Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Организационно-правовые основы внешкольных форм физической культуры и спорта. Учебное пособие
.pdf
61
Основными задачами ДЮКФП являются:
1) осуществление работы по привлечению обучающихся к сис-
тематическим занятиям физической культурой и спортом;
2) осуществление физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы среди детей и проростков, направленной на укрепление здоровья обучающихся и их всестороннее развитие;
3) оказание всесторонней помощи общеобразовательным школам и профессиональным училищам по организации внеклассной и
внешкольной работы по физической культуре и спорту;
4) обеспечение обучающимся возможности приобретения знаний в области гигиены, первой медицинской помощи и оценки физического состояния.
В работе ДЮКФП необходимо опираться на следующие по-
ложения:
- усиление гуманистической направленности деятельности
ДЮКФП;
- учет различия целей и содержания массового спорта (спорта для всех) и спорта высших достижений.
Основные задачи ДЮКФП реализуют отделы по организационно-массовой и методической работе, а также отдел ОФП и СФП
по видам спорта. Данные отделы работают в тесном контакте с образовательными учреждениями различного типа и вида.
Отделы общей и специальной физической подготовки по группам видов спорта непосредственно осуществляют физкультурнооздоровительную, спортивно-массовую и воспитательную работу среди детей и подростков. Отдел специальной физической подготовки по
видам спорта организует работу с детьми и подростками основной
группы, имеющими необходимую всестороннюю физическую подготовку. Однако строгий специализированный отбор детей в эти кружки
не осуществляется, как в отдельные спортивные школы (ДЮСШ,
СДЮСШОР). Выполнить нормативы массовых спортивных разрядов
могут практически все здоровые и специально подготовленные дети.
Воспитанники ДЮКФП имеют право на участие в спортивных соревнованиях на уровне своего клуба, города, района, области и т. д.
62
Кроме того, ДЮКФП осуществляет взаимодействие со специальными спортивными школами, которые позволяют облегчить переход детей из ДЮКФП в ДЮСШ. Также ДЮКФП может сотрудничать с научными организациями, что способствует привлечению
работников научной сферы к решению различных вопросов по разработке учебно-тренировочных (образовательных) программ и реализации педагогических проектов.
ДЮКФП совместно с администрацией летних оздоровительных лагерей реализуют на их базе оздоровительные и социальные
проекты. С целью развития социальных связей в работу ДЮКФП
активно привлекаются не только обучающиеся, но и их родители. С
ними проводятся различные семинары, беседы, праздники и т. п.
Учитывая принципиальные различия между массовым спортом и спортом высших достижений, в работе ДЮКФП существует
ряд организационно-методических особенностей подготовки юных
спортсменов:
– учебно-тренировочный процесс направлен на массовость;
– отсутствует профильный отбор обучающихся и их отчисление по причине бесперспективности;
– большое разнообразие культивируемых видов спорта;
– отсутствуют конкретные критерии оценки эффективности
деятельности клубов по количеству ежегодно подготовленных разрядников (основными показателями работы ДЮКФП являются
данные о состоянии здоровья и физической подготовленности обучающихся, стабильность контингента клуба).
С целью привлечения максимального количества детей к здоровому образу жизни и занятиям спортом в ДЮКФП культивируют
наиболее популярные виды спорта.
В первую очередь, в рамках массового спорта занятия ориентируются на удовлетворение потребностей детей и подростков в
сохранении и укреплении здоровья, в развитии определенных физических качеств и двигательных способностей, в улучшении телосложения, в отдыхе и развлечении, в получении эстетических эмоций, в развитии творческих способностей, в социальной адаптации
63
и реабилитации. Но, несмотря на это, ДЮКФП является учреждением и спортивной направленности, а значит, учебнотренировочная и соревновательная деятельность должна занимать
определенное место в организационно-методической работе клубов. Все это должно найти адекватное отражение как в организации
работы с юными спортсменами, так и в методиках их непосредственной подготовки по конкретным видам спорта.
Таким образом, функционирование ДЮКФП как образовательного учреждения дополнительного образования детей предполагает организацию и проведение систематических соревнований между детскими командами, группами и классами. Общее количество
соревнований различного уровня (школьного, районного) в течение
года составляет от 10 до 15. Параллельно с этим обучающиеся привлекаются к участию в соревнованиях, организуемых спортивными
федерациями, Министерством образования и науки РФ, Министерством по спорту, туризму и молодежной политике РФ, а также региональными государственными органами исполнительной власти.
Образовательный процесс ориентирован на развитие мотивации личности к всестороннему удовлетворению физкультурнооздоровительных и спортивных потребностей, реализацию дополнительных программ и услуг по физическому воспитанию. Содержание дополнительного образования спортивной направленности
должно обеспечивать условия для организации активного, содержательного досуга, самосовершенствования личности, формирования ЗОЖ, развития физических, интеллектуальных и нравственных
качеств, достижения спортивных успехов и т. д. Образовательные
программы реализуются исходя из вида учреждения, задач, этапа
подготовки, уровня подготовленности занимающихся (табл. 5).
На этапах спортивно-оздоровительной и начальной подготовки решаются задачи по организации содержательного досуга средствами физической культуры и спорта, систематических занятий
спортом, направленных на развитие личности, формирование здорового образа жизни, воспитание физических, морально-этических
и волевых качеств, привитие навыков гигиены и самоконтроля.
64
Таблица 5
Этап подготовки
Период
подготовки
ДЮКФП
ДЮСШ
СДЮСШОР
ШВСМ
Направленность
деятельности
Спортивнооздоровительный
Весь период
+ + Массовый спорт
Начальной подготовки
1–3 года
+ + + Массовый спорт
Учебнотренировочный
4–5 лет
х + + + Массовый спорт
Совершенствования
спортивного
мастерства
3 года
+ +
+
Спорт высших
достижений
Высшего спортивного мастерства
До 5 лет
х
+
Спорт высших
достижений
Взаимосвязь деятельности спортивных школ на этапах многолетней
спортивной подготовки и направленности деятельности
по подготовке спортсменов
Примечания: «+» – основная функция; «х» – по решению учредителя.
Кроме физкультурно-спортивного направления работы в
ДЮКФП реализуется и оздоровительное направление. В рамках оздоровительных программ проводятся физкультурно-оздоровительные
мероприятия (ежемесячные старты клуба любителей бега, конкурсы
по общей физической подготовке) и создаются кружки оздоровительной направленности (любителей бега, футбольные и т. п.).
В системе непрерывного физкультурного образования
ДЮКФП осуществляет работу с детьми трехлетнего возраста только при наличии официального разрешения органов здравоохранения и санитарно-эпидемиологического благополучия населения. На
первой ступени образования (дошкольный и младший школьный
65
возраст) основной целью занятий в ДЮКФП является формирование
потребности в движении и регулярных занятиях физическими упражнениями. Занятия осуществляется в группах учебноразвивающего направления, основными задачами которых являются:
1) создание «фундамента» здоровья;
2) создание условий для формирования потребности в регу-
лярных занятиях физическими упражнениями;
3) ознакомление детей с основами гигиены.
Для обучающихся начальной школы создаются группы общей
физической подготовки (ОФП), которые решают следующие задачи:
1) расширить и укрепить «фундамент» здоровья ребенка;
2) закрепить потребности в движении;
3) ознакомить с основами теоретических знаний по физиче-
ской культуре;
4) развивать двигательные способности.
Учебные занятия в группах общей физической подготовки отличаются тем, что на 1–2 годах обучения в ДЮКФП основными
средствами являются упражнения на развитие общей выносливости
и силовых способностей, на 3–4 годах обучения – упражнения на
развитие других способностей и обучение технике основных движений. Основными методами, применяемыми на занятиях ОФП,
являются игровой и круговой.
Дети всех возрастных групп (кроме младшей группы) принимают участие в соревнованиях не только внутри образовательного
учреждения, но и районного, городского масштабов.
Детский (юношеский) дворец творчества
Работа по физическому воспитанию во внеучебное время
осуществляется во дворцах творчества различного уровня. Детский
(юношеский) дворец творчества является универсальным учреждением дополнительного образования, в котором осуществляются
различные направления работы с детьми школьного возраста.
66
Во дворце творчества предусматривается создание объединений, кружков по различным направлениям деятельности, в том
числе оздоровительное и спортивное. Таким образом, в системной
организации дворца творчества выделяются отделы с учетом специфических признаков деятельности: объединения технического, художественного, спортивного, методического направления работы.
Однако основной деятельностью данного вида учреждения
дополнительного образования является образовательная:
– реализация образовательных программ дополнительного образования по нескольким видам деятельности;
– обеспечение собственного образовательного процесса, исходя из запросов социального окружения, его статуса, в интересах
личности ребенка.
В рассматриваемом учреждении могут осуществлять деятельность несколько отделов (например, спортивно-технический отдел,
отдел массовой работы и др.). Охарактеризовать каждое направление или отдел значит определить его качество и специфичное место
в деятельности универсального учреждения дополнительного образования детей.
Спортивно-технический отдел может включать следующие
секции и кружки: станция юных техников; судомодельного спорта;
парусного спорта; общефизической подготовки; плавания и др.
Таким образом, работа осуществляется по разным видам спорта,
что повышает интерес к занятиям физической культурой и спортом
во внеучебное время. Однако работа по физическому воспитанию
имеет специфические особенности, обусловленные разнообразием
контингента детей по возрасту, состоянию здоровья, уровню физической подготовленности. Эти особенности следует учитывать при организации учебно-тренировочного процесса и спортивно-массовых
мероприятий.
Организация работы по физической культуре и спорту во
дворце творчества осуществляется на основании программнонормативного комплекса, включающего следующие документы:
67
1) программы различной тематической направленности, в том
числе физкультурно-спортивной;
2) перспективный план или программу развития образова-
тельного учреждения.
Детский оздоровительно-образовательный лагерь
Детские оздоровительно-образовательные лагеря (ДООЛ) являются популярными и распространенными учреждениями, организуемыми для отдыха детей и подростков во время каникул. Приоритетными задачами развития и воспитания детей и подростков в
ДООЛ являются:
– приобщение к здоровому образу жизни;
– обогащение социального опыта детей и подростков;
– ориентация на успех в любом виде деятельности;
– индивидуальная поддержка развития каждого ребенка.
Детские оздоровительные лагеря могут быть сезонными или
круглогодичными и подразделяются на два типа: отдельный лагерь
вместимостью не более 330 детей; групповой лагерь вместимостью
не более 690 детей.
Детские оздоровительные лагеря комплектуются по отрядам
или по группам с учетом возраста детей: 6–9 лет – не более 25 человек; 10–14 лет – не более 30 человек; 15–18 лет – не более 25 человек (рекомендована отдельная смена) (прилож. 3).
Продолжительность смены в летние каникулы должна составлять не менее 21 дня; в осенние, зимние и весенние каникулы –
не менее 7 дней. При организации санаторных смен – не менее
24 дней. Перерыв между сменами в летнее время для проведения
генеральной уборки и необходимой санитарной обработки учреждения составляет не менее 2 дней.
Физическое воспитание в лагере представляет один из важнейших участков работы и направлено на решение следующих задач:
1) укрепление здоровья, содействие физическому развитию и
закаливанию детей;
68
2) совершенствование у детей умений и навыков;
3) привитие интереса и привычки к занятиям физической куль-
турой и спортом;
4) содействие формированию организаторских навыков по фи-
зической культуре.
Работа по физическому воспитанию должна проводиться в
соответствии с «Организационно-методическими указаниями по
физическому воспитанию в пионерских лагерях», утвержденными
КФК при Совете Министров СССР по согласованию с ВЦСПС
19.05.1982. Физкультурно-оздоровительная работа в лагере согласуется с врачом и предусматривает следующие мероприятия: утренняя гимнастика; закаливание (воздушные и солнечные ванны,
обтирание, обливание, душ, купание); занятия физкультурой в
отрядах и звеньях, кружках, командах, секциях, обучение плаванию; общелагерные и отрядные прогулки, экскурсии и походы с
играми на местности; спортивные соревнования и праздники; занятия на тренажерах.
Распределение на медицинские группы для занятий физкультурой проводится врачом. Детям основной медицинской группы
разрешается участвовать во всех физкультурно-оздоровительных и
спортивно-массовых мероприятиях без ограничений. С детьми подготовительной медицинской группы должны проводиться физкультурно-оздоровительные мероприятия с учетом состояния здоровья
и индивидуальной переносимости. Они допускаются к занятиям в
одном из спортивных кружков или секций без участия в соревнованиях. Разрешается их участие в однодневных туристских походах.
Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10–15 минут на открытом воздухе, в дождливую погоду – в хорошо проветриваемых помещениях. Форма одежды: трусы, майка – у девочек,
трусы – у мальчиков; в холодную погоду – тренировочные костюмы. При соответствующих погодных условиях следует рекомендовать заниматься босиком. Разрешается проведение утренней гимнастики не всем составом лагеря, а небольшими группами – отрядом,
объединяющим детей одной возрастной группы.
69
Спортивные соревнования должны проводиться по видам
спорта, составляющим содержание программы по физическому
воспитанию в школе (по легкоатлетическому многоборью, по плаванию «Нептун», по футболу «Кожаный мяч», по шахматам и др.).
При проведении туристско-экскурсионной работы в лагере
необходимо руководствоваться «Методическими рекомендациями
по организации и проведению туристско-краеведческой и экскурсионной работы в летних оздоровительных лагерях пионеров и
школьников» и «Методическими рекомендациями по организации
туристских походов для детей школьного возраста и прогулок для
детей от 5 лет».
Все участники похода должны пройти медицинский осмотр.
Маршруты, места купания заблаговременно обследуются инструкторами по туризму и согласуются с местными органами санитарноэпидемиологической службы. Врач за 1–2 дня до отправления в поход подписывает маршрутный лист. При проведении туристских
походов участие медицинского работника обязательно.
Для целенаправленного совершенствования функциональных
возможностей организма необходимо применять тренажеры и тренажерные устройства (велотренажеры, гребные тренажеры, гимнастические комплексы, переносные тренажеры и др.), которые возможно устанавливать как в помещении, так и на открытых игровых
и спортивных площадках.
Закаливающие мероприятия необходимо начинать с первых
дней пребывания ребенка в детском оздоровительном лагере. При
закаливании ослабленных детей необходимо пользоваться методическими рекомендациями «Основные принципы закаливания и
климатолечения в детских санаториях», утвержденными Минздравом СССР в 1988 году.
Солнечные ванны назначаются детям после окончания периода
адаптации и приема воздушных ванн. Их следует проводить в утренние или вечерние часы на пляже, специальных площадках (соляриях), защищенных от ветра, спустя 1–1,5 часа после приема пищи.
70
Водные процедуры следует начинать с обтирания влажным
полотенцем после утренней гимнастики, вначале теплой (30–35°), а
затем прохладной (10–15°) водой.
Ежедневно проводятся купания один раз в день, в жаркие дни
разрешается повторное купание. Начинать купание можно в солнечные и безветренные дни при температуре воды не ниже 20°, а воздуха – не ниже 23°; в дальнейшем после недели регулярного купания –
при температуре воды не ниже 16° для детей основной и 18° для детей подготовительной и специальной групп. Продолжительность
купания в первый день составляет 5–7 минут, время пребывания в
воде ежедневно увеличивается и может достигать 25–30 минут.
Обучение плаванию является обязательным мероприятием.
Занятия проводятся в часы, отведенные для оздоровительных мероприятий, а также во время купания. Для неумеющих плавать подготовительные упражнения проводятся на суше, практическое обучение – в воде с применением специальных плавающих средств. В
группе для неумеющих плавать одновременно должно заниматься
не более 10 человек. При обучении детей плаванию необходимо
руководствоваться «Организационно-методическими указаниями
по физическому воспитанию в пионерском лагере» (1982) и другой
научно-методической литературой.
Полную ответственность за постановку физического воспитания несет руководитель лагеря, а непосредственное управление
физкультурными и спортивными мероприятиями возлагается на
инструктора по физической культуре совместно с вожатыми, медицинскими работниками и активом лагеря. Инструктор по физической культуре организует и проводит занятия в спортивных кружках и секциях, контролирует проведение утренней гимнастики с
отрядами, помогает вожатым в организации отрядных физкультурных занятий и спортивных мероприятий, готовит и проводит общелагерные мероприятия. Ежедневные занятия физическими упражнениями в отрядах проводят вожатые и педагоги отрядов под
руководством инструктора.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]