Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Морфемика и словообразование тексты, задания, упражнения. Учебное пособие
.pdf
1) Перерисовать, 2) зарисовать, 3) рисунок, 4) рисующий,
5) рисовавший, 6) рисуя, 7) рисованный (красками), 8) рисуемый,
9) рисование, 10) рисовал, 11) рисуй, 12) рисовальщик, 13) рисовать.
ЗАДАНИЕ 23. Выпишите из пословиц слова, содержащие
формообразующие суффиксы. Выделите в этих словах основу и
формообразующие морфемы.
1. Что было, то прошло. 2. Тише едешь – дальше будешь. 3. Что
взято, то свято. 4. Любишь кататься, люби и саночки возить. 5. Что
имеем, не храним, потерявши, плачем. 6. Что написано пером, того не
вырубишь топором. 7. Встанешь раньше – шагнешь дальше. 8. Снявши
голову, по волосам не плачут. 9. Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не
плакало. 10. Не хвались, идучи на рать, а хвались, идучи с рати.
ЗАДАНИЕ 24. 1) Образуйте от глагола читать формы:
а) действительного причастия настоящего времени, б) действительного
причастия прошедшего времени, в) страдательного причастия
настоящего времени, г) страдательного причастия прошедшего
времени, д) деепричастия настоящего времени. Выделите ФО суффиксы
и основу.
2) Образуйте от глагола прочитать формы: а) действительного
причастия прошедшего времени, б) страдательного причастия
прошедшего времени, в) деепричастия прошедшего времени. Выделите
ФО суффиксы и основу.
ЗАДАНИЕ 25. Найдите слова с уникальными аффиксами,
выпишите найденные Вами слова, выделите нерегулярные морфемы.
Почтамт, жизнь, чайхана, бахвалиться, живьем, поэтесса, мякоть,
мелюзга, тягучий, чумазый, суглинок, трансформатор, опенок, радуга,
мачеха, падчерица, оперетта, запах, малютка, княгиня, попадья,
кустарник, правнук, одежда.
ЗАДАНИЕ 26. Определите часть речи выделенных слов. Выделите
в них ФО морфемы и основу. Обратите внимание на случаи перехода из
одной части речи в другую.
Образец: Учащийся (1) в пятом классе ученик – Учащиеся (2) пятого
класса. Учащийся (1) – причастие (учащийся = ‘учится’), -ащ – ФО суффикс,
21
основа уча_ся. Учащиеся (2) – существительное (учащиеся = ‘ученики’), -ащ –
СО суффикс, основа учащ_ся.
1. Читающий газету пенсионер – самая читающая страна;
2. Избитое выражение – разбитая ваза; 3. Сделанные вовремя уроки –
деланное равнодушие; 4. В работе имеются определенные недостатки –
определены сроки выполнения работ; 5. Получить высшее образование
– поставить низший балл за экзамен; 6. Блестящий на солнце минерал –
блестящие результаты.
ЗАДАНИЕ 27. Прочитайте текст и выполните задания. Выпишите
из текста соответствующие слова и выделите морфемы: 1) 4 слова с
нулевыми аффиксами; 2) 4 слова с разными ФО аффиксами;
3) корневой морф любого слова, приведите к нему 2–3 алломорфа;
4) аффиксальный морф любого слова, приведите к нему 2–3 алломорфа;
5) 1–2 морфемы, имеющие варианты, укажите эти варианты.
– (1) Так вот потрудитесь написать в этой тетради ваше имя.
(2) Так. (3) Проставьте число и год. (4) Пишу дрожащей рукой.
(5) Забыла число. (6) Потом забыла год. (7) Чей-то испуганный шепот
сзади подсказал.
– (8) Та-ак! — мрачно сказал «сам». (9) Сдвинул брови.
(10) Прочитал. (11) И вдруг грозный рот его медленно поехал вбок в
интимной улыбке: — Это мне… захотелось для автографа!
– (12) Очень лестно!
(13) Пропуск дан (Н. Тэффи).
ЗАДАНИЕ 28. Прочитайте §§ 33–34 учебника Е. А. Земской
«Современный русский язык». Ответьте на вопросы:
1) Как Вы понимаете утверждение: «грамматический нуль есть
значимое отсутствие какой-либо грамматической единицы»? 2) Какова
процедура выделения нулевых морфем? 3) Какие типы морфем
(корневые, аффиксальные) могут быть нулевыми? 4) Какие функции
(формообразующие, словообразующие) в слове могут выполнять
нулевые суффиксы? Приведите по 2–3 примера для каждого
функционального типа. 5) Почему слова синь, золотой, выход являются
производными?
22
ЗАДАНИЕ 29. В каждом ряду приведены производные слова,
образованные одним и тем же словообразовательным способом.
Сравните основы приведенных слов с производящими основами.
Подчеркните слова, имеющие нулевые суффиксы.
Образец: галдёж, плавка, испуг, притворство, дрожь.
Все существительные образованы суффиксальным способом от
глаголов: галдеж ← галдеть, плавка ← плавить, испуг Ø ← испугаться,
притворство ← притворяться, дрожь Ø ← дрожать.
1) Медный, глиняный, золотой, серебряный.
2) Укрытие, опора, пробежка, смена, задержание, заслон.
3) Безводный, безлюдный, безволосый, безглазый.
4) Желтизна, тишь, синева, глушь, доброта, гладь.
5) Бездарь, грязнуля, хитрюга, злюка.
ЗАДАНИЕ 30. Найдите среди приведенных примеров слова с
нулевыми словообразующими или формообразующими суффиксами,
выделите их.
А) Темнота, темень, сороковой, студентка, многоголосый, супруга,
занеси, отрежь, пробежка, гололедица, забег, безусый, высох, погрузка,
проблеск, девятый, бездомный, задира, наледь.
Б) Белизна, новь, заморозки, кривляка, кума, тысячный, ябеда,
прополка, отведи, забудь, монтаж, вывоз, проседь, безголовый, трата,
испёк, беспаспортный, шелест, восьмой.
23
№
Определение
Автор
1
Часть словоформы, остающаяся после отсечения
окончания. Напр., в словоформах бабушка, село,
красный, несу выделяются основы бабушк-, сел-,
красн-, нес-. При отсутствии окончания основа
совпадает со словоформой: вдруг, бац, дважды и
т. п.
И. С. Улуханов
2
1. Основная часть слова, остающаяся после
отделения от него словоизменительных морфем,
окончаний; слово без словоизменительных
морфем;
2. Морфологически неизменяемая часть слова,
остающаяся после отделения от него
словоизменительных и формообразовательных
морфем; слово без словоизменительных и
формообразовательных морфем.
В. Н. Немченко
3
Основой словоформы называется часть
словоформы, остающаяся после отсечения
флексийного морфа и постфиксального морфа -те.
При отсутствии этих морфов основа совпадает со
словоформой. Морфы других
(словообразовательных, см. § 183) постфиксов
входят в состав основы. Например, основа
словоформы пишется – пиш…ся, а основа
словоформы чью-то - /ч’j/… то. Таким образом,
основы словоформ, включающих
словообразовательные постфиксы, и только такие
основы, являются в русском языке
прерывистыми.
РГ-80
Тема 4. Основа слова. Членимость и производность основы
Основные понятия: основа слова, основа словоформы,
словоизменительная основа, формообразующая основа,
словообразовательная основа, мотивированная, производная, членимая,
компактная, прерывистая, связанная основа.
ЗАДАНИЕ 31. Прочитайте приведенные определения основы
слова и выполните задания.
24
Наряду с понятием «основа словоформы» …,
термин «основа» (в соответствии с традицией)
используется также в значении «общая часть
ряда словоформ одного слова, остающаяся по
отсечении флексийных, постфиксальных морфов
и морфов словоизменительных суффиксов».
Например, в различных словоформах глагола
писать выделяются две основы в указанном
смысле: основа наст. вр. пиш- (пиш-у, пиш-ешь,
пиш-ущий, пиш-и) и основа прош. вр. писа- (писа-л,
писа-вший), совпадающая с основой инфинитива
(писа-ть).
4
Основа слова – часть слова, несущая основное
лексическое значение и участвующая в процессах
слово-, формообразования и словоизменения.
Можно говорить о нескольких типах основ в
зависимости от того, какие процессы мы
описываем. … основа – это результат
метаязыкового описания лингвистов, созданный
для того, чтобы очертить функционально
значимые части слова. Основа отличается от
формантов ярко выраженным неслужебным
характером. От корня – тем, что выражает
категориальную отнесенность к определенной
части речи. От слова – тем, что не обладает
завершенностью (смысловой, семантической,
синтаксической, грамматической, ср. думающ-,
думавш-, дума-, точно определить все
грамматические признаки трудно или
невозможно).
Основа СИ – (словоизменительная основа) –
часть изменяемого слова, остающаяся после
вычетов СИ аффиксов… у разных словоформ
такие типы основ различаются: … ходил – хож-у –
ходящ-ий. Неизменяемые формы и слова таких
основ не имеют.
ФО основа – (формообразующая основа) – часть
слова, остающаяся за вычетом СИ и ФО
аффиксов: выдума-нн-ый, выдума-л-и, выдума-ть.
Основа ФО – общая основа для всех словоформ
Л. О. Бутакова
25
одного и того же слова. Поэтому ее называют
основой слова. Основу ФО имеют все слова, от
которых образуются грамматические
(несинтаксические) формы: формы степеней
сравнения прилагательных и наречий: крепк-ий –
крепч-е, крепч-айший. Формами глагола являются
формы инфинитива, причастия и деепричастия
прошедшего, настоящего, будущего времени,
наклонения, страдательного залога: Из уст в уста
передавались предания; передава-л-и-сь –
страдательный залог, ФО -сь – ФО аффикс.
У существительных основы СИ и ФО совпадают:
дуб, школа, так как падеж и число – СИ категории.
Основа СО – (словообразовательная основа) –
производящая, мотивирующая, базовая,
деривационная, та часть производного слова,
которая является общей с основой производящего
слова с учетом морфонологических изменений:
думать – выдумать, рука – ручной, Америка –
америк(ан)ский, кенгуру – кенгуренок. СО основа
знаменует собой образование не формы, а нового
слова… у непроизводных слов нет и не может
быть СО основы; возможно наличие не одной, а
нескольких основ: диван-кровать, газонефтепровод.
Не всегда основа СО и основа производящего
слова совпадают (по качеству и количеству
входящих в нее компонентов) – зима – зимний
совпадают, весна – весенний – нет, крепкий –
крепость – нет.
5
Необходимо разграничивать основу словоформы
и основу слова. Разные словоформы одного и
того же слова (например, слова узкий) могут
отличаться друг от друга по фонемному составу.
Осн ова слово форм ы получается из
конкретной словоформы путем отсечения
словоизменительных аффиксальных морфов.
Осн ова слова представляет собой совокупность
сходных по фонемному составу (при частичном
различии фонемного состава) основ словоформ
этого слова.
В. В. Лопатин
26
Глагол почти всегда неодноосновен, если
понимать под основой основу словоформы, и
одноосновен, если иметь в виду основу слова.
Осн ова сло ва обладает двумя различными,
хотя и взаимосвязанными, функциями. Выступая
в словоформах данного слова, она несет
формообразующую функцию; выступая же в
качестве мотивирующей основы в структуре
другого, словообразовательно мотивированного
им слова, она несет словообразующую функцию.
В частном случае мотивирующая основа может
совпадать по фонемному составу с одной из
основ словоформ мотивирующего слова,
например, подбирать – подбира-ние, где
мотивирующая основа существительного
подбира- не отличается от «основы прошедшего
времени» мотивирующего глагола, и подбирать –
подбор-ка, где мотивирующая основа подбор-, не
совпадая ни с одной из основ словоформ глагола
(подбира-, подбираj-), представляет собой новую
модификацию глагольной основы.
Возможно и вполне оправданно двоякое
понимание основы слова – более узкое и более
широкое. В узком смысле основа слова – это
совокупность основ его словоформ. В широком
смысле – это совокупность не только основ
словоформ данного слова, но и мотивирующих
основ всех тех слов, для которых данное слово
является мотивированным.
словоформы?
необходимо выделять его основу?
1) Сгруппируйте сходные определения основы.
2) Какие определения описывают основу слова, а какие – основу
3) Почему основа – понятие функциональное?
4) При описании каких процессов, происходящих со словом,
27
ЗАДАНИЕ 32. Прочитайте статью Г. О. Винокура «Заметки по
русскому словообразованию» и ответьте на вопросы:
1. Сформулируйте критерий производности, предлагаемый
Г. О. Винокуром. Чем определяется специфика лексической семантики
производного слова (приведите 2–3 своих примера).
2. Какие признаки морфемы выделены в статье? Как Вы понимаете
мысль Г. О. Винокура о том, что морфема обладает функцией?
3. Что важнее при морфемном анализе – формальное сходство или
семантические связи? Следует ли опираться на этимологию слов при
морфемном анализе?
4. Каков критерий членимости у Г. О. Винокура?
5. Являются ли членимыми слова: а) буженина, малина, б) пастух,
жених, в) обуть, привыкнуть?
6. Совпадают ли с современной трактовкой понятия регулярности
и продуктивности, описанные Г. О. Винокуром?
ЗАДАНИЕ 33. Прочитайте фрагмент статьи А. И. Смирницкого
«Некоторые замечания о принципах морфологического анализа основ»
и ответьте на вопросы:
1) Каков критерий членимости у А. И. Смирницкого?
2) Совпадают ли понятия производности и членимости?
3) Могут ли членимые слова быть непроизводными? Если могут, то
при каком условии?
Соглашаясь со многими принципиальными положениями,
высказанными Г. О. Винокуром, а также с анализом отдельных
примеров, возражаю по одному из основных вопросов морфологии.
Если -ин в рассматриваемых основах (малина, смородина) значит «ягода»,
то очевидно, что мал- и смород- значат то в малине и смородине
соответственно, что отличает эти ягоды друг от друга и от прочих ягод.
Хотя эти комплексы не могут быть использованы сами по себе, т. е. без
морфем -ин при описании значения основ малин- и смородин-, но оно
отнюдь не заставляет признать, что у этих комплексов нет значения, что
они являются пустыми звукосочетаниями.
Отрезок в словах малина, буженина имеет свое значение, хотя оно и
особое. Хотя комплексы мал- и бужен- не используются носителями
языка, но это не означает, что они пустые в семантическом плане. У них
28
есть значения, которые носители языка приписывают им в составе слов.
Выделение корней такого типа остаточно: если А морфема, то и Б – тоже
морфема. Раз -ин – морфема, то и остаток – морфема.
Все слова типа убавить – прибавить – добавить имеют связанные
корни и нормальные аффиксы, они членимы, но не производны.
Нельзя согласиться с позицией Г. О. Винокура, что в таких случаях,
как пастух, жених членимость слова оправдана, так как эти слова входят
в ряды по общности корня (по аффиксу здесь рядов нет), а в случаях со
словами малина, смородина, брусника, клубника – членимость не оправдана,
так как эти слова имеют ряды только по аффиксу, но не имеют рядов по
корню. Определение того, чем является выделенный звуковой отрезок, –
корнем (или вообще более простой основой) или аффиксом, –
представляет собой особую проблему, отличную от проблемы самого
членения основы или слова.
Предложенный выше анализ подобных слов (типа малина и т. п.)
отнюдь не противоречит определению производных основ,
принимаемому Г. О. Винокуром, но лишь расширяет и обогащает
содержание этого определения (По А. И. Смирницкому.).
ЗАДАНИЕ 34. Охарактеризуйте приведенные слова с точки зрения
производности и членимости.
А) Разбить, обуть, разуть, одеть, раздеть. Б) Конина, свинина,
лососина, говядина, телятина. В) Бессовестный, беспардонный,
безалаберный, бесшабашный. Г) Забывчивый, влюбчивый, застенчивый,
улыбчивый. Д) Кропотливый, стыдливый, вежливый, совестливый.
Е) Странный, сонный, скромный, томный.
ЗАДАНИЕ 35. Заполните по образцу (1-я степень членимости)
таблицу-иллюстрацию к классификации степеней членимости основ
М. В. Панова (ПЩ – производящее слово, знак (-) обозначает пустую
клетку таблицы) (2–6 степень членимости) и ответьте на вопросы:
1) На каких критериях основана классификация степеней
членимости основ М. В. Панова?
2) Для каких степеней членимости корень свободен, а для каких –
связан и/или уникален?
3) Какую степень (какие степени) членимости имеет (имеют) два
ряда сопоставлений?
4) Какую степень (какие степени) членимости имеет (имеют) один
ряд сопоставлений?
29
Степень
членимости
Анализируемое
слово
ПЩ для
анализируемого
слова
Одноструктурное
слово
ПЩ для
одноструктурного
слова
Слово с
синонимичным
аффиксом
ПЩ для
слова с
синонимичным
аффиксом
1-я
обогрева-
тель
обогревать
выключа-
тель
выключать
счетчик
считать
2-я
попадья
– –
3-я
стеклярус
– – – –
4-я
ягнёнок
–
5-я
смородина
– –
6-я
страна
– – – – –
5) Какими признаками различаются 2-я и 3-я, 4-я и 5-я степени
членимости?
ЗАДАНИЕ 36. Определите степень членимости основ приведенных
слов по классификации М. В. Панова.
А. Грузчик, бочонок, курносый, дайвинг, подсолнух, рецензент,
трубач, врач, привет, почтальон, дирижёр, павлин, маскарад, флотилия,
птенец, снегирь, скрипач, упрекать.
Б. Свергнуть, почтамт, изолировать, лечебный, лопоухий,
шиворот, исторический, транслировать, мелюзга, собачий, улица,
огрызок, стажёр, чайхана, чумазый, аккуратный, улыбка, сумрачный.
ЗАДАНИЕ 37. Прочитайте §§ 93–106 «Интерфиксация» учебника
Е. А. Земской «Современный русский язык. Словообразование» и
ответьте на вопросы:
1) Какие функции в слове выполняют интерфиксы?
2) Является ли интерфикс морфемой?
заимствованных словах?
называемых асемантических отрезков слов» В. В. Лопатина и ответьте на
вопросы:
3) Каковы причины появления интерфиксов в русских и в
ЗАДАНИЕ 37. Прочитайте фрагмент главы «О статусе так
30
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]