Журнал студента-практиканта по педагогической практике. Учебное пособие

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

71

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

72

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

73

Исследовательская деятельность педагога

Примерная схема изучения и составления психолого-педагогической

характеристики личности учащегося (студентов) и класса (группы)

Для составления психолого-педагогической характеристики надо выбрать

одну из четырех предлагаемых тем: «Учебная и общественная деятельность ученика (студента)», «Индивидуальные особенности личности учащегося (студента)», «Учебная и общественная деятельность классного коллектива (группы)», «Особенности взаимоотношений в классном коллективе».

Прилагаются данные исследования, если использовался метод наблюдения –

дневник наблюдений, если метод анкетирования – заполненные учащимися (студентами) анкеты и др. Весь материал сдается руководителю педагогической практики.

Учебная и общественная деятельность ученика (см. приложение Д).

1. Общие данные об обучающемся (фамилия, имя, дата рождения, класс

(группа), общее физическое развитие, состояние здоровья). Условия жизни в семье (основные особенности семейного воспитания, взаимоотношения в семье, отношение к ребенку, к школе). Для сбора материала по этому вопросу используются методы беседы (проводится с классным руководителем (куратором), школьным врачом, родителями) и наблюдения.

2. Учебная деятельность школьника.

Успеваемость (преобладающие оценки, одинаково ли успевает по разным

предметам). Общественное развитие, кругозор, начитанность. Развитие речи (запас слов, образность, эмоциональность речи, умение выразить свою мысль письменно и устно). Способность к учению; особенности внимания (концентрация, устойчивость, способность к распределению, уровень развития произвольного внимания); осмысленность восприятия учебного материала, быстрота осмысления; уровень и характер развития преднамеренной и осмысленной памяти (заучивает механически или осмысленно; владеет ли приемами преднамеренного запоминания; быстрота и прочность запоминания; легкость воспроизведения; индивидуальные особенности памяти); развитие мышления (отличает ли

74

существенные и второстепенные признаки предметов и явлений; умеет ли сравнивать, обобщать, делать самостоятельные выводы; быстро ли находит пути решения; уровень усвоения общих и абстрактных понятий); развитие воображения.

Прилежание в учебной работе. Интерес к занятиям и отношение к учению (любит ли учиться; к каким учебным предметам проявляет интерес; как относится к оцениванию, к похвале или порицанию учителя или родителей; основной мотив учебной деятельности). Умение учиться (соблюдение режима дня, организованность, навыки самостоятельной работы с книгой, умение заучивать материал, контролировать себя, составлять планы, конспекты и др.).

Для сбора данных рекомендуются методы наблюдения, естественного и лабораторного экспериментов, анкетирование.

3. Общественная деятельность и активность.

Отношение к общественной жизни класса (группы) (дорожит ею, равнодушен, относится отрицании). Интерес к общественной жизни Родины (читает ли газеты, слушает ли радио, обсуждает события в стране и в мире с одноклассниками (однокурсниками). Выполнение общественных обязанностей.

Рекомендуются методы беседы (с классным руководителем (куратором), учащимися (студентами)) и наблюдения.

4 Общие психолого-педагогические выводы.

Основные достоинства и недостатки формирующейся личности учащегося (студента), их причины. Определение важнейших психолого-педагогических задач, стоящих перед воспитателем, пути дальнейшей воспитательной работы с учеником (студентом).

Изучение учебной и общественной деятельности классного коллектива (группы)

1. Общие сведения о классном коллективе (группе) (количество учащихся

(студентов), из них мальчиков и девочек, возрастной состав, сколько второгодников (в классах), когда сформировался коллектив, были ли слияния с другими классами, смены классных руководителей в общих образовательных

75

учреждениях). Для сбора материала рекомендуется метод беседы (с директором или его заместителями по учебной и воспитательной работе, классным руководителем).

2. Учебная деятельность коллектива класса (группы). Общая

характеристика успеваемости и дисциплины класса (группы); борьба за высокую успеваемость (наличие контроля за успеваемостью отдельных учеников, требования к ним классного руководителя (куратора), актива класса и всего коллектива; взаимопомощь в учебной деятельности, ее организация и формы). Отрицательные моменты в учебной работе (шпаргалки, подсказки, списывание и т.д.). Рекомендуются методы наблюдения, изучения продуктов деятельности, беседы.

3. Общественная деятельность классного коллектива (группы). Актив

класса, (группы); староста и его работа; активисты (самостоятельность и настойчивость, требовательность к себе и другим, авторитет среди одноклассников и, на чем основан, организаторские способности, забота об отдельных учащихся (студентах), отношение к общественному мнению). Жизнь коллектива вне учебных занятий; интерес к современным политическим событиям, музыке, искусству, литературе и спорту и формы его проявления (посещения театров, музеев, КВН, диспуты и др.); участие классного коллектива (группы) в общественной жизни школы. Целесообразно использовать методы беседы (с организатором внеклассной и внешкольной воспитательной работы, классным руководителем (куратором)), наблюдения.

4. Общие психолого-педагогические выводы. Уровень (стадия) развития

коллектива (группы). Характер общего эмоционального климата в коллективе (бодрый, жизнерадостный, инертный, напряженно-нервозный и т.д.). Характер дисциплинированности. Основные недостатки в организации жизни класса (группы) и взаимоотношениях его контингента и пути их решения.

76

3.8 Самоанализ результатов практики

В самоанализе должно быть указано: основные задачи, которые ставились перед педагогической практикой, количество уроков, посещённых во время практики (указать, сколько посещено уроков студентов-практикантов и ведущих преподавателей образовательного учреждения), какие дополнительные занятия по предмету проводились (факультативы, консультации, др. формы работы) в организации каких воспитательных мероприятий участвовали, насколько удалось реализовать функции классного руководителя (помощь в проведении родительских собраний, проведение бесед, участие в общешкольных, факультетских мероприятиях, в дежурстве по школе и др.), что показалось вам наиболее интересным, какого рода трудности возникали в ходе работы, произошли ли изменения в ваших профессиональных планах после практики, что дала вам практика и др. Самоанализ должен заканчиваться общими выводами по результатам практики, предложениями и пожеланиями.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

77

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

78

Самоанализ педагогической практики студентом может раскрываться

посредством ответов на следующие вопросы:

Насколько легко было планировать свою педагогическую деятельность?

Можно ли выделить более лёгкую область планирования: планирование содержания учебной или воспитательной работы, планирование деятельности учащихся (студентов), планирование собственной деятельности на уроке?

Какое из направлений организационной деятельности было труднее (легче) реализовать в ходе практики с учащимися (студентами), организация собственной деятельности, собственного изложения или деятельности учащихся (студентов)?

Насколько легко (или сложно) вы выстраивали взаимодействие с реальными партнёрами по профессиональному общению в ходе практики с учащимися (студентами) (если работали с несколькими возрастными группами, то с какой это было легче), с сокурсниками, коллегами-учителями, администрацией школы, родителями (если был такой опыт)?

Достаточно ли у вас оказалось знаний, полученных в ходе теоретического обучения, необходимых для реализации профессиональной деятельности?

Удавалось ли вам прогнозировать результаты собственной деятельности или деятельности учащихся (студентов)? Насколько удачными были эти прогнозы?

Какие трудности и чувства возникли в процессе работы?

Что вам дала практика?

Можно ли сказать, что ваша практика удалась?

Если практика чем-то не понравилась, то постарайтесь как можно точнее сформулировать, чем именно?

Как часто вы переживали чувство успеха в ходе выполнения заданий?

Проявляли ли вы личную инициативу, используя дополнительные методики, внося частные усовершенствования в разработку, выполнение и оформление уроков, заданий, конспектов, решение отдельных ситуаций.

79

Для дополнительных записей

(краткий отзыв руководителя) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

80