Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Морфемика и словообразование тексты, задания, упражнения. Учебное пособие
.pdf
степень признака в сочетании с ласкательностью: -охонько/-ошенько:
ранехонько/ранешенько…; 4) ласкательность в сочетании с
экспрессивностью: -к- (рядком, сторонкой, вразвалочку, тихонечко).
Суффиксов, совмещающих модификационное значение с другими
значениями, у наречий не отмечено ни узуально, ни окказионально: все
эти суффиксы представлены только в полных цепочках, и
предшествующее звено (наречие) не пропускается. <…>
2.1. Транспозиционые значения, выраженные суффиксами.
<…> Более 40 транспозиционных суффиксов существительных
выступает в именах действия: -ни/j/-/-ени/j/-/-ти/j/-/-и/j/-, -к(а) со многими
алломорфами, -аци/j/-, -от(а), -б(а), -аж, -еж, -ур(а), -ч(а), -н(я)/-отн(я)/
-овн(я), -ок, -изм, -ищ(е), нулевой суфф. и др.; 17 – в названиях признаков:
-ость/-ность, -ств(о), -щин(а), -изм, -стви/j/, -иц(а), -от(а), -изн(а), -ин(а),
-инк(а), -ц(а), -ев(а), -ынь, -об(а), -итет, -ур(а), нулевой суффикс.
… транспозиционное и мутацонное значение совмещаются у ряда
отадъективных существительных с суфф. -изаци/j-а/, -ин(ы), -иад(а).
В словах типа профессионализация, оптимизация… и т. п.
совмещается транспозиционное значение опредмеченного действия и
мутационное значение «наделение признаком, названным
мотивирующим словом», свойственное глаголам. Совмещение
значений… вызвано словообразовательной лакуной: отсутствием
глаголов в неполной словообразовательной цепочке данных слов.
Ср. полные и неполные цепочки структурно близких слов на -изация:
полная цепочка: нормальный – нормализовать – нормализация;
неполная цепочка: профессиональный – __________________ –
профессионализация.
Или в общем виде:
полная цепочка
МЩ слово → слово с мутационным значением → слово с
транспозиционным значением
неполная цепочка
МЩ слово → … → слово с транспозиционным значением
В отсубстантивных существительных с формантами, состоящими
из двух суффиксальных морфов, совмещается транспозиционное
значение опредмеченного действия, выраженное морфом -ниj-, и
многочисленные мутационные значения – разновидности общего
значения отношения действия к предмету, аналогичные тем, которые
имеются у отсубстантивных глаголов (выраженные морфами -ова-,
-ирова-). Например, отсубстантивные существительные с суфф. -ова- +
-ни/j-е/-ирова- + -ни/j-е/, объединенные указанным общим значением,
81
реализуют это значение в следующих его разновидностях: «действие,
свойственное тому, кто назван мотивирующим словом»: морж –
моржевание (ср. партизан – партизанить, плут – плутовать), «наделение
кого- или что-л. тем, что названо мотивирующим словом»: дрожжи –
дрожжевание (спец.) (ср. соль – солить, спирт – спиртовать)… ср. также
слова с морфами -ов- + -к(а): жеребьевка, процентовка. Суффиксальные
форманты -ова- + -ни/j-е / -ирова- + -ни/j-е/, -ов + -к(а) включают в себя
морфы -ова-, -ирова- основ пропущенных глаголов, поэтому они не могут
сочетаться с глаголами и чистой транспозиции никогда не выражают.
Транспозиционно-мутационное значение «опредмеченное
действие, свойственное тому, кто назван мотивирующим
существительным» выражено и с помощью ряда суффиксов
отсубстантивных существительных: -б(а): тать – татьба, -аж: шпион –
шпионаж, -ство: чудак – чудачество, и[j(а)]: ветеринар – ветеринария, -ур(а):
адвокат – адвокатура, -д(а): враг – вражда, -ад(а): клоун – клоунада, -из(а):
эксперт – экспертиза (ср. выражение чистой транспозиции с помощью
большинства этих суффиксов: стрелять – стрельба, массировать – массаж,
воровать – воровство, экономить – экономия, режиссировать – режиссура,
блокировать – блокада; лишь суффиксы -д(а) и -из(а), представленные в
единичных словах, выражают только смешанное транспозиционномутационное значение).
ЗАДАНИЕ 102. Подберите к приведенным словам производящие.
1) Определите характер словообразовательного значения производных
(мутационное, модификационное, транспозиционное, стилистическое).
2) В каких словах суффиксы выражают модификационное значение
одновременно с транспозиционным или мутационным?
1) Аспирантка, студенчество, модистка, синеватый, переехать,
консультант, добряк, быстро (ответил), высокомерие, курточка,
молодежь, акционерный, цветной, бусина, бомжеватый, солдатня,
гористый, бугорчатый, кивок, крестины;
2) Вкусовой, мелюзга, игрок, горошина, легко (спрыгнул),
желтизна, мешковатый, ванильный, болотистый, вкусный, заплатить,
гостья, скворечник, маникюрша, березняк, мужиковатый, дождливый,
старичье, тормознуть, бросок.
ЗАДАНИЕ 103. Выпишите из текста производные с:
1) модификационным, 2) мутационным, 3) транспозиционным
значением.
82
Я побежал к хате, но суховей настиг меня в пути. Вихри неслись,
шурша песком и подымая к небу птичий пух и щепки. Тяжелая муть
заволокла все вокруг. Солнце вдруг сделалось косматым и багровым, как
марс. Закачались и засвистели ракиты. Сзади дохнуло таким жаром,
будто у меня на спине затлела рубашка. Пыль трещала на зубах и
порошила глаза.
На хату налетел, кружась, смерч. Зазвенели стекла. Солома на
стрехе задралась. Из-под нее, как черные пули, вылетели воробьи (По
К. Паустовскому).
ЗАДАНИЕ 104. Найдите в приведенных статьях из словаря
И. А. Ширшова производные – синтаксические дериваты.
ДЕСПОТИЯ… Форма неограниченной самодержавной власти,
берущая начало в рабовладельческих монархиях Древнего Востока, а
также государство с такой формой правления.
Деспот…[деспот(и-я) → деспот- Ø] 1. Верховный правитель
деспотии. Восточный д. 2. Самовластный человек, попирающий чужие
желания и волю. Быть деспотом в семье.
Деспотизм… [деспот(ическ-ий) → деспот-изм]. 1. Деспотическое (в
1 знач.) правление. Д. самодержавия. 2. Деспотическое (во 2 знач.)
поведение. Д. самодура.
Деспотически, нареч. [деспот(ическ-ий) → деспотическ-и].
Деспотическим (во 2 знач.) образом. Вести себя д.
Деспотический …[деспот(и-я) → деспот-ическ-ий]. Основанный
на деспотии. Деспотическое государство. 2. … [деспот → деспот-ическ-ий].
Характеризующийся свойствами деспота (во 2 знач.) Деспотическая
натура.
Деспотичность… [деспотичн(ый) → деспотичн-ость]. Свойство по
прил. деспотичный. Д. натуры.
Деспотичный… [деспот → деспот-ичн-ый]. Характеризующийся
свойствами деспота (во 2 знач.) Деспотичная натура.
ДЕТАЛЬ… 1. Мелкая подробность, частность. Изложить со всеми
деталями. 2. Часть механизма, а также вообще какого-л. изделия.
Автомобильная деталь.
Детализация [деталь(н-ый) → детал-изациj-а]. Детальная
разработка чего-л. Д. сметы.
Детализировать… [детализ(аци-я) → детализ-ирова-ть].
Осуществить (-влять) детализацию Д. план наступления.
83
Детально, нареч. [деталь(н-ый) → детальн-о]. Признак по прил.
детальный. Анализировать д.
Детальность… [деталь(н-ый) → детальн-ость]. Свойство по прил.
детальный. Д. описания.
Детальный… [деталь → деталь-н-ый]. Подробный, со всеми
деталями (в 1 знач.). Д. анализ.
84
Тема 14. Окказиональные способы словообразования
Основные понятия: гендиадис («эхо»-конструкция), субституция,
контаминация, метатеза, ретроскрипция, эмансипация аффикса,
тмезис, обратное словообразование, капитализация, чересступенчатое
словообразование, контраст, креация.
ЗАДАНИЕ 105. Используя материал лекции, подготовьте ответы на
вопросы:
1) В чем отличие окказиональных способов словообразования от
узуальных?
2) Какие из перечисленных признаков, по вашему мнению,
характеризуют окказиональные слова: функциональная одноразовость,
индивидуально-языковая принадлежность, творимость, принадлежность к
речи, принадлежность к языку, отступление от грамматических норм,
соответствие грамматическим нормам, отсутствие воспроизводимости,
эффект новизны?
3) Какие окказиональные способы словообразования характерны
исключительно для образования: а) существительных, б) прилагательных,
в) глаголов, г) наречий?
4) В чем отличие способа субституции от контаминации?
Подтвердите свой ответ одним-двумя конкретными примерами.
ЗАДАНИЕ 106. Найдите в приведенных из монографии
С. В. Ильясовой «Язык СМИ и рекламы: игра как норма и как аномалия»
примерах языковой игры окказиональные производные слова,
подберите к ним производящее, определите способ образования:
1) субституция, 2) контаминация, 3) гендиадис, 4) контраст, 5) эмансипация
аффикса, 6) тмезис, 7) метатеза, 8) капитализация, 9) креация.
1. Гангстербайтеры (газетный заголовок).
2. Не становись трудоголиком. Лучше быть результатоголиком.
3. В конкурсе приняли участие юристы-кулинаристы.
4. Звернисаж. Как артисты из уголка Дурова зарабатывают себе на
жизнь (газетный заголовок).
5. Она в Штатах бебиситтерствует.
6. Наша техника никогда не подведет. Такова технософия нашей
жизни.
7. ЦСКАзка со счастливым концом.
85
8. Премьерное поведение.
9. Мы расКВАСились (статья о популярности кваса).
10. SOSульки грозят смертью.
11. Тверская-взрывская (газетный заголовок).
12. Полный ФИННиш (о проигрыше финнам).
13. Бывших чиновников трудорасстроили.
14. Елочные хитушки в Ростове (реклама радио «ХИТ FM»).
15. Приколись по-скелетонски! Выиграй мобильник!
16. Усадьбоносное решение.
17. Ты мне не твить.
18. Мы все молодимся, мы все рок-н-роллимся.
19. Решительно! Освежительно! Мороженое «Орешок».
20. Беспределкино (газетный заголовок).
21. Мы постоянно перезваниваемся, эсэмэсимся.
22. Марксизм-кризисизм (газетный заголовок).
23. Короче-мороче, чтоб не грянул новый кризис.
24. Школа: объЕГЭрят всех.
25. Поматросинг-бросинг.
ЗАДАНИЕ 107. Найдите в приведенных контекстах из
медиадискурса неологические производные слова. Определите,
узуальным или окказиональным способом образованы эти слова.
1. И вот хожу я неприкаянный, неустроенный ждун туда-сюда с
рюкзаком. 2. SPAсение от целлюлита. 3. Мы никакие не лауреаты, не
номинанты и не побежданты конкурсов. 4. Помогиня помогла
(о женщине-целителе). 5. Хиппи дали стране немещанский взгляд на
мир. 6. Красиво и меладзично. 7. Сапоги-тусоходы. 8. Забавная
программулька расположена на сайте. Она крошечная и бесплатная
абсолютно. 9. Памяти «Великого коммуникатора». 10. Если эта
сериальность будет продолжаться, то телевидение просто выродится.
11. Шерлокониана. Знаменитый английский сыщик возвращается на
экраны. 12. Знаете, свято место пусто не бывает, и вместо «терпелки»
начинает уже проявляться «хотелка». 13. В этом году «егэшники»
завалили приемную комиссию заявлениями. 14. Общефедеральный
уважитель. 15. На Ленинградском шоссе в Выборге инспектор ГИБДД
остановил «восьмерку», но притормозив, ее водитель вдруг резко
тронулся с места и даже задел гаишника. 16. Я не урбанист. Я деревнист,
селист, горист. 17. Мультур-культур (о состоянии анимационного кино).
86
18. SOSтавь компанию живым! Наркологическая клиника. 19. Всемирное
повеснение. 20. Градоначальница заявила, что метростроевцы должны
оптимизировать расходы на строительство и улучшить качество.
21. Министр надеется, что компьютерно-документальная версия
отрасли будет не сильно отличаться от реальной жизни («Я принадлежу
к тем консерваторам, которые считают, что реальная жизнь важнее, чем
ее электронная версия»). 22. Вейкбординг представляет собой синтез
трех видов привычного экстрима: серфинга, сноуборда и водных лыж.
ЗАДАНИЕ 108. Найдите в приведенных фрагментах медиатекстов
и разговорной речи окказиональные слова. Определите, является ли
использование окказионализма средством языковой игры или
нарушением словообразовательной нормы.
1. Новгородцы ругаются: сделали из города Заборово Лежаково-
Светофорово (об установке светофоров и лежачих полицейских). 2. Не
можешь противостоять – противолежи. 3. У экологистов это пунктик –
спасти сырьё. 4. Я буду чавкать. Это не эфирно. 5. Сама супруга
непутевая ходила по тусовкам, фестивалила где попало, стрекозила.
6. Всем известно о градообразующих предприятиях. Я сложила для себя
еще одно понятие – культурообразующие. 7. Я хочу рассказать о
заворожительном писателе – Антуане де Сент-Экзюпери. 8. Что будет на
Марсе, когда съедят все, что привезли с собой, выдышат весь кислород?
9. На площади промышленности в 17.30 покажут интерактивный
спектакль «Нео-Масленица». 10. Вы будете брать целиковые стельки или
лучше на полстопы?
87
Тема 15. Словообразовательный анализ
Основные понятия: словообразовательный анализ,
словообразовательная структура слова, мотивация однословная /
многословная, исходная / неисходная, единичная / множественная.
Схема устного словообразовательного анализа
1. Определите частеречную принадлежность слова и укажите его
начальную форму.
2. Выделите словоизменительные и формообразующие аффиксы
(СИ, ФО) (при их наличии в слове) на основании сопоставления с
другими формами этого слова, выделите окончание и основу.
3. Подберите производящее слово, максимально приближенное по
форме и значению к данному производному, сопоставляя исходное
слово с однокоренными и одноструктурными словами; выделите
основу. В случае отклонения от типичных соотношений производного и
производящего укажите на расхождение формальной и семантической
мотивации.
4. Сопоставив основу производящего и производного, определите
место морфемного шва и выделите формант.
5. Отметьте морфонологические явления (при наличии)
6. Определите способ словообразования:
а) узуальный – окказиональный;
б) аффиксальный – безаффиксный;
в) простой – комбинированный;
г) название способа.
7. Укажите словообразовательное значение.
8. Определите тип мотивации:
а) однословная – многословная;
б) единичная – множественная;
в) полная (основная (прямая / переносная) или периферийная) –
частичная (косвенная /метафорическая /ассоциативная) –
фразеологическая;
г) регулярная – нерегулярная;
д) последовательная – чересступенчатая.
9. Охарактеризуйте словообразовательную модель.
10. Определите тип деривации:
а) синтаксическая;
б) лексическая (модификационная, мутационная).
88
Схема письменного словообразовательного анализа
1. Определите частеречную принадлежность слова и укажите его
начальную форму.
2. Выделите словоизменительные и формообразующие аффиксы
(СИ, ФО) (при их наличии в слове), выделите основу.
3. Подберите производящее слово, максимально приближенное по
форме и значению к данному производному, выделите основу. В случае
отклонения от типичных соотношений производного и производящего
укажите на множественную мотивацию или расхождение формальной и
семантической мотивации.
4. Сопоставив основу производящего и производного, определите
место морфемного шва и выделите аффиксальные форманты (при
аффиксальном словообразовании).
5. Отметьте морфонологические явления (при наличии)
6. Определите конкретную разновидность способа словообразования.
7. Укажите словообразовательное значение.
8. Определите тип мотивации:
а) однословная – многословная;
б) единичная – множественная;
в) полная (основная (прямая / переносная) или периферийная) –
частичная (косвенная /метафорическая /ассоциативная) –
фразеологическая.
9. Охарактеризуйте словообразовательную модель.
10. Определите тип деривации:
а) синтаксическая;
б) лексическая (модификационная, мутационная).
Образцы письменного словообразовательного анализа
Конечно, грамотность во многом зависит от природных данных, но
пишет и говорит правильно человек тогда, когда он языком интересуется, …
когда он следит за изменениями в языке с таким же азартом, с каким следят
болельщики за футбольными баталиями (Вл. Новиков).
I. Грамотность
1. Н. ф. грамотность – существительное.
2. Грамотность
3. грамотн(ый)
4. грамотн-ость
5. Морфонологические явления отсутствуют.
6. а) узуальный;
б) аффиксальный;
89
в) простой;
г) суффиксальный способ.
7. Словообразовательное значение ‘свойство по значению
прилагательного грамотный’.
8. Мотивация:
а) однословная;
б) единичная;
в) полная (основная прямая)
9. Словообразовательная модель: сущ. ← прил. + -ость.
10. Тип деривации:
а) синтаксическая.
II. Болельщики
1. Н. ф. болельщик – существительное.
2. Болельщик
3. боле(ть)
4. боле(ль)-щик
5. Интерфикс -ль-
6. а) узуальный;
б) аффиксальный;
в) простой;
г) суффиксальный способ.
7. Словообразовательное значение ‘тот, кто болеет за какую-либо
команду’.
8. Мотивация:
а) однословная;
б) единичная;
в) полная (основная переносная).
9. Словообразовательная модель: сущ. ← глагол + -щик.
10. Тип деривации:
а) лексическая (модификационная).
ЗАДАНИЕ 109. Используя материал лекции, приведенную схему
словообразовательного анализа, подготовьте ответы на вопросы.
1. Дайте определение словообразовательному анализу. В чем
отличие словообразовательного анализа от морфемного?
2. Определите объект и задачи словообразовательного анализа.
3. Сформулируйте основные принципы словообразовательного
анализа.
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]