Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы культурной политики. Учебное пособие
.pdf
101
ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ
вых классов читать вместе с ним, обсуждать прочитанное, так, чтобы
они понимали, что книга – это часть их жизни» [7].
Обеспечить разнообразие и высокое качество издаваемой литературы и ее эффективное распространение на всей территории
страны через каналы книжной торговли – основная функция
книжной индустрии. Сегодня у современного читателя есть лишь
три возможности доступа к книге: книжные магазины, на которые
приходится 80% всего книжного оборота страны, библиотеки,
обеспечивающие 10% оборота, и интернет-магазины, на долю которых также приходится 10% [4].
Определенным шагом в разрешении данной проблемы можно
считать упоминание издательств, системы книгораспространения в
«Основах государственной культурной политики» (2014). Не называя
их среди сфер, осуществляющих культурную деятельность, документ
причисляет книготорговые предприятия, наряду с индустрией моды,
кино, телевидением, галантерейным бизнесом и пр., к творческим
индустриям – компаниям, организациям и объединениям, производящим экономические ценности в процессе творческой деятельности,
а также осуществляющим деятельность по капитализации культурных продуктов и их представлению на рынке [1].
Законодательство о культуре впервые называет развитие книгоиздания и книгораспространения, совершенствование инфраструктуры чтения среди основных путей сохранения и развития
единого культурного пространства России, а среди задач государственной культурной политики – создание условий для развития
книгоиздания и книжной торговли, поддержку социально ориентированной их деятельности. Книгоиздание и библиотечное дело,
а также иная культурная деятельность, связанная с созданием произведений печати, их распространением и использованием, наконец, официально отнесены к области применения «Основ законодательства Российской Федерации о культуре» (2015) [1]. Таким
образом, сегодня законодательно определено место книгоиздания
и книгораспространения в культуре России.
Книгораспространение является основной проблемой: количество книжных магазинов катастрофически уменьшается. За два
десятилетия из 8,5 тыс. книжных магазинов осталось чуть больше
1 тыс. на 140 млн населения, в то время как во Франции, например,
на 65 млн населения приходится более 2,5 тыс. магазинов. Такая
ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ
102
тенденция тормозит и издательский бизнес, и творчество современных авторов, и весь литературный процесс. Книжные магазины
перестали участвовать в общественной жизни, так как их деятельность стала рассматриваться не как культурная, а как коммерческая. И поскольку книжная культура перестала быть приоритетом
власти, лоббировать интересы книжных магазинов стало некому.
В 25 странах Евросоюза книга находится в сфере деятельности
министерств культуры.
Реализация Национальной программы поддержки и развития
чтения [5] в силу ее инновационной направленности, принципиально новых методологических установок, организационнотехнологического инструментария и системы целевых социальных
индикаторов предусматривает формирование и принципиально
новых профессиональных компетенций у тех, кто призван решать
поставленные Программой задачи.
Уровень профессиональной готовности специалистов книжноинформационного дела к выполнению нового комплекса функций
по продвижению чтения в русле целевых ориентиров Национальной программы не отвечает необходимым требованиям. Вопросы
организации, методики и технологии создания пространства чтения, расширения читательской аудитории, использования в этих
целях современных коммуникативных каналов (в том числе электронных), психологические и социологические аспекты чтения,
к сожалению, уже давно не входят в программы профессионального образования ни библиотекарей, ни педагогов.
Насколько же ориентирована на читателя современная вузовская подготовка специалистов в области развития и поддержки
чтения? Проблемная ситуация заключается в том, что в настоящее
время ни один вузовский образовательный стандарт не предполагает целенаправленной подготовки специалистов в области поддержки и развитии чтения.
Таким образом, современная образовательная ситуация предопределяет приход в институты книжного дела специалиста, слабо
представляющего себе особенности читательской деятельности, не
ведающего путей ее совершенствования и слабо ориентирующегося в книжно-журнальной продукции.
Для дальнейшего успешного продвижения чтения как средства повышения культурного потенциала страны необходимо:
103
ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ
– формировать и поддерживать партнерское взаимодействие,
эффективную коммуникацию и научный обмен между всеми институтами, составляющими инфраструктуру чтения, а также между ними и административными органами, общественными организациями, СМИ; эти организационные меры обеспечат условия для
решения масштабной, многоаспектной и междисциплинарной задачи поддержки и развития чтения;
– стимулировать исследовательскую деятельность, направленную на изучение места и функций чтения в современном социокультурном пространстве страны, читательской компетентности,
характерной для отдельных сообществ, эффективности различных
практик чтения в условиях развития электронных технологий;
– создать действенную систему подготовки специалистов по
продвижению чтения и медийно-информационной грамотности на
основе специальных образовательных программ, реализуемых в
вузах культуры, педагогических вузах, в университетах – на факультетах журналистики, культурологии, социологии, а также в
соответствующих структурах дополнительного профессионального образования;
– обратить особое внимание на необходимость подготовки
специалистов сферы образования (школьных учителей, преподавателей вузов и ссузов – всего образовательного сообщества), владеющих методиками использования в учебном процессе чтения
как базовой образовательной технологии, а также методиками
формирования медийно-информационной грамотности обучающихся в целях полноценного использования разных источников
знаний для решения жизненных и профессиональных проблем;
– в образовательные стандарты нового поколения по библиотечно-информационной и педагогической деятельности включить
дисциплины по истории, социологии и психологии чтения, методикам и технологиям продвижения чтения и работы с текстами
среди различных категорий населения, возрастных и профессиональных групп;
– помогать людям развивать навыки и умения поддерживать
привычку грамотного, осмысленного чтения на разных носителях
(прежде всего, посредством советов и показательных примеров,
представляемых телевидением, Интернет, иными печатными и
электронными СМИ);
ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ
104
– с самого раннего возраста формировать у детей интерес и
привычку к чтению; навыки грамотного смыслового чтения и
практического использования полученной информации на основе
усиления партнерства воспитательно-образовательных учреждений, детских, школьных и публичных библиотек, семей, СМИ;
– сохранить печатную детскую книгу как образец художественной культуры, поддерживать и развивать искусство иллюстрации книг для детей;
– особое внимание уделять чтению в школе и для повышения
качества чтения, интереса к нему осуществлять обучение русскому
языку не только в рамках собственно этого предмета, но и на метапредметной основе, реализуя специальную систему работы с
текстами и терминологией всех школьных дисциплин;
– поддерживать усилия профессионального педагогического
сообщества, направленные на повышение собственного уровня
культурной компетентности, на обновление форм преподавания,
включающих чтение и работу с текстами на всех предметах, на
научное обоснование школьных программ по литературе;
– активно внедрять в образовательные организации программы поддержки чтения, адресованные заранее дифференцированным группам с различной читательской компетентностью;
– укреплять и развивать инфраструктуру поддержки и развития чтения – издательства, в том числе и малые, книжные магазины, библиотеки, образовательные учреждения; поддерживать систему пропаганды книг и чтения;
– стимулировать создание и укрепление центров чтения и
книги, способствующих распространению информации о книгах и
организующих общение по поводу книг, как навигаторов в пространстве письменной культуры, прежде всего на базе существующих библиотек и образовательных учреждений;
- продолжить выявление путей создания безбарьерной среды
чтения для людей с ограниченными возможностями здоровья, маломобильных групп населения.
Вывод. В результате всех принимаемых мер на всех уровнях –
федеральном, региональном и муниципальном, проблемы чтения и
его продвижения начинают решаться более профессионально,
прежде всего, в библиотечной среде, где демонстрируется наивыс-
105
ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ
шая (по сравнению с другими институтами) творческая активность,
готовность продолжать и совершенствовать эту работу.
1. Дайте определение понятию «чтение».
2. Охарактеризуйте документы «Национальная программа
поддержки и развития чтения», «Основы государственной культурной политики», «Стратегия государственной культурной политики на период до 2030 года».
3. Раскройте современную инфраструктуру поддержки и раз-
вития чтения в России.
4. Назовите основные меры, направленные на дальнейшее
продвижение чтения как средства повышения культурного потенциала страны.
Основная
1. Александрова Н. О. Государственная поддержка книгораспро-
странения как условие развития инфраструктуры чтения россиян // Третий Международный интеллектуальный форум «Чтение на евразийском
перекрестке» (Челябинск, 24–25 сентября 2015 г.): матер. форума / МК
РФ, М-во культуры Челяб. обл., Рос. библ. ассоциация, Челяб. гос. акад.
культуры и искусств; ред.-сост. В. Я. Аскарова. Челябинск: ЧГАКИ,
2015. С.119–124.
Дополнительная
2. Гречкина Ж. В. Библиотечное дело – дело государственное // Во-
просы региональной культурологии и искусства: научный альманах. Вып.
1. Культура как определяющий фактор развития общества и человека /
отв. ред. В. Н. Грузков. Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2014. С. 45–52.
3. IX Всероссийская научно–практическая конференция «Нацио-
нальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы». Итоговый документ [Электронный ресурс]. URL: http://www.unkniga.ru/images/docs/2015/final_ducument_reading_2015.pdf (Дата обращения: 28.02.2017).
4. Книжный рынок России. Состояние, тенденции и перспективы развития [Электронный ресурс]: отраслевой доклад / под общ. ред. В. В. Григорьева. М., 2016. URL: http://www.unkniga.ru/images/docs/2016/doklad- knrynok-2016.pdf (Дата обращения: 28.02.2017).
ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ
106
5. Национальная программа поддержки и развития чтения [Электронный ресурс]. URL: http://mcbs.ru/files/. (Дата обращения: 28.02.2017).
6. Рубакин Н. А. Среди книг // Рубакин Н. А. Избранное. Т. 1. М.,
1975. 298 с.
7. Сайт «Президент России» [Электронный ресурс]. URL: http://
www.kremlin.ru. (Дата обращения: 28.02.2017)
8. Стратегия государственной культурной политики на период до 2030
года [Электронный ресурс]: Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 февраля 2016 г. № 326-р. URL: http://
www.consultant.ru/law/hotdocs/45830.html. (Дата обращения: 28.02.2017).
9. Тихомирова И. И. От продвижения чтения к творческому воспри-
ятию // Библиотека и чтение в структуре современного образования: матер. Межрег. науч. конф. (Москва, 29 октября 2009 г.). М., 2009. С. 17–25.
10. Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политике» [Электронный ресурс].
URL: http://graph.document.kremlin.ru/. (Дата обращения: 28.02.2017).
11. Указ Президента РФ от 24.12.2014 № 808 «Об утверждении Ос-
нов государственной культурной политики» [Электронный ресурс]. URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_172706/. (Дата обращения: 28.02.2017).
12. IV Всероссийский форум публичных библиотек // Информ. бюллетень РБА. 2015. № 73. С. 11.
13. Чудинова В. П. Чтение детей и подростков в России: смена модели чтения // Дети и библиотеки в меняющейся медиасреде / Рос. гос.
дет. б-ка. М., 2004. 336 с.
План
1. Место и роль гуманитарных приоритетов в культуре.
2. Вопросы реализации гуманитарных приоритетов в условиях формирова-
ния техногенного общества.
1. Место и роль гуманитарных приоритетов в культуре
Духовность, культура, гуманность – идентичные понятия. Гу-
манность – цель цивилизации, указывает направление движения к
обществу, где человек будет целью, а не средством. Это социальное развитие будет осуществимо, если его участники будут людь-
107
ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ
ми высокой культуры, но в свою очередь культура не мыслима без
духовности. Вот почему в современном динамично развивающемся обществе большую научную и прикладную актуальность имеет
исследование вопроса гуманитарных приоритетов, их роли в организации и осуществлении воспитательных и образовательных
процессов в Российской Федерации.
В Основах государственной культурной политики Российской
Федерации четко обозначены задачи культурной политики в области гуманитарных наук:
1. Приоритетное развитие гуманитарных наук как наук о человеке, его духовной, нравственной, культурной и общественной
деятельности.
2.Проведение необходимых фундаментальных и прикладных
исследований в сфере гуманитарных наук.
3. Повышение качества подготовки научных и научнопедагогических кадров в сфере гуманитарных наук.
4. Основным содержанием государственной культурной политики должно стать формирование полноценного человека-гражданина единой России, хранителя историко-культурных традиций
нашей цивилизации и их продолжателя в современных условиях.
[1, с. 46].
5. В условиях угрозы гуманитарного кризиса необходимо повысить уровень образованности и культуры всех россиян, и прежде всего студентов, что приведет к росту гуманности в личной,
учебной, общественной, профессиональной деятельности россиян.
6. Признать государственную культурную политику неотъемлемой частью стратегии национальной безопасности.
В деле повышения эффективности воспитательного и образо-
вательного процессов особо важную роль имеет ряд ценностей в
российской культуре. К ним относятся:
– патриотизм, сохранение территориальной целостности Рос-
сии и единства российского многонационального и много конфессионального общества:
– приоритет духовного над материальным, обусловливающий
в том числе обостренное чувство справедливости;
– традиционные семейные ценности;
ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ
108
– глубокое усвоение общечеловеческих ценностей: любовь,
дружбу, совесть, стыд, добро честь, достоинство, долг, трудолюбие, свобода, творчество;
– приоритетное значение гуманитарного подхода к воспита-
нию и образованию, имея в виду, что все виды и формы жизнедеятельности человека должны претворяться с точки зрения человека,
во имя человека, иметь, прежде всего, «человеческое измерение;
– гуманитарное воспитание как комплекс мероприятий, кото-
рый ставит в центр внимания целостного человека во всем многообразии его связей и отношений с окружающим миром.
Сегодня остро встают вопросы о взаимосвязи человека, науки
и гуманизма. Меняется и понимание науки. Оно рассматривается
не только как сфера теоретического исследования и социального
института, и как культурно-мировоззренческий феномен. Успехи в
области биотехнологии, генетики, нанотехнологий, роботизации
намного усложнили предвидение будущего человечества, понятия
гуманизма и духовности.
По мнению известного исследователя проблемы гуманизма
Фролова И. Т., в настоящее время «во все большей степени обнаруживается «человеческий разрыв», который пронизывает современную техногенную цивилизацию» [2, с. 137.]. Наука приобретает все большую независимость, в системе «человек – наука» превращается из ведомой в ведущую силу, стремится подняться и
стать над человеком. Отрыв от человека ставит угрозу существованию культурным и гуманистическим ценностям и связям.
Для преодоления «человеческого разрыва» приобретает
большое значение тесное взаимодействие всех наук с культурой в
целом в плоскости духовного развития человека. Несомненно,
возрастающее значение гуманистической проблематики в современной науке о человеке, его природы, место в мировых эволюционных процессах. В гуманитарных науках вопросы человеческого
измерения науки, высокие идеалы гуманизма, культурные аспекты
науки выходят на передний план. Все это требует повышения эффективности научных исследований в названных областях, постоянного внесения гуманистической проблематики в основание
науки. Надо помнить, что будущее создается человеком, обладающим большой материальной силой, огромным духовным потен-
109
ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ
циалом, которые позволят человечеству направить свое развитие
по гуманистической направленности.
Становится очевидным, что современный человек должен обладать не только высоким уровнем профессиональных знаний, но
и широкой гуманитарной культурой. Что означает умение человека жить в социуме на основе общепринятых норм культуры, где
ценят не только деловые, но и духовно-нравственные качества:
честность, ответственное отношение к делу, умение находить общий язык с разными людьми не по законам джунглей, а на основе
общечеловеческих норм духовности культуры и гуманизма.
В условиях радикальных преобразований для человека главной становится проблема личного самоопределения и самоутверждения, когда он в большей мере имеет возможность реализовать
свои сущностные силы, ориентируясь на то или иное общественное признание. Человек при этом выбирает, из предлагаемого обществом с позиций своих возможностей и их реализации, не результаты, а средства деятельности, не «вещи», а процессы, не
стандарты, а пространство для приложения своих сил. Поэтому
видение духовного смысла, понимание сути и роли духовных основ жизнедеятельности человека, это не дань моде, а настоятельное веление времени. Сегодня, как никогда ранее, важно понять
возможности общества влиять на человека, как-то менять его духовный мир, научиться воздействовать на него, выстраивать в нем
иную систему приоритетов, не ущемляя при этом его гражданских
прав, не ограничивая свободу, инициативу и самостоятельность.
Данные обстоятельства обязывают целенаправленно «вырабатывать» достаточно определенное представление о целостности
личности, о смысле и ценностной значимости деятельности человека, его социальной ответственности за свой труд и способы его
осуществления. Сегодня уже недостаточно ограничиваться,
например, совершенствованием нравственного, эстетического,
правового или любого другого вида воспитания. Время настоятельно требует поиска целостных оснований в реализации целей
формирования, развития и воспитания людей, особенно молодежи.
Таковым основанием является единство духовности, культуры и
гуманизма, как синтез всего того, что отличает человека от человека и с помощью чего и на основе чего люди «делаются» людьми.
Именно от данных феноменов во многом зависит, в какой мере
ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ
110
человек сможет распорядиться наделенными способностями,
насколько правильно сможет подчинить свой разум, потребности и
согласовать свои действия с реальной действительностью, объективным ходом исторического развития.
2. Вопросы реализации гуманитарных приоритетов
в условиях формирования техногенного общества.
Несмотря на многообразие точек зрения на проблему человека
в современном техногенном мире, исследователи чаще называют
три главных глобальных обстоятельства, создающих реальную
угрозу существованию человечества.
Во-первых, создание ядерного, химического, бактериологического, кибероружия и рост политической напряженности между
государствами поставили мир на планете в весьма неустойчивое
положение. Гибельная катастрофа может начаться в любой день,
в любой час, для этого достаточно одной технической ошибки в
контроле и управлении названным смертоносным оружием.
Во-вторых, деятельность человека на этапе развития техногенной цивилизации приобретает такие масштабы, что она начинает разрушать биосферу, как целостную экосистему. В результате
стали чаще происходить стихийные бедствия: землетрясения,
наводнения, цунами, засуха в одних регионах, ливневые дожди в
других регионах, резкие погодные изменения, тайфуны, озоновые
дыры, уменьшение кислорода и увеличение углекислого газа в атмосфере. Ежегодно возрастает число погибших людей, экономических потерь, разрушений жилищных и производственных сооружений под ударами природной стихии. Окружающая среда становится все более и более агрессивной и опасной для здоровья и
жизни людей. Экологическая катастрофа, а значить, гибель всего
человечества неминуемы, если не будет создана принципиально
новая стратегия научно–технического и социального развития социума, стратегия деятельности, обеспечивающий коэволюцию человека и природы.
В-третьих, в условиях коммерциализации общества, роста
жесткой конкуренции, укрепления власти мировой финансовой
элиты происходит дегуманизация общественных отношений.
В результате мы наблюдаем девальвацию духовности личности,
которая выражается в происходящей переоценке ценностей, наси-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]