Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Развитие творческой самостоятельности студентов технического вуза в процессе обучения через чтение учебника физики. Монография.pdf
135. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности /
Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург : Изд-во «Питер», 2009. – 448 с.
136. Ильясов, И. И. Структура процесса учения / И. И. Ильясов. – Москва :
Изд-во МГУ, 1986. – 189 с.
137. Исследования чтения и грамотности в Психологическом институте за 100
лет: хрестоматия / под ред. Н. Л. Карповой, Г. Г. Граник, М. К. Кабардова. –
Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2013. – 432 с.
138. История инженерного дела в России [Электронный ресурс] : лекции. –
143 с. – Режим доступа: https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q
=&esrc=s&source=web&cd=57&ved=0ahUKEwiHgp7SwpfTAhVJOpoKHdG
KBZg4MhAWCDUwBg&url=http%3A%2F%2Fbaumanki.net%2Fdownloadlectures-466-pdf.html&usg=AFQjCNHaQql_9FoUCo6GKc7dFQdzrYQblQ
&bvm=bv.152174688,d.bGs (дата обращения: 09.04.2017).
139. Ихсанова, Ф. А. Методика формирования творческой самостоятельно-
сти студентов технических вузов в обучении математике с использованием
системы MATHEMATICA [Электронный ресурс]: дис. … канд. пед. наук /
Ф. А. Ихсанова. – Елабуга, 2015. – 215 с. – Режим доступа:
http://yspu.org/images/f/f7/%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%B5%D
1%80%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D1%85%D
1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D0%A4%
D0%90.pdf (дата обращения: 10.06.2018).
140. К. Д. Ушинский о школьных учебниках, учебных книгах и о работе с
ними // Проблемы школьного учебника : сборник. – Москва : Просвещение, 1974. – Вып. № 2. – С. 22-27.
141. Кабанова-Меллер, Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / Е. Н. Кабанова-Меллер. – Москва :
Просвещение, 1968. – 288 с.
142. Как следует изучать физику (по материалам лекций П. Л. Капицы
1947 и 1949 гг.). – Москва : Изд-во МФТИ, 2016. – 20 с.
143. Казарина, Т. П. Проблемы подготовки будущих инженеров в совре-
менных условиях / Т. П. Казарина // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2002. – № 2. – С. 95-100.
144. Калмыкова, З. И. Психологические принципы развивающего обучения
/ З. И. Калмыкова. – Москва : Знание, 1979. – 48 с.
145. Калошина, И. П. Структура и механизмы творческой деятельности (нормативный подход) / И. П. Калошина. – Москва : Изд-во МГУ, 1983. – 168 с.
146. Карпов, М. «Забудьте, чему вас учили»: Каких перемен в российском об-
разовании ждет российская экономика [Электронный ресурс] / М. Карпов. –
Режим доступа:
https://lenta.ru/articles/2017/02/15/education/ (дата обраще-
ния: 16.02.2017).
147. Качалов, А. В. Развитие творческой самостоятельности у будущих
учителей [Электронный ресурс] / А. В. Качалов // Сибирский педагогический журнал. – 2009. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/
article/n/razvitie-tvorcheskoy-samostoyatelnosti-buduschih-uchiteley (дата обращения: 26.05.2018).
101
148. Качалов, А. В. Формирование творческой самостоятельности у сту-
дентов вуза [Электронный ресурс] / А. В. Качалов // Дискуссия. – 2015. –
№ 4 (56). – Режим доступа: http://www.journal-discussion.ru/
publication.php?id=1338 (дата обращения: 25.12.2017).
149. Кедров, Б. М. О творчестве в науке и технике: научно-популярные
очерки / Б. М. Кедров. – Москва : Изд-во «Молодая гвардия», 1987. – 192 с.
150. Китаев-Смык, Л. А. Факторы напряженности творческого процесса /
Л. А. Китаев-Смык // Вопросы психологии. – 2007. – № 3. – С. 69-82.
151. Кларин, М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе ис-
следования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) / М. В. Кларин. –
Рига : Изд-во НПЦ «Эксперимент», 1995. – 176 с.
152. Козырева, Н. А. Подходы к пониманию и исследованию творчества в отечественной и зарубежной литературе [Электронный ресурс] /
Н. А. Козырева. – Режим доступа: http://superinf.ru/view_helpstud.php?id=3997
(дата обращения: 07.06.2017).
153. Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании:
монография / под ред. А. А. Орлова, В. В. Грачева. – Москва : ДиректМедиа, 2014. – 378 с.
154. Комский, Д. М. Основы технического творчества / Д. М. Комский. –
Екатеринбург, 1993. – 77 с.
155. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.
[Электронный ресурс]: распоряжение Правительства Российской Федерации
от 29 декабря 2001 г. № 1756-р // Документы и материалы Правительства Российской Федерации. – С. 263-282. – Режим доступа:
http://ecsocman.hse.ru/data/584/700/1219/15.pdf (дата обращения: 13.05.2018).
156. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Россий-
ской Федерации на период до 2020 года [Электронный ресурс]: распоряжение
Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р. – Режим
доступа: http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf (дата обращения: 13.05.2018).
157. Костенко, И. П. Вузовские учебники математики: узел проблем /
И. П. Костенко // Педагогика. – 2002. – № 9. – С. 98-108.
158. Костюк, Г. С. Ф. Энгельс и проблемы психологии / Г. С. Костюк; под
ред. А. В. Петровского; сост. В. В. Мироненко // Хрестоматия по психологии : учеб. пособие. – Москва : Просвещение, 1977. – С. 17-26.
159. Костюкевич, С. В. О качестве высшего образования в контексте евро-
пейского опыта / С. В. Костюкевич // Alma mater. – 2010. – № 6. – С. 52-57.
160. Косырев, А. Культура учебного труда студентов / А. Косырев // Выс-
шее образование в России. – 2006. – № 5. – С. 156-158.
161. Коротяев, Б. И. Учение процесс творческий: кн. для учителя: из
опыта работы.– 2- е изд., доп. и испр. / Б. И. Коротяев. – Москва : Просвещение, 1989. – 159 с.
162. Конфедератов, И. Лекция и учебник / И. Конфедератов // Alma mater.
– 2005. – № 9. – С. 36-39.
102
163. Крайник, В. Л. Преемственность в обучении школьников и студентов:
что можно и нужно сделать еще в школе / В. Л. Крайник // Директор школы. – 2005. – № 2. – С. 53-58.
164. Красильникова, В. А. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учеб. пособие / В. А. Красильникова. – Оренбург :
Изд-во ОГУ, 2006. – 235 с.
165. Красинская, Л. Ф. Учимся учить по-новому, или о неиспользованных
возможностях лекции / Л. Ф. Красинская // Высшее образование в России.
– 2011. – № 2. – С. 98-103.
166. Краткий словарь по философии / под общ. ред. И. В. Блауберга,
И. К. Пантина. – Москва : Политиздат, 1982. – 431 с.
167. Кременцов, Л. П. Чтение как творчество: учеб. пособие /
Л. П. Кременцов. – Москва : Флинта, 2003. – 129 с.
168. Круглова, Л. Ю. Формирование творческой самостоятельности подрост-
ков в учреждениях дополнительного образования детей / Л. Ю. Круглова. –
Челябинск, 1977. – 207 с.
169. Крупнов, Ю. В. Проблема учебника как символа состоятельности российского образования и России в начале XXI века / Ю. В. Крупнов //
Школьные технологии. – 2004. – № 2. – С. 11-20.
170. Кулагина, Т. И. Модель развития познавательной самостоятельности
студентов экономических специальностей в обучении иностранному языку
/ Т. И. Кулагина // Вестник ОГУ. – 2013. – № 11 (160). – С. 215-221.
171. Кудрявцев, А. В. Обзор методов создания новых технических решений. 1988 г. [Электронный ресурс] / А. В. Кудрявцев. – Москва : Изд-во
Госкомитет СССР по делам изобретений и открытий. – Режим доступа:
https://www.metodolog.ru/00435/00435.html (дата обращения: 11.06.2018).
172. Кудрявцев, Т. В. Психология технического мышления: процесс и спо-
соб решения технических задач / Т. В. Кудрявцев. – Москва : Изд-во «Педагогика», 1975. – 303 с.
173. Кулешов, А. Сколтех – это полигон, на котором отрабатываются лучшие
образовательные практики для будущего: интервью / А. Кулешов; беседовал
А. Константинов // Троицкий вариант – наука. – 2018. – № 4. – С. 2-3.
174. Куприянов, М. Дидактический инструментарий новых образовательных технологий / М. Куприянов, О. Околелов // Высшее образование в
России. – 2001. – № 1. – С. 124-126.
175. Ланина, И. Я. Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики: кн. для учителя / И. Я. Ланина. – Москва : Просвещение, 1985. – 128 с.
176. Латыпов, Н. Н. Инженерная эвристика / Н. Н. Латыпов, С. В. Ёлкин,
Д. А. Гаврилов; под ред. А. А. Вассермана. – Москва : Астрель, 2012. – 320 с.
177. Леднёв, В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы / В. С. Леднёв. – Москва : Высшая школа, 1991. – 224 с.
103
178. Леднёв, В. С. Научное образование: развитие способностей к
научному творчеству / В. С. Леднёв. – 2-е изд., испр. – Москва : Изд-во
МГАУ, 2002. – 120 с.
179. Лекторский, В. А. Субъект, объект, познание / В.А. Лекторский. –
Москва : Наука, 1980. – 358 с.
180. Лем, С. Сумма технологии / С. Лем. – Москва : Мир, 1968. – 109 с.
181. Леменкова, В. В. Повышение эффективности лекции по физике на основе
применения информационно-коммуникативных средств [Рукопись]: автореф.
дис. … канд. пед. наук / В. В. Леменкова. – Екатеринбург: УрГПУ, 2010. – 22 с.
182. Лемешев, О. Г. Взаимосвязь аспектов внимания с точки зрения психо-
логии и соционики в методике преподавания / О. Г. Лемешев // Соционика,
ментология и психология личности. – 2001. – № 6. – С. 34-46.
183. Леонтьев, А. А. Психология общения / А. А. Леонтьев. – Москва :
Смысл, 1999. – 365 с.
184. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. –
Москва : Политиздат, 1975. – 304 с.
185. Лернер, И. Я. Состав содержания образования и пути его воплощения в
учебнике / И. Я. Лернер // Проблемы школьного учебника (Вопросы теории
учебника): сборник. – Москва : Просвещение, 1978. – Вып. № 6. – С. 46-64.
186. Лернер, И. Я. О дидактических основах построения учебника: всесоюз.
конф. / И. Я. Лернер; сост. Г. А. Молчанова // Проблемы школьного учебника:
сборник. – Москва : Просвещение, 1991. – Вып. № 20. – С. 18-26.
187. Лобашев, В. Д. Передача и восприятие учебной информации /
В. Д. Лобашев // Педагогическая мастерская. – 2005. – № 6. – С. 5-13.
188. Лобашев, В. Д. Педагогический текст как элемент обучения /
В. Д. Лобашев // Успехи современного естествознания. – 2006. – № 10.
– С. 31-33.
189. Лобашев, В. Д. Когнитивная модель усвоения учебной информации /
В. Д. Лобашев // Современные проблемы науки и образования. – 2006. –
№ 5. – С. 74-76.
190. Лук, А. Творчество / А. Лук // Наука и жизнь. – 1973. – № 1. –
С. 76-80; № 2. – С. 79-83.
191. Лукутин, А. Как научиться учиться в вузе / А. Лукутин // Абитуриент.
– 2003. – № 11. – С. 5-9.
192. Лурия, А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия; под ред. Е. Д. Хомской –
Москва : Изд-во МГУ,1979. – 360 с.
193. Лурия, А. Р. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразова-
тельной школе / А. Р. Лурия, Л. С. Цветкова. – Москва, 1997. – 64 с.
194. Лучший курс физики [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://vk.com/topic-28600_24740970?post=34527 (дата обращения: 24.02.2017).
195. Лыков, М. Н. Современные требования к структуре и содержанию ву-
зовского учебника по дисциплинам гуманитарного цикла и педагогические
условия их реализации [Электронный ресурс]: дис. ... канд. пед. наук /
М. Н. Лыков. – Казань, 2008. – 224 с.
104
196. Любарт, Т. Психология креативности / Т. Любарт. – Москва :
Когито-центр, 2009. – 215 с.
197. Малафеев, Р. И. Проблемное обучение физике в средней школе: из опыта
работы / Р. И. Малафеев. – Москва : Изд-во «Просвещение», 1980. – 127 с.
198. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – Санкт-Петербург :
Евразия, 1999. – 478 с.
199. Маслоу, А. Самоактуализация / А. Маслоу // Психология личности:
сборник. – Москва : Изд-во МГУ, 1982. – С. 201-288.
200. Матвеев, В. В. Реформа высшего образования в России и перспективы
трудоустройства молодых специалистов / В. В. Матвеев // Экономика и
право. – 2014. – Вып. 2. – С. 43-52.
201. Матюшкин, А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении /
А. М. Матюшкин. – Москва : Педагогика, 1972. – 168 с.
202. Махмутов, М. И. Проблемное обучение / М. И. Махмутов. – Москва :
Педагогика, 1975. – 368 с.
203. Медведев, В. П. Теория организации: учеб.-методич. комплекс /
В. П. Медведев, Э. А. Понуждаев. – Москва : Экономистъ, 2007. – 231 с.
204. Медиа- и информационная грамотность в современном обществе //
Университетская книга. – 2013. – Июнь. – С. 41-45.
205. Менчинская, Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьников: избранные психологические труды / Н. А. Менчинская. – Москва :
Педагогика, 1989. – 221 с.
206. Метаева, В. А. Развитие профессиональной рефлексии в последипломном образовании : методология, теория, практика / В. А. Метаева. –
Москва : Наука, 2006. – 310 с.
207. Методы извлечения знаний [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://itteach.ru/predstavlenie-znaniy/metodi-izvlecheniya-znaniy (дата обра-
щения: 20.06.2016).
208. Мешков, Н. И. Педагогика: краткий курс лекций / Н. И. Мешков,
И. В. Харитонова. – Саранск, 2010. – 149 с.
209. Микк, Я. А. Оценка учебников формулами трудности текста (методы
анализа и оценки учебника) / Я. А. Микк // Проблемы школьного учебника:
сборник. – Москва : Просвещение, 1977. – Вып. № 5. – С. 98-109.
210. Микк, Я. А. Оптимизация сложности учебного текста: в помощь авт. и
ред. / Я. А. Микк. – Москва : Просвещение, 1981. – 119 с.
211. Мироненко, В. В. Хрестоматия по психологии: учеб. пособие /
В. В. Мироненко; под ред. А. В. Петровского. – Москва : Просвещение,
1977. – 527 с.
212. Митин, Б. С. Инженерное образование на пороге XXI века / Б. С. Митин,
Ф. Ф. Мануйлов. – Москва : Издательский дом Русанова,1996. – 224 с.
213. Михайлов, О. Лекционная форма обучения (недостатки и спосо-
бы их устранения) / О. Михайлов, В. Комогорцев // Alma mater. – 2007.
– № 6. – С. 24-25.
105
214. Михалева, Л. В. ФГОС как инструмент согласования образовательных
парадигм / Л. В. Михалева, Е. М. Кузнецова // Высшее образование в России. – 2012. – № – 5. С. 14–20.
215. Муравьев, А. В. Как учить школьников самостоятельно приобретать знания по физике : пособие / А. В. Муравьев. – Москва : Просвещение, 1970. – 158 с.
216. Мышление [Электронный ресурс] // Психология: конспект лекций. – Ре-
жим доступа:
http://www.e-reading.club/chapter.php/99761/25/Bogachkina_-
_Psihologiya__konspekt_lekciii.html (дата обращения: 06.06.2016).
217. Назарова, Т. С. Стратегия развития учебной книги / Т. С. Назарова,
Ю. П. Господарик // Педагогика. – 2005. – № 3. – С. 10-19.
218. Наумкин, Н. Н. Современное состояние инженерного образования в Рос-
сии: возможные пути его совершенствования / Н. Н. Наумкин, Э. В. Майков. –
Саранск: Изд-во Мордовский ГУ им. Н. П.Огарева, 2006. – 127 с.
219. Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025
года [Электронный ресурс] // Интернет-портал «Российская газета». – Режим доступа:
http://www.rg.ru/2000/10/11/doktrina-dok.html (дата обраще-
ния: 12.06.2018).
220. Неволин, И. Ф. Чтение как умственная деятельность / И. Ф. Неволин;
под ред. М. В. Гамезо // Курс общей, возрастной и педагогической психологии. – Москва : Просвещение, 1982. – Вып. 2. – 190 с.
221. Немилов, A. B. Каков должен быть советский естественнонаучный
учебник для высшей школы / А. В. Немилов // Книга и пролетарская революция. – 1935. – № 10. – С. 81-91.
222. Нижегородцева, Н. В. Психологический анализ смыслового чтения
как специфического вида деятельности / Н. В. Нижегородцева, Т. В. Волкова // Ярославский педагогический вестник. – 2012 – № 2 – Т. 2: Психолого-педагогические науки. – С. 257-262.
223. Новиков, А. М. Докторская диссертация? Пособие для докторантов и
соискателей ученой степени доктора наук / А. М. Новиков. – 3-е изд. –
Москва : Эгвес, 2003. – 120 с.
224. Новиков, А. М. Развитие «самости» студента (категориальный аспект
проблемы) / А. М. Новиков // Высшее образование в России. – 2011. –
№ 11. – С. 130-136.
225. Новиков, А. М. Педагогика: словарь системы основных понятий
[Электронный ресурс] / А. М. Новиков. – Москва : Издательский центр
ИЭТ, 2013. – 268 с. – Режим доступа: http://www.anovikov.ru/dict/ped_sl.pdf
(дата обращения: 25.12.2017).
226. Новиков, А. М. Почему реформы образования малоэффективны? [Элек-
тронный ресурс] / А. М. Новиков. – Режим доступа: http://www.anovikov.ru/
artikle/ref.htm (дата обращения: 12.06.2018).
227. Новиков, Д. А. Теория управления образовательными системами /
Д. А. Новиков. – Москва : Изд-во «Народное образование», 2009. – 452 с.
106
228. Ньюэлл, Л. Моделирование мышления человека с помощью элек-
вычислительной машины / Л. Ньюэлл, Дж. С. Шоу, Г. А. Саймон;
троннопод ред. Ю. Б.Гиппенрейтер, В. В. Петухова // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления – Москва : Изд-во МГУ, 1981. – С. 305-318.
229. Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных за-
ведений [Электронный ресурс]: письмо Минобразования РФ от 27.11. 2002 №
14-55-996 ин\15. – Режим доступа: www.arhcity.ru/data/264/Pismo2.doc (дата
обращения: 24.12.2013).
230. О'Брайен, Д. Как развить суперпамять / Д. О'Брайен; пер. с англ. А. Луиса.
– Белгород : Книжный клуб. Клуб семейного досуга, 2014. – 238 с.
231. Об образовании в РФ [Электронный ресурс]: федеральный закон Рос.
Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ. – Режим доступа:
http://минобрнауки.рф /документы/2974 (дата обращения: 12.06.2018).
232. Об утверждении государственной программы Российской Федерации
«Развитие образования» [Электронный ресурс]: постановление Правительства Рос. Федерации от 26.12.2017 N 1642 (ред. от 26.04.2018). – Режим доступа:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_286474/ (дата об-
ращения: 12.06.2018).
233. О государственной политике в сфере подготовки инженерно-
технических кадров в Российской Федерации [Электронный ресурс]: стенограмма парламентских слушаний от 21 февраля 2013 года. – Режим доступа:
О государственной политике в сфере подготовки инженерно ... (дата
обращения: 17.11.17).
234. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов; под ред.
Н. Ю. Шведовой. – Москва : Русский язык, 1989. – 20-е издание. – 750 с.
235. О Концепции модернизации российского образования на период до
2010 года [Электронный ресурс]: приказ Минобразования России № 393 от
11.02.2002. – Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/901816019 (дата
обращения: 13.05.2018).
236. О мерах по коренному улучшению качества подготовки и использования
специалистов с высшим образованием в народном хозяйстве [Электронный
ресурс]: постановление ЦК КПСС и Совета министров СССР от 13 марта 1987
г. N 325. – Режим доступа: http://www.libussr.ru/doc_ussr/usr_13858.htm (дата
обращения: 12.06.2018).
237. Организационные основы системы образования: нормативно-правовые
основы деятельности преподавателя в вузе [Электронный ресурс]: электронный учебник, 2006. – Режим доступа: http://irinaonina.narod.ru/6/6_index.htm
(дата обращения: 15.04.2018).
238. Орлова, С. Н. Развитие творческого мышления личности / С. Н. Орлова.
– Красноярск : Изд-во СибГТУ, 2014. – 196 с.
239. О Стратегии развития информационного общества в Российской Фе-
дерации на 2017 – 2030 годы [Электронный ресурс]: указ Президента Российской Федерации от 09.05.2017 г. № 203. – Режим доступа:
http://www.kremlin.ru/acts/bank/41919/page/1 (дата обращения: 31.03.2018).
107
240. Основные принципы национальной доктрины образования [Электронный
ресурс] // Ассоциация инженерного образования России. – Режим доступа:
http://aeer.ru/winn/doctrine/doctrine_3.phtml (дата обращения: 12.06.2018).
241. Основные результаты международного исследования PISA-2015
[Электронный ресурс] / Федеральный институт оценки качества образования; Институт стратегии развития образования РАО. – Режим доступа:
http://www.osoko.edu.ru/common/upload/osoko/pisa/PISA_2015_results_short_
report.pdf (дата обращения 22.05.2018).
242. Основные тенденции развития высшего образования: глобальные и бо-
лонские измерения / под ред. В. И. Байденко. – Москва : Изд-во «Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов», 2010. – 352 с.
243. Основы инженерной психологии: учебник / под ред. А. Ф. Ломова. –
Москва : Высшая школа, 1986. – 448 с.
244. О терминах «учебник» и «учебное пособие» [Электронный ресурс]:
письмо Минобразования РФ от 23 сентября 2002 г. № 27-55-570/12. – Режим
доступа:
https://royallib.com/read/povarnin_sergey/kak_chitat_knigi.html#0 (дата
обращения: 30.01.18).
245. Панфилов, М. А. Знаково-символическое моделирование учебной информации в вузе / М. А. Панфилов // Педагогика. – 2005. – № 9. – С. 51-56.
246. Педагогика : учеб. пособие / под ред. П. И. Пидкасистого. – Москва :
Изд-во «Педагогическое общество России», 1998. – 640 с.
247. Педагогика : учеб. пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов;
под ред. В. А. Сластенина. – Москва : Академия, 2002. – 576 с.
248. Педагогический энциклопедический словарь / под ред. Б. М. Бим-Бада. –
Москва : Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528с.
249. Перегудов, Ф. И. Введение в системный анализ: учеб. пособие /
Ф. И. Перегудов, Ф. П. Тарасенко. – Москва : Высшая школа, 1989. – 367 с.
250. Петрик, А. Цель реформы – качество [Электронный ресурс] / А. Петрик // Экономика образования сегодня. – Режим доступа:
http://www.eed.ru/higher_education/e_24.html (дата обращения: 14.09.2009).
251. Петровский, А. В. Способности и труд / А. В. Петровский. – Москва :
Знание, 1966. – 80 с.
252. Пидкасистый, П. И. Самостоятельная познавательная деятель-
ность школьников в обучении / П. И. Пидкасистый. – Москва : Педагогика, 1980. – 340 с.
253. Пиетиляйнен, Е. Возможно ли «полное усвоение знаний»? /
Е. Пиетиляйнен // Школьные технологии. – 2005. – № 1. – С. 96-106.
254. Пимнев, А. Высшей инженерной школе быть! [Электронный ресурс] /
А. Пимнев. – Режим доступа: https://www.tyuiu.ru/vysshej-inzhenernoj-
shkole-byt/ (дата обращения: 14.06.2018).
255. Плотникова, Н. В. Инженерное образование сегодня: проблемы мо-
дернизации / Н. В. Плотникова, Л. С. Казаринов, Т. А. Барбасова // Вестник
ЮУрГУ. – 2015. – Т. 15. – № 1 – С. 145-149.
108
256. Плэтт, В. Информационная работа стратегической разведки [Электрон-
ный ресурс] / В. Плэтт. – Режим доступа: http://royallib.com/
read/plett_vashington/informatsionnaya_rabota_strategicheskoy_razvedki_osnovnie
_printsipi.html#389120 (дата обращения: 01.07.2016).
257. Плюсы и минусы советского образования [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://ruxpert.ru/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%81%D1%8B_%
D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D1%81%D1%8B_%D1%81%
D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0 (дата обращения:
12.06.2018).
258. Поварин, С. И. Как читать книги [Электронный ресурс] / С. И. Поварин. –
Москва : Книга, 1970. – Режим доступа: https://royallib.com/read/
povarnin_sergey/kak_chitat_knigi.html#163840 (дата обращения: 12.06.2018).
259. Подласый, И. Как сделать знания прочными / И. Подласый // Народ-
ное образование. – 2003. – № 5. – С. 64-65.
260. Подласый, И. П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: учеб. посо-
бие / И. П. Подласый. – Москва : ВЛАДОС-Пресс, 2004. – 365 с.
261. Политехническое образование и профориентация учащихся в процес-
се преподавания физики в средней школе / А. Т. Глазунов [и др.]; под ред.
А. Т. Глазунова, В. А. Фабриканта. – Москва : Просвещение, 1985. – 159 с.
262. Половинкин, А. И. Основы инженерного творчества: учеб. пособие /
А. И. Половинкин. – Санкт-Петербург : Лань, 2007. – 368 с.
263. Половникова, Н. А. Исследование процесса формирования познава-
тельной самостоятельности школьников в обучении / Н. А. Половникова. –
Казань : Татарская книга, 1977. – 202 с.
264. Положение о самостоятельной работе студентов в Тюменском государ-
ственном нефтегазовом университете [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://old.tsogu.ru/media/files/2013/12_27/polozhenie-o-samostojatelnoj-rabotestudentov.pdf (дата обращения: 12.06.2018).
265. Понарина, Е. Конкурсов – тьма. Инженеров – нехватка по случаю юбилея
профессура изъяснялась без прикрас [Электронный ресурс] / Е. Понарина //
Поиск. – 2012. – № 49. – Режим доступа: HTTP://WWW.POISKNEWS.RU/
THEME/EDU/4955/ (дата обращения: 12.06.2018).
266. Пономарев, Я. А. Психология творчества / Я. А. Пономарев. – Москва :
Наука,1976. – 303 с.
267. Пономарев, Я. А. Психология творчества и педагогика / Я. А. Пономарев.
– Москва : Педагогика, 1976. – 280 с.
268. Пономарев, Я. А. Фазы творческого процесса / Я. А. Пономарев // Иссле-
дование проблем психологии творчества. – Москва : Наука, 1983. – С. 3-26.
269. Поторочина, К. С. Развитие познавательной самостоятельности студентов
технических вузов в процессе обучения высшей математике [Электронный ресурс]: автореф. дис. … канд. пед. наук / К. С. Поторочина. – Екатеринбург,
2009. – Режим доступа: https://superinf.ru/view_helpstud.php?id=157 (дата обращения: 07.06.2018).
109
270. Пресс, И. А. О педагогическом дизайне и педагогическом проектирова-
нии вузовского учебника нового поколения: теория и практика [Электронный
ресурс] / И. А. Пресс // Современные проблемы науки и образования. – 2015. –
№ 1-1. – Режим доступа: https://www.science-education.ru/ru/
article/view?id=18940 (дата обращения: 12.06.2018).
271. Пригожин, И. Порядок из хаоса / И. Пригожин, И. Стенгерс. – Москва :
Прогресс, 1986. – 432 с.
272. Примерная программа дисциплины «Физика» для технических вузов
[Электронный ресурс] / А. Д. Гладун [и др.] – Москва, 1996. – 43 с. – Режим доступа: http://barsic.spbu.ru/www/edu/program.html#zapiska (дата обращения: 15.08.2015).
273. Примерные программы дисциплины «Физика» федерального компонента
цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин для ГОС 3-его
поколения [Электронный ресурс] / А. Д. Гладун [и др.]. – Санкт-Петербург :
Изд-во СПбГПУ, 2009. – 37 с. – Режим доступа: http://srope.ru/primernieprogrammi-disciplini-fizika-federalnogo-komponenta.html (дата обращения: 12.06.2018).
274. Принцип развития, принцип коллективизма, принцип ролевого участия [Электронный ресурс] // Концепция Л. М. Фридмана. – Режим доступа: http://www.pedpro.ru/theory/12/197.htm (дата обращения: 08.06.2018).
275. Профессиональная педагогика: учебник / под ред. С. Я. Батышева,
А. М. Новикова. – 3-е изд., перераб. – Москва : Изд-во ЭГВЕС, 2009. –– 456 с.
276. Психология: учебник / под общ. ред. Н. Дружинина. – СанктПетербург : Питер, 2000. – 608 с.
277. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. – 544 с.
278. Психолого-педагогические проблемы создания и использования учебника: круглый стол // Вопросы психологии. – 1983. – № 4. – С. 77-95.
279. Психолого-педагогические проблемы создания и использования учебника: круглый стол // Вопросы психологии. – 1983. – № 5. – С. 66-86.
280. Психолого-педагогические проблемы создания и использования учебника: круглый стол // Вопросы психологии. – 1983. – № 6. – С. 58-81.
281. Пузикова, В. С. Информация и научная картина мира [Электронный
ресурс]: автореф. дис. … канд. филос. наук / В. С. Пузикова. – Самара,
2005. – Режим доступа: http://cheloveknauka.com/informatsiya-i-nauchnayakartina-mira (дата обращения: 12.06.2018).
282. Пурышева, Н. С. Структура образовательной концепции в педагогиче-
ских исследованиях / Н. С. Пурышева, Р. В. Гурина // Образование и наука.
– 2006. – № 4. – С. 12-20.
283. Пухальская, В. Г. Работа над лекцией после лекции / В. Г. Пухальская,
А. Ю. Кулинкович // Педагогика. – 2014. – № 6. – С. 49-53.
284. Работа с информацией: практика для теоретиков // Университетская
книга. – 2013. – Окт. – С. 58-62.
110