Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Ролевые игры на уроках английского языка
.pdf
Role Play 1. Interviewing People
51
Are there animals on the planet?
Do you have pets at home? Which ones? etc.
2. Ученики средних классов могут интересоваться другими мо-
ментами:
Why did you land on our planet?
Who sent you?
What do people on your planet know about the Earth?
Do you have schools? Who are your teachers: people or computers
and machines?
How do they get information about our planet?
Do you have Universities? Do you have television (TV)?
3.Старшеклассников могут интересовать такие же вопросы, но
в дополнение они могут спрашивать о системе образования, спорте, проблемах молодежи и пожилых людей, в каком возрасте жители неизвестной планеты создают семьи, разрешены ли у них разводы, когда появились компьютеры и т. д. Инопланетянин должен
«создать» свою планету, на которой жизнь в чем-то отличается от
жизни на Земле. Некоторые вопросы будут ему непонятны.
Каждый учитель, конечно, построит эту игру по своему плану,
согласно возрасту и уровню знаний учащихся по иностранному
языку и пройденным темам.
Несколько таких или подобных эпизодов снимут многие трудности в ролевых играх.
Героем первого интервью может быть реальный человек (ученик
рас сказывает о себе), затем интервью можно брать у кого угодно
без подсказки учителя.
Интересно проходит урок в виде пресс-конференции, когда на
вопросы нескольких журналистов отвечает один «герой». Учителю
полезно иметь список лиц, чем-то интересных для ребят.
Это интервью — сначала диалог, а потом оно может стать интервью в группах по 3–4 человека, потом все — журналисты, кроме одного.
Ученикам можно раздать карточки с краткой информацией об
их «герое».
Например:
1. You are one of the best stuntmen (каскадер) in Russia. People
call you “fireball”, because you ride a motorbike through burn-
52
Ролевые игры на cредней и старшей ступенях обучения
ing rings. You are often invited by film studios to perform dangerous tricks.
2. You are a young promising painter… Your name is… You paint…
because… It’s the first time your pictures have been in … at the
International Exhibition of Teenaged Painters.
3. You are Fernando Ortega (from Barcelona). You had been
dreaming of becoming a matador for … years before you became one in … You began to ride a horse when you were 7.
4. You are … and a great lover and defender of animals. You organized the first hotel for animals in Minsk.
5. You rode a bicycle from Moscow to Vladivostok. Be ready to
answer a lot of reporters’ questions concerning pleasure, danger, problems, and people you met during the trip.
6. You hitch-hiked from London to Aberdeen. You wanted to see
the Highlands which were sung and glorified by your favourite
poet Robert Burns.
Устная тема Great Britain должна быть пройдена, так как
маршрут включает в себя города, реки, достопримечательности. Маршрут может лежать через известные города России, Украины и Беларуси.
7. You have moved from a big isolated centre to the taiga now
that you are retired and want to find some peace and consolation by living close to nature. There is a small railway station
not far from your place.
8. You are Carolyn Wells, a mountain climber. You were born in
London. People call you “Mrs. Everest” You got the nickname
because you were the first woman on the mountain. In your
childhood you enjoyed active sports games. At the age of 6 you
climbed high trees in your parents’ garden.
9. You are Maria Rieder, a pilot. You were born in Munich (Germany). Your nickname is “The Eagle”, because you fly high and
fast. Even in your childhood you dreamed of becoming a pilot.
When you were 9, you flew a glider.
10. You drove your car from your native city to Minsk. What interesting places did you pass? What new and interesting things
did you see?
Этот список может быть продолжен до бесконечности.
Чтобы ответить на все вопросы «журналиста», ученик, имеющий такую карточку, вынужден будет проявить находчивость и
фантазию.
Role Play 2. “Let’s Question a Spy”
53
Следующее игровое упражнение похоже на «легенду» разведчи-
ка, его можно назвать “Let’s Question a Spy”.
ROLE PLAY 2. “LET’S QUESTION A SPY”
Игра “Let’s Question a Spy” — очень хорошее упражнение для
повторения и использования в речи изученной лексики и для тренировки беглости в общении.
Каждый в группе имеет свою «легенду», группа работает в парах — «шпион» и ведущий допрос.
Очень важно, чтобы учащиеся хорошо владели постановкой вопросов, но не менее важно, чтобы ученики чувствовали себя свободно, не смущались, не стеснялись и не боялись встречи и разговора с носителями иностранного языка. Чем больше игр такого
типа, тем смелее и свободнее чувствуют себя учащиеся.
Следующая игра — упражнение этой серии “At the Reception”.
Два варианта такого упражнения:
1. На первых 2–3 уроках упражнение делается перед всей группой. Ученица, встречающая приезжих в гостинице, задает им вопросы, необходимые для заполнения анкеты. Приезжие отвечают
на них произвольной информацией о себе (имя, город, место работы и т.д.).
2. Потом к такому упражнению можно обращаться как к речевой зарядке, но работа идет в парах.
Сама ролевая игра “At the Reception” может иметь несколько
микро-сценок (см. Role Play 3. Hotel Owner, Role Play 4. At the Post
Office).
ROLE PLAY 3. HOTEL OWNER OR RECEPTIONIST AND GUEST
1. Discussing the town (the guest would like to know about
restaurants, museums, theatres, swimming pools, etc.).
2. Complaints about the service in the hotel: no hot water, noise
late at night, no toilet paper, no mineral water in the fridge, you can’t
open the window for fresh air, the telephone is out of order, the TV
remote control doesn’t work, etc.
54
Ролевые игры на cредней и старшей ступенях обучения
3. The guest would like to change rooms.
4. The guest wants to book tickets for a theatre or for a flight,
etc.
5. A discussion between 2 guests who are exchanging their opinions
about the service in the hotel (они могут иметь одинаковое или разное мнение о сервисе).
Выражения:
1. I can’t agree with you.
2. As far as I’m concerned...
3. I do like it.
4. On the contrary, I…
5. On the one hand...
6. On the other hand…
Выражения для Receptionist:
1. I’m sorry to hear it.
2. This is the first time someone has complained about this.
3. I’ll try to help you.
4. Can I offer you a free lunch today?
5. Oh! I’m terribly sorry about it, Sir /Madam.
6. I’ll do my best to help you!
ROLE PLAY 4. AT THE POST OFFICE
Прежде всего учащимся средних классов необходимо повторить
лексику по теме “At the Post Office”. Это могут быть следующие
слова и выражения:
1) to send, to post a letter, a parcel, postcards, telegrams, registered
letters (by airmail), e-mails, some presents by registered post, money
by post, (by telegraph);
2) to buy envelopes, stamps, postcards, telegram forms, newspapers,
magazines, posters, an international phone card;
3) to get photocopies made, exchange currency, to get an intercity
phone, to make a money transfer;
4) to pay gas, water, electricity, rent or telephone bills;
5) a cashier, to pay in cash or by electronic card, a counter, scales,
to weigh.
Role Play 4. At the Post Oce
55
Можно подготовить вывески для 3–4 окошек в «почтовом зале»:
“Stamps”, “Envelopes”, “Papers”, “Registered Letters. Parcels”.
Эти вывески обозначают рабочие места 3–4 сотрудников поч ты,
остальные обращаются к служащим с вопросами:
1. Do you sell… ?
2. Could I… ?
3. Is it possible to… ?
4. How much does it cost… ?
5. How long does it take to… ?
6. I need to… ?
Посетители выстраиваются в очередь (in a queue) к окошкам, а
учитель следит за тем, чтобы абсолютно все выражения были использованы.
Работник почты приглашает посетителей к окошку фразой:
“Next, please!”
Intermediate Level
Можно добавить 2–3 окошка, а оставшиеся учащиеся-посетители
получают карточки-задания.
CUSTOMER 1
You need to buy 3 envelopes (to your own country or abroad), to
send $5oo to your parents who live abroad, to send them your
documents by registered post, and to buy an international phone
card ($5).
CUSTOMER 2
You need to phone your country (but don’t have a mobile phone)
to buy 5 postcards and 5 stamps, and to send a very expensive
present by registered post (it costs $6oo).
CUSTOMER 3
You need to send two parcels to your own country, to buy some
stamps and 5 postcards, to change $100 into Euros, and to nd out
how much it will cost to send a parcel to your own country by
airmail.
CUSTOMER 4
You need to pay a telephone bill, to send a telegram (on a birth-
day form or on a blank form), to buy some A4 size envelopes, and
to put some money onto a mobile phone.
56
CUSTOMER 5
Ролевые игры на cредней и старшей ступенях обучения
You need to send a parcel by airmail, to send money by registered
post, and to buy the latest issue of your favourite magazine.
POST OFFICE CLERK
Where do you want to send it? Can I help you? Here is your change,
It costs, They cost, ll in this form, how many do you need? They
are 40p each, put your parcel on the scales, it will take… to reach
your parents… You have not completed this form properly...
После того как все посетители будут обслужены, можно поме-
нять карточки и роли (если осталось время).
ROLE PLAY 5. INTERVIEW IN THE STYLE OF THE TV SHOW
“100 QUESTIONS TO GROWNUPS”
Несколько уроков Interview-imitation, например: “TV show “100
questions to Grown-ups” тоже помогут учителю в решении одной из
сложных задач — научить своих учеников задавать интересные,
ане односложные и однотипные вопросы.
Трудно переоценить значение этой игры, ведь задаваться могут
любые вопросы.
Задача интервью-диалога — не только способствовать усвоению
и закреплению грамматического и лексического материала, но и помочь учащимся научиться смелее общаться на иностранном языке.
Они будут в образе героя интервью, а не собою, и смогут свободно выражать мнение — соглашаться с собеседником или возражать ему.
Ребятам будет полезно и поучительно, если отвечающим на вопросы учащихся будет учитель иностранного языка. Сегодня классы
делятся на 2–3 группы для изучения английского языка, а для этой
ролевой игры можно объединить эти группы, тогда отвечать на вопросы будут два учителя.
Учитывая, что вопросы ребят будут касаться не только школьной жизни, но и проблемы отцов и детей (“generation gap”), отвечающий должен иметь опыт общения с подростками.
Для учителя это не очень легкая роль, ибо он должен быть предельно искренним, отвечая на любой вопрос: о школьных годах,
любимых предметах, учителях, о том, что нравилось в школе, что
не нравилось, что нравится в сегодняшних подростках и т.д.
Role Play 6. Interviewing Dierent People
57
Можно ввести рубрику “What would you say if…”, “What would
you do if…”, “Imagine…”.
Это интервью (или 2–3 подобных) будет полезной подготовительной работой для интервью, где и ведущими и отвечающими
будут ученики.
ROLE PLAY 6. INTERVIEWING DIFFERENT PEOPLE
Grammar: The Present Perfect, Past simple, Present Continuous,
Present Perfect Continuous
Vocabulary: genres of, awards, international contests, (exhibitions,
fairs, projects), make money, spend money, win awards, influence, disappointment, make mistakes, who taught you to…?
Who encouraged you to… popularity, publicity, celebrity, etc.
Прежде чем ученики начнут брать интервью у известных людей,
можно обсудить очень важные моменты из их жизни:
1. Do you think their lives are easy (difficult, interesting, hard)?
2. What do you like in their lives?
3. What do you dislike?
4. Would you like to be a very famous celebrity? Why?
5. What would you like or dislike about being a very famous ce-
lebrity?
Ученики могут брать интервью у героев популярных книг, фильмов, любимых спортсменов, певцов, артистов.
Что касается ролей, то на уроке всегда найдется «доброволец»
дать интервью от имени своего кумира (любимого певца, актера
или спортсмена).
Изучая устные темы “Sport”, “TV Programs”, “School”, “Hobbies”,
“My Future Profession”, “Youth Problems”, ученикам интересно будет
взять интервью у учителей, родителей и одноклассников.
Можно провести урок в виде пресс-конференции, когда на вопросы нескольких журналистов отвечает один «герой». Чтобы ответить на все вопросы «журналистов», ученик, имеющий карточку,
вынужден будет проявить находчивость и фантазию.
Это интервью-диалог (сначала), а потом он может стать интервью в группах по 3–4 человека.
У учителя всегда есть большие возможности для импровизации
при проведении таких интервью.
58
Ролевые игры на cредней и старшей ступенях обучения
ROLE PLAY 7. PETER BROWN SAW UFO
Можно дать Питеру небольшую информацию:
You were fishing during the night, the weather was fine, there
weren’t any clouds. At first you saw a bright light. Then you could make
out that it was a round thing, which landed not far away from you.
You saw 2 (3 or 4) creatures (describe their appearance) approaching
you. They spoke like machines.
Все остальное — полная импровизация Питера.
1. On seeing it I…
2. They didn’t look like humans.
3. They asked me about…
4. They wanted to have some…
5. They invited me into their cabin. I was… But…
6. The cabin looked… or didn’t look…
7. They showed me…
8. They treated me like…
9. They gave me… to taste.
10. They told me about…
11. They showed me how they (can dance, sing, draw, etc.).
12. I understood them…
13. The police were interested in this event and…
14. The military services were also interested in the episode.
Если в группе есть ребята, увлеченные иностранным языком и
мечтающие стать учителем или актером, можно предложить им
подготовить урок со своим сюжетом.
Например: группа была на пикнике, и ребята решили разыграть
одного одноклассника. Они якобы заметили НЛО: странный яркий
свет, спускающийся недалеко от них. Одного (Ника) оставляют караулить костер и машину, а остальные идут смотреть, что это
было.
CARD FOR NICK
When your friends went o to see what it was you felt frightened
and sat in the car to wait. A few minutes later you noticed a
strange hairy creature approaching the car. You were so frightened
that you screamed and pressed the horn to signal for help. The
creature stepped back, and began to say something in a strange
manner and voice which sounded like a machine. You pressed the
Role Play 8. The Teenagers Who Swam Across the English Channel
horn again and the creature began moving back. At that moment
your friends arrived back and reassured you, saying they had met
some aliens and tried to talk with them. You believed them and
decided to tell the whole class about it.
TIPS FOR THE OTHERS IN THE GROUP
1. You are the alien who tried to talk with Nick. Think about how you
will do it.
2. You are the person who saw a strange ying object land not far
away. You are the only person who saw it.
3. You should pretend not to believe.
4. You try to encourage your friends to go and have a look at
them.
5. You will question Nick about everything he saw and felt.
6. When Nick decides to tell everybody at school about it, you will
explain to him that it was a practical joke played on him by some
of his school friends.
Конечно, можно придумать очень много сюжетов и использо-
вать их при изучении различных устных тем.
ROLE PLAY 8. THE TEENAGERS WHO SWAM ACROSS THE ENG
LISH CHANNEL
59
CARD FOR THE BOY
You are 15, and a very good swimmer. You learnt to swim when
you were 6 years old. Since that time swimming has been your
favourite occupation.
Once you saw an article in the paper about a man who had swum
across the Channel.
He was not the only one to do it. You were inspired by this and
decided to do the same.
Your dad encouraged you, but mum didn’t. It took you 14 hours
to cross the Channel. Two boats with divers accompanied you with
drinking water and sandwiches, and a rst aid kit just in case.
60
Think about some facts: who met you on the French coast, what
you felt, plans for the future, etc.
Ролевые игры на cредней и старшей ступенях обучения
CARD FOR THE GIRL
You are crazy about swimming. Your mum is a swimming instruc-
tor and she taught you to swim when you were 3 years old. She
took you with her to work at the swimming pool and you enjoyed
the time you spent there with children who were older than you.
They all paid a lot of attention to you and did their best to teach
you as well. When you watched a TV programme about the boy
who had swum across the Channel, you were eager to do the
same. Your parents encouraged you. Mum was in the boat accompanying you together with 2 divers. Dad met you on the French
coast You were all happy.
It took you 15 hours. The Sun was unpleasantly bright. You were
afraid of storms, but luckily the forecast was right. The weather
was ne.
ROLE PLAY 9. A ROBINSON CRUSOE
Jack Hawkins, who spent his one-month holiday on an uninhabited
island.
Some tips for Jack.
Being tired and fed up with city life, you decided to experience the
life of Robinson Crusoe, who lived alone for 28 years on an uninhabited island. With the help of a map you found one which could be
reached by a motor boat. You took the same instruments Crusoe had,
and some packages of food.
The things Crusoe didn’t have were a machine for changing salt
water into drinking water, a fishing rod, and a radio-transmitter
(walkie–talkie) powered by batteries. Be ready to answer a lot of
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]