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ivanov666
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Файл:Практический курс французского языка как второго иностранного. Уровень А2. Учебное пособие
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11
№ 21. Premier contact dans la littérature. Lisez l’extrait littéraire ; découvrez
les personnages et les détails de leur première rencontre. Trouvez dans le texte
la réponse aux questions : Qui ? Quand ? Où ? Le premier contact par quelle
phrase ? La première réaction du narrateur à cette phrase ?
J’ai ainsi vécu seul, sans personne avec qui parler véritablement, jusqu’à
une panne dans le désert du Sahara, il six ans. Quelque chose s’était cassé dans
mon moteur. Et comme je n’avais avec moi ni mécanicien, ni passagers, je me
préparai essayer de réussir, tout seul, une réparation difficile. C’était pour moi
une question de vie ou de mort. J’avais peine de l’eau boire pour huit jours.
Le premier soir je me suis donc endormi sur le sable mille milles de toute
terre habitée. <…> Alors vous imaginez ma surprise, au lever du jour, quand
une drôle de petite voix m’a réveillé. Elle disait : « S’il vous plaît ... dessine-moi
un mouton ! Hein ! Dessine-moi un mouton ... »
J’ai sauté sur mes pieds comme si j’avais été frappé par la foudre. J’ai
bien frotté mes yeux. <…> Quand je réussis enfin parler, je lui dis : « Mais ...
qu’est-ce que tu fais là ? » Et il me répéta alors, tout doucement, comme une
chose très sérieuse : « S’il vous plaît ... dessine-moi un mouton ... »
A. de Saint-Exupéry, Le Petit Prince, ch. II
DOSSIER 2
Thèmes et actes de communication : Décrire une personne. Faire le portrait physique et
moral. Grammaire : Féminin et pluriel des adjectifs qualificatifs
№ 1. Décrire une personne. (a) Écoutez les dialogues. (b) Indiquez à quel
niveau de langue les dialogues appartiennent. (c) Rédigez les portraits
(profils) de ces personnes.
Dialogue 1 (Guide de communication, CD № 18)
‒ Alors, le remplaçant de Mollet, le nouveau DRH4, tu l’as vu ?
‒ Oui, je sors de son bureau. Elle a l’air sympathique et compétente. Elle
a le sens du contact.
‒ Elle ? C’est une femme ?
‒ Oui, elle s’appelle Myriam Duchemin.
‒ D’où vient-elle ?
‒ De l’agence de Rennes. Je crois qu’elle est bretonne.
‒ Et quel âge a-t-elle ?
‒ Elle est plutôt jeune pour le poste. La trentaine.
‒ Eh bien, au moins, ça va nous changer de Mollet et de sa petite
moustache ridicule !
4
Directeur des Ressources Humaines
12
‒ C’est parce qu’il est parti en retraite que tu dis ça. Avant, tu n’aurais
jamais osé le dire tout haut.
Dialogue 2 (Guide de communication, CD № 19)
‒ T’as vu le nouveau copain de Sandrine ?
‒ Non. Raconte ! Il est comment ?
‒ C’est un grand brun, frisé. Il est d’origine marocaine.
‒ Il est beau ?
‒ Pas mal du tout. Assez athlétique. Il fait de la muscu5. Un peu le genre
Superman, tu vois ?
‒ Ah, ouais ! Et il a l’air sympa ?
‒ Oui, il rit tout le temps. Ils s’entendent bien tous les deux.
‒ Elle l’a rencontré où ?
‒ Ils sont dans la même classe, en terminale.
‒ Je ne comprends pas comment Sandrine a trouvé un mec pareil. Elle
qui est toute petite et maigre comme un clou.
‒ Tu ne serais pas un peu jalouse, toi ?
Dialogue 3 (Guide de communication, CD № 20)
‒ Alors, madame, décrivez-moi votre agresseur.
‒ C’était un homme d’un certain âge, à l’allure bizarre.
‒ Quel âge a-t-il environ ?
‒ Je ne sais pas, une soixantaine d’années. Il n’était pas très grand.
‒ Quelle est la couleur de ses cheveux ?
‒ Il était un peu chauve, avec des cheveux blancs. Il avait aussi une
longue barbe blanche.
‒ Et ses yeux ?
‒ Il avait les yeux bleus.
‒ Bien. Et comment était-il habillé ?
‒ Il portait un long manteau rouge.
‒ Rouge ? Vous en êtes sûre ?
‒ Oui, il était déguisé en Père Noël. Je ne vous l’avais pas dit ?
Profil
du nouveau DRH
Portrait
du nouveau copain
Portrait-robot
de l’agresseur
sexe
taille
âge
âge
cheveux
taille
origine
origine
cheveux
caractéristiques
caractéristiques
yeux
lieu de travail
lieu de rencontre
habillement
autres remarques
autres remarques
autres marques
5
Musculation
13
№ 2. Décrire une personne. (a) Écoutez les dialogues. (b) Indiquez à quel
niveau de langue les dialogues appartiennent. (c) Vérifiez la compréhension,
cochez la bonne case. Justifiez votre choix.
Dialogue 1 (Guide de communication, CD № 35)
‒ Allez, raconte ! Comment ça s’est passé avec Hélène ?
‒ C’est une femme remarquable, séduisante … Elle a un charme fou.
‒ Et en plus, elle est très belle.
‒ Ce n’est pas le plus important. Elle est intelligente, cultivée, ouverte. Et,
tu sais, elle est un as dans son domaine.
‒ Oui, d’accord. Mais qu’est-ce que vous avez fait ?
‒ Nous avons beaucoup parlé de Beaudelaire. C’est son poète préféré.
‒ Et c’est tout ?
‒ Ben, oui. Tu n’es pas très romantique, toi.
Vrai
Faux
1. Hélène plaît à Frédéric.
2. Frédéric la trouve belle ; sa beauté est importante pour lui.
3. Elle est très forte en poésie ; elle est une personne
intéressante.
Dialogue 2 (Guide de communication, CD № 36)
‒ Alors, Frédéric, tu le trouves comment ?
‒ Sympa, mais un peu rasoir6.
‒ Il est ennuyeux ?
‒ C’est un intello. Il m’a tenu la jambe7 à propos de Beaudelaire pendant
deux heures. Il est fou de poésie.
‒ Il est plutôt mignon, non ? Il ne te plaît pas ?
‒ Si, mais il n’a pas l’air très débrouillard.
Vrai
Faux
1. Frédéric ne plaît pas à Hélène.
2. Elle le trouve intellectuel, mais ennuyeux.
3. Il est compétent.
№ 3. Décrire une personne. Classez les adjectifs selon leur fonction.
Pour décrire …
le visage
les cheveux
les yeux
le corps
6
Ennuyeux
7
Retenir quelqu’un par des paroles souvent ennuyeuses
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a) bleus, gris, verts, marron
b) allongé, carré, rond
c) châtain, blonds, roux, bruns
d) blancs, noirs
e) bouclés, raides, épais, fins
f) petit(e), grand(e), de taille moyenne
g) maigre, mince, gros(se)
h) chauve
i) petits, grands
j) (mi)longs, courts, frisés
№ 4. Décrire une personne. (a) Associez les adjectifs et les verbes de même
sens. (b) Identifiez le groupe des verbes. Quelles constatations en dégagezvous ? (c) Recherchez dans le dictionnaire des exemples avec le vocabulaire
ci-dessous utilisé pour décrire une personne.
a) maigre
1. grandir
b) jeune
2. maigrir
c) mince
3. rajeunir
d) grand
4. vieillir
e) gros
5. mincir
f) vieux
6. grossir
№ 5. Décrire une personne. (a) Retrouvez le contraire des adjectifs. (b)
Observez les préfixes négatifs des adjectifs. Quelles constatations en dégagezvous ? (c) Donnez le féminin des adjectifs en italique.
a) adroit
b) discret
c) dur
d) équilibré
e) gentil
f) honnête
g) optimiste
h) patient
i) poli
j) prudent
k) responsable
l) sensible
m) sociable
n) tolérant
1. déséquilibré
2. doux
3. indiscret
4. insensible
5. intolérant
6. impatient
7. impoli
8. imprudent
9. irresponsable
10. maladroit
11. malhonnête
12. méchant
13. timide
14. pessimiste
№ 6. Féminin et pluriel des adjectifs. Complétez avec la forme demandée.
1. Philippe et Ėmilie se ressemblent beaucoup. Lui, il est plein de charme.
Elle aussi, elle est plein___ de charme. Elle est petite, lui aussi, il est
petit___. Tous les deux, ils sont gai___ et drôle___.
2. Annie et Luc sont très amis mais ils sont différent___. Luc est généreux,
Annie n’est pas généreu___, elle est plutôt économe et timide.
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№ 7. Décrire une personne. Associez les expressions de sens proche.
avoir du charme
être charmant(e)
être comme il faut
être B.C.B.G. (bon chic bon
genre)
être antipatique
être un as
être poli(e), agréable
être correct(e), convenable
être bien habillé(e), avec une
bonne éducation
être attirant(e), séduisant(e)
être un expert
être désagréable
№ 8. Décrire une personne. Barrez le mot intrus.
Mes voisins n’ont que des défauts.
Mes amis n’ont que des qualités.
1. Ils sont généreux, durs et peureux.
1. Ils sont doux, sincères et bêtes.
2. Ils sont méchants, impolis et
gentils.
2. Ils sont aimables, patients et
têtus.
3. Ils sont gais, hypocrites et
intolérants.
3. Ils sont courageux, discrets et
égoïstes.
4. Ils sont bavards, paresseux et
travailleurs.
4. Ils sont impatients, souriants et
dynamiques.
№ 9. Décrire une personne. Associez le caractère, les attitudes et les paroles
des personnes.
Caractère
Attitudes
Paroles
Ils sont …
Ils aiment …
Ils disent : « … »
courageux
rire, danser, bien manger
Ça m’est égal.
calmes
voyager, rencontrer les gens
Je paie pour les deux.
joyeux
faire des cadeaux, partager,
aider les autres
Je voudrais connaître le
monde !
généreux
risquer, ne pas avoir peur
J’ai tout mon temps.
curieux
ne pas remarquer, ne pas
s’intéresser
Je vais visiter une région
dangereuse.
indifférents
vivre tranquillement
On va faire la fête !
№ 10. Se décrire. Ces personnes ont posté des messages sur le site pour
rencontrer des « cyberamis ». (a) Quels messages proviennent d’un homme ?
d’une femme ? (b) Quels types d’information figurent dans ces messages ?
N° 1 __HOMME__
Jeune chef d’entreprise,
39 ans, 1,72 m, cultivé,
cherche, vue
déménagement en
N°2 ___________
30 ans, 1,65 m, blonde,
yeux bleus, très jeune
d’allure et d’esprit,
élégante, désire
N°3 ___________
28 ans, ingénieur, libre,
bien physiquement,
sportif cherche compagne
24 ans maximum, mince,
16
France, jeune homme /
femme pour pratiquer la
langue et se faire
découvrir le pays.
rencontrer jeune homme
libre, âge équivalent,
pour sorties, voyages et
plus si affinité.
blonde de préférence pour
passer bien le temps.
Photo et téléphone
souhaités.
N°4 __________
22 ans, 1,70 m, sportif,
dynamique, aimant
voyages, aimerait
rencontrer compagne 20
ans maximum,
intelligente, gaie et jeune
d’esprit pour partager
toutes bonnes choses de
la vie. Photo et téléphone
indispensables.
N°5 __________
34 ans, professeure,
brune, 1,70 m,
séduisante, raffinée,
recherche homme
profession libérale, âge
en rapport, sensible,
aimant voyages, nature,
pour vacances communes
et plus si affinité. Photo
souhaitée.
N°6 __________
rousse, yeux verts,
distinguée, passionnée
par la vie les voyages,
cherche homme
d’affaires, 50 ans
maximum, bien dans sa
peau, non fumeur, pour
partager passion des
voyages. Téléphone
indispensable.
(c) Relevez dans les textes les expressions de sens proche.
1. Elle paraît moins que son âge.
2. Je préfère / préférerais une blonde.
3. Il a un beau physique.
4. Elle a un caractère jeune.
5. Ils expliquent ce que doit aimer la personne qu’ils cherchent.
6. Ils veulent avoir plus d’informations.
№ 11. À vous ! En utilisant les adjectifs ci-dessus ainsi que d’autres que vous
connaissez, caractérisez …
a) le comportement en famille, à la maison d’un père ou d’une mère en
famille ;
b) le comportement professionnel d’un chef d’entreprise ou d’un employé ;
c) le comportement d’une personne dans les relations sociales et amicales.
№ 12. À vous ! À quel type de personnalité appartenez-vous ? Justifiez votre
choix. Attention au genre de l’adjectif !
✓ Vous êtes un(e)
activiste
Vous êtes travailleur, entreprenant, réaliste,
volontaire, professionnel, autoritaire, bien informé.
Vous aimez bavarder. Vous êtes tourné vers l’avenir.
Vous savez vous adapter.
✓ Vous êtes un(e)
matérialiste
Vous êtes respectueux des traditions. Vous avez peur
du progrès technique. Vous aimez rester chez vous.
Vous aimez bricoler. Vous avez le sens de la famille.
Vous êtes calme, plutôt passif et modeste.
✓ Vous êtes un(e)
Vous êtes travailleur, économe, moralisateur. Vous
17
rigoriste8
aimez défendre les valeurs traditionnelles : la
famille, le patrimoine, la religion. Vous avez peur du
progrès. Vous avez le sens des responsabilités et
vous respectez vos chefs.
✓ Vous êtes un(e)
original(e)
Vous êtes cultivé, curieux de tout, créatif. Vous êtes
très indépendant et orgueilleux et vous n’aimez pas
l’autorité. Vous n’aimez pas beaucoup le travail.
Vous aimez voyager. Vous êtes anticonformiste et
souvent désordonné.
✓ Vous êtes un(e)
individualiste
Vous aimez l’argent et vous êtes dépensier. Vous
êtes un bon vivant en famille et avec votre petite
bande de copains. Vous êtes débrouillard, parfois
agressif. Vous faites toujours très attention à votre
apparence.
№ 13. À vous! Décrivez-vous dans les situations suivantes.
1. Vous fixez un rendez-vous à la gare ou à l’aéroport avec le nouvel ami
français. Faites votre portrait physique.
2. Vous allez travailler en équipe avec les Français. Faites votre portrait
moral. Justifiez votre description avec des exemples.
3. Vous postulez votre candidature pour travailler au pair en France dans une
famille avec deux enfants et un chien. Faites votre portrait moral. Justifiez
votre description avec des exemples.
4. Vous voulez faire un stage de langue en France et vous postulez votre
candidature au concours. Faites votre portrait moral.
№ 14. À vous ! (a) Qu’est-ce que vous appréciez le plus dans le caractère des
personnes ? (b) Qu’est-ce que vous remarquez immédiatement sur un homme /
une femme (le regard, la taille, la voix etc.) ?
№ 15. Les Français à la loupe. Lisez les énoncés connus sur les Français. De
quels traits de caractère des Français s’agit-il ? Donnez-en des exemples.
✓ « Quand je suis en France, je fais amitié avec tout le monde. »
(Montesquieu)
✓ « Les Français parlent vite et agissent lentement. » (Voltaire)
✓ « Le Français ? Un être qui avant tout le contraire de ce que vous
croyez. » (Daninos)
✓ « Un Français parle autant avec ses mains et son corps qu’avec sa
langue. » (Un touriste anglais)
8
Attaché(e) aux règles de moral et de religion
18
✓ « Les Français sont charmants et sociables mais aussi prétentieux et
désinvoltes. » (Un touriste allemand)
№ 16. Les Français à la loupe. Connaissez-vous le jeu du portrait chinois ? Il
s'agit de déceler certains aspects de la personnalité ou d'identifier des goûts ou
des préférences à travers d'un questionnaire entièrement basé sur
l'identification à des objets, des éléments ou des personnes.
Découvrez le questionnaire de Marcel Proust, célèbre écrivain français (19e s.)
et le questionnaire de Bernard Pivot, célèbre critique littéraire (1970), inspiré
du celui de Proust qu’il adressait à ses invités télévisés.
Portrait chinois de Proust (extrait)
Portrait chinois de Pivot
• Le principal trait de mon caractère ?
• La qualité que je préfère chez un
homme ?
• La qualité que je préfère chez une
femme ?
• Ce que j'apprécie le plus chez mes
amis ?
• Mon principal défaut ?
• Mon occupation préférée ?
• Mon rêve de bonheur ?
• Quel serait mon plus grand malheur
?
• Ce que je voudrais être ?
• Le pays où je désirerais vivre ?
• La couleur que je préfère ?
• Votre mot préféré ?
• Le mot que vous détestez ?
• Votre drogue favorite ?
• Le son, le bruit que vous aimez ?
• Le son, le bruit que vous détestez ?
• Votre juron, gros mot ou blasphème
favori ?
• Un homme ou une femme pour
illustrer un nouveau billet de
banque ?
• Le métier que vous n'auriez pas
aimé faire ?
• La plante, l'arbre ou l'animal dans
lequel vous aimeriez être réincarné?
• Si Dieu existe, qu'aimeriez-vous,
après votre mort, l'entendre vous
dire ?
À votre tour, faites votre portrait chinois. Répondez au questionnaire sur le site
https://www.portrait-chinois.com/ ou créez votre questionnaire.
№ 17. Caractérisation du personnage dans la littérature. Lisez l’extrait
littéraire. (a) Qu’est-ce que vous apprenez du personnage ? (b) Observez
comment le personnage est décrit / caractérisé (par adjectifs ? actions ? texte
descriptif ? dialogue ?).
La planète suivante était habitée par un buveur. Cette visite fut très courte
mais elle plongea le petit prince dans une grande mélancolie :
− Que fais-tu là ? dit-il au buveur, qu’il trouva installé en silence devant une
collection de bouteilles vides et une collection de bouteilles pleines.
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− Je bois, répondit le buveur, d’un air lugubre.
− Pourquoi bois-tu ? lui demanda le petit prince.
− Pour oublier, répondit le buveur.
− Pour oublier quoi ? s’enquit le petit prince qui déjà le plaignait.
− Pour oublier que j’ai honte, avoua le buveur en baissant la tête.
− Honte de quoi ? s’informa le petit prince qui désirait le secourir. Honte de
boire !» acheva le buveur qui s’enferma définitivement dans le silence.
Et le petit prince s’en fut, perplexe. Les grandes personnes sont décidément
très très bizarres, se disait-il en lui-même durant le voyage.
A. de Saint-Exupéry, Le Petit Prince, ch. XII
№ 18. Valeurs dans la littérature. Lisez l’extrait littéraire. (a) Quelles choses
essentielles apprend le petit prince ? (b) Quelle définition du mot
« apprivoiser » donne le renard ? Laquelle donne le dictionnaire ? Comment
vous comprenez ce mot ?
C’est alors qu’apparut le renard :
− Bonjour, dit le renard.
− Bonjour, répondit poliment le petit prince, qui se retourna mais ne vit rien.
− Je suis là, dit la voix, sous le pommier ...
− Qui es-tu ? dit le petit prince. Tu es bien joli ...
− Je suis un renard, dit le renard.
− Viens jouer avec moi, lui proposa le petit prince. Je suis tellement triste ...
− Je ne puis pas jouer avec toi, dit le renard. Je ne suis pas apprivoisé.
− Ah ! pardon, fit le petit prince.
Mais, après réflexion, il ajouta :
− Qu’est-ce que signifie « apprivoiser » ? Tu n’es pas d’ici, dit le renard,
que cherches-tu ?
− Je cherche les hommes, dit le petit prince. Qu'est-ce que signifie
« apprivoiser » ? <…>
− C’est une chose trop oubliée, dit le renard. Ça signifie « créer des liens ».
− Créer des liens ?
− Bien sûr, dit le renard. Tu n’es encore pour moi qu’un petit garçon tout
semblable cent mille petits garçons. Et je n’ai pas besoin de toi. Et tu n’as
pas besoin de moi non plus. Je ne suis pour toi qu’un renard semblable
cent mille renards. Mais, si tu m’apprivoises, nous aurons besoin l’un de
l’autre. Tu seras pour moi unique au monde. Je serai pour toi unique au
monde ...
− Je commence comprendre, dit le petit prince. <…>
A. de Saint-Exupéry, Le Petit Prince, ch. XXI
20
DOSSIER 3
Thèmes et actes de communication: Parler des loisirs, des goûts et des préférences.
Grammaire : Présent de l’indicatif, interrogation, exprimer la fréquence.
№ 1. Parler des loisirs, des goûts et des préférences. (a) Écoutez les textes
(Version originale, CD № 17). (b) Indiquez à quel niveau de langue les textes
appartiennent. (c) Vérifiez la compréhension, cochez la bonne case ; justifiez
votre choix.
Ces jeunes hommes ont posté des messages sur le site pour rencontrer des
« cyberamis ».
Philippe : « Salut ! Je me présente : pour être content, je dois nager, skier,
parcourir le monde à vélo ... alors si vous aimez le sport et les voyages, écrivezmoi ... nous partirons ensemble ! »
Mark : « Bonjour ! Aimez-vous écouter ? Écouter les langues du monde ?
Écouter les chansons de tous les pays ? Écouter les musiques du monde ? Alors
vous êtes comme moi : une grande oreille qui adore toutes les musiques.
Écrivez-moi ! »
Christophe : « Salut ! Moi, j’aime tout et tout le monde ; vous êtes sportif, je
vous aime ! Vous êtes artiste, je vous aime ! Vous êtes un grand lecteur, je vous
aime ! Vous aimez la fête, je vous aime ! Écrivez-moi tous ! »
Vrai
Faux
1. Philippe aime la natation, le ski et les voyages ; il
cherche un correspondant sportif et dynamique.
2. Mark a une grande passion de la musique et des voyages
à travers le monde.
3. Christophe aime le théâtre, le sport ; il adore lire.
№ 2. Parler des loisirs. Classez les loisirs selon leurs fonctions.
loisirs domestiques
1. aller au cinéma
2. aller au théâtre
3. aller à la salle de sports
loisirs de plein air
4. aller à la campagne
5. aller à la piscine
6. bricoler
loisirs culturels
loisirs de détente
7. cuisiner
8. collectionner
9. chanter
loisirs sportifs
10. danser
11. faire une randonnée
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