Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практическая фонетика. Учебное пособие для вводно-фонетического курса с переводом на китайский язык
.pdf
У Р О К 14
Алфавит
Интонация предложений с сопоставлением
Интонация предложений с противопоставлением
Интонация предложения с сопоставлением складывается из ИК-1 или ИК-3,
ИК-4 в неконечной синтагме и из ИК-1 в конечной синтагме:
1-3-4 1
Э т о у ч е б н и к, а э т о с л о в а р ь.
Упражнение 1. Напишите слова в алфавитном порядке и прочитайте их.
把单词按照拼音顺序写上，念
то пуск, брат
втрак, угол
ли, юг, ёлка, лес, такси т
щик
Упражнение 2. Напишите слова в алфавитном порядке (с учетом первых двух
букв) и прочитайте их. 注意前两个字母，把单词按照拼音顺序写上，念
ш нт
Упражнение 3. Напишите слова в алфавитном порядке (с учетом первых трех
букв) и прочитайте их. 注意前三个字母把单词按照拼音顺序写上，念
к, взгляд
л, все
Упражнение 4. а) Прочитайте фразы за преподавателем. Обратите внимание на
интонацию. б) Прочитайте фразы про себя, а затем вслух.
跟着老师念句子，注意语调； 先看句子后念
1 1
1. Это книга, а это тетрадь.
3 1
2. Это книга, а это тетрадь.
4 1
3. Это книга, а это тетрадь.
Упражнение 5. а) Напишите фразы, расчлените их на синтагмы вертикальной
Интонация предложений с противопоставлением складывается из ИК-3 или
ИК-4, ИК-2 в неконечной синтагме и из ИК-1 в конечной синтагме:
3-4 1 2
Э т о н е к а р а н д а ш, а р у ч к а. Э т о к а р а н д а ш, а н е
1
р у ч к а.
линией, укажите типы ИК в каждой синтагме. б) Прочитайте фразы с указанными типами
ИК. 写句子，把句子用垂直线分成逻辑的部分，写每部分的语调形式；念句子
1. Это учебник, а это словарь.
2. Это карандаш, а это ручка.
3. Это схема, а это таблица.
4. Здесь доска, а там карта.
5. Здесь стол, а там стул.
Упражнение 6. а) Прочитайте фразы за преподавателем. Обратите внимание на
интонацию. б) Прочитайте фразы про себя, а затем вслух.
跟着老师念句子，注意语调；先看句子后念
3 1
1. Это не ручка, а карандаш.
4 1
2. Это не ручка, а карандаш.
3 1
3. Это карандаш, а не ручка.
2
4. Это карандаш?
Упражнение 7. а) Напишите фразы, расчлените их на синтагмы вертикальной
линией, укажите типы ИК в каждой синтагме. б) Прочитайте фразы с указанными типами
ИК. 写句子，把句子用垂直线分成逻辑的部分，写每部分的语调形式；念句子
1. Это не учебник, а словарь.
2. Это не карандаш, а ручка.
3. Это не схема, а таблица.
4. Здесь не стол, а стул.
5. Здесь не доска, а карта.
Упражнение 8. а) Прочитайте диалог за преподавателем. Обратите внимание на
интонацию. Прочитайте диалог про себя, а затем вслух.
跟着老师念对话，注意语调；先看对话后念
2а 3
– Скажите, пожалуйста, вы женаты?
1 1 4
– Нет, я холост. А вы?
1 1
– Я женат. Моя жена сейчас дома.
2
– Где живёт ваша семья?
1 1
– В Монголии. Мой дом в Монголии.
2
– Где находится Монголия?
1 3 1
– На востоке. Рядом – Россия и Китай.
3
– В Монголии сейчас осень?
1 1 1
– Да, уже холодно. Скоро зима.
2а 3 2
– Скажите пожалуйста, сейчас на улице снег | или дождь?
1 3 1
– Сейчас идёт дождь. Температура (t°) + 2° (плюс два).
1 2а 1
– Я иду домой. Дайте, пожалуйста, зонт.
1 1 2а 2
– Пожалуйста, вот зонт. Скажите пожалуйста, когда зачёт, | в
3 3
понедельник | или в четверг?
1
– Зачёт в понедельник.
1 1
– Спасибо. До свидания.
1
– Всего доброго.
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Тема № 1. Вводно–фонетический курс.
Содержание контрольной работы
1. Произношение и чтение слогов, слов, фразс разными типами ИК.
2. Фразовый диктант.
3. Написание слов по начальному слогу.
4. Составление тематических рядов слов.
5. Работа со слайдами – ответы на вопросы: Кто это? – Что это? и
составление словосочетаний с притяжательными местоимениями МОЙ,
МОЯ, МОЁ, МОИ.
6. Составление вопросов.
7. Перевод текста с родного на русский язык.
8. Беседа с преподавателем.
9. Монолог на заданную тему.
Цели:
1) контроль произносительных навыков;
2) контроль усвоения лексики;
3) контроль навыка составления вопросов, словосочетаний;
4) контроль навыков аудирования, чтения, диалогической и
монологической речи, письма.
Время: 6 часов
Показатели контроля
Оценка «отлично» выставляется, если
– слушатель допустил незначительные фонетические и орфографические
ошибки, не мешающие пониманию речевых единиц;
– слушатель правильно составляет вопросы, соблюдая нужную интонацию
ИК-2, ИК-3, ИК-4;
– перевод текста с родного языка на русский язык не искажает смысла
первоисточника;
– при выполнении заданий 3,4,5 продемонстрировано знание достаточного
объема лексики;
– слушатель продемонстрировал хорошие навыки диалогической и
монологической речи, спонтанной речи при ведении диалога (в рамках
изучения лексики и речевых образцов).
Оценка «хорошо» ставится, если
– при выполнении письменных заданий допущено умеренное количество
ошибок, но при этом понятен смысл написанного;
– при выполнении заданий 6,7,8,9,10 слушатель испытывает трудности и
допускает ошибки при составлении вопросов и высказывания.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если
– правильно выполнено не менее 40 % заданий.
В остальных случаях ставится оценка «неудовлетворительно».
КАРТОЧКА С ЗАДАНИЯМИ
Вариант № 1
Задание 1
1) Произнесите слоги со звуком [Ж].
2) Прочитайте слова.
3) Произнесите слоги со звуком [С’].
4) Прочитайте слова.
5) Произнесите слоги со звуком [З].
6) Прочитайте слова.
, зонт
7) Произнесите слоги со звуком [З’].
8) Прочитайте слова.
9) Прочитайте слова:
, мол
10) Прочитайте слова.
;
;
в ;
;
;
.
11) Прочитайте фразы.
.
Задание 2
Мо…
Ру…
Се…
Слушайте текст и пишите диктант.
Задание 3
Напишите слова.
Задание 4
Составьте тематические ряды слов.
нспорт
Продукты
мната
Задание 5
(работа в компьютерном классе со слайдами)
Ответьте на вопросы:
? (единственное и множественное число)
ЧЕЙ (ЧЬЯ,ЧЬЁ,ЧЬИ) ЭТО …? ,используйте местоимение мой (моя, моё,
мои)
Образец:
Это мяч – мячи. Это мой мяч.
Задание 6
Восстановите вопросы.
1) ________________________________________________________?
.
2) ________________________________________________________?
.
3) ________________________________________________________?
Отец в офисе.
4) ________________________________________________________?
.
5) ________________________________________________________?
.
6) ________________________________________________________?
.
7) ________________________________________________________?
, а вертолёт.
8) ________________________________________________________?
ль.
Задание 7
Переведите текст на русский язык
Задание 8
Приготовьтесь ответить на вопросы (устно) и задать вопросы
преподавателю.
1) Кто вы?
?
– , или…?
?
?
?
?
?
?
?
)?
?
?
Составьте диалог с товарищем, используя известную вам лексику и
интонационные конструкции.
Задание 9
1) Считайте: 10 – 26, 100, 200, 300.
2) Назовите дни недели.
3) Назовите месяцы.
Расскажите о вашем классе.
Задание 10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]