Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Сетевое взаимодействие для студентов инженерных вузов. Учебное пособие
.pdf
1
Министерство образования и науки России
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Казанский национальный исследовательский
технологический университет»
СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ ВУЗОВ
Учебное пособие
Казань
Издательство КНИТУ
2015
2
УДК 378.147 (075)
Рецензенты:
зав. кафедрой иностранных языков ФГБОУ ВПО
«КГАУ» д-р филол. наук Г. К. Гизатова
канд. филол. наук, доц. кафедры германской филологии института филологии и межкультурной коммуникации им. Л. Толстого ФГАОУ ВО «Казанский
(Приволжский) федеральный университет»
Г. Р. Сафиуллина
ISBN 978-5-7882-1829-8
©
Зиятдинова Ю. Н., Сухристина А. С., Безруков А. Н., Кочнев А. М., 2015
©
Казанский национальный исследовательский
технологический университет, 2015
ББК Ч481.22я7
Авторы: Ю. Н. Зиятдинова, А. С. Сухристина, А. Н. Безруков,
А. М. Кочнев
Сетевое взаимодействие для студентов инженерных вузов : учебное по-
собие / Ю. Н. Зиятдинова [и др.]; М-во образ. и науки России, Казан. нац. исслед. технол. ун-т. – Казань : Изд-во КНИТУ, 2015. – 116 с.
ISBN 978-5-7882-1829-8
Пособие посвящено вопросам изучения принципов организации сете-
вого сотрудничества как в рамках взаимодействия отдельных лиц, так и в
масштабах организации.
Предназначено для студентов и аспирантов инженерных специальностей, занимающихся углубленным изучением английского языка, а также для
студентов, получающих дополнительную квалификацию «Переводчик в сфере
профессиональной коммуникации». Пособие может быть интересно сотрудникам международных отделов высших учебных заведений профессионального образования.
Печатается по решению редакционно-издательского совета Казанского
национального исследовательского технологического университета
Пособие разработано при финансовой поддержке РГНФ в рамках
научного гранта «Проектирование и реализация модели сетевого взаимодействия региональных вузов России и Вьетнама с целью интернационализации
инженерного образования» № 15-26-09001.
3
ВВЕДЕНИЕ
Настоящее учебное пособие посвящено изучению принципов организации сетевого взаимодействия как на макроуровне – при сотрудничестве между различными академическими, научными организациями, так и на микроуровне – при взаимодействии отдельных людей.
Авторы руководствуются принципом, что создание эффективной
партнерской сети невозможно без воспитания у субъектов данного
взаимодействия определенных социальных навыков.
Пособие рассчитано на студентов и аспирантов широкого профиля подготовки по направлению «Химическая технология», изучающих дисциплины «Иностранный язык (английский)» и «Деловой иностранный язык (английский)» согласно новым требованиям федерального государственного образовательного стандарта нового поколения,
а также студентов инженерных специальностей, получающих дополнительную квалификацию «Переводчик в сфере профессиональной
коммуникации». Пособие может также представлять интерес для специалистов международных отделов высших учебных заведений, задействованным в организации и поддержке сотрудничества с зарубежными коллегами.
Учебное пособие составлено по модульному принципу. В зависимости от состава учебной группы, целей занятия и планируемых результатов обучения для проведения аудиторных занятий могут использоваться отдельно взятые главы или упражнения без обязательного
выполнения предшествующих заданий.
В первой главе авторы рассматривают понятие «сетевое взаимодействие», анализируют работы отечественных и зарубежных исследователей, изучают различные видения такой формы организации партнерства. В этой части пособия представлены также понятия общественных отношений и социального взаимодействия. Оригинальные
тексты на английском языке способствуют более полному пониманию
термина «сетевое взаимодействие», дают возможность увидеть различные стороны и проявления такого вида взаимодействия, а также
сравнить и сопоставить русско- и англоязычные тексты.
Вторая глава посвящена изучению вопроса социального нетворкинга. Авторы рассматривают социальный нетворкинг в качестве
предпосылки развития более сложного сетевого взаимодействия между
организациями, которое строится на личностном отношении индивидов, задействованных в таком партнерстве. Соответственно определя-
4
ющую роль в формировании надличностных связей играют именно
отношения между людьми – персональный нетворкинг. Кроме того, в
главе раскрывается представление о ролевых играх как эффективном
инструменте тренировки социальных навыков, представлены тексты
на русском и английском языках, примеры ролевых игр, а также интересные задания, которые помогут студентам осознать важность межличностных связей и выработать навыки общения в заданных обстоятельствах с целью развития собственных социальных способностей.
В заключительной третьей главе пособия авторы рассматривают
вопросы воспитания характера, качества, необходимые для построения
гармоничных отношений в социуме. В качестве примера представлен
опыт американского института, в котором была разработана программа по воспитанию характера и нравственных качеств у студентов.
Ученые института выделили шесть столпов, на которых основывается
характер человека и которые используются для индивидуальной субъективной оценки правильности или неправильности того или иного
действия. Это надежность, уважение, ответственность, справедливость, заботливость и гражданственность. В пособии предложены уникальные упражнения и темы для обсуждения по каждому из шести
столпов. Авторы выражают надежду, что комплекс подобных заданий
заставит студентов задуматься о собственных нравственных качествах
и способах развития положительных черт характера.
Пособие содержит учебный материал на русском и английском
языках, подобранный с целью закрепления навыков межличностного
общения. Авторы приводят примеры ролевых игр, которые все чаще
используются в практике современных компаний для сплачивания
коллектива и в процессе отбора кандидатов на определенные должности. Учитывая, что в настоящее время специалисты крупных фирм
должны быть готовы к общению и работе с зарубежными коллегами, в
пособии представлены практические упражнения, варианты ролевых
игр, тематические блоки на английском языке.
5
Глава 1
СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
1.1 Понятие сетевого взаимодействия
В настоящее время концепция всестороннего партнёрства становится основной чертой реализации сотрудничества во всех областях
жизнедеятельности, включая государственную политику в сфере образования. Всестороннее партнерство в области образования подразумевает интегрированную систему горизонтальных и вертикальных связей, обеспечивающую доступ к качественному образованию для студентов различных категорий. Такое сетевое партнерство дает множество преимуществ для достижения эффективных положительных результатов. Оно предоставляет уникальные возможности перераспределения ресурсов среди участников сетевого взаимодействия, позволяет
использовать потенциал каждого партнера, а также организует прямые
контакты между ними.
В XXI веке, когда глобализация затрагивает все стороны жизни
человека, а интернационализация образования становится ответом общества на глобализационные вызовы, сетевое взаимодействие приобретает особое значение. В контексте создания партнёрских связей
между странами сетевое взаимодействие может стать эффективным
инструментом продвижения сотрудничества на уровне отдельно взятых регионов. Не последнюю роль здесь играют учреждения высшего
профессионального образования, особенно университеты, реализующие инженерные программы. Современные вузы, реагируя на глобальные изменения на международном рынке труда, вынуждены отвечать новым требованиям к подготовке современных конкурентоспособных специалистов. Интернационализация инженерного образования выступает в качестве одного из инструментов адаптации академического научно-образовательного пространства к реалиям нашего времени, одновременно представляя собой феномен, процесс и тенденцию
развития высшего образования. Сетевое взаимодействие при этом становится принципом развития сотрудничества между региональными
партнерами из разных стран.
Рассмотрим понятия сетей и сетевого взаимодействия, историю
его возникновения, подходы к его изучению в разных областях гуманитарных наук, а также его значение для развития инженерного образования.
6
Феномен сетевого взаимодействия является предметом изучения
многих наук. Огромное количество докторских и кандидатских диссертаций посвящено вопросу изучения сетевого взаимодействия в различных сферах – в экономике, педагогике, социологии и политологии.
Ученые занимаются исследованием различных направлений применения сетевого взаимодействия и поиском наиболее эффективной модели
реализации подобного вида сотрудничества с целью повышения качества жизни граждан и оптимизации существующих механизмов взаимодействия.
В диссертационной работе на соискание степени кандидата философских наук Логиновой М.А. «Сетевые процессы в социальном
взаимодействии» выделены несколько направлений исследования:
анализ социальных сетей, теория информационного общества, теория
социального капитала и пр. [11]. Автор уделяет особое внимание такому направлению, как «анализ социальных сетей» и выявляет отличительные черты с точки зрения «социально-философского осмысления».
Кандидат политических наук Заббаров А.Г. в своей диссертационной работе «Сетевые структуры общественных объединений в современном политическом процессе» рассматривает сети научных общественных объединений как структурные элементы политического
процесса [4]. Автор приводит практические примеры сотрудничества
органов власти в регионах Среднего Поволжья с сетями общественных
объединений. А.Г. Заббаров [4] считает, что процесс создания сетей и
формирования общих принципов функционирования имеет двойственную природу. Этот процесс наполняется действиями общественных
объединений и различных (отечественных и зарубежных) политических факторов, выступающих создателями сетей и обеспечивающих их
необходимыми ресурсами. Если недооценивать значимость сетей как
структурного элемента политической системы, то как следствие произойдет ограничение возможностей по анализу и прогнозированию
развития ситуации и, соответственно, управляемости политическим
процессом.
В диссертационной работе кандидата экономических наук Маковеевой В.В. «Сетевое взаимодействие как механизм интеграции образования, науки, производства и оценка его результативности» [15] анализируется процесс интеграции вуза с базовыми субъектами национальной инновационной системы на основе сетевого взаимодействия.
Автор обосновывает концептуальный подход к сетевому взаимодействию субъектов образовательной, научно-исследовательской, произ-
7
водственной деятельности в процессе интеграции и разрабатывает модель формирования и развития сетевых объединений и организационно-управленческих условий функционирования образовательных,
научно-исследовательских и технико-внедренческих, комплементарных сетевых объединений [15].
Кроме того, актуальны и работы по педагогике, в которых анализируется значимость новых подходов к развитию систем образования
для успешного развития производственного и экономического сектора
российского государства. Например, в работе кандидата педагогических наук Зубаревой Т.А. «Использование сетевого взаимодействия
для инновационного развития образовательных учреждений» выдвинута гипотеза о том, что инновационное развитие образовательного
учреждения происходит благодаря использованию сетевого взаимодействия с целью расширения инновационного процесса [9]. Автор
разработал модель применения сетевого взаимодействия для инновационного развития образовательного учреждения, а также провел педагогический эксперимент с целью выявления эффективности этой
модели.
Таким образом, мы приходим к выводу, что сетевое взаимодействие представляет собой систему связей, возникающих при взаимодействии различных субъектов с целью решения определенных задач.
Одним из основных принципов реализации сетевого сотрудничества
является развитие сети горизонтальных и вертикальных связей, обеспечивающей распределение ресурсов внутри сети и согласованность
действий между всеми участниками сотрудничества для достижения
общих целей.
В докторской диссертационной работе Фихтнер О.А. рассматриваются сетевые предпринимательские структуры и существующая среда их взаимодействия. Кроме того автор приводит классификацию
форм региональных сетевых объединений и анализирует кластерный
подход к осуществлению предпринимательской деятельности. Целью
исследования была разработка принципа развития структуры бизнеспространства, в основе которой лежит антимонопольная методология
сетевого взаимодействия предпринимательских организаций в регионе
[1]. Ученый подчёркивает важность развития сетевых форм сотрудничества для укрепления экономического роста регионов.
Доктор экономических наук из Московского государственного
университета им. Ломоносова Шерешева М.Ю. рассматривает явление
межорганизационных сетей. В своей диссертационной работе «Межор-
8
ганизационные сети в системе форм функционирования современных
отраслевых рынков» автор классифицирует формы межорганизацонного сетевого взаимодействия с определением специфики выявленных
форм, а также характеризует особенности институциональной среды в
Российской Федерации и ее влияние на развитие сетевого взаимодействия [26].
Как видно из приведенных исследований, многие авторы придают особое значение развитию сетевого сотрудничества именно на региональном уровне. Ученые подчеркивают важность устойчивого экономического роста регионов, что невозможно без слаженной, согласованной работы различных институтов общества, в частности, передовых промышленных компаний, представителей бизнеса и исследовательских организаций, отвечающих за своевременную подготовку актуальных проектных решений и специалистов соответствующего профиля.
Очевидно, что понятие сетей и сетевого взаимодействия наиболее полно и развернуто рассматривается, анализируется и используется
в социальных науках. Один из крупнейших социологов современности
Мануэль Кастельс, специализирующийся в области теории информационного (постиндустриального) общества, определяет сетевую структуру как новую социальную культуру общества: «сеть – это комплекс
связанных между собой узлов. У сети нет центра, только узлы» [11].
Мануэль Кастельс (исп. Manuel Castells; род. 1942 г.) – испанский социолог-постмарксист, один из основателей теории новой социологии города. Считается одним из крупнейших социологов современности, специализирующимся в области теории информационного
(постиндустриального) общества. В начале научной карьеры изучал
проблемы урбанистики [5].
В своей книге «Информационная эра: экономика, общество и
культура» профессор Кастельс дает развернутый анализ тенденций,
формирующих основы общества, которое он называет сетевым. Такими тенденциями в условиях информационной эры являются, в первую
очередь, исторические тенденции, приводящие к организации доминирующих процессов и функций по принципу сетей. Это обусловлено
самим характером и особенностью информации как уникального и
неповторимого ресурса, который обладает возможностью легче любых
других проникать сквозь всевозможные преграды и границы. Кастельс
рассматривает современную информационную эру как эпоху глобализации, средством и воплощением которой выступают сетевые структу-
9
ры, которые он считает наиболее характерным явлением современного
мира [11].
М. Кастельс подробно, на примере конкретных данных, описы-
вает основные логические составляющие сетевого информационного
общества. Его анализ начинается с социальных изменений и социального прогресса, следующих за внедрением информационных технологий, то есть с предпосылок становления новой общественной структуры. Автор делает заключение, что в условиях информационной эпохи
доминирующие процессы и функции и все чаще становятся упорядоченными по принципу сетей. Сами сети составляют новейшую социальную морфологию нашего общества, а распространение «сетевой
логики» серьезно сказывается на ход и результаты процессов, имеющих отношение к производству, повседневной жизни, культуре и власти. Далее М. Кастельс утверждает, что «сетевая логика» влечет за собой появление «социальной детерминанты» более высокой степени,
чем определенные интересы, которые выражаются путем формирования таких сетей: «власть структуры оказывается сильнее структуры
власти». Принадлежность к конкретной сети или отсутствие таковой
вместе с динамикой одних сетей по отношению к другим выступают в
качестве наиболее важных источников власти и перемен в обществе.
Соответственно, можно охарактеризовать его как общество «сетевых
структур» (network society), которое характеризуется таким явлением,
как доминирование социальной морфологии над социальным действием [12].
Профессор Кастельс подчеркивает, что в соответствии с законом
сетевых структур, промежуток (или интенсивность взаимодействий)
между двумя точками (или социальными положениями) короче, если
обе они выступают в качестве узлов в какой-либо сетевой структуре,
чем когда они не принадлежат к одной и той же сети. С другой стороны, в пределах определенной сетевой структуры потоки либо имеют
одинаковое расстояние до узлов, либо это расстояние равно нулю. Соответственно, расстояние (физическое, экономическое, социальное,
культурное, политическое) до заданной точки находится в промежутке
значений от нуля (если рассматривается любой узел в одной и той же
сети) до бесконечности (если рассматривается любая точка вне этой
сети). Включение в сетевые структуры или исключение из них, наряду
со структурой отношений между сетями, создаваемых с помощью информационных технологий, определяет структуру и доминирующих
процессов и функций в наших обществах [12].
10
По мнению ученого, сети являются открытыми структурами.
Они могут неограниченно расширяться посредством включения новых
узлов, способных к сотрудничеству в рамках одной сети, то есть использующих аналогичные «коммуникационные коды» (например, производственные задачи или ценности). Отличительной чертой сетевой
социальной структуры является высокая динамичность и открытость
для инноваций, а также сбалансированность всех элементов. Сети становятся институтами, стимулирующими развитие целого ряда областей:
- капиталистической экономики, основанной на инновациях и
глобализации;
- сферы труда с ее работниками и работодателями, основанной
на гибкости и адаптируемости,
- сферы культуры, характеризующейся постоянным расделением
и воссоединением различных элементов;
- сферы политики, ориентированной на мгновенное усвоение
общественных настроений и новых ценностей;
- социальной организации, преследующей задачу по завоеванию
пространства.
Вместе с этим морфология сетей является источником перестройки отношений власти. Кастельс утверждает, что сближение «социальной эволюции с информационными технологиями» позволяет
создавать новый материальный фундамент для реализации таких видов
деятельности, которые пропитывают всю общественную структуру.
Такой материальный фундамент, на котором строятся все сети, выступает в качестве характерного атрибута «доминирующих социальных
процессов» и определяет тем самым и саму социальную структуру
[12].
Директор Центра развития методической работы в системе образования ФГАОУ ДПО АПК и ППРО (г. Москва) Е.В. Василевская пишет, что «сетевая организация – это форма, децентрализованный комплекс взаимосвязанных узлов открытого типа, способный неограниченно расширяться путём включения всё новых и новых звеньев
(структур, объединений, учреждений), что придаёт данной форме гибкость и динамичность. Быть узлом сети – значит иметь собственное
авторское содержание относительно общей проблематики сети, иметь
собственные ресурсы и инфраструктуру для осуществления своего содержания, понимать, что это содержание частично и за счёт других
узлов сети приобретает дополнительные ресурсы» [1].
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]