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ivanov666
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Файл:Практический курс французского языка как второго иностранного. Уровень А2. Учебное пособие
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1. Nous avons la joie de vous annoncer la _____ de notre _____ Antoine. La
_____ se porte bien et sa _____ aussi. Le papa est ravi.
2. Nous avons l’honneur de vous faire part10 du _____ de notre _____ Adèle
avec Jean-Luc Maurivaux.
3. Nous avons le regret de vous informer du _____ de notre _____ Philippe
Lavoisier, à l’âge de 79 ans.
№ 7. Fêtes de famille. Complétez avec le vocabulaire proposé.
a) fête de famille
b) anniversaire
c) fiançailles
d) anniversaire de mariage
e) enterrement
− Enfin les vacances ! Tu veux venir avec moi à la mer ? Je pars dimanche.
‒ Bonne idée ! Mais je ne sais pas ... La semaine prochaine, je suis très
occupé. Écoute ça ! Lundi, c’est l’_____ de ma tante Julie. Mardi, je
surveille mon neveu. Mercredi, c’est un jour triste, je dois aller à Lille
avec mes parents pour l’_____ de l’oncle Michel. Puis, j’ai un faire-part
de ma cousine : on lui a demandé de se marier avec sa fille Julie, donc
vendredi on fête leurs _____. Samedi, c’est la grande _____. Tout le
monde est invité pour l’_____ de mes grands-parents : 50 ans de
mariage ! Tu te rends compte ?
− En effet ! Bon, à un de ces jours, peut-être !
№ 8. Adjectifs possessifs. Observez les adjectifs possessifs. Complétez avec la
forme appropriée du possessif.
—
—
—
—
mon fils
ton ami (e)
son
ma
ta fille
sa
mes fils
tes filles
ses ami(e)s
notre fils
votre fille
leur ami(e)
nos fils
vos filles
leurs ami(e)s
1. Permettez-moi de vous présenter ______ famille. Voici ______ femme,
______ fils et ______ fille.
2. ______ grands-parents cherchent toujours quelque chose ! ______
lunettes, ______ mobiles, ______ clés de maison.
3. ______ sœur vient s’installer à Lyon. Elle cherche un bon lycée pour
______ fille ainée et une assistante maternelle pour ______ fille cadette.
4. Que faites-vous ? Et _______ femme ? _______ enfants ?
5. Tu as un bon médecin. Quel est ______ nom ?
10
Une lettre imprimée qui annonce la nouvelle de la vie civile.
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6. Maintenant, ______ mari et moi, nous sommes retraités, nous habitons
______ petite maison de campagne ; nous menons ______ vie tranquille
loin de Paris.
№ 9. Adjectifs possessifs & Articles définis. (a) Trouvez la correspondance
entre l’article défini et le possessif comme dans l’exemple. (b) Observez les
exemples. Quelles constatations en dégagez-vous ?
1. Elle s’occupe de tout dans la famille. (= sa famille)
2. Quand je pars en voyage, c’est le mari qui garde les enfants.
3. Bonjour, Madame. Voilà les papiers : le passeport et le visa. Dans la
pochette, vous avez le billet d’avion.
4. Écrivez ici le nom, le prénom, la date de naissance, l’adresse et le numéro
du mobile.
5. Tu ressembles à ton père, mais ta sœur, je ne vois pas. – Elle ressemble à
la grand-mère.
№ 10. Adjectifs démonstratifs. Observez les adjectifs démonstratifs. Complétez
avec la forme appropriée du démonstratif.
singulier
pluriel
masculin (m)
féminin (f)
m, f
ce garçon
[sə]
cet enfant
[sɛt] homme
cette femme
[sɛt]
ces enfants
[se] femmes
1. Tu connais ______ fille en bleu à côté de ______ jeune homme en blanc ?
2. Qui sont ______ garçons à gauche de vous ?
3. ______ jeune femme assise devant ton père, qui c’est ?
4. ______ homme à droite de ton cousin, c’est ton oncle ?
5. ______ jolies femmes autour de la table, ce sont tes cousines ?
6. Qui sont ______ gens debout derrière les enfants ?
№ 11. Adjectifs démonstratifs & Articles définis. (a) Trouvez la
correspondance entre l’article défini et le démonstratif comme dans l’exemple.
(b) Observez les exemples. Quelles constatations en dégagez-vous ?
1. Qu’est-ce que vous faites le week-end ? (= ce week-end)
2. Mon père arrive de Marseille le matin.
3. Le soir, on part à la campagne chez les parents. Vous venez ?
4. J’ai un rendez-vous avec ma belle-sœur l’après-midi.
5. À qui est le sac ?
6. Vous voyez l’homme, là-bas ? C’est mon fils !
№ 12. Exprimer l’appartenance. Observez l’expression de l’appartenance.
Complétez avec un adjectif possessif ou un pronom.
33
Cette voiture est à moi. C’est ma voiture.
Ce sont les livres de mon frère. Ils sont à lui.
1. Ces clés sont à nous. Ce sont ________ clés.
2. Cette maison est à elles ; c’est _________ maison.
3. C’est le mobile de ma fille. Ce mobile est _________.
4. À qui est ce sac ? Il est à toi ? C’est ________ sac ?
5. Ce sont ________ affaires ; elles sont à elle.
6. Cet agenda est à vous. C’est ________ agenda.
7. Ce sont ________ photos ; elles sont à eux.
8. C’est son parfum ; il est ___________.
9. À qui est ce portefeuille ? À ton père ? – Oui, il est __________.
10. Ces lunettes sont à vos grands-parents ? – Oui, elles sont __________.
№ 13. Pronoms personnels toniques. Lisez les échanges. Observez les pronoms
en italique et relevez leur fonction. Remplissez le tableau ci-dessous.
pronom sujet
je
tu
il
elle
nous
vous
ils
elles
pronom de
renforcement /
remplacement
1. Tu ressembles beaucoup à ta mère, mais ton frère, je ne vois pas. – Lui, il
ressemble à notre grand-père.
2. Avec toi, c’est toujours la même chose ! Toi, tu as du travail ; toi, tu n’as
pas le temps... On ne peut jamais sortir ensemble !
3. La tante Béatrice ne peut pas venir chez nous. C’est dommage ! Sans elle,
ce sera ennuyeux !
4. Mon petit-fils a de mauvaises notes. Ses parents, eux, sont inquiets ! – Et
vous, vous êtes inquiète aussi ? – Évidemment !
5. Les filles sont en vacances chez leur grand-mère. Sans elles, la maison est
vide !
6. Vous venez avec nous ? – Non. Moi, je reste.
№ 14. Pronoms personnels toniques. Complétez avec le pronom approprié.
1. Et _______, que fais-tu dans la vie ? – ________, je fais les études à
l’université. – Et ton petit ami ? – ________, il étudie aussi.
2. Cette année, nous ne partons pas en vacances de Noël. Virginie,
________, a du travail à faire. Et ________, où est-ce que vous partez ? –
________, nous partons une semaine seulement dans les Alpes.
3. Nos grands-parents ont une maison de campagne. Nous passons toujours
les vacances d’été chez ________.
4. Nous allons au cinéma ce soir. Vous venez avec ________ ?
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5. C’est la fête des mères. On achète pour _______ des fleurs ou des
chocolats.
№ 15. À vous ! Présentez les membres de votre famille. Employez les adjectifs
possessifs.
Modèle : Je vous présente Jacques, mon frère. Il travaille chez Renault. Il est
marié et il a un fils de cinq ans. Mon neveu est un garçon …. Ma belle-sœur
s’appelle …
№ 16. À vous ! Présentez une famille d’après la photo. Employez le vocabulaire
de localisation et de position.
Décrire une photo
Ici # là, c’est ma mère / mon père
ce sont mes parents
Localiser les personnes
sur la photo
à gauche (de qn) # à droite (de qn), c’est ….
devant (qn) # derrière (qn), c’est ….
entre (qn), c’est ...
au milieu (de qch), au centre (de qch), c’est ….
autour (de qn), c’est ….
près (de qn), à côté (de qn), c’est ….
Décrire la position des
personnes sur la photo
être debout
être assis (-e)
être couché (-e)
№ 17. La France à la loupe. Associez le type de famille et sa caractéristique.
la famille traditionnelle
la famille recomposée
la famille monoparentale
le Pacs (pacte civil de
solidarité)
l’union libre
1. le concubinage, la cohabitation, conserver la
liberté
2. un seul parent avec un ou plusieurs enfants,
le divorce, l’enfant né hors mariage
3. se marier selon la tradition : les fiançailles,
le faire-part, la liste de mariage, s’unir à la
mairie
4. le mariage d’essai, la cohabitation ; écrire
un texte pour expliquer les modalités de vie
en commun, faire la déclaration officielle
devant le tribunal
5. se remarier après le divorce, élever des
enfants de plusieurs unions, des demisœurs, des demi-frères
35
№ 18. Les Français à la loupe. Lisez le texte11 sur la famille moderne en
France. Dites si c’est vrai ou faux ; cochez la bonne case ; justifiez votre choix.
Naissance, mariage, Pacs: à quoi ressemble la famille française en 2019?
Les chercheurs de l'Insee et de l'Ined, l'institut national des statistiques et celui
des études démographiques, livrent leurs conclusions et dressent le portrait
d’une cellule familiale en pleine mutation.
Former un couple ne signifie plus nécessairement se passer la bague au
doigt. En 2017, 233 915 mariages ont été célébrés en France. Depuis 1946, ce
chiffre n’a jamais été aussi bas. Cette évolution s’explique par un changement
des comportements: le concubinage est bien plus accepté socialement
qu'auparavant. Par ailleurs, la baisse depuis une dizaine d’années du nombre
d’habitants de 20 à 59 ans (la tranche d'âge la plus concernée par le mariage)
participe à ce phénomène.
On se marie de moins en moins et aussi de plus en plus tard. En 2017, les
mariages entre conjoints de sexe différent ont uni des femmes âgées de 36 ans
en moyenne et des hommes de 38 ans. En 1997, les femmes se mariaient à 30
ans et les hommes à 32 ans.
Autre élément qui montre le déclin de l'institution du mariage en France:
les couples sont de plus en plus nombreux à opter pour le Pacs. Selon les
derniers chiffres de l'Insee, 4 Pacs sont aujourd'hui conclus quand 5 mariages
sont prononcés. Ces Pacs sont conclus dans une immense majorité entre deux
personnes de sexe différent. Les couples homosexuels ne sont que 4% à choisir
ce type d'union.
Pour autant, le mariage chez les couples homosexuels est loin d’être
plébiscité. Eux aussi sont de moins en moins nombreux à se dire « oui » en
mairie. En 2017, 7 244 personnes de même sexe se sont mariés soit une baisse
de 31% par rapport à 2014, première année de pleine application de la loi sur
le mariage pour tous.
En 2018, 758 000 bébés sont nés en France, soit 12 000 de moins que
l'année précédente. Cependant, pas de quoi parler de baby blues, avec 1,87
enfant par femme, la France continue de caracoler en tête des pays les plus
féconds de l'Union européenne.
Enfin, les chercheurs notent une évolution concernant la garde des enfants
chez les familles monoparentales. On estime qu'une famille sur 5 est
monoparentale dans l'Hexagone. https://www.rfi.fr/france/
Vrai
Faux
a) En 2019, les Français se marient moins et plus tard.
b) Le concubinage n’est pas accepté socialement en France.
11
Le texte est adapté au niveau A2
36
c) Les Français de sexe différent préfèrent le Pacs comme la
forme de concubinage.
d) Après l’application de la loi sur le mariage pour tous (en
2014) le nombre de mariages homosexuels augmente.
e) La France est un pays avec le plus grand nombre de
naissances à l'Union européenne.
f) Chaque cinquième famille en France est monoparentale.
№ 19. Famille dans la littérature. Lisez l’extrait littéraire. Qu’est-ce que vous
apprenez de cette famille (composition, caractéristiques des membres,
problèmes) ?
Je lui dis que je vais le présenter à ma famille. <…> Quand je parle de
mes frères il tombe déjà dans cette peur, il est comme démasqué. Il croit que
tout le monde autour de moi attend sa demande en mariage. <…>
Les rencontres avec la famille ont commencé avec les grands repas à
Cholen. Quand ma mère et mes frères viennent à Saigon, je lui dis qu’il faut les
inviter dans les grands restaurants chinois qu’ils ne connaissent pas, là où ils ne
sont jamais allés.
Ces soirées se passent toutes de la même façon. Mes frères dévorent et ne
lui adressent jamais la parole. Ils ne le regardent pas non plus. Ils ne peuvent pas
le regarder. <…> Pendant ces repas seule ma mère parle, elle parle très peu, elle
fait quelques phrases sur les plats qu’on apporte, sur leur prix exorbitant, et puis
elle se tait. <…> On se lève pour partir. Pas de merci, de personne. On ne dit
jamais merci pour le bon dîner, ni bonjour ni au revoir ni comment ça va, on ne
se dit jamais rien. <…>
Jamais bonjour, bonsoir, bonne année. Jamais merci. Jamais parler.
Jamais besoin de parler. Tout reste, muet, loin. C’est une famille en pierre,
petrifiée dans une épaisseur sans accès aucun. Chaque jour nous essayons de
nous tuer, de tuer. Non seulement on ne se parle pas mais on ne se regarde pas.
Du moment qu’on est vu, on ne peut pas regarder. Regarder c’est avoir un
mouvement de curiosité vers, envers, c’est déchoir. Aucune personne regardée
ne vaut le regard sur elle. Il est toujours déshonorant. Le mot conversation est
banni. M. Duras, L’Amant
DOSSIER 5
Thèmes et actes de communication : Présenter un emploi du temps.
Grammaire : Verbes pronominaux au présent de l’indicatif et à l’impératif.
№ 1. Jour après jour. (a) Écoutez le dialogue (Intro, CD № 54). Indiquez à quel
niveau de langue le dialogue appartient. (b) Vérifiez la compréhension ; cochez
la bonne case ; justifiez votre choix.
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La mère:
Les enfants, debout ! Il est 7 heures. Réveillez-vous ! Vous vous
douchez et moi, je vais préparer le petit déjeuner.
Alice:
Je suis fatiguée. Je voudrais dormir encore un peu.
La mère:
Non, pas question ! Et l’école ? Allez, hop, debout ! Et tout de
suite !
Allez. Dépêchez-vous ! Alice, s’il te plaît, réveille-toi ! Tu dors !
Théo, attention avec la confiture ! Oh là là !
Oh ! 8 heures ! On part ! Vite ! Habillez-vous.
Vrai
Faux
1. C’est la matin dans la famille d’Alice et de Théo.
2. On se réveille avec un réveil dans cette famille.
3. La mère se lève la première.
4. Les enfants se lèvent tout de suite.
5. Pendant que les enfants se lavent, la mère fait le petit
déjeuner.
6. On ne se dépêche pas pour partir.
№ 2. Activités quotidiennes, moments de la journée. Associez les mots.
se laver
se coucher
se déshabiller
se promener
se reposer
se réveiller
s’habiller
se préparer
rentrer à la maison
le matin (de 1h à 12h)
à midi (à 12 h)
l’après-midi (de 13 h à
18/19h)
le soir (de 18/19h à 23)
à minuit (à 24 h)
la nuit
dormir
s’endormir
faire la cuisine / cuisiner
prendre le petit déjeuner
déjeuner
dîner
partir travailler
faire le ménage
faire les courses
№ 3. Activités quotidiennes. Associez les verbes de sens contraires.
se réveiller ≠
se lever ≠
s’habiller ≠
quitter la maison ≠
se lever de bonne heure ≠
se dépêcher ≠
se déshabiller
rentrer à la maison
faire la grasse matinée
prendre son temps
s’endormir
se coucher
№ 4. Raconter sa journée. Paul, étudiant en langue, raconte sa journée typique.
Remettez en ordre ses activités quotidiennes pour le matin, l’après-midi et le
soir.
Attention ! plusieurs solutions sont possibles !
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Je me prépare.
Je fais ma toilette.
Je m’habille vite.
Je me réveille tôt avec le réveil.
Je me lève tout de suite.
Je prends le petit déjeuner.
Je rentre chez moi.
Je pars étudier.
Je me repose.
Je dîne en famille.
Je prends la douche.
J’écoute de la musique.
Je déjeune au resto universitaire.
Je me déshabille.
Je me couche tard.
Je surfe sur Internet.
Je m’endors tout de suite.
Je fais les devoirs.
№ 5. Verbes pronominaux au présent de l’indicatif. Observez la conjugaison
pronominale. Quelles constatations en dégagez-vous ?
se réveiller
je me réveille
tu te réveilles
il/elle/on se réveille
nous nous réveillons
vous vous réveillez
ils/elles se réveillent
s’habiller
je m’habille
tu t’habilles
il/elle/on s’habille
nous nous habillons
vous vous habillez
ils/elles s’habillent
ne pas se dépêcher
je ne me dépêche pas
tu ne te dépêches pas
il ne se dépêche pas
nous ne nous dépêchons pas
vous ne vous dépêchez pas
ils ne se dépêchent pas
Attention ! se lever, se promener : « e » [ə] → « è » [ɛ] je, tu, il/elle/on, ils/elles
Je me lève, tu te lèves, il se lève, ils se lèvent
№ 6. Raconter la journée de repos. Complétez avec les verbes à la forme qui
convient :
− Qu’est-ce que tu fais le dimanche ?
− Je (se réveiller) __________ vers 9 heures, je (rester) __________ au lit.
Je (ne pas se lever) __________ tout de suite, je (faire) __________ la
grasse matinée jusqu’à 10 heures en lisant. Puis je (se préparer)
__________. Je (ne pas se dépêcher) __________, je (prendre)
__________ mon temps. Après, je (se promener) __________ avec des
amis. Nous (faire) __________ une promenade de deux ou trois km et on
(aller) __________ ensemble au café ou au cinéma.
№ 7. Raconter la journée de travail. Maurice raconte sa vie de l’étudiant.
(a) Complétez sa lettre avec le vocabulaire proposé. (b) Rédigez votre lettre.
Racontez comment vous avez organisé votre vie estudiantine.
a) cours
b) courses
c) quitte
d) cuisine
e) ménage
f) me lève
g) loisirs
h) douche
i) sors
j) petit déjeuner
k) repassage
l) rentre
m) temps libre
n) lessive
o) cinéma
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Chers parents,
Ma nouvelle vie d’étudiant s’organise peu à peu. Je _____ tous les matins
vers 7 heures. Après une _____ rapide, je prends mon _____ et je _____ la
maison. Je suis à fac jusqu’à 4 heures et ensuite je _____ chez moi.
Je réalise que vivre seul, c’est vraiment fatigant parce que, à la maison, je
dois faire toutes les tâches ménagères : la _____ et le _____ pour mes
vêtements, le _____ pour garder propre la maison. Je déteste !
La seule chose que j’aime, c’est faire la _____ parce que je découvre de
nouvelles recettes. Le problème, c’est pour cuisiner, il faut faire les _____.
Enfin ! Comme vous le voyez, je n’ai pas beaucoup de _____ et mes
_____ sont peu nombreux : je _____ une ou deux fois par semaine dans le parc
d’à côté et le week-end, je _____ avec des copains : nous allons au _____. Voilà
ma vie.
Vous me manquez. Téléphonez-moi bientôt. Je vous embrasse. Maurice.
№ 8. Impératif. Observez la conjugaison simple et pronominale à l’impératif.
Quelles constatations en dégagez-vous ?
3e groupe
tu prends
→ Prends!
→ Ne prends pas!
nous prenons
→ Prenons!
→ Ne prenons pas!
vous prenez
→ Prenez!
→ Ne prenez pas!
1
er
groupe
tu restes
→ Reste!
→ Ne reste pas!
nous restons
→ Restons!
→ Ne restons pas!
vous restez
→ Restez!
→ Ne restez pas!
verbe pronominal
tu te réveilles
→ Réveille-toi!
→ Ne te réveille pas
nous nous réveillons
→ Réveillons-nous!
→ Ne nous réveillons pas!
vous vous réveillez
→ Réveillez-vous!
→ Ne vous réveillez pas!
№ 9. Donner des ordres en famille. Imaginez le matin dans une famille avec
deux enfants / adolescents. Quels ordres pourrait leur donner la mère?
№ 10. Donner des ordres en famille. Quels ordres vous vous donnez dans votre
famille?
№ 11. Demander & dire l’heure. Observez les façons d’exprimer l’heure.
Quelles constatations en dégagez-vous ?
Quelle heure est-il ? – Il est …
le français standard
le français courant (parlé)
1h 00
une heure (du matin)
7h 05
sept heures cinq (du matin)
40
8h 15
huit heures quinze (du matin)
huit heures et quart
9h 30
neuf heures trente (du matin)
neuf heures et demie
10h 45
dix heures quarante cinq
onze heures moins le quart
11h 50
onze heures cinquante
midi moins dix
12h 00
douze heures
midi
13h 00
treize heures
une heure de l’après-midi
19h 00
dix-neuf heures
sept heures du soir
22h 00
vingt-deux heures
dix heures du soir
24h 00
vingt-quatre heures
minuit
№ 12. Agenda. Voici l’agenda de Françoise, étudiante en lettres modernes.
(a) D’après ces notes, reconstituez sa journée typique pour la semaine d’études.
(b) Imaginez sa journée typique de week-end.
Lundi – vendredi
Samedi – dimanche
6h 30
réveil, toilette
7h
petit déjeuner, ménage
8h
départ pour l’université
8h 20
train (RER)
9h-12h
cours à l’université
12h-13h
pause déjeuner
13h-17h
cours à l’université,
bibliothèque
18h
retour à la maison (RER)
19h-20h
devoirs
20h
dîner en famille
21h
repos (lecture, TV, internet)
23h
coucher
№ 13. Remplir l’agenda. Écoutez Claire, professeure de lycée (Version
originale. A1, CD № 27). Notez avec précisions son emploi du temps habituel.
Remplissez son agenda.
№ 14. À vous ! Remplissez votre agenda et racontez votre journée habituelle.
Comment voyez-vous la journée idéale ?
7 h
8 h
9 h
10 h
11 h
12 h
13 h
14 h
15 h
16 h
17 h
18 h
19 h
20 h
21 h
22 h
23 h
24 h
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