Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Россия. ХХ век История. Мифы. Память. Коллективная монография
.pdf
141
бов приказы новых властей, за что предполагался расстрел. За этим занятием их
застали знакомая учительница, которая и познакомила их с членом подпольной
организации «Николаевский центр». Витя Хоменко знал немецкий язык, поэтому,
работая по заданию подполья в немецкой столовой, он прислушивался к разговорам и выуживал важную информацию. Один раз ему удалось перехватить портфель подвыпившего офицера, с находившимся в нем пакетом с важной стратегической информацией. После частичного разгрома подполья «Николаевский
центр» лишился радиопередатчика, поэтому не было возможности передать важнейшую информацию о новых видах вооружения противника, которое перебросили на восточный фронт. Шуре Коберу и Вите Хоменко доверили перейти линию фронта и передать информацию. У самой линии фронта ребят подобрали советские летчики, которые помогли им доставить информацию в Москву. Однако
по возвращении юных героев схватили, так как в организации работал провокатор, сдавший немецкому командованию многих не успевших законспирироваться
членов тайной организации. Это произошло в ноябре 1942 г. Почти месяц ребят
допрашивали, избивали, обещали свободу и счастливую жизнь в Германии. 5 декабря 1942 г. юных героев казнили через повешение на глазах горожан.
Посмертно юные разведчики были награждены орденами Отечественной
войны I степени. В советский период в городе Николаеве в одном из скверов стоял памятник юным героям. Сейчас нет информации о его нахождении.
Многие пионеры-герои были посмертно награждены правительственными наградами различной степени. Звание Героя Советского Союза посмертно присвоено:
— Зине Портновой, которая с 1943 г. служила разведчицей в партизанском
отряде им. К. Е. Ворошилова. Работая в немецкой столовой, она с подругой отравила более ста немцев. Была арестована, во время одного из допросов схватила
пистолет и выстрелила в немецкого офицера. Замучена под пытками.
— Лене Голикову, участнику партизанского подполья с 1942 г., участвовавшему в 27 операциях, среди которых: подрыв железнодорожных и шоссейных
мостов, автомашин с боеприпасами, уничтожение живой силы противника. Точные обстоятельства гибели неизвестны.
— Марату Козею, который вместе с сестрой сотрудничал с партизанами. Не
желая сдаваться в плен в мае 1944 г. взорвал себя гранатой вместе с окружившими его немцами. В Минске ему поставлен памятник.
— Вале Котику, связному и разведчику партизанского отряда, в одной из
вылазок он лично подорвал броневик, точные обстоятельства гибели неизвестны.
Мы могли бы и далее приводить примеры мужества и жертвенности пионеров-героев. Однако уже на этих примерах видно, что явление это носило массовый характер в годы войны, особенно на оккупированной территории. В советский период имена героев мифологизировались. В каждой школе был пионерский
отряд, носивший имя юного героя. Пионеры изучали его биографию, занимались
краеведческой работой, встречались с оставшимися очевидцами событий. Конечно, во всем присутствовала идеологическая составляющая. Но она не умаляет
подвига, совершенного юными героями. Допустим, на каком-то этапе нашей истории и начался процесс позитивного мифотворчества. Но история любой страны
должна иметь своих героев.

142
Писать о подвигах совсем юных героев Великой Отечественной войны тяжело. Слезы наворачиваются на глаза, когда читаешь об их мужестве, стойкости,
смелости и убежденности в правоте своих поступков. Некоторым западным, да и
нашим исследователям такое мужество покажется издержками советского воспитания. В поступках юных героев не видят подвига. Кроме того, пытаются обвинить советскую систему, которая вынудила добывать победу даже за счет жизни
детей и женщин. Что же, итог действительно — преданность и любовь к своей
родине, способность пожертвовать своей жизнью ради Победы. А насколько это
«фанатично» и «граничит с безумием» — решать каждому.
Справедливости ради мы должны отметить, что примеры массового героизма простого народа прослеживаются на протяжении всей истории нашего государства, а не только советского периода. Вспомним Первую мировую войну,
Крымскую войну с обороной Севастополя, Отечественную войну 1812 г., подвиг
монахов Троице-Сергеевой Лавры и жителей окрестных сел в период Смуты начала XVII в. и многое другое. Уже тогда польским, французским, английским политикам был непонятен позыв русского народа: умереть за русскую землю, за
Веру православную, за царя и Отечество, но не сдаться врагу. И уже тогда это
приписывалось дикости, неразвитости и варварству русских.
Поэтому мы и должны знать правду об истории своей страны, — как ее
славные, так и трагические, спорные аспекты. Но правда истории не должна умалять героические поступки граждан России. Только так можно сохранить историческую память и заставить уважать себя и свою страну в мире.

143
Заключение
Мы — историки. Мы знаем, насколько плачевно ныне состояние исторического знания. Люди, интересующиеся прошлым, нередко оказываются в потемках, созданных нагромождениями околоисторических мифов, злонамеренных
фальсификаций истории, бездумного дилетантизма. Дешевые поделки в наш безумный век развлечений и политических игр быстрее находят своего потребителя, чем труды честных профессионалов. История учит только тому, что ничему
не учит? Может быть. Но во все времена находились люди, желающие учиться.
Наша надежда — на них. Мы — специалисты по разным проблемам истории. Мы
пишем о больших и малых событиях прошлого. Обращаемся в своих трудах и к
коллегам, и к широкому читателю. Но есть то, что нас объединяет. Наша цель —
борьба за историческую правду. Долг историка — очищать мир исторического
знания от лжи. Долг историка — устанавливать и говорить истину.

144
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Часть первая. ИСТОРИК НА РАСПУТЬЕ
Глава первая. Историческая наука сегодня: в тенетах политики и рынка
Глава вторая. Новый учебник: новая мифология
Часть вторая. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ. В ПОИСКАХ
ИСТИНЫ
Глава третья. Миф об оккупации Западной Украины и Западной Белоруссии войсками Красной Армии
Глава четвертая. Развенчивая исторические мифы: фальсификации предвоенного периода и первых дней войны
Глава пятая. Мифы о Великой Отечественной войне: причины возникновения и последствия распространения
Глава шестая. Мифы о героях и антигероях
Часть третья. МОЛОДЕЖЬ И ВОЙНА
Глава седьмая. Комсомол в годы Великой Отечественной
войны: вопросы организационной и воспитательной работы
Глава восьмая. Подвиг юных героев войны
Заключение
3
6
6
24
37
37
48
60
123
129
129
132
143
РОССИЯ. ХХ ВЕК: ИСТОРИЯ. МИФЫ. ПАМЯТЬ
Подписано в печать 16.08.2014. Формат 60х84 1/16.
Уч.-изд. л.10,5. Усл. печ. л. 9,0. Тираж 200 экз. Заказ №
Издательство Московского гуманитарного университета
Научно-популярное издание
Коллективная монография
Ответственный редактор С. В. Алексеев
В редакции авторов
111395, Москва, ул. Юности, 5
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
