Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Ролевые игры на уроках английского языка
.pdf
Role Play 13. The Idea of Summerhill Academy in Aberdeen, Scotland
нятия в детстве, причины выбора профессии или поступка, чувства, которые испытывал человек в какой-то момент, проблемы,
планы на будущее, окончание интервью и т. д.
Школьные проблемы всегда интересны ученикам, так как они
близки им и понятны.
Хочу рассказать о серии уроков во время изучения тем “School-
ing in Belarus” и “The Educational System of Great Britain”.
Об этой экспериментальной школе в Шотландии я узнала, когда
была в городе-побратиме Абердине и решила взять материал для
уроков в своих группах.
ROLE PLAY 13. THE IDEA OF SUMMERHILL ACADEMY
IN ABERDEEN, SCOTLAND
I. Учащиеся прослушивают в записи или в исполнении учителя
(можно подготовить текст для чтения) информацию об экспериментальной школе в Шотландии.
71
Summerhill is a school created by the Neils and when they started
it they had one main idea: to make the school fit the child instead of
making the child fit the school.
Before A. S. Neil opened Summerhill, he had been teaching in ordinary schools for many years. He felt that something was wrong, because a child should learn and should be according to the idea of
grown-ups’ conception but not his own one.
It seemed to him such schools are good only for uncreative people.
Eventually, he decided to change this situation and created a new
type of school.
So they set up a school in which they would allow children freedom
to be themselves according to their innate abilities and interests.
Учащиеся (студенты) должны знать слова: adult conception, innate abilities, to fit a child. Если слова не употреблялись на предыдущих занятиях, их надо объяснить.
72
II. Discussion-Prediction
На этом этапе учитель просит учеников спрогнозировать тип
школы, задуманной семьей.
Teacher’s questions:
1. Do you think school children should have the right to choose
subjects and lessons?
2. Should children have classes according to their age or according
to their interests?
3. Is there a timetable for classes?
4. Does Summerhill have special teaching methods?
5. Is it easy to influence the children at Summerhill?
6. Are the children happy there?
7. In the teachers’ room there is a slogan on the wall: “School is
for Students, not Students are for School.” What is your understanding of this?
Во время обсуждения учащиеся должны обосновывать ответы,
опираясь на свой опыт и понимание проблемы.
III. What is Summerhill like? (Текст дается либо для прослушивания, либо для чтения. Задание — обратить внимание, подтвердились ли прогнозы учащихся относительно типа школы.)
До прослушивания текста объясните слова: truant (прогульщик), a boarding school (если в устной теме оно не употреблялось),
downtrodden (угнетенный).
Ролевые игры на cредней и старшей ступенях обучения
Classes are optional; children can attend them or stay away from
them if they wish.
There is a timetable, but only for the teachers.
The children have classes usually according to their age, but sometimes according to their interest.
Summerhill can be called the happiest school in the world.
They have no truants, and seldom have a case of homesickness (it
is a boarding school).
Role Play 13. The Idea of Summerhill Academy in Aberdeen, Scotland
73
Of course, they sometimes have fights and quarrels, but there is no
cruelty (children will be children).
The children are not oppressed or downtrodden as we are sure that
hate gives birth to hate, and love breeds love.
You are not on the children’s side if you shout at them, punish them,
or discourage them.
Summerhill is a school in which the children know that they will
find understanding and support.
Children should have their own life and education, not according to
the ideas of educators who think they know what is better.
All the interference and guidance on the part of grown-ups produces
a generation of robots. In Summerhill Academy everyone has equal
rights — teachers and pupils. Free children are not easily influenced, but
the absence of fear is the finest thing that can happen to the child.
A. S. Neil thinks that the aim of life is to find happiness, which
means to find interests. Education should be a preparation for life, yet
most of the work that young people do at school is simply a waste of
time and energy.
IV. Questions for Discussion
1. Which points in your predictions were right?
2. What surprised you most of all?
3. In what ways does the child usually have to fit into a school?
(to study all the subjects, to attend all the classes, to do home-
work every day, not to be late for classes, to observe all the
rules and regulations), etc.
4. To what extent do you think the children fit into Summerhill?
5. To what extent do you think Summerhill fits the children?
6. What do you think the children enjoy at Summerhill?
7. Which of Neil’s ideas do you agree with? Why?
8. Which of them do you disagree with? Why?
9. What is your understanding of Neil’s idea of the aim of life and
the work students do in ordinary schools?
Do you agree with him?
V. Work in Groups
Две группы по 5–6 учеников работают самостоятельно. У лидера группы лист бумаги, поделенный на 6 колонок: 0–5, где после
дискуссии они отмечают номер от 0 до 5 согласно важности идеи
74
Ролевые игры на cредней и старшей ступенях обучения
этой экспериментальной школы (0 — совсем не важно; 5 — очень
важно).
Questions for discussion:
1. How does Summerhill help pupils develop their character?
2. How does it give them knowledge needed for their future careers?
3. How does the Academy teach them to get on with each other?
4. How does Summerhill make school a pleasant place to study?
5. How does the Academy develop their abilities, talents, interests?
Когда они заканчивают, лидеры суммируют мнения своих
групп.
VI. Work in groups of 4, 5 or 6.
Ученики обсуждают те же 5 вопросов только относительно шко-
лы, в которой они учатся. Оценки также ставятся от 0 до 5.
Учитывая необычность идеи Summerhill, учитель может поинтересоваться мнением учащихся, существует ли школа в таком
виде сегодня.
VII. Doing a Survey
Методика проведения такая же, как и было описано выше. Выясняется 5 (от 0 до 5) приоритетов любой школы. На доске представлены 11 вопросов, но каждый ученик получает один приоритет.
School Must:
1. Teach children to read and write.
2. Give them knowledge about the world around them, nature, the
environment.
3. Teach them about right and wrong.
4. Show them how to get on with peers, parents and grown-ups.
5. Help them choose the right profession for themselves.
6. Develop their abilities, talents, and interests.
7. Keep them busy with useful personal and social activities.
8. Help them pass the final exams and be admitted to colleges and
universities.
9. Teach them things (knowledge, skills) they will need in future
family life.
Role Play 14. Which School Is Best?
75
10. Teach pupils how to behave in extreme situations.
11. Be a pleasant place to study at and be in.
Учитель или ученик подводит итог. Опрос можно расширить: поинтересоваться мнением родителей, учителей и даже молодежи и
взрослых на улице. Не страшно, если они ответят на родном языке:
на уроке дети будут подводить итоги опроса на иностранном язык.
Точка зрения взрослых, у которых школьные годы позади, должна
быть интересна подросткам.
ROLE PLAY 14. WHICH SCHOOL IS BEST?
Teacher: 3 or 4 students are headmasters of a school they are planning to open.
The other students are parents, who want to choose the right school
for their kids. “The schools” are situated in the 4 corners of the room.
“The Parents” visit the “headmasters” in turn and try to find the school
which is most suitable for their children. They ask the “headmasters”
about the location, surroundings, curricula, optional subjects, out-ofclass activities, sports and art clubs, transport (if the school has a school
bus to fetch pupils who live in other districts of the city), and other
questions.
After visiting all the “schools”, the parents declare which one is most
suitable for their son or daughter, giving their reasons.
ROLE PLAY 15. AT THE INTERNET CAFÉ
Интернет-кафе сегодня есть во всех городах. Они дают возможность всем пользоваться услугами Интернета. Так как в школах
есть компьютерные классы, эту ролевую игру могут провести два
учителя — учитель информатики (на случай проблем с компьютером) и учитель иностранного языка. Если учитель информатики
знает английский, это будет интегрированный урок.
Language Target
1. Specific preference (I’d like to… I’d prefer to… You had better…
I would rather…).
76
Ролевые игры на cредней и старшей ступенях обучения
2. Indirect questions (I’d like to know how… I am not sure how
I… Would you explain how to…).
3. Making enquiries (Is it possible… How can I… Is it right
to…).
4. Computers and Internet vocabulary (click, scan, select menu,
search, transfer, site, mouse potato, open the expander, buttons,
transfer photos, print out, type up, flash, digital camera, etc.).
Lead-in talk
Обсудите с группой вопросы:
1. Are there any Internet Cafés in our city? (Where are they situated?)
2. What services do they provide?
3. Who usually visits the cafés? (On what occasions?)
4. Have you ever used the services of an Internet Café? (When?
What for?)
5. If you have been a customer of an Internet Café, when did you
last visit? Why? What for?
6. Do you think that Internet Cafés will become more popular in
the future or that people won’t need them? Give your reason
for the answer.
Если компьютерный класс большой, группа распределяется по
2подгруппам.
В каждой подгруппе может быть сотрудник кафе, официант
(1 или 2), остальные — посетители.
CARD FOR THE CAFÉ ASSISTANTS
(The role should be given to someone who is a very experienced
computer user.)
Prices for services:
Word processing (Microsoft Word or Excel) — 1000rb per hour
(students’ price — 700rb)
Internet access — 1500 per hour (students’ price — 1000rb)
Scanning — 60rb for scan, paper for printing — 100rb for a sheet
(A4) black and white; 200rb for a sheet (A4) colour
Transferring photos from a digital camera — 3000rb per camera
or memory card
Role Play 15. At the Internet Café
77
Expressions to be used:
Students are served at discounted prices (lower), but need to pro-
duce your student ID.
Do you need my help using the computer? (the Internet)
Let me show you how to…
Sure, we can do it.
Do you have your student ID on you?
Have you ever done it before by yourself?
The price is… It costs more if you…
How can I help you?
Which portal, program, website do you need?
Do you want me to give you a receipt?
You are always welcome to our café.
CARD FOR THE WAITER IN THE CAFÉ
The café facilities (menu) include coee, tea, milk shakes, soft
drinks, sandwiches, cakes, pancakes, small pies, mineral water,
coca-cola, fruit salads. You have to use the price list. You should
oer all the customers some refreshments (drinks and snacks), tea,
coee and so on.
CUSTOMER 1
You have come to this town for a holiday. You are staying at your
former classmate’s place.
You want to write a letter to your parents and tell them how you
are spending the time.
The computer is like Greek for you. You ask the assistant to help
you. As you are hungry ask for a snack from the menu. Type up a
letter to your parents.
CUSTOMER 2
You have to send some documents to a joint Belarus — German
company to apply for a vacancy you read about in the newspa-
per. You have a computer at home, but it has broken down. You
are not a very experienced user, so sometimes you will need the
assistant’s help. You need to make copies of your passport,
university certificate, the recommendation letter and applica-
tion form. You want to have the job very much. You need a re-
ceipt.
78
CUSTOMER 3
Ролевые игры на cредней и старшей ступенях обучения
You are in the town where you spent your early years. You haven’t
been here for 15 years. You have come to celebrate the 20th jubilee of leaving school. You need the Internet Café to write a letter
and send it via e-mail to your parents and tell them information
about your former classmates (their families, jobs, appearances,
etc.) Your parents know them all as they used to come to your
place when you were all at school.
CUSTOMER 4
You are a journalist from a national newspaper published in the
capital. You are on a working visit to the review café as it is new
and you have the job of telling the readers of your paper all about
it. Your task is to interview customers, and take photos with your
digital camera. You want to print them out here and send them
together with the interview to the editor of the paper. You need
a receipt by all means.
Карточек можно заготовить больше. Можно выделить роль для
проверяющего (inspector) или хозяина кафе, который интересуется
мнением посетителей о работе кафе. Кто-то из «посетителей» может иметь другие виды заданий, но если в ходе игры были выполнены письменные работы: «Письмо домой», «Впечатление о городе», «Как я провел каникулы» — их желательно оценить. Как говорят англичане: “There is always room for improvement.”
ROLE PLAY 16. AUTHENTIC THINGS IN CLASSES
На начальной ступени обучения присутствие настоящих вещей
на уроке всегда оживляет урок и делает его интересным. Это могут
быть игрушки, модели машин, куклы, школьные принадлежности,
упаковки от разных продуктов и предметов, которые дети любят.
Они помогут усвоить употребление лексики, запомнить цвета, отработать конструкции I have got… He has got…, притяжательные
местоимения, степени сравнения прилагательных и т. д., а также
оживят урок, сделают его более интересным.
В средних классах эти предметы используются для тренировки
употребления Passive Voice.
Role Play 16. Authentic Things in Classes
79
Например:
1. A doll’s dress. Задание: Теll us as much as you can about the
dress.
It belongs to my doll who is called Kate. The dress is pink with
a white collar. It has got short sleeves. It is made of silk. It was
bought a few days ago. It is not worn every day as it is used
for special occasions.
2. A book. The book was written by… It was published in … by
Minsk Publishing House.
It is sold by The Book Shop in … street. It was given to me as
a birthday present on (date).
It has already been read by my family. It can’t be read by my
little sister as she too small to read. The book will be kept in
our family library
3. Можно использовать принесенные предметы для обучения
грамматической структуры I used to… I would do…
I (used to) would play with the toy when I was 7. We used to
live in…
Очень удобные “authentic things” в уроке-рекламе в старших
классах.
Каждый выступает в роли “dealer” или “drummer” и приносит
то, что он хочет прорекламировать. Это могут быть разнообразные
предметы.
Задача каждого — «продать» свою новинку, а это значит представить товар лучшим образом, дать о нем полную информацию,
рассказать о его преимуществе перед подобными «товарами», выпущенными раньше.
Когда все рекламы заканчиваются, каждый «покупает» какую-то
вещь у других, объясняя, почему она ему понравилась.
Если на одну вещь будет 2 или 3 желающих, можно тут же
организовать аукцион.
Первый “auctioneer” может быть учитель. Между прочим, равноправное участие учителя в ролевых играх очень благоприятно для
хода игры и всегда приветствуется учениками, и в то же самое время это выход из положения, если кто-то из учеников не придет на
урок. Учитель покажет, как ведет себя “auctioneer”, хотя на эту роль
всегда могут быть добровольцы.
Урок-игра типа “TV show” может быть прервана рекламной паузой, 2 ученика прорекламируют authentic things. Они пытаются
80
Ролевые игры на cредней и старшей ступенях обучения
сделать рекламу интересной, привлекательной для телезрителей и
покупателей.
После окончания передачи полезно обсудить обе рекламы при
помощи вопросов:
1. Is it exciting, amusing or boring?
2. Does it give new information? (Is it informative?)
3. Do you think it is truthful or deceitful?
4. Is the description of the thing convincing?
5. Who is the thing aimed at? (babies, teenagers, adults, women,
men)
6. Does it make you want to buy it?
Authentic things можно использовать при изучении темы “Shop-
ping”:
1. Диалог продавца и покупателя.
2. Интервью репортера у покупателей на выходе из магазина.
Каждый покупатель имеет покупку (свою “authentic thing”).
Репортер задает вопросы: Что приобрел покупатель? Для кого?
Сколько стоит товар? Часто ли покупатель бывает в этом магазине? Каково его мнение о работе продавцов? Какие еще магазины
он посещает? И т.д.
ROLE PLAY 17. “SAVE THE ANIMALS”
Подготовка к игре. Один ученик получает на дом задание — быть
готовым к роли владельца небольшого зоопарка. «Экономический
кризис» отразился, конечно, на зоопарке, принеся проблемы финансирования питания и содержания животных.
ROLE CARD
You are having some nancial problems. You don’t want to lose
the animals and have decided to get out of the situation with the
help of a clever plan. You know that people love dierent animals
and they might adopt them. They can’t take the animals home,
but they must feed them at the Zoo, and walk them. The Price is
…(все зависит от животных, которые на парте в виде маленьких
игрушек (authentic things) или на картинках на доске).
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]