Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Совместимость и срабатываемость в спортивной деятельности. Монография
.pdf
61
совместимые (первый вариант на рис. 4). В данных группах наблюдаются по-
ложительные отношения между всеми членами группы, что подтверждают ре-
зультаты социометрической методики. В низкосрабатываемых туристских
группах преобладают группы полностью несовместимые (четвертый вариант
рис. 4).
Личность в низкосрабатываемой группе
+ +
– –
Личность в срабатываемой группе
– + + –
Рис. 5. Влияние группы на поведение человека и межличностные отношения
(по Р. С. Немову, 1997):
«+» — положительное в личности и межличностных отношениях;
«–» — отрицательное в личности и межличностных отношениях
Как в срабатываемых, так и в низкосрабатываемых туристских группах
наблюдаются частично-совместимые группы с диадной и триадной формой
совместимости (второй и третий варианты на рис. 4). Из этих двух групп пред-
почтительной для туризма является группа с диадной формой совместимости,
так как в ней нет отвергаемых, изолированных субъектов, которые имеются
в триадной форме.
Таким образом, проведенный анализ совместимости и срабатываемости
членов туристских групп, в связи с выраженностью у туристов индивидуально-
психологических особенностей и сформированных межличностных взаимоот-
ношений, показал, что в основе совместимости членов туристских групп лежит
сочетание определенных индивидуально-психологических особенностей личности.
При исследовании срабатываемости туристов в группе выявлены срабаты-
ваемые (12 человек) и низкосрабатываемые группы (10 человек). Уровень сра-
батываемости определялся по качеству и времени выполнения туристами сов-
местных действий. Исследование характера межличностных взаимоотношений
62
в туристских группах позволил определить их характеристику в группах с раз-
личной степенью срабатываемости. Для срабатываемых туристских групп ха-
рактерным является: стабильность эмоционального состояния партнеров; благо-
приятная психологическая атмосфера в группе; высокая сплоченность; положи-
тельное реагирование на замечания партнеров; низкий уровень ситуативной
тревожности членов группы; хорошее самочувствие, активность, настроение.
Корреляционный анализ показал наличие связи срабатываемости со сле-
дующими характеристиками группы: психологической атмосферой, сплоченностью, совместимостью, самочувствием.
Сравнительный анализ значимости инструментальных и терминальных
ценностей у членов групп с различной степенью срабатываемости показал су-
щественное различие по некоторым из них.
Исследование индивидуально-психологических особенностей членов ту-
ристских групп позволяет определить их сочетания, обусловливающие совме-
стимость членов группы по следующим показателям:
- свойства нервных процессов: средняя степень выраженности силы и урав-
новешенности;
- типы социального поведения: сотрудничество, приспособление, ком-
промисс;
- личностная тревожность: средний уровень тревожности;
- соционические функции: экстраверсия-интроверсия, рациональность-
рациональность, логика-логика;
- потребность в одобрении: высокий и средний уровень;
- по методике Кеттелла: конкретное мышление, эмоциональная устойчи-
вость, серьезность, доверчивость, практичность, гибкость мышления, склон-
ность к новаторству, уступчивость, самоконтроль;
- акцентуации характера: гипертимность, гипотимность, педантичность.
4.3. МЕТОДИКА КОМПЛЕКТОВАНИЯ ТУРИСТСКИХ ГРУПП
С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
ОСОБЕННОСТЕЙ ТУРИСТОВ
Установлено влияние межличностных взаимоотношений туристов на
срабатываемость при выполнении совместных действий. Изучены индивиду-
ально-психологические особенности туристов и их сочетания, обусловливаю-
щие срабатываемость в совместной деятельности. Определены критерии совме-
стимости туристов.
63
Полученные результаты дают нам основание для предположения о том,
что комплектование туристских групп и связок на основе учета совместимости
индивидуально-психологических особенностей туристов позволит сформиро-
вать группы и связки, характеризующиеся благоприятными межличностными
взаимоотношениями и срабатываемостью при выполнении совместной группо-
вой деятельности.
На основе результатов проведенного исследования нами была осуществ-
лена комплектация туристских групп и связок, в основе которой лежала совме-
стимость индивидуально-психологических особенностей туристов.
Учет индивидуально-психологических особенностей туристов при ком-
плектовании групп и связок базировался на следующих положениях:
1. Комплектование туристских групп и связок предусматривает изучение
индивидуально-психологических особенностей туристов и выявление связок
и пар на основе установленных нами сочетаний, обусловливающих срабатыва-
емость в совместной деятельности.
2. Проверка надежности результатов психодиагностики индивидуально-
психологических особенностей.
3. Многоуровневое проявление совместимости (психофизиологическая,
психологическая, социально-психологическая) предъявляет учет каждого из
уровней при комплектовании групп.
4. Учет показателей индивидуально-психологических особенностей туристов:
- свойства нервных процессов (сила, подвижность, уравновешенность);
- тип социального поведения в конфликтной ситуации (сотрудничество,
приспособление, компромисс, соперничество, приспособление);
- личностная тревожность;
- соционические функции (экстраверсия-интроверсия; рациональность-ир-
рациональность; логика-этика);
- потребность в одобрении;
- акцентуация характера;
- личностные особенности по методике Р. Кеттелла;
- лидерская функция (лидер-ведомый);
- самооценка, самокритичность.
Комплектование туристских групп и связок осуществляется на основе
выявления индивидуально-психологических особенностей и проводится следующим образом:
1. Учет свойств нервных процессов основывается на адекватных сочета-
ниях силы и уравновешенности и предполагает соответствие уровней выражен-
64
ности этих процессов у партнеров. Наиболее предпочтительным будет сочетание средних показателей силы и уравновешенности нервных процессов. Дан-
ные сочетания позволяют быстрее достигать срабатываемости членов группы.
2. Учет типа социального поведения в конфликтных ситуациях преду-
сматривает сочетание партнеров, придерживающихся следующих типов поведения: сотрудничество, компромисс, приспособление. Сотрудничество характеризуется стремлением партнеров уладить спорные вопросы; найти поддержку
у партнера с учетом точки зрения партнера; желанием преодолеть возникающие
разногласия; желанием помочь друг другу. Компромисс характеризуется стрем-
лением сторон найти решение, устраивающее обе стороны, пойти на уступки,
желанием первым пойти на принятие компромиссного решения. Приспособление характеризуется пожертвованием собственными интересами ради интересов партнера, проявлением чуткости и внимательности к партнеру, желанием
сохранить установившиеся взаимоотношения. В туризме частыми бывают ситуации, требующие проявления именно указанных выше типов поведения со
стороны партнеров по группе.
3. Учет личностной тревожности предполагает сочетание среднего и низ-
кого уровня выраженности этого качества. Группы, сформированные с учетом
выраженности этого качества (средний и низкий уровень), отличаются большей
стрессоустойчивостью, которая играет важную роль в туризме, характеризую-
щимся проявлением экстремальных ситуаций.
4. Учет соционических функций предполагает следующее. По признаку
«рациональность-иррациональность» желательно наличие в группе туристов
с одинаковыми функциями (рационал-рационал). Рационалы характеризуются
обстоятельностью, системностью, самоконтролем, самодисциплиной, что очень
важно в экстремальных ситуациях. По признаку «экстраверсия-интроверсия»
группу желательно формировать по принципу дополняемости — экстраверт-
интроверт. Гетерогенный характер данных сочетаний позволяет повысить ин-
тенсивность информационного обмена между членами группы, что так важно
в занятиях туризмом, так как улучшает процесс взаимодействия членов группы.
По признаку «логика-этика» оптимальным сочетанием будет нахождение
в группе логиков. Логики ориентируются на объективную реальность, проявляют твердость в достижении поставленных целей, их действия предсказуемы,
они ценят профессионализм, что так важно в туристских походах.
5. Учет потребности в одобрении предполагает сочетание туристов со
средними и высокими ее проявлениями. Стремление человека заслужить одобрение от своих товарищей по группе становится действующим мотивом нахож-
дения в этой группе и выполнения совместной деятельности.
65
6. Учет акцентуации характера предполагает включение в связку и группу
лиц с гипертимным, гипотимным и педантичным типами акцентуации характе-
ра как наиболее совместимые в совместной деятельности.
7. Учет ролевых взаимодействий в связке, группе предполагает наличие
только одного лидера (сочетание лидер-ведомый(-ые)). Рекомендуется, чтобы
лидерские функции были возложены на опытного спортсмена, участвующего
в туристских походах, более взрослого по сравнению с остальными. Наличие
одного лидера в группе способствует организованности группы, подчиняемо-
сти, управляемости ее членами.
Для проверки эффективности методики комплектования туристских
групп было скомплектовано 8 туристских групп по 4 человека и 16 связок по
2 человека. Данные группы и связки были экспериментальными. Вполне есте-
ственно, что при формировании экспериментальных групп и связок были учте-
ны не все вышеперечисленные критерии совместимости и срабатываемости, так
как добиться 100 %-соответствия по всем показателям практически невозможно.
Скомплектованные группы занимались под нашим наблюдением и руко-
водством в течение года. Экспериментальные и контрольные группы занима-
лись подготовкой к походам и приняли участие в трех походах средней группы
сложности. Эффективность методики проверялась путем наблюдения, опроса,
регистрации выполняемых действий в подготовительном и походном периодах.
Для контроля срабатываемости скомплектованных групп в процессе пе-
дагогического эксперимента регистрировались следующие показатели:
1) длительность освоения разучиваемых действий, определяемая количе-
ством попыток до качественного выполнения;
2) стабильность выполнения усвоенных действий, определяемая в про-
центах выполнения действий без ошибок;
3) результативность совместной деятельности на гомеостате по двум ва-
риантам (в парах и четверках);
4) срабатываемость по тесту «Срасов».
Для контроля межличностных взаимоотношений в сформированных груп-
пах регистрировались:
1) уровень ситуативной тревожности (до и после занятия, похода);
2) самочувствие, активность, настроение (до и после занятия, похода);
3) сплоченность группы;
4) психологическая атмосфера;
5) желание заниматься в группе;
66
6) степень психологической близости;
7) выбор цвета (по методике М. Люшера);
8) совместимость по тесту «Срасов».
Результаты исследования процесса срабатываемости в туристских груп-
пах представлены в таблице 3. Оценка совместимости и срабатываемости по те-
сту «Срасов» определялась в начале и по окончании педагогического экспери-
мента. После эксперимента в экспериментальных группах совместимость
и срабатываемость существенно повысились по сравнению с контрольными
группами.
Изучение совместной деятельности на гомеостате показало, что туристы
экспериментальных групп как совместимые по индивидуально-психологическим особенностям быстрее достигают стабильности в совместных действиях
в среднем за 25 попыток по первому варианту (нити 2 м) и за 30 попыток по
второму варианту (нити 4 м).
При этом стабильным считалось такое выполнение, когда время, затрачи-
ваемое на установку цилиндра, достигало определенной стабильной величины
и с увеличением количества попыток не менялось в пределах трех секунд. При
усложнении задания (второй вариант работы на гомеостате) наблюдалось не-
существенное увеличение времени установки гомеостата. Контрольные группы
менее эффективно справлялись с выполнением заданий по обоим вариантам.
Выявлены существенные различия между контрольными и экспериментальны-
ми группами (Р < 0,01).
На освоение новых групповых действий экспериментальные группы за-
трачивают в среднем пять попыток, контрольные более семи (Р < 0,05). При
этом стабильность выполнения освоенных действий в экспериментальной
группе значительно (Р < 0,01) выше и составляет в экспериментальной груп-
пе — 79,8 %, в контрольной — 58,5 %. Таким образом, группы, скомплектован-
ные с учетом совместимости индивидуально-психологических особенностей,
быстро осваивают совместные действия, при этом сохраняя хорошее качество
их исполнения в последующем.
Рассмотрим характер взаимосвязи результатов деятельности на гомеоста-
те (лабораторная деятельность) с результатами выполнения реальных турист-
ских действий. Проведенный корреляционный анализ показал наличие значи-
мой (Р < 0,05) взаимосвязи между ними: r = 0,64 между результатами работы на
гомеостате и стабильностью выполнения туристских действий и r = 0,58 между
работой на гомеостате и освоением групповых туристских действий.
67
Таким образом, члены группы, совместимые по индивидуально-психологическим особенностям, более эффективны при освоении и выполнении групповых туристских действий (табл. 3).
Таблица 3
Характеристика показателей срабатываемости
в туристских группах (х ± σ)
№
Показатели срабатываемости
Группы
Р0
Экспериментальные
Контрольные
1
2
3
4
Срабатываемость по тесту
«Срасов» (баллы):
- до эксперимента
- после эксперимента
Р
Достижение стабильности в работе
на гомеостате (кол-во попыток):
- первый вариант
- второй вариант
Освоение групповых действий
(кол-во попыток)
Стабильность выполнения освоен-
ных групповых действий (%)
3,61 ± 0,67
7,74 ± 0,85
< 0,01
25,46 ± 10,32
30,12 ± 11,45
5,45 ± 0,48
79,8 ± 10.85
3,46 ± 0,86
4,12 ± 1,48
> 0,05
36,45 ± 1,3
45,24 ±12,3
7,68 ± 1,25
58,56 ± 12,6
> 0,05
< 0,01
< 0,01
< 0,01
< 0,05
< 0,01
До начала эксперимента значимых различий в регистрируемых показате-
лях между группами не было. При этом большинство показателей психологиче-
ского климата были недостаточно благоприятными. Объяснение этому служит
то, что члены туристских групп не имели до этого опыта взаимодействия.
После эксперимента в срабатываемых (совместимых) группах наблюда-
лось улучшение психологической атмосферы, сплоченности, совместимости
с членами группы. Показатель ситуативной тревожности, отражающей пси-
хоэмоциональное состояние членов группы, самочувствие, активность, настро-
ение остались на прежнем уровне. При анализе психологической близости
партнеры по группе хотели бы видеть своего партнера в качестве приятеля,
с которым приятно общаться в свободное от занятий время. В контрольных
группах были самые различные варианты ответов вплоть до отказа проводить
свободное время с партнером по группе.
68
В контрольных группах значимых изменений по показателям, отражаю-
щим состояние психологического климата, в позитивном направлении не
наблюдалось. При этом выявлено увеличение ситуативной тревожности
и ухудшение настроения партнеров в процессе совместной деятельности
в группе, что является следствием несовместимости партнеров по группе. Это
позволяет говорить, что взаимодействие членов группы психологически несов-
местимых оказывает негативное влияние на их психоэмоциональное состояние,
вызывает неудовлетворенность составом группы, незаинтересованное отноше-
ние к выполняемой совместной деятельности.
Если самочувствие членов туристских групп (несовместимых) не изменя-
ется в процессе эксперимента (видимо, оно обусловлено еще другими фактора-
ми), то активность и настроение существенно снижается к окончанию занятия,
похода. Снижение этих показателей повлияло на то, что психологическая атмо-
сфера в группах фактически не изменилась от исходной, в то время как в экспе-
риментальных группах наблюдалось ее улучшение.
Для диагностики эмоционального состояния туристов эксперименталь-
ных групп до и после педагогического эксперимента использовался цветовой
тест М. Люшера. Испытуемым предлагалось расставить по предпочтительности
карточки следующих цветов: синего, сине-зеленого, оранжево-красного, светло-желтого, фиолетового, коричневого, черного, серого. Анализ полученных
результатов показывает следующее. До начала педагогического эксперимента
состояние и мотивация туристов не имеет четко выраженной направленности.
Незначительное число лиц ставило на первые четыре позиции цвета, символи-
зирующие наступательные тенденции, активность, проявление волевых усилий.
В то же время у некоторых испытуемых отмечались негативные тенденции
в состоянии и мотивации, тревожность, неуверенность, ослабление волевых
усилий. Это объясняется постановкой на первые четыре позиции следующих
цветов: фиолетового, коричневого, черного, серого.
По окончании педагогического эксперимента в состоянии и мотивации
туристов экспериментальной группы произошли существенные изменения
в позитивном направлении. В большинстве случаев спортсмены на первые че-
тыре позиции ставят цвета, символизирующие спокойствие, готовность к со-
ревнованию, уверенность, активность. Цвета, символизирующие негативные
тенденции, тревожность, неуверенность отодвигаются на последние четыре по-
зиции, выражая при этом безразличие к цвету и антипатию.
69
Таким образом, проведенный педагогический эксперимент, в котором
комплектовались туристские группы с учетом критериев совместимости, пока-
зал целесообразность учета совместимости и индивидуально-психологических
особенностей партнеров по группе при ее комплектовании. В данном случае
ускоряется процесс срабатываемости членов группы, повышается стабильность
выполнения освоенных групповых действий. Совместимость личностных осо-
бенностей членов группы способствует созданию благоприятных межличност-
ных отношений и психологического климата в группе и не вызывает у спортс-
менов ухудшения эмоционального состояния и спортивной мотивации. При
проведении методики социометрии по окончании педагогического эксперимен-
та четко выделяется лидер группы, выбираемый всеми членами туристской
группы, чего не отмечалось в контрольных группах. В результате в совмести-
мых группах отмечается слаженность действий, подчиняемость лидеру, благо-
приятная атмосфера.
70
ГЛАВА 5. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ
И СРАБАТЫВАЕМОСТЬ В ГРУППОВОЙ
СПОРТИВНОЙ АКРОБАТИКЕ
5.1. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
В настоящем исследовании сделана попытка изучения психологической
совместимости и срабатываемости в спортивной акробатике. Рассмотрим со-
стояние проблемы в групповой спортивной акробатике.
При комплектовании составов в парно-групповой акробатике основное
внимание уделяется антропометрическим данным, физической подготовленно-
сти. Однако при этом не учитываются индивидуально-психологические осо-
бенности личности, которые играют значительную роль в совместимости и срабатываемости людей в совместной деятельности. Это может приводить к появлению в группах к негативным взаимоотношениям, конфликтам, отказам
работать в данном составе, расформированию групп. При этом в специальной
литературе отсутствуют данные по исследованию индивидуально-психологи-
ческих особенностей партнеров, не раскрыто влияние психологических факторов на срабатываемость акробатических составов, не выявлены критерии сов-
местимости индивидуально-психологических особенностей акробатов, нет
научно-обоснованной методики комплектования акробатических составов на
основе учета индивидуально-психологических особенностей партнеров.
В процессе обучения спортивным упражнениям в парно-групповой акробатике выделяют такие понятия совместимости, как двигательная, генетиче-
ская, биоритмическая, психологическая [19]. В формировании спортивных пар
или групп возможны такие объединения нижнего и верхнего, когда каждый из
партнеров предрасположен к своему варианту техники взаимодействия. В этом
случае целесообразно акробатическую пару обучать тому варианту, которым
владеет нижний партнер как ведущий в паре [32].
При исследовании балансовых упражнений парно-групповой акробатики
отмечается, что сохранение устойчивости пирамиды — это выработанные
функциональные отношения между спортсменами, составляющие структуру
регуляции позы тела из системы тел [12]. Выделяются три способа балансиро-
вания, направленные на удержание партнера:
1) перемещение опоры в горизонтальной плоскости;
2) перемещение опоры в горизонтальной и вертикальной плоскости;
3) изменение угла наклона плоскости опоры от первоначального положения.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]