психологического фактора на совместимость и срабатываемость партнеров, в качестве которых выступают межличностные взаимоотношения, психологический климат, единство
ценностных ориентаций, общность целей и задач, общение и др.
Таким образом, можно отметить большое значение психологической сов-
местимости в срабатываемости партнеров в парно-групповой спортивной акро-
батике, недостаточность исследования этого фактора и необходимость прове-
дения исследований в этом направлении.
5.2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Задачи исследования:
1) выявить индивидуально-психологические особенности акробатов и их
сочетания между партнерами;
2) обосновать критерии совместимости индивидуально-психологических
особенностей акробатов, обусловливающие срабатываемость в совместной дея-
тельности;
3) разработать и экспериментально обосновать методику комплектования
спортивных групп с учетом индивидуально-психологических особенностей
партнеров.
Методы и методики исследования.
1. Анализ научно-методической литературы предусматривал выявление
состояния проблемы психологической совместимости и срабатываемости. В ре-
зультате анализа показано значение психологической совместимости в сраба-
тываемости партнеров, необходимость изучения психологических факторов
в срабатываемости партнеров и комплектования спортивных групп с учетом
72
индивидуально-психологических особенностей партнеров, отсутствие методик
комплектования спортивных групп на основе значимости индивидуальнопсихологических особенностей партнеров в срабатывамости.
2. Методы выявления индивидуально-психологических особенностей личности:
- 16-факторный опросник Р. Кеттелла применялся для выявления особенностей характера спортсменов [23, 24];
- методика Б. А. Вяткина [23] применялась для выявления выраженности
свойств нервной системы (силы, подвижности, уравновешенности);
- методика Спилбергера — Ханина [35] применялась для изучения личностной тревожности спортсменов;
- для изучения психосоциотипа применялись рисуночные тесты [26], методика «Определения социотипа личности» [11; 37], рисуночные тесты.
Психосоциотип личности является врожденной психической структурой,
обусловливающей определенный вид информационного обмена. При выявле-
нии психосоциотипа человека лежит типология личности К. Юнга [34]. Соглас-
но данной типологии, люди подразделяются на типы по следующим характери-
стикам: экстраверсия-интроверсия, рациональность-иррациональность, логикаэтика, сенсорика-интуиция. При сопоставлении функциональной структуры
людей различных психосоциотипов можно прогнозировать вероятные тенден-
ции развития взаимоотношений, их совместимости и срабатываемости;
- для определения типичных способов реагирования в различных ситуа-
циях использовалась методика «Тип социального поведения» [4], разработан-
ная Г. Д. Бабушкиным. Данная методика содержит пять шкал, позволяющих
определить преобладающий тип социального поведения в конфликтных ситуа-
циях: соперничество, сотрудничество, компромисс, избегание конфликта, при-
способление;
- для определения чувства времени, значимую роль во взаимодействии
акробатов в парах, тройках, четверках, применялся тест «Минутка» [23]. В те-
сте оценивалась 1минута.
3. Для диагностики межличностных взаимоотношений использовались:
- методика Т. Лири [23] позволяет выявить преобладающий тип отношений между людьми;
- тест «Срасов» применялся для изучения совместимости партнеров [14];
- психологическая атмосфера в группе изучалась с помощью методики
«Психологическая атмосфера» [23].
73
4. Для выявления эмоционального состояния партнеров использовались
следующие методики:
- в процессе тренировочного занятия использовалась методика «Ситуа-
тивная тревожность» [35], характеризующая эмоции, напряжение, тревожность,
озабоченность и др.;
- методика «Цветопись» использовалась для определения состояния до
тренировочного занятия и по окончании [21].
5. Педагогическое наблюдение проводилось с целью изучения состояния
психологического климата в группах, срабатываемости и выявления критериев
совместимости.
6. Педагогический эксперимент проводился с целью определения эффективности разработанной методики комплектования акробатических составов.
Для выявления срабатываемости скомплектованных акробатических со-
ставов выявлялись:
- характер освоения парно-групповых элементов. Элемент считался освоенным, если 50 % подходов для его выполнения из общего числа выполнялись
удачно;
- стабильность выполнения пирамид и вальтижа (фиксировался процент
удачно выполненных элементов из общего числа);
- достижение стабильности при совместной работе на гомеостате;
- задание «Пирамида на выбор» применялось для изучения организован-
ности состава при самостоятельной работе. Каждый состав в течение отведенного времени придумывал пирамиду или вальтижный элемент, отличающийся
новизной, оригинальностью. Выявлялся процент удачно придуманных и вы-
полненных пирамид из общего числа;
- уровень показателей срабатываемости по тесту «Срасов».
Для выявления совместимости партнеров скомплектованных составов
изучалось: психологическая атмосфера (ежемесячно); сплоченность состава
(ежемесячно); совместимость партнеров по тесту «Срасов» (ежемесячно); вровень ситуативной тревожности (до и после совместной работы); настроение (до
и после совместной работы); характер реакций на замечания партнеров (выяв-
лялся процент положительных, нейтральных, отрицательных реакций).
7. Для обработки получаемой информации были использованы общепри-
нятые методы математической статистики. Вычислялись следующие показатели:
х — среднее арифметическое значение;
σ — квадратическое отклонение;
х — критерий Ван дер Вардена для определения достоверности различий;
74
r — коэффициент корреляции К. Пирсона;
Q — коэффициент ассоциации по Юлу.
Организация исследования. Исследование проходило на базе ДЮСШОР
«Авангард» и Сибирского государственного университета физической культуры и спорта. Общее число акробатических составов — 23, двое, трое, четверок.
Возраст участников эксперимента — 8–12 лет. В сборе материалов принимала
участие аспирантка Е. В. Ратушина, выполняющая диссертационное исследование под руководством профессора Г. Д. Бабушкина.
5.3. СРАБАТЫВАЕМОСТЬ АКРОБАТИЧЕСКИХ СОСТАВОВ
И СОВМЕСТИМОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
ОСОБЕННОСТЕЙ ПАРТНЕРОВ
5.3.1. Срабатываемость и психологический климат
в акробатических составах
Для выявления уровня срабатываемости акробатических составов было
проведено исследование, в котором приняло участие 18 женских составов,
9 мужских и 5 смешанных. По результатам исследования срабатываемости все
акробатические составы были разделены на две группы: срабатываемые и низ-
косрабатываемые составы.
Результаты представлены в табл. 4.
Таблица 4
Показатели срабатываемости партнеров
в акробатических составах (х ± σ)
№
п/п
Показатели
срабатываемости
Срабатываемые
составы
Низкосрабатываемые
составы
Р0
1
Стабильность выполнения
групповых элементов, %
82,03 ± 12,4
59 ± 15,46
< 0,05
2
Длительность освоения
групповых элементов
(количество подходов)
32,46 ± 16,59
45,96 ± 18,32
< 0,05
3
Срабатываемость с партнером
(-ами), баллы
9,0 ± 1,36
5,0 ± 3,33
< 0,01
75
Сравнительный анализ полученных результатов свидетельствует о сле-
дующем: для срабатываемых составов, по сравнению с низкосрабатываемыми
составами, характерно:
- высокая стабильность выполнения освоенных групповых элементов;
- более быстрое освоение пирамид и вальтижа;
- хорошие оценки по шкале «срабатываемость».
Изучение психологического климата в акробатических составах показало
следующие существенные различия между срабатываемыми и низкосрабатыва-
емыми составами (табл. 5).
Таблица 5
Характеристика психологического климата
в акробатических составах (х ± σ)
№
п/п
Показатели
психологического климата
Срабатываемые
составы
Низкосрабатываемые
составы
Р0
1
Психологическая атмосфера,
баллы
18,0 ± 5,96
38,0 ± 16,83
< 0,01
2
Сплоченность состава, баллы
20,0 ± 3,0
13,0 ± 6,24
< 0,05
3
Совместимость с партнером
(-ми), баллы
9,0 ± 2,23
5,0 ± 3,34
< 0,01
4
Тревожность, баллы:
- до тренировки
- после тренировки
11,0 ± 1,86
10,0 ± 1,3
12,0 ± 2,43
15,0 ± 2,56
> 0,05
< 0,01
5
Настроение, баллы:
- до тренировки
- после тренировки
4,2 ± 1,07
4,6 ± 1,23
3,72 ± 1,47
2,74 ± 1,83
> 0,05
< 0,01
6
Характер реагирования на
замечания партнеров, %:
- положительно
- нейтрально
- отрицательно
50,03
37
12,7
15,5
32,1
52,4
< 0,05
< 0,01
> 0,05
При анализе результатов выяснилось, что для низкосрабатываемых соста-
вов характерно: возникновение конфликтных ситуаций при разучивании груп-
повых упражнений; отказ от работы с данным партнером, большинство реакций
на замечания партнеров носят негативный характер.
76
Нестабильность эмоционального состояния акробатов, негативность
в межличностных взаимоотношениях отрицательно сказывается на психологи-
ческой атмосфере в составе, сплоченности состава. Низкие оценки по данным
психологическим факторам свидетельствуют о неблагоприятном психологиче-
ском климате в данных составах (табл. 5). Корреляционный анализ показал
наличие связи (средней силы) между срабатываемостью и показателями психо-
логического климата.
Анализ психологического климата в акробатических составах с различным уровнем срабатываемости позволяет говорить о значимости данного психологического фактора в групповой акробатической деятельности. Возможно,
оптимизация психологического климата является важным резервом повышения
срабатываемости акробатических составов.
5.3.2. Характеристика индивидуально-психологических
особенностей партнеров акробатических составов
При изучении личностных особенностей акробатов выявлялись следующие:
- свойства нервных процессов (сила, подвижность, уравновешенность);
- личностная тревожность;
- типичные способы реагирования на конфликтные ситуации;
- межличностная роль (лидер-ведомый).
Результаты исследования представлены в табл. 6.
При изучении психосоциотипа личности выявлялись следующие харак-
теристики:
- экстраверсия-интроверсия;
- рациональность-иррациональность;
- логика-этика;
- сенсорика-интуиция.
Изучение свойств нервных процессов акробатов обеих групп показало,
что для партнеров характерны средние показатели силы, подвижности и уравновешенности. При этом срабатываемые партнеры отличаются большей урав-
новешенностью.
Личностная тревожность имеет средний уровень в обоих составах, и дан-
ный уровень личностной тревожности является оптимальным для спортсменов.
При анализе сочетаний изучаемых личностных особенностей акробатов
наблюдается следующее. Для срабатываемых составов характерен больший
процент сходства по показателям свойств нервной системы, причем средней
77
силы выраженности свойств. Поэтому мы полагаем, что при комплектовании
акробатических составов сочетание партнеров, обладающих схожими показате-
лями нервных процессов, будет являться оптимальным.
Таблица 6
Индивидуально-психологические
особенности акробатов (х ± σ)
№
п/п
Показатели
Срабатываемые
составы
Низкосрабатываемые
составы
Р
0
1
Свойства нервных
процессов (баллы):
- сила
- подвижность
- уравновешенность
41,0 ± 10,5
40,9 ± 10,3
40,37 ± 10,96
34,89 ± 15,47
32,12 ± 16,51
31,42 ± 10,62
> 0,05
> 0,05
< 0,05
2
Личностная тревожность
(баллы)
33,7 ± 6,21
38,87 ± 10,84
< 0,05
3
Тип социального
поведения (баллы):
- соперничество
- сотрудничество
- компромисс
- избегание конфликта
- приспособление
22,8 ± 1,8
26,1 ± 1,96
24,76 ± 1,28
24,32 ± 1,45
24,7 ± 1,07
23,0 ± 1,2
23,4 ± 1,15
23,0 ± 1,46
23,3 ± 1,18
23,2 ± 1,38
> 0,05
< 0,05
> 0,05
> 0,05
> 0,05
4
Соционические функции
(%):
- экстраверты
- интроверты
- рационалы
- иррационалы
- логики
- этики
- сенсорики
- интуиты
38,2
61,8
79,4
20,6
55,8
44,1
57,7
32,3
61,3
38,6
47,7
52,3
65,9
34,1
52,2
47,7
< 0,05
< 0,05
< 0,05
< 0,05
> 0,05
> 0,05
> 0,05
> 0,05
При изучении ролевых положений для срабатываемых составов харак-
терно наличие одного лидера в группе (сочетание лидер-ведомый (-ые)). В низ-
косрабатываемых составах наблюдается разнообразие ролевых структур: ли-
дер-лидер, ведомый-ведомый, лидер-ведомый. Исходя из логики управления
малой группой оптимальным считается лидер-ведомый (-ые).
78
Таким образом, изучение индивидуально-психологических особенностей
акробатов групповых составов показало следующее.
Акробатические составы характеризуются различным уровнем срабатываемости: срабатываемые и низкосрабатываемые. Первая группа характеризуется: стабильностью выполнения упражнений, более быстрым освоением групповых упражнений, хорошей срабатываемостью, благоприятным психологическим климатом в группе, удовлетворенностью совместной работой. Вторая
группа — низкосрабатываемые составы — характеризуется: недостаточно вы-
сокой стабильностью выполнения групповых упражнений, более долгим освоением новых упражнений, удовлетворительной срабатываемостью, проявлением
конфликтов и неблагоприятных взаимоотношений в группе, отрицательным ре-
агированием на замечания партнеров.
Характер взаимодействия спортсменов в акробатических составах обу-
словлен сочетанием индивидуально-психологических особенностей партнеров,
что ставит вопрос учета психологических факторов при комплектовании акро-
батических составов.
5.3.3. Комплектование акробатических составов
на основе учета индивидуально-психологических
особенностей партнеров
Результаты исследования индивидуально-психологических особенностей
акробатов срабатываемых и низкосрабатываемых составов, психологической
атмосферы в составах, стабильности выполнения групповых упражнений, темпов освоения новых упражнений позволили предположить, что комплектование
акробатических составов на основе учета индивидуально-психологических осо-
бенностей спортсменов позволит формировать составы, отличающиеся срабатываемостью, благоприятным климатом в составах и высокой стабильностью
выполнения групповых упражнений на соревнованиях.
Учет индивидуально-психологических особенностей спортсменов при
комплектовании составов базировался на следующих положениях:
1. На начальном этапе предусматривается изучение индивидуально-пси-
хологических особенностей спортсменов и выявление акробатов, предрасполо-
женных к парно-групповой деятельности.
2. Учет показателей личностных особенностей акробатов, свойств нерв-
ной системы, личностной тревожности, выраженности соционических функ-
ций, чувство времени, характера совместимости данных показателей.
79
3. Постоянное наблюдение за состоянием психологического климата
и срабатываемостью в составах.
Для контроля срабатываемости скомплектованных составов рекомендует-
ся фиксировать следующие показатели:
- длительность освоения групповых упражнений;
- стабильность выполнения групповых упражнений (пирамид, вальтижа);
- результативность совместной деятельности на гомеостате;
- срабатываемость по тесту «Срасов»;
- организованность при самостоятельной работе (задание «Пирамида на
выбор»).
Для контроля психологического климата в составах фиксировались:
- психологическая атмосфера в группе;
- сплоченность состава;
- совместимость с партнерами;
- желание тренироваться в данном составе;
- настроение (до и после тренировки);
- ситуативная тревожность (до и после тренировки).
Учет совместимости индивидуально-психологических особенностей предполагаемых партнеров предусматривает:
- учет уровней нервных процессов основывается на адекватных сочетани-
ях силы, подвижности и уравновешенности. Наиболее предпочтительными бу-
дут средние уровни выраженности данных процессов;
- учет личностной тревожности предполагает различные сочетания уме-
ренных и низких показателей;
- учет признаков «экстраверсия-интроверсия» предполагает гетерогенный
характер сочетаний. При этом в составе желательно наличие только одного
представителя экстраверсии;
- учет признаков «рациональность-иррациональность» предполагает наличие в составе спортсменов с одинаковыми функциями: рационал-рационал, иррационал-иррационал;
- в акробатический состав желательно включать спортсмена этического
типа и интровертной направленностью;
- в акробатический состав желательно включать только одного лидера;
- учет чувства времени предполагает адекватное оценивание временного
интервала, так как идентичное чувство времени способствует слаженным дей-
ствиям.
80
5.3.4. Экспериментальная проверка эффективности
методики комплектования акробатических составов
Для проверки эффективности разработанной методики комплектования
парно-групповых составов в спортивной акробатике на основе учета индивидуально-психологических особенностей спортсменов был организован педагогический эксперимент (в работе принимала участие аспирант Е. В. Ратушина).
Составы контрольной группы комплектовались на основе учета физиче-
ских данных спортсменов, экспериментальной группы — на основе физических
данных спортсменов и совместимости индивидуально-психологических осо-
бенностей партнеров. При изучении уровня развития физических качеств
спортсменов обеих групп различий не наблюдалось.
Изучаемые показатели в процессе эксперимента:
Для проверки срабатываемости партнеров:
- длительность освоения групповых упражнений;
- стабильность выполнения упражнений;
- результаты работы на гомеостате (при длине нитей в 2 м и 4 м);
- организованность при самостоятельной работе, срабатываемость по те-
сту «Срасов».
Для изучения психологического климата в составах изучались:
- психологическая атмосфера в составах, (контролировалась ежемесячно);
- сплоченность состава (ежемесячно);
- совместимость с партнерами (ежемесячно);
- желание тренироваться в данном составе (вначале и по окончании экс-
перимента);
- психологическая близость (после педагогического эксперимента);
- ситуативная тревожность (до и после совместной работы);
- настроение (до и после совместной работы).
Анализ регистрируемых показателей срабатываемости партнеров акроба-
тических составов в процессе педагогического эксперимента свидетельствует
о том, что партнеры, совместимые по индивидуально-психологическим особен-
ностям, более эффективны во взаимодействии при выполнении групповых
упражнений, процесс их срабатываемости более быстрый и качественный по
сравнению с контрольными акробатическими составами. Результаты показате-
лей срабатываемости в контрольных и экспериментальных составах в процессе
педагогического эксперимента приведены в табл. 7.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]