Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организационно-правовые основы внешкольных форм физической культуры и спорта. Учебное пособие
.pdf
81
– внедрение в практику новых форм и методов социального
обслуживания в зависимости от характера нуждаемости семьи и
детей в социальной поддержке и местных социальноэкономических условий.
Основными задачами отделения реабилитации несовершеннолетних с ограниченными физическими и умственными возможностями являются:
– поэтапная реализация индивидуальных программ реабилитации совместно с учреждениями здравоохранения, образования,
физической культуры и спорта;
– организация досуга и внешкольного образования в зависимости от возраста и состояния здоровья;
– обучение навыкам самообслуживания, поведения, самоконтроля, общения;
– проведение профориентации;
– работа с родителями в целях реализации преемственности
реабилитационных мероприятий и адаптации несовершеннолетних в семье.
Из несовершеннолетних, в зависимости от состояния здоровья, степени физического и умственного развития, а также возраста,
в отделении реабилитации несовершеннолетних с ограниченными
физическими и умственными возможностями рекомендуется формировать группы численностью от 5 до 10 человек.
Организация работы по месту жительства – это задача межведомственная, включающая в себя вопросы воспитания и социальной работы с определенными категориями детей. Это важная
задача возлагается на органы управления образованием, социальной защиты населения, занятости, внутренних дел, по делам
молодежи, физической культуры и спорта, культуры, здравоохранения, общественных объединений. Органы местного самоуправления принимают меры по созданию условий для организации
физкультурно-массовой и спортивной работы с подростками и
молодежью по месту жительства и учебы; разрабатывают муниципальные программы развития детско-юношеского и студенческого
82
спорта; обеспечивают сохранение и развитие сети детских физкультурно-спортивных учреждений и объединений, укрепляют
их материально-техническую базу.
Департамент городского хозяйства и административных
округов города совместно с управлением по делам молодежи,
физической культуры и спорта, департаментом образования
осуществляют:
– организацию ремонтно-восстановительных работ на спортивных сооружениях и площадках, расположенных на территории
города, дворовых территориях и территориях муниципальных общеобразовательных учреждений;
– обеспечивают заливку льда и освещение на катках массового
катания, хоккейных и ледовых площадках в микрорайонах города;
– организовывают физкультурно-оздоровительные мероприятия, работу баз проката лыж и коньков в подростково-молодежных
клубах по месту жительства, на территориях, закрепленных за комитетами территориального общественного самоуправления, в
спортивных комплексах и в местах массового отдыха.
Физическое воспитание детей в семье
Особенности физического воспитания в семье определяются,
прежде всего, тем, что этот процесс направлен на формирование
двигательных навыков и развитие физических качеств, а также укрепление здоровья. Понятие физическое воспитание входит в общее понятие «воспитание» в широком смысле. Так же, как и воспитание, физическое воспитание представляет собой процесс решения
воспитательно-образовательных задач и характеризуется всеми
общими признаками педагогического процесса.
Совместные занятия родителей и детей дают положительные
результаты. Во-первых, пробуждают у родителей интерес к уровню
«двигательной зрелости» детей. Во-вторых, улучшают взаимоотношения родителей и детей. В-третьих, предоставляют возможность заниматься физической культурой не только ребенку, но и
83
взрослому. В-четвертых, позволяют с пользой проводить то свободное время, которое родители посвящают ребенку с целью всестороннего развития.
Семья во многом определяет отношение детей к физическим
упражнениям, их интерес к спорту, активность и инициативу. Этому способствуют близкое эмоциональное общение детей и взрослых в разных ситуациях, естественно возникающая совместная деятельность. Дети особенно восприимчивы к убеждениям,
положительному поведению родителей, укладу жизни семьи. Личный пример родителей на совместных физкультурных занятиях,
соблюдение в семье здорового образа жизни – главные составляющие успеха физического воспитания в семье.
Только систематическая забота о двигательном развитии ребенка может принести желаемые результаты. Систематическое повторение одних и тех же упражнений и логическая преемственность занятий являются основными предпосылками успеха.
Самой распространенной формой физического воспитания в
семье являются занятия физическими упражнениями (рис. 7). В занятия можно включать циклические упражнения, такие, как плавание, ходьба на лыжах, езда на велосипеде и т. д. Например, лыжные
прогулки кроме своего оздоровительного эффекта оказывают положительное эмоциональное влияние (наслаждение зимним пейзажем, быстрыми спусками с гор и т. д.).
Катание на коньках стимулирует двигательную активность детей, улучшает состояние их здоровья и общую физическую подготовленность. Систематически выполняемые движения на воздухе
приводят к благоприятным изменениям в развитии органов дыхания у детей.
Пешеходные прогулки и более длительные походы являются
одной из форм активного отдыха. Туристские походы формируют
чувства коллективизма, ответственности, взаимопомощи. Во время
привала можно организовать подвижные игры, чтобы поддержать у
ребят хорошее настроение на оставшийся путь.
84
Физическое воспитание в семье
Оздоровительное
направление
Развивающее
направление
Рекреативное
направление
Формы организации занятий
Физкультурно-
оздоровительные
мероприятия
в режиме дня
Занятия
различ-
ными
видами
Спортивно-массовые
и физкультурно-
оздоровительные
мероприятия
Организация досуга
Туристические походы
Физическое воспитание в школе
Рис. 7. Взаимосвязь форм организации физического воспитания
в школе и семье
Кроме того, в процессе занятий рекомендуется использовать
упражнения ациклического характера. К ним относятся гимнастические и силовые упражнения, прыжки, метания, спортивные игры,
единоборства, ритмическая и атлетическая гимнастика, «хатхайога». Ациклические упражнения оказывают преимущественное
влияние на функции опорно-двигательного аппарата, в результате
чего повышаются сила мышц, быстрота реакции, гибкость и подвижность в суставах, лабильность нервно-мышечного аппарата.
85
Контрольные вопросы
1. Назовите виды учреждений дополнительного образования
детей, в которых проводится работа по физическому воспитанию.
2. Определите отличительные черты работы ДЮСШ и
ДЮКФП.
3. Укажите особенности спортивно-массовой работы в учреж-
дениях дополнительного образования детей универсального типа.
4. Какие основные задачи решают физкультурно-спортивные
клубы по месту жительства?
5. Раскройте содержание спортивно-массовой и физкультур-
но-оздоровительной работы в подростковых клубах по месту жительства.
6. Перечислите формы организации занятий по физической
культуре и спорту с детьми в клубах по месту жительства.
7. Укажите задачи физического воспитания в детских оздоро-
вительных лагерях.
8. Какова структура организации физкультурно-спортивной
работы в детских оздоровительных лагерях?
9. Какие средства применяются в физическом воспитании в
семье?
10. Объясните, почему физическое воспитание в семье можно
отнести к педагогическому процессу.
86
Библиографический список
1. Агеевец В. У. Физкультурное движение в СССР / В. У. Агее-
вец, Т. М. Каневец. Л. : Знание, 1982. 32 с.
2. Аристова Л. В. Государственная политика в сфере физической
культуры и спорта / Л. В. Аристова // Теория и практика физической
культуры. 1999. № 5. С. 2–8.
3. Аристова Л. В. Развитие сети физкультурно-спортивных со-
оружений и материально-технической базы физической культуры /
Л. В. Аристова // Теория и практика физической культуры. 2000.
№ 7. С. 52–55.
4. Батыров Х. А. Развитие юношеского спорта в СССР (1946–
1970 гг.) : автореф. дис. … канд. пед. наук / Х. А. Батыров. М.,
1972. 26 с.
5. Виноградов П. А. Физическая культура и спорт в России
в преддверии ХХΙ века: (проблемы и опыт) / П. А. Виноградов,
И. И. Столов, А. П. Душанин. М.; Красноярск : [б.и.], 1999. 290 с.
6. Выдрин В. М. Физическая культура – вид культуры личности
и общества (опыт историко-методологического анализа проблем) :
монография / В. М. Выдрин. Омск : Изд-во СибАДИ, 2003. 142 с.
7. Гражданский кодекс Российской Федерации: полный текст,
действующий с 1 января 1995 г. М. : «АКАЛИС», 2006. 315 с.
8. Гуськов С. И. Развитие физической культуры и спорта в
субъектах Российской Федерации в 90-е годы / С. И. Гуськов,
А. С. Соколов // Теория и практика физической культуры. 1998.
№ 4. С. 45–49.
9. Дик Н. Ф. Организация летнего отдыха и занятости детей /
Н. Ф. Дик. Ростов н/Д : Феникс, 2006. 352 с.
10. Дополнительное образование : учебник. М., 2004. 192 с.
11. Жмарев Н. В. Управление деятельностью спортивной ор-
ганизации / Н. В. Жмарев. Киев : Здоровья, 1989. 168 с.
12. Жолдак В. И. Менеджмент: монография / В. И. Жолдак,
С. Г. Сейранов. М. : Физическая культура и спорт, 2006. 372 с.
87
13. Жуков В. К. Методика занятий групп начальной подго-
товки при совместной работе ДЮСШ и общеобразовательных
школ (для детей мл. шк. возраста) : автореф. дис. … канд. пед. наук /
В. К. Жуков. М., 1983. 16 с.
14. Зуев В. Н. Нормативно-правовое регулирование в сфере
отраслевой физической культуры и спорта: монография / В. Н. Зуев. СПб. : Петрополис, 2001. 483 с.
15. Информационно-образовательная кампания по развитию
национальной системы детско-юношеского спорта / П. В. Квашук
[и др.] // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003. № 1. С. 18–25.
16. Конституция Российской Федерации. СПб. : Литера,
2003. 47 с.
17. Концепция подготовки спортсменов России к XX Олим-
пийским зимним играм 2006 года в г. Турине (Италия): принята решением коллегии Госкомспорта России от 26.11.2003; № 10/2 //
Сборник официальных документов и материалов / Госкомспорт РФ.
2003. № 12. С. 7–41.
18. Концепция профилактики наркомании среди детей, под-
ростков и молодежи средствами физической культуры // Сборник
официальных документов и материалов / Госкомспорт РФ. 2003.
№ 10. С. 14–45.
19. Кузин В. В. Оптимизация системы управления отраслью
«Физическая культура и спорт» в России в рыночных условиях /
В. В. Кузин // Теория и практика физической культуры и спорта.
2000. № 8. С. 56–58.
20. Кузьмин В. На зарядку становись. Дмитрий Медведев про-
вел заседание Госсовета по спорту / В. Кузьмин // Российская газета.
№ 4772. 15.10.2008.
21. Левочкина О. Е. Резерв большого спорта / О. Е. Левочкина //
Внешкольник. 2003. № 3. С. 20–22.
22. Малинин А. Б. Финансирование работы спортивных школ:
метод. разработка для студентов тренер. фак. и слушателей высш.
школы тренеров ГЦОЛИФК / А. Б. Малинин. М. : [б.и.], 1987. 45 с.
88
23. Межведомственная программа развития системы допол-
нительного образования детей на 2002–2005 годы: приложение 2 к
приказу Минобразования России от 25.01.2002 г.; № 193 // Официальные документы в образовании. 2002. № 10. С. 33–45.
24. Мескон М. Основы менеджмента: пер. с англ. / М. Мес-
кон, М. Альберт, Ф. Хедоури. М. : Дело, 1998. 799 с.
25. Некоммерческие организации: законодательные и норма-
тивные акты; комментарии: выпуск 16. 2007. 224 с.
26. Низяева Т. В. Финансирование физической культуры и спор-
та: автореф. дис. … канд. экон. наук / Т. В. Низяева. М., 1999. 19 с.
27. Нормативное, правовое и программно-методическое обес-
печение сферы физической культуры и спорта: документы и материалы (1999–2004 годы) / авт.-сост. П. А. Рожков, П. А. Виноградов,
В. П. Моченов. М. : Советский спорт, 2004. 1280 с.
28. Нормативно-правовое и программное обеспечение деятельно-
сти спортивных школ в Российской Федерации : методические рекомендации / под ред. И. И. Столова. М. : Советский спорт, 2007. 136 с.
29. О концепции развития физической культуры и спорта в Рос-
сийской Федерации на период до 2005 года: постановление Коллегии
Госкомспорта РФ от 31 января 2001 г. № 2/1 // Сборник официальных
документов и материалов / Госкомспорт РФ. 2001. № 2. С. 17–26.
30. Об утверждении Федерального базисного учебного пла-
на и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования: приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312 // Вестник
образования РФ. 2004. № 8. С. 34–42.
31. Организация работы по физической культуре и спорту по
месту жительства / Р. А. Белов. Киев : Вища школа, 1987. 239 с.
32. Переверзин И. И. Искусство спортивного менеджмента /
И. И. Переверзин. М. : Сов. спорт, 2004. 416 с.
33. Подростковые и молодежные клубы по месту жительства
граждан : учеб. пособие. Тула, 1996. 117 с.
34. Развитие физической культуры и спорта высших достиже-
ний: утверждена распоряжением Правительства РФ от 15 августа
89
2003 года; № 1163-р // Сборник официальных документов и материалов / Госкомспорт РФ. 2003. № 8. С. 5.
35. Санитарно-гигиенические правила и нормы СанПиН № 42-
125 «Устройство, содержание и организация режима детских оздоровительных лагерей» (утв. заместителем Главного государственного санитарного врача СССР от 05.12.1990 № 5204-90).
36. Смирнов П. Г. Организация физкультурно-досуговой дея-
тельности по месту жительства населения : учеб. пособие для слушателей повыш. квалиф. / П. Г. Смирнов, В. Г. Хромин. Тюмень,
2003. 128 с.
37. Соколов И. А. Тенденции развития физической культуры и
спорта на региональном уровне (на примере Московской области) :
автореф. … канд. пед. наук / И. А. Соколов. Малаховка, 2003. 25 с.
38. Спортивный олимп // Внешкольник. 2003. № 7–8. С. 28–31.
39. Степанова Л. А. Дворы нашего детства // Внешкольник.
2003. № 3. С. 22.
40. Столбов В. В. История физической культуры и спорта /
под ред. В. В. Столбова. 3-е изд., перераб. и доп. / В. В. Столбов,
Л. А. Финогенова, Н. Ю. Мельникова. М. : Физкультура и спорт,
2001. 423 с.
41. Столов И. И. Спортивная школа: начальный этап : учеб.
пособие / И. И. Столов, В. В. Ивочкин. М. : Советский спорт,
2007. 140 с.
42. Сулейманов И. И. Общее физкультурное образование:
учебник. Т.1 / И. И. Сулейманов, В. И. Михалев, В. Х. Шнайдер,
А. Б. Семина. Омск : СибГАФК, 1998. 268 с.
43. Трушкин А. Г. Физкультурно-оздоровительная работа в
летних лагерях : метод. пособие / А. Г. Трушкин. М. : ИКЦ
«МарТ»; Ростов н/Д, 2006. 119 с.
44. Физическая культура в семье / сост. А. А. Светов,
Н. В. Школьникова. 4-е изд., перераб. М. : Физкультура и спорт,
1981. 398 с.
90
45. Филиппов С. С. Муниципальная система физической куль-
туры школьников / С. С. Филиппов, В. В. Жгутова // Физическая куль-
тура: воспитание, образование, тренировка. 2003. № 4. С. 12–15.
46. Хромин В. Г. Интеграция основного и дополнительного
физкультурного образования школьников: монография / В. Г. Хромин. Тюмень : Вектор Бук, 2002. 174 с.
47. Янсон Ю. А. Оздоровительные модели физического воспи-
тания школьников / Ю. А. Янсон // Валеология: науч.-практ. журнал.
1997. № 4. С. 24–28.
48. Янсон Ю. А. Физическая культура в школе: научнопедагогический аспект : книга для педагога / Ю. А. Янсон. Ростов н/Д : Феникс, 2004. 621 с.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]