Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Журнал студента-практиканта по педагогической практике. Учебное пособие
.pdf
11. Калинина, Т.М. Дневник педагогической практики: Рабочая тетрадь /
Т.М. Калинина . - Оренбург : ГОУ ОГУ, 2003. - 150с.
12. Калмыкова, О.В. Студент в информационно-образовательной среде.
Учебно-практическое пособие / О.В. Калмыкова, А.А. Черепанов. –
М.:Евразийский открытый институт, 2011. – Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=93227
13. Каптерев, П.Ф. О педагогическом методе / П.Ф. Каптерев. – М.:
Директ-Медиа, 2012. – 154 с. – Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/book/96243/
14. Короткова, М.В. Практикум по методике преподавания истории в
школе: учеб. пособие для вузов / М.В. Короткова, М.Т. Студеникин . - М. :
ВЛАДОС, 2000. - 272 с.
15. Корытченкова, Н.И. Психология и педагогика профессиональной
деятельности / Н.И. Корытченкова, Т.И. Кувшинова. – Кемерово: КГУ, 2012. –
Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232660&sr=1
16. Кузнецова, О. А. Методические указания по прохождению
педагогической практики / О. А. Кузнецова . - Оренбург : ОГУ, 2006.
17. Кулагина, И.Ю. Педагогическая психология / И.Ю. Кулагина. – М.:
Академический проект: Трикста, 2011. – 320 с. – Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137559
18. Лихачев, Б.Т. Педагогика: курс лекций / Б.Т. Лихачев. – М.: ВЛАДОС,
2010. // Университетская библиотека online. – Режим доступа: http: //
www.biblioclub.ru/book/56553/
19. Методология педагогики: понятийный аспект: монографический
сборник / под ред. Е.В. Ткаченко, М.А. Галагузова. – М.: Институт эффективных
технологий, 2014. – 212 с. // Университетская библиотека online. Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232305&sr=1.
20. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования / под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2009. – 270 с. – ISBN
978-5-7695-6156-6.
91
21. Педагогика: учеб. для вузов / под ред. П. И. Пидкасистого . - М. : Пед.
общ-во России, 2004. - 608 с.
22. Подласый, И. П. Педагогика: учебник / И. П. Подласый . - М. : Высшее
образование, 2007. – 368 с.
23. Психология и педагогика высшей школы / Л. Д. Столяренко [и др.]. –
Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 621 с. – ISBN 978-5-222-22256-0.
24. Радугин, А. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / А. А. Радугин . -
М. : Центр, 2002. – 272.
25. Сборник типовых программ для педагогических высших учебных
заведений: в 2 ч. / под ред. А. В. Лубкова . - М. : Владос, 1999.
26. Селевко, Г. К. Технологии развивающего обучения / Г. К. Селевко. –
М.: [б.и.], 2005. – 192 с.
27. Студеникин, М. Т. Методика преподавания истории в школе: учебник
для студентов высших учебных заведений / М. Т. Студеникин. - М.: ВЛАДОС,
2004. – 240 с.
28. Труды кафедры общей педагогики: сб. науч. статей / [науч. ред. С. М.
Каргопольцев] . - Вып. 5. - Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2009. - 170 с.
29. Тухтарова, Т. И. Педагогическая практика студентов: метод. пособие
для студентов / Т. И. Тухтарова, В. М. Иванова. – Оренбург: [Б. и.], 2005. - 119 с.
30. Фиофанова, О.А. Психология взросления и воспитательные практики
нового поколения [Электронный ресурс] / О.А. Фиофантова. – М.: Флинта, 2012 –
Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114741&sr=1
31. Чапаева, Л.Г.Технология «дебаты» в образовательном становлении
будущих специалистов / Л.Г. Чапаева. – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2008.
http://artlib.osu.ru/web/books/metod_all/2632_20110923.pdf
32. Шабанова, Т.Л. Педагогическая психология / Т.Л. Шабанова,
А.Н. Фоминова. – М.: Флинта, 2011. – 320 с. – Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=79468.
92
5.2 Дополнительная литература
1. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г.
Ананьев. – М.: Педагогика, 1977. – 234 с.
2. Аникст, О. Основные моменты производственного плана НПС ГУСа /
О. Аникст // На путях к новой школе. – 1927. – №12. – С.3–7.
3. Анисимов, Н.М. Обучение студентов решению инновационных задач /
Н.М. Анисимов // Педагогика. – 1998. – № 4. – С. 59 – 62.
4. Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно–воспитательного процесса /
Ю.К. Бабанский. – М.: Просвещение, 1982. – 192 с.
5. Болотов, В.А. Реформа педагогического образования / В.А. Болотов,
В.Б.Новичков // Педагогика. – 1992. – № 7–8. – С. 31–38.
6. Бондарь, В.Н. Выбор профессии / В.Н. Бондарь. – М.: Педагогика, 1989.
– 109 с.
7. Буйлова, Л.Н. Дополнительное образование детей:
Нормативно-правовая база / Л.Н.Буйлова. – М.: Вестник образования, 2008.
8. Буйлова, Л.Н. Как организовать дополнительное образование детей в
школе? / Л.Н. Буйлова, Н.В. Кленова. – М.: АРКТИ, 2005.
9. Вазина, К.Я. Модель саморазвития человека / К.Я. Вазина. – Н.
Новгород: НПНМОРФ, 1994. – 268 с.
10. Вазина, К.Я. Рефлексивное пространство / К.Я. Вазина, Ю.Н. Петров,
В.Д. Белиловский // Педагогический менеджмент. – М.: Педагогика, 1991. – С.
16–24.
11. Войдем в новую школу // Учительская газета. – 1988. – 18 октября.
12. Вульфов, Б.3. Соотнести себя и дело / Б.3. Вульфов // Народное
образование. – 1994. – № 1. – С. 132–135.
13. Гершунский, Б.С. Россия и США на пороге третьего тысячелетия / Б.С.
Гершунский. – М.:Флинта, 1999. – 599 с.
14. Глоссарий современного образования (терминологический словарь) /
Л.В. Левчук // Народное образование. – 1977. – №3. – С. 95-100.
93
15. Гнатышина, Е.А. Профессиональная компетентность руководителя
НПО: проблемы инновационного развития / Е.А. Гнатышина, Л.М. Кустов. –
Челябинск: Чел. фил. РШО, 1994. – 129 с.
16. Гузеев, В.В. Оценка, рейтинг, тест / В.В. Гузеев // Школьные
технологии. – 1998. – №3. – С.40.
17. Дополнительное образование детей / под ред. О.Е. Лебедева. – М.:
Владос, 2000. – 256 с.
18. Зеер, Э.Ф. Личностно ориентированное профессиональное обучение
специалистов / Э.Ф. Зеер. – Екатеринбург: УрГППУ, 1999. – 268 с.
19. История педагогики и образования / под ред. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ
«Сфера», 2001. – 512 с.
20. Каган, М.С. Человеческая деятельность (опыт системного подхода) /
М.С. Каган. – М.: Политиздат, 1974. – 328 с.
21. Калошина, И.П. Творческая деятельность современного молодого
учителя / И.П.Калошина. – М.: МГУ, 1992. – 146 с.
22. Кирьякова, А.В. Аксиология креативности / А.В. Кирьякова,
В.В. Мороз. – М.: Дом педагогики, 2014. – 225 с.
23. Коджаспирова, Г.М. Педагогика / Г.М. Коджаспирова. – М.:
Гардарики, 2004.
24. Колеченко, А.И. Развивающаяся личность и педагогические
технологии / А.И. Колеченко. – СПб.: ГПУ, 1992. – 183 с.
25. Концепция воспитания учащейся молодежи // Педагогика. – 1992. –
N3–4. – С.11–19.
26. Королева, О. К. Обучающие программы по курсу истории / О. К.
Королева, А. Г. Широков // Информатика и образование. – 1999. – № 6. – С. 74-76.
27. Кузьмина, Н.В. Формирование педагогических способностей /
Н.В.Кузьмина. – Л.: Изд–во ленингр. ун–та, 1967. – 86 с.
28. Кулюткин, Ю.Н. Мышление учителя / Ю.Н.Кулюткин, Г.С. Сухобская
// Личностные механизмы: понятийный аппарат. – М.: Педагогика, 1990. – С.
71–97.
94
29. Левитан, К.М. Культура педагогического общения / К.М.Левитан. –
Иркутск: ИГУ, 1985. – 104 с.
30. Маркова, А.К. Психологические проблемы повышения квалификации /
А.К. Маркова // Педагогика. – 1992. – № 9–10. – С. 65–67.
31. Назарова, Т. С. От экстремальных педагогических технологий к
традиционной практике / Т. С. Назарова, В. С. Шаповаленко // Педагогика. – 2001.
– № 5. – С. 23-30.
32. Новичков, В.Б. Реформа педагогического образования / В.Б.Новичков //
Педагогика. – 1992. – № 7–8. – С. 31–38.
33. Ольховая, Т.А. Развитие информационно-познавательной
самостоятельности студентов университета / Т.А. Ольховая, В.А. Садова. – М.:
Дом педагогики, 2011. – 157с.
34. Ольховая, Т.А. Реализация субъектно-ориентированных
образовательных ситуаций / Т.А. Ольховая, С.В. Мазова. – М.: Дом педагогики,
2011. – 127 с.
35. Педагогика дополнительного образования: Приоритет духовности и
творчества / под ред. В.И. Андреева, А.И. Щетинской. – Казань-Оренбург: Центр
инновационных технологий. – 2001.
36. Педагогика / под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Юрайт, 2013. – 511 с.
37. Подласый, И.П. Педагогика. – М.: Высшее образование, 2008.
38. Познавательные игры по отечественной истории / Н. Дорожкина [и
др.] . - М. : Чистые пруды, 2007. - 32 с.
39. Путин, В.В. Особая ответственность / В.В. Путин // Высшее
образование в России. – 2000. – №1. – С.4–7.
40. Сластенин, В.А. Диагностика профессиональной пригодности
молодежи к педагогической деятельности / В.А. Сластенин, Н.Е. Мажар. – М.:
Просвещение, 1991. – С. 144–177.
41. Сластенин, В.А. Профессиональное самосознание учителя / В.А.
Сластенин // Магистр. – 1995. – № 3. – С. 52–59.
95
42. Слепенков, В.М. Основы теории социального управления / В.М.
Слепенков, Н.П. Аверин. – М.: Высшая школа, 1990. – 302 с.
43. Турен, А. Стили деятельности / А. Турен. – М.: МГУ, 1992. – 136 с.
44. Фролова, Т.Н. Саморегуляция личности / Т.Н. Фролова, Т.Ю.
Калошина // Магистр. – 1993.–№ 5. – С. 38–45.
5.3 Периодические издания
1. Журнал «Альма Матер (Вестник высшей школы)». – Режим доступа:
https://almavest.ru/;
2.
Журнал «Родина». – Режим доступа: http://www.istrodina.com/.
3. Журнал «Вопросы психологии». – Режим доступа: http://www.voppsy.ru/;
4. Журнал «Воспитание школьников». – Режим доступа:
http://www.schoolpress.ru/products/magazines/index.php?MAGAZINE_ID=46624&SEC
TION_ID=17;
5. Журнал «Высшее образование в России». – Режим доступа:
http://www.vovr.ru/;
6. Журнал «Наука и практика воспитания и дополнительного образования».
– Режим доступа: http://www.ppoisk.com/Gurnaly/nauka%20i%20praktika.htm;
7. Журнал «Педагогика». – Режим доступа:
http://pedagogika-rao.ru/journals/2014/08/;
8.
Журнал «Преподавание истории в школе». – Режим доступа:
http://pish.ru/.
9. Журнал «Московский психологический журнал». – Режим доступа:
http://magazine.mospsy.ru/;
10. Журнал «Современные проблемы науки и образования». – Режим доступа:
http://www.science-education.ru/.
5.4 Интернет-ресурсы
1. Дебаты: проблемы, исследования и перспективы. Сборник /
Педагогический центр «Эксперимент» – Рига, 2002. – Режим доступа:
http://experiment.lv/rus/biblio/debate/3_murzalinova.htm.
96
2.
Дистанционная сессия для педагогических работников. – Режим
доступа: http://www.orenipk.ru/kp/distant_vk/docs/2_2_1/metod_ist.html.
3. Долгоруков, А. Метод case-study как современная технология
профессионально-ориентированного обучения. – Режим доступа:
http://www.evolkov.net/case/case.study.html.
4. Зубов, А.М. «Метод изучения ситуаций (casestudy) в образовании: его
история и применение». – Режим доступа:
http://www.elitarium.ru/metod_izuchenija_situacijj_case_study_v_obrazovanii_ego_istorij
a_i_primenenie/.
5. Интернет ресурс: Бизнес-тренинги. – Режим доступа:
http://www.arsvitae.ru/.
6. Лебедева, М.Б. Информационные технологии как средство реализации
взаимосвязи технологий обучения.– Режим доступа:
http://www.ito.edu.ru/2003/II/3/II-3-1794.html.
7. Педагогическая библиотека – собрание литературы по педагогике, ее
прикладным отраслям, а также наукам медицинского и гуманитарного циклов,
имеющим отношение к воспитанию и обучению детей; статьи из сборников и
периодических изданий – http://www.pedlib.ru/
8. Педагогический словарь. – Режим доступа:
http://www.enc-dic.com/pedagogics.
9. Портал «Гуманитарное образование». – Режим доступа:
http://www.humanities.edu.ru
10. Российский федеральный портал. – Режим доступа:
http://www/edu/ru.
11. Современные технологии обучения: общая характеристика, особенности
реализации. – Режим доступа: http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm.
12. Федеральный портал «Российское образование». – Режим доступа:
http://www.edu.ru
13. Электронный журнал по вопросам образования. – Режим доступа:
http://www.eidos.ru/
97
98
Приложение А
(обязательное)
Пример оформления титульного листа отчета по практике
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет гуманитарных и социальных наук
Кафедра истории
ОТЧЕТ (16 pt)
по педагогической практике
ОГУ 46.03.01. 76163. 0064 П
Руководитель от кафедры
Доцент __________ _________________________
подпись дата инициалы фамилия
Руководитель от предприятия
________ __________ __________________________
должность подпись дата инициалы фамилия
Студент группы ________ ___________ __________________________
подпись дата инициалы фамилия
Оренбург 20__
П р и м е ч а н и я
1 Неуказанные размеры шрифта 14 pt.
2 Оформление реквизитов «подпись» и «дата» синими чернилами.
3 Год издания работы (обозначается двумя последними цифрами календарного года, в котором защищается
педагогическая практика)
4 Номер зачетной книжки (указываются три последние цифры номера)
99
Приложение Б
(рекомендуемое)
Требования к составлению отчета о педагогической практике студента
После окончания практики каждый студент пишет отчет, при составлении
которого использует материалы дневника. Студент – практикант должен: сделать
подсчет цифровых данных; привести перечень видов работ, точное название всех
проведенных бесед и др.
Предлагаемая схема-план отчета раскрывает основные виды деятельности
студента на практике и их результативность.
Отчет по педагогической практике
Студента(ки) ___________________________________________________________
(Фамилия, Имя, Отчество)
_________________________ курса факультета гуманитарных и социальных наук
направления подготовки _________________________________________________
______________________________________________________________________
__
проходившего практику в школе № (ВУЗе) ______ города
______________________________________________________________________
района ____________________________________
области _______________________________________________________________
Учитель (преподаватель) по истории
______________________________________________________________________
(Фамилия, Имя, Отчество)
Классный руководитель
______________________________________________________________________
(Фамилия, Имя, Отчество)
Методист по истории
______________________________________________________________________
(Фамилия, Имя, Отчество)
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]