Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Морфемика и словообразование тексты, задания, упражнения. Учебное пособие
.pdf
ЗАДАНИЕ 88. Выпишите из текста производные прилагательные.
Определите способ их образования.
1. Весной же этого страшного года на пустынном месте, на отлогом
холме, как яркий степной весенний цветок, внезапно вырос
необычайный дом, блистающий золотом, с высокой узкой башенкой,
разукрашенной цветными изразцами. 2. Да еще на всех тропах и вдали и
на ближних буграх стали проноситься диковинные всадники на
низкорослых и взлохмаченных, точно медведи, быстрых конях. 3. Все
потомство Нурали Човдура – и его уже длиннобородые сыновья, и его
крепконогие медногрудые внуки, и малые, непоседливые правнуки, а
всех насчитывалось девяносто девять мужских имен, – да хранит их
милость всемогущего и всезнающего! Все из дружно спаянного рода
Човдура в это светлое утро смотрели друг на друга расширенными
глазами.
ЗАДАНИЕ 89. Сгруппируйте прилагательные, образованные от:
1) основ существительных; 2) основ прилагательных; 3) основ глаголов.
Выделите словообразовательные аффиксы.
1. Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные,
грибные, спорые, полосовые, косые, сильные окатные дожди и, наконец,
ливни (проливни) (Паустовский). 2. Кое-где на кустах висели длинные
рыбачьи сети. Чайки с пронзительным криком летели навстречу
пароходу, сверкая на солнце при каждом взмахе своих широких
крыльев. Изредка на болотистом берегу виднелась серая цапля,
стоявшая в важной и задумчивой позе на своих длинных красноватых
ногах (Куприн).
ЗАДАНИЕ 90. Определите способ образования производных
прилагательных.
1. Есть три типа высоких облаков: перистые – в виде четких
дымовидных борозд; перисто-слоистые – похожие на слоеный пирог,
перисто-кучевые облака – небольшие «барашки», напоминающие
бусинки жемчуга.
Какие облака составляют средний слой облаков?
Высококучевые, которые образуют верхний слой кучевых облаков,
высокослоистые, напоминающие неплотные белые полосы; слоистодождевые – серые, в которых зарождается дождь или снег.
71
2. В это лето я узнал наново — на ощупь, на вкус, на запах — много
слов, бывших до той поры хотя и известными мне, но далекими и
непережитыми. Раньше они вызывали только один обычный скудный
образ. А вот теперь оказалось, что в каждом таком слове заложена бездна
живых образов.
Какие же это слова? Их так много, что неизвестно даже, с каких
слов начинать. Легче всего, пожалуй, с «дождевых».
Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные,
грибные, спорые, дожди, идущие полосами — полосовые, косые,
сильные окатные дожди и, наконец, ливни (проливни). <…>
Если писатель, работая, не видит за словами того, о чем он пишет,
то и читатель ничего не увидит за ними.
Но если писатель хорошо видит то, о чем пишет, то самые простые
и порой даже стертые слова приобретают новизну, действуют на
читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства и
состояния, какие писатель хотел ему передать (К. Паустовский).
ЗАДАНИЕ 91. Найдите «третье лишнее».
1. Дикорастущий, теплоустойчивый, земноводный. 2. Летописный,
людоедский, новомодный. 3. Зимостойкий, большеногий, профессорскопреподавательский. 4. Быстрорастворимый, остродефицитный,
великосветский. 5. Легкоусвояемый, фторсодержащий, паровозный.
6. Западноевропейский, северо-восточный (ветер), Восточно-Сибирский
(регион). 7. Русокосая (девушка), картофелекопательный,
нанотехнологический.
ЗАДАНИЕ 92. Распределите приведенные прилагательные на две
группы: производные, непроизводные.
1) Синий, волчий, рыбий, лисий, охочий, певчий, рабочий,
широкоплечий, текучий, русалочий, веселый, шипучий, овечий,
прочий.
2) Птичий, заячий, лёгкий, плавкий, медвежий, собачий, хрупкий,
старушечий, сыпучий, сидячий, рыжий, умелый, сапожничий, ходячий.
ЗАДАНИЕ 93. Выполните задания олимпиады по русскому языку
для школьников.
1) Одинаковый или разный способ образования прилагательных
головокружительный и сногсшибательный? Ответ обоснуйте.
72
2) В фильме «Дело Румянцева» 1955 года герой называет себя
дальнорейсовиком. Как называется его профессия в современном русском
языке? Одинаковы ли по способу образования эти слова?
3) В одном советском фильме мужчина говорит женщине:
- Вы не ширпотреб, вы индпошив!
Как образованы эти слова? Что имеет в виду герой? Можно ли
считать его слова комплиментом?
4) Рекламный слоган одного из сортов чая содержит выражение
отчаянная бодрость. Какое значение приобретает имя прилагательное в
этом словосочетании? Изменился ли способ словообразования
прилагательного?
5) Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки: (и..син..)зелёный –
(син..)зелёный. Определите способы образования данных
прилагательных. Укажите, от слов каких частей речи они образованы.
Есть ли нарушения в правописании данных прилагательных? Если да,
то чем они обусловлены?
ЗАДАНИЕ 94. Выпишите из текста производные глаголы и
глагольные формы (причастия и деепричастия). Определите способ их
образования.
1. И вот мы в центре бывшей деревни, последнюю избу которой
растащили на дрова в начале 1990-х годов. Ничто не напоминает здесь
строки из «Хоря и Калиныча»: «Посреди леса, на расчищенной и
разработанной поляне, возвышалась одинокая усадьба Хоря. Она
состояла из нескольких сосновых срубов, соединенных заборами…» А
затем подвел к высохшему прудику, который вырыл Хорь.
2. Радость – это нечто временное. Сегодня повысили – завтра
уволят, подняли зарплату – подняли цены, сегодня купил дом – завтра
он сгорел, ограбили, надоел, сегодня пришла удача – завтра ушла. Что
же такое счастье? Я попытаюсь написать это сухим, «логичным» языком,
но это только для того, чтобы пошутить и удлинить мой очерк. Это
нечто бесконечно хорошее, идеально, не поддающееся классификации
и подходящее к любому человеку. И вообще на эту тему можно
дискутировать вечно. Я высказал свою точку зрения и удаляюсь.
3. Уже сквозь дрему, сквозь полусон Гульсары услышал вдруг, как
закачались и зашумели деревья, точно бы кто-то налетел внезапно и
начал трепать их и валить. Ветер захлестал по двору, покатил, брякая,
пустой подойник, сорвал и умчал с веревки белье. Собачонка заскулила,
заметалась, не зная, куда приткнуться. Иноходец сердито всхрапнул,
73
замер, наставляя уши. Вскинув голову над дувалом, он пристально
смотрел в подозрительно накипавшую мглу – туда, в сторону степи,
откуда приближалось с гулом что-то грозное. И в следующее мгновение
ночь затрещала, как поваленный лес, прогрохотал гром, молнии
располосовали тучи. Хлынул крутой дождь. Иноходец рванулся с
привязи, как от удара бича, и отчаянно заржал от страха за свой табун. В
нем пробудился извечный инстинкт защиты своего рода от опасности
(Ч. Айтматов).
ЗАДАНИЕ 95. Прочитайте определение грамматической деривации
И. А. Ширшова и выполните задания.
1) Выпишите из приведенных контекстов глагольные формы
(глаголы в личной форме, инфинитив, причастия, деепричастия).
2) Образуйте, если это возможно, от выписанных вами глаголов
грамматические дериваты. Выделите форманты.
3) Найдите в приведенных контекстах грамматические дериваты.
Выделите форманты.
Грамматическая деривация, или видообразование, – это
возникновение одного вида глагола на базе другого. Осуществляется это
словообразовательными средствами, т. е. с помощью префиксов и
суффиксов, ср. делать → с-делать, сброс(и-ть) → сбрас-ыва-ть. … члены
видовой пары участвуют в словообразовании не как грамматические
формы, а как разные слова, ср. сброс(и-ть) → сброс Ø, сбрасывать →
сбрасыва-ниj-е, давая возможность каждому виду реализовывать свои
словообразовательные потенции. Абстрактное грамматическое
значение накладывается на значение мотивирующего способом
отсылки, ср. Сделать. Сов. к делать. Сбрасывать. Несов. к сбросить
(И. А. Ширшов).
1. В барских комнатах возжигали лампады. Только парадные
комнаты одиноко скучали в стороне от всей хлопотни. Пусто было здесь
и уныло. Изредка раздавался шелковый шелест: и тогда проплывала
здесь сама Фекла Матвеевна, всплывая и уплывая в зеркале – плыла в
свою половину, где, как раз наоборот, жизнь кипела ключом (По
А. Белому).
2. Знаете ли вы, друзья, как легко разучиться смотреть? Как только
привыкнем к чему-нибудь, так и разучимся замечать. Когда первый раз
приходишь в незнакомое место, на все смотришь со вниманием, ко
74
всему приглядываешься. Вокруг нас всегда полно загадок, всегда все
новое, дышит тайной, только мы привыкли и не замечаем этого.
Привыкнув видеть, разучаешься смотреть, присматриваться (В. Бианки).
3. Но мне, честно сказать, в институте нравится больше ― там тоже
весело, группа у нас хорошая, ооочень дружная, девчачья, здесь нет
такого жесткого контроля, то есть ты учишься только для себя, за тобой
не будут бегать преподаватели, выясняя почему тебя вчера не было и
требуя справки, лично я не хожу на пары, если не считаю нужным, если
это не влияет на мою успеваемость ― в школе я ходила регулярно, и мне
учиться здесь не тяжелее ― дали задание, главное сделать и сдать
вовремя, подготовиться, времени провожу в инсте больше, пары по
1,5 часа вместо 40 минут, но поначалу было тяжеловато перестроиться, а
сейчас привыкла и пара недолго тянется, но это, может, только у меня
так, в других ВУЗах по-другому, а Вам желаю познакомиться с
интересными людьми, записаться в какой-нибудь студенческий отряд
(КВН, туристические походы, и много чего еще интересного), а в плане
учебы не лениться и активно работать во время семестра, тогда сессия
будет совсем несложной, как это кажется) (Форум: Универ (институт) VS
школа).
ЗАДАНИЕ 96. Определите, какой частью речи являются слова на -ом.
Обозначьте основы в этих словах.
1. Лежать пластом. 2. Ходил босиком. 3. Вилять хвостом. 4. Холм
покрыт густым лесом. 5. Вернулся лесом. 6. Никакого жилья кругом.
7. Сядем рядком, да поговорим ладком. 8. Повернулся одним боком.
9. Играть с волчком. 10. Вертеться волчком. 11. За тычком не гонись.
12. Сиди и слушай молчком.
ЗАДАНИЕ 97. Выпишите из текста производные наречия, подберите
к ним производящие. Определите способ их образования, выделите
форманты.
1. Ночью был туман… где-то вдали ревел маяк – протяжно, мерно.
Наверно, он ярко горел в этом тумане, чтобы те, кто сейчас в пути, не
забывали дорогу домой. Город, погруженный в туман, выглядит
таинственно, почти мистически. Странен и светел Преображенский
храм, контуры которого лишь чуть-чуть выступают из окружающего
мрака. Белые деревья – платаны – не по-северному ветвисты. Откуда-то
75
Суффиксальный
Префиксальный
Постфиксальный
Префиксально-
суффиксальный
из подворотни вынырнул худой, длинный тип в кожаном пальто и не
спеша, вразвалочку пошел обратно по Дерибасовской.
2. Так сколько нужно спать днем – десять минут, полчаса, сорок
минут или полтора часа? Проблема в том, что в разных исследованиях
используются разные тесты. И задания, предлагаемые испытуемым,
зачастую сильно отличаются от тех, которые им приходится решать в
конкретных условиях работы по профессии. Между прочим, если
учесть, что для человека естественно просыпаться ночью вскоре после
полуночи, некоторое время не спать, а потом засыпать снова, то
выходит, что за сутки мы должны поспать даже не два, а три раза.
3. Она [Алиса] всегда давала себе хорошие советы, хоть следовала
им нечасто. Порой же ругала себя так беспощадно, что глаза ее
наполнялись слезами. А однажды она даже попыталась отшлепать себя
по щекам за то, что схитрила, играя в одиночку партию в крокет. Эта
глупышка очень любила притворяться двумя разными девочками сразу
(Л. Кэрролл).
4. В этот день впервые по-настоящему почувствовалась осень. И
хотя тонкая пелена, затянувшая небо, стояла высоко над землей, и
воздух был как-то по-особенному тепел, и солнце почти по-летнему
освещало холмы, долины и овраги обширной степи, — во всем
ощущался перелом: наступила осень. <…> Степь казалась особенно
просторной и небо — безмолвным. Крик птиц и полет их, и короткий,
несмелый ветерок, и едва уловимый шелест жестких листьев кустарника —
все уже было не по-летнему, не говорило о жизни (В. Гроссман).
ЗАДАНИЕ 98. Определите, каким способом образованы наречия.
Истинно, поистине, где-то, кое-где, по-праздничному, бесконечно,
навсегда, старомодно, нехотя, спроста, неспроста, куда-либо,
исподлобья, шагом, вприкуску.
ЗАДАНИЕ 99. Замените приведенные словосочетания –
толкования производных слов из «Толкового словаря русского языка
начала ХХI века» под ред. Г. Н. Скляревской одним словом. Определите
разновидность компрессивного способа словообразования.
76
«Компрометирующий материал», «сберегательный банк»,
«физическое или юридическлое лицо, ведущее оптовую торговлю»,
«оборонно-промышленный комплекс», «неформальные политические
или общественные объединения», «отряды специального назначения»,
«давно начатое и незавершенное строительство», «биологически
активные добавки», «наличные деньги», «партнер по бизнесу», «то, что
доставляет удовольствие, развлекает», «корпоративный праздник»,
«социальная сфера».
ЗАДАНИЕ 100. Образуйте существительные со значением
отвлеченного признака от прилагательных и глаголов. 1) Выделите
словообразовательные суффиксы. 2) Определите тип деривации
(лексическая или синтаксическая).
1) Добрый, рисовать, добродушный, время, компьютеризировать,
выиграть, доверять, глубокий, бороться, упрямый, скорый, деревянный,
возраст, холерик, мучительный, дипломат, учиться, стиль;
2) Перелететь, молить, оговориться, революция, формировать,
очаровать, белый, скупой, аргументировать, сдать, выбрать, идеальный,
флегматик, жалость, дискуссия, пряный, соль, вкус.
ЗАДАНИЕ 101. Используя текст «Модификационные значения,
выраженные суффиксами» И. С. Улуханова, ответьте на вопросы.
1) На какие две группы делятся модификационные суффиксы
существительных, прилагательных, глаголов и наречий?
2) Перечислите значения, выражаемые модификационными
суффиксами: а) существительных, б) прилагательных, в) глаголов,
г) наречий.
3) В каких случаях наблюдается совмещение модификационного
значения с транспозиционным или мутационным? Приведите один-два
примера.
1.1. Модификационные значения, выраженные суффиксами
существительных.
Модификационные суффиксы существительных можно разделить
на две группы: 1) суффиксы, выражающие в узуальных словах только
модификационное значение; 2) суффиксы, выражающие в узуальных
словах модификационное значение одновременно с транспозиционным
или мутационным.
77
К числу суффиксов, выражающих в узуальных словах
модификационные значения, относятся:
а) все суффиксы со значением увеличительности (-ин(а): домина,
-ищ-: ручища домище, -иссимус: генералиссимус), подобия (-оид: аффиксоид,
-им: отчим, -ит: метеорит и др.), «самец животного» (… -ел: коза – козел,
-овин: лиса – лисовин) и суффиксы стилистической модификации: -аг(а),
-уг(а): воряга (прост.), ворюга (прост.), -енци[j(а)]: старушенция (прост.),
к(а): щебенка (разг.), -ак(а): чертяка (разг.) и др.;
б) бОльшая часть суффиксов каждого из остальных
модификационных значений, т. е. суффиксы со значением женскости…,
уменьшительности/экспрессивности [-онк: сестренка, -ишк: домишко,
-ушк-: речушка… и др.], невзрослых существ -оныш: змееныш…,
единичности [-к(а): морковка, -ок: мелок, -иц(а): крупица], собирательности
[-аж: метраж, -ар(а): мошкара, -итет: генералитет].
<…> Совмещение значений обычно имеет место у части слов с
данными суффиксами, а именно – у слов, являющихся звеном такой
неполной деривационной цепочки, в которой имеется пропущенное
звено (словообразовательная лакуна), предназначенное для слова,
отличающегося от мотивированного слова только модификационным
значением. Так, в деривационной цепочке слова жеманница,
непосредственно мотивированное прилагательным жеманный, в
словообразовательной цепочке которого отсутствует соотносительное
узуальное существительное мужского рода с мутационным значением
(жеманник), поэтому у суффикса -иц(а) в данном слове совмещаются
модификационное значение («женскость») и мутационное («носитель
признака») – в отличие, например, от того же суффикса в слове
упрямица, имеющем только модификационное значение женскости и
непосредственно мотивированном существительным упрямец.
<…> – значения «невзрослое существо» и «носитель признака,
названного мотивирующим прилагательным» совмещается у
отадъективных слов с суфф. … -оныш: несмышленый – несмышленыш, -енец:
первый – первенец (ср. чистую модификацию: у отсубстантивных слов с
теми же суффиксами: указанное выше слоненок, а также змея – змееныш,
птица – птенец);
<…> значение собирательности и значение «кто-(что)-либо,
связанный(-ое) с тем, что названо мотивирующим существительным»
совмещается у отсубстантивных слов с суфф. –иан(а): Пушкин –
Пушкиниана «совокупность произведений об А. С. Пушкине», … -н(я):
двор – дворня, -няк: жердь – жердняк «тонкие молоды деревья, годные на
жерди» (ср. чистую модификацию… солдат – солдатня, береза – березняк);
78
значение собирательности и значение «носитель признака,
названного мотивирующим прилагательным» совмещается у
отадъективных слов с суфф. -няк: молодой – молодняк, -[-j(о)]: старый –
старье, -н(я): родной – родня, -ытьб(а): голый – голытьба, -юзг(а): мелкий –
мелюзга, -ежь: молодой – молодежь (ср. чистую модификацию зверь – зверье);
<…> Неполнота словообразовательных цепочек является
причиной совмещения модификационного значения и с
транспозиционным. Так в, словообразовательных цепочках
существительных хитреца, гнильца отсутствует слово с чисто
транспозиционным значением. Суффикс -ец(а)/-ца) выражает в этих
словах модификационное уменьшительное значение и
транспозиционное значение опредмеченного абстрактного признака. В
отсубстантивных существительных, входящих в полные
словообразовательные цепочки, этот суффикс имеет лишь значение
уменьшительности…:
полная цепочка: хрипеть – хрипота – хрипотца,
неполная цепочка: хитрить – ________ – хитреца.
Совмещение транспозиционного значения опредмеченного
действия и модификационного значения «интенсивности» имеет место
у слов с суфф. -ынь: теплынь, -ын(я): гордыня.
Транспозиционное значение опредмеченного действия у ряда
суффиксов совмещается с различными модификационными
значениями, напр. характеризующими это действие: «большая
интенсивность»: -еж: грабеж, скулеж (прост.) (ср. чистую транспозицию
платить – платеж)…, -н(я): суетня; «сложность, многоактность»: -ас(ы):
выкрутасы (разг.).
<…> Некоторые малопродуктивные или непродуктивные
суффиксы совмещают модификационное и иное значение во всех
словах с данным суффиксом. Так, суффикс -иан(а) свое
модификационное значение («совокупность») всегда совмещает с
мутационным («произведение о том, кто назван мотивирующим
существительным»). Постоянное совмещение разных типов значений
(модификационных и мутационных, модификационных и
транспозиционных) имеет место также у слов с суфф. -ынь; -ын(я)
(в отадъективных существительных), -н(я), -ас(ы), -к(и), -(н)и, -ок, -ц(а),
-ин(ы), отк (а) (в отглагольных nomina actionis).
1.2. Модификационные значения, выраженные суффиксами
прилагательных.
Модификационные суффиксы прилагательных … делятся на две
группы: 1) суффиксы, выражающие в узуальных словах только
79
модификационное значение; 2) суффиксы, выражающие в узуальных
словах модификационное значение одновременно с мутационным.
К числу суффиксов первой из названных групп относятся
суффиксы, выражающие следующие значения: а) степень признака,
названного мотивирующим прилагательным – большая (-ейш/-айш-, -ущ-,
-енн-, -охоньк-/-ошеньк-, -усеньк-); умеренная (-енек/-онек- - в кратких
прилагательных типа долгонек…; -ав-/-ощав_: моложавый, худощавый);
б) ласкательность (-оньк); в) стилистическая модификация (-ецк-:
неважнецкий; -ащ-: немудрящий).
У суффиксов прилагательных могут совмещаться лишь
модификационное и мутационное значения. <…> Суффикс –оват-
совмещает модификационное («небольшая степень признака») и
мутационное [«имеющий признаки того, кто (что) названо)
мотивирующим существительным»] в прилагательных типа
мужиковатый, дубоватый…. Ср. чисто модификационные отношения во
всех отадъективных прилагательных (белый – беловатый) и чисто
мутационные в парах типа щеголь – щеголеватый, мешок – мешковатый,
вор – вороватый. <…>
Суффикс -аст-, в отличие от -оват-, совмещает модификационное
значение большой степени признака и мутационное «имеющий то, что
названо мотивирующим существительным» во всех словах: лобастый,
скуластый, цветастый и т. п. <…>
1.3. Модификационные значения, выраженные суффиксами
глаголов.
Русский глагол располагает тремя продуктивными (-ыва-/-ва-/-а- и
четырьмя непродуктивными (-и2-, -и3-, -а4-, -а5-) модификационными
суффиксами.
Суфф. -ыва-/-ва-/-а- в глаголах, мотивированных глаголами
совершенного вида, выражает грамматическое значение
несовершенного вида, а в глаголах, мотивированных глаголами
несовершенного вида, выражает многократность (хаживать).
Суфф. -ну2- и -ану- выражает однократность (-ану- имеет также
модификационные значения экспрессивности или интенсивности
действия).
1.4. Модификационные значения, выраженные суффиксами
наречий.
Модификационные суффиксы наречий выражают значения:
1) ослабленная степень признака: -овато: рановато, поздновато;
2) большая, усиленная степень признака в сочетании с
экспрессивностью: -енько-: трудненько, частенько; 3) большая, усиленная
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]