Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Детские капризы. Что это такое и как с этим бороться
.pdf
ства. Именно в вопросе выбора друзей и знакомых они
капризны, как настоящие наследники престола.
Типичные ситуации
«Людочка — девочка общительная. Дня не быва-
в знакомствах она крайне неразборчива, всем подряд
дает свой домашний адрес и телефон. Дружила бы себе
с одноклассниками, так ведь кто только у нас не бывает,
даже двадцатилетние ухажеры. А ведь ей только 14, девчонке еще учиться и учиться. Пускать всех в дом в наше
время тоже небезопасно. Фамильных драгоценностей у
нас, конечно, нет, но даже если мелочь какая пропадет,
и то неприятно».
ет, чтобы ей не названивал кто-нибудь домой. Но
таются неизвестно где, в школе тоже не на лучшем счету, все как на подбор хулиганы и прогульщики. Мы уж и у
классной были, но она тоже не Господь Бог. Поуспокаивала нас, но что толку? Все осталось по-прежнему. Муж
пытался разговаривать с сыном с глазу на глаз, но тот
ему заявил: “С кем хочу, с тем и дружу!”»
с кем они общаются, капризы в выборе друзей продиктованы их стремлением к поведенческой автономии, желанием действовать не по чужой указке, а выбирать или
отвергать кого-то по собственному усмотрению. Такое
поведение является ответной реакцией на вмешательство взрослых в их личную жизнь, на отказ в праве иметь
собственные привязанности. Право на самостоятельный
выбор друзей, знакомых и приятелей, право на членство
в той или иной компании составляет самую сердцевину
личной жизни школьников-подростков.
му грубости, обид, уклонения от общения с близкими,
замыкания в своей скорлупе или демонстративной холодности, дистанцированности, даже презрительности
«Компания, с которой связался наш сын Филипп,
нас не устраивает во многих отношениях. Бол-
Нетерпимость школьников к мнению взрослых о тех,
Анализируемый вид капризов может принять фор-
«С кем хочу, с тем и дружу!»
131
в отношениях с членами семьи. Какой она будет в той
или иной конкретной ситуации, определяется полом,
возрастом ребенка, психическим складом его личности,
нормами внутрисемейного общения, степенью привязанности к родителям и другими факторами. Но любая из
перечисленных поведенческих реакций свидетельствует
о недовольстве юных граждан нами, взрослыми, и незнании, как изменить ситуацию в свою пользу.
Таким образом, детскость в сочетании с претензиями
на взрослость — вот почва, на которой произрастают эти
капризы. Важно поддерживать стремление школьников
к личностному росту и возмужанию, стремление занять
позицию взрослого. Однако дети не всегда находят эту
поддержку у своих родителей. Последних никогда не перестанет занимать судьба и будущее своих детей. Поэтому если кто-либо из окружения их мальчиков и девочек
тревожит, вызывает подозрение у любящих пап и мам,
то они бросаются на защиту своих отпрысков, даже если
опасность существует лишь в их воображении. Так возникает повод для претензий и ответных капризов.
Чтобы подростковые капризы не омрачали ваш семейный небосклон, следует либо признать за школьниками
право выбора друзей без нашей подсказки и участия, либо
научиться иначе проявлять свою любовь и озабоченность.
В чем действительно нуждаются подростки — так это в
праве на ошибку и поиск. Найти себе настоящих друзей
очень важно именно в школьном возрасте. Школьные
друзья — самые верные и надежные, с ними мы чувствуем
себя легко и просто всю жизнь. Но чтобы найти таких друзей, нужно не просто с тоскою смотреть в окно и пить чай
в обществе милых тетушек. Нужно общаться, ссориться
и мириться, добиваться членства в избранной компании,
учиться завоевывать в ней подобающее место.
Подростки имеют право ошибиться при выборе дру-
зей. Задача взрослых — поощряя стремление школь-
ников к личностному росту и возмужанию, понять
и поддержать их в трудную минуту, если они такую
ошибку совершили.
Наша любовь может выражаться в поддержке детей
в трудную минуту, когда друг или подруга повели себя
132
Глава 5. Школьники и школьницы
не по-приятельски, когда происходит разрыв отношений, временно возникает чувство пустоты и одиночества. Именно в такие моменты мы нужны своим детям,
чтобы объяснить, утешить, приласкать, помочь советом
или шуткой. Пусть они дружат с кем хотят, лишь бы это
общение приносило им эмоциональное удовлетворение,
лишь бы защищало их от изолированности, чувства покинутости и одиночества, лишь бы, став взрослыми, наши
дети не винили нас в том, что из-за нашей прихоти растеряли всех старых друзей, а новых не приобрели.
ПОДВЕДЕМ ИТОГИ
В школьном возрасте проявляются не особые виды
детских капризов, а особые ситуации, которые стимулируют их проявление. Детскость в сочетании с претензиями на взрослость — это та почва, на которой
они произрастают.
Глава
6
НА ПОРОГЕ ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ
Детство рано или поздно кончается. Заканчиваются школьные занятия, остаются в прошлом выпускные
экзамены. Наши дети оказываются на пороге взрослой
жизни. Будут ли они готовы к ней, будут ли достаточно
закалены для преодоления всевозможных трудностей и
невзгод, во многом зависит от нас.
Если болезни роста — детские капризы — остались
позади, то вам удалось заложить хороший фундамент будущего преуспевания своих наследников. Если же гиперопека, потакания или другие издержки семейного воспитания привели к тому, что юноши и девушки сохранили в
своем поведении детские капризы, а инфанти льность попрежнему является ведущей чертой их личности, то вам
еще не раз предстоит «хлебнуть горяченького» с щедрой
подачи своих отпрысков, стать объектом их манипуляций
и нападок. Поэтому, как любыми детскими болезнями,
капризами лучше «переболеть» пораньше. В юности они
уже грозят крайне неприятными последствиями.
134
Глава 6. На пороге взрослой жизни
Утешением может послужить то обстоятельство, что
для людей, стоящих на пороге самостоятельной жизни,
капризы являются скорее исключением, нежели правилом. Но все-таки, сталкиваясь с подобными случаями,
невольно думаешь: нет чтобы спохватиться пораньше!
Тогда и проблема была бы не такой серьезной, и пути к
ее разрешению отыскать было бы проще.
К проблемам, с которыми сталкиваются некоторые
родители, когда их дети оказываются на пороге взрослой
жизни, относятся:
нежелание и неспособность отпрысков работать
и учиться;
неумение что-либо делать по дому и капризы, если
их об этом просят;
стремление жить за чужой счет;
манипулятивный стиль поведения.
Последняя глава этой книги будет интересна не только родителям, но и самим юношам и девушкам — так сказать, первоисточникам отеческих забот и материнских
страданий. Их собственный потенциал коррекционных
воздействий на свою психику и поведение ничуть не
меньше родительского. Важно лишь знать, что капризы — это капитуляция перед трудностями, а последние
нужно уметь преодолевать или по крайней мере стремиться учиться этому.
Уже не детские капризы
Наверняка среди ваших знакомых или знакомых
ваших знакомых найдется хотя бы одна семья, где «произрастает» чадо, подобное тому, что описано в приведенном ниже примере.
Типичная ситуация
«Сын работать не хочет, говорит, что только
ся тоже никуда не поступает, потому как не решил, к чему
у него призвание. То, что мы ему предлагаем, только высмеивает или отвергает с порога. Но нельзя же молодому
Уже не детские капризы
дураки могут за такие гроши спины гнуть. Учить-
135
человеку только на диване лежать да музыку слушать.
Вести себя столь по-детски ему уже не по возрасту».
Читаешь эти строки, и перед глазами встает знакомая
картина. Образ жизни собственных родителей отпрыска
не устраивает, их взгляды и убеждения всячески поносятся и критикуются. В то же время чадо не предпринимает никаких усилий к устройству собственной жизни
из-за душевной и физической лености и неспособности
к принятию решения. Так и живут под одной крышей
капризное великовозрастное дитя и несчастные родители, предпринимающие безуспешные попытки что-либо
сделать для изменения сложившейся ситуации. Если в
семьях этих есть и другие дети, то и они примыкают к
одной из двух группировок — недовольных критиканов
и капризуль или озабоченных страдальцев.
Причин появления подобного не слишком симпатичного феномена довольно много. Они постепенно наслаиваются друг на друга, существует множество вариаций
их различного сочетания, но результат всегда один — вот
такие уже не детские капризы.
Среди наиболее часто встречающихся обстоятельств
можно указать на:
долгое ожидание рождения ребенка;
не совсем удачно складывающуюся супружескую
жизнь (ссоры между родителями, их возможный
развод, временное проживание ребенка у коголибо из родственников);
длительную опеку;
сильные переживания, связанные с угрозой жизни
или здоровью наследника или наследницы;
включенность в процесс воспитания большого чис-
ла родственников с противоположными педагогическими взглядами и установками;
стремление законсервировать ранее установлен-
ные детско-родительские отношения;
высокий уровень тревожности, эмоциональной не-
стабильности одного или обоих родителей.
136
Глава 6. На пороге взрослой жизни
Из приведенного перечня видно, что практически
все они появляются не внезапно, а имеют глубокие
корни. Поэтому каприз — это лишь видимая часть айсберга, и речь в данном случае идет о глубокой инфантильности юношей и девушек, неизжитости в их поведении чисто детских форм реагирования. Таким способом ребенок прячется от опасности и неприятностей, а
не пытается бороться с ними, противостоять им. Только
дети обвиняют всех и вся, но не принимают ответственности на себя. Лишь самым маленьким свойственно
занимать пассивную выжидательную позицию в надежде на чудо, некий счастливый случай или доброго
дядюшку.
В данном же случае подобное наблюдается в поведении 16—18-летних молодых людей. Их укоренившиеся установки мешают нормальному течению семейной
жизни, вызывают глубокую озабоченность и недовольство родителей. Последних страшит неустроенность судеб своих отпрысков, опасение, что, не будь их, сыновья
или дочери пропадут окончательно.
Этакая современная обломовщина в сочетании с язвительностью и критиканством не могут быть изжиты
разом, как по волшебству. Взрослым действительно есть
в чем упрекать себя, ибо проблемы детей во многом созданы руками родителей. Равнодушие великовозрастных
чад может быть переломлено лишь кардинальным путем — путем лишения детей опеки и поддержки семьи,
резкого ухода родителей в личную жизнь. Но мало произвести встряску. Нужно, чтобы в состоянии растерянности и подавленности юноши и девушки знали, где и от
кого они могут получить необходимую помощь, видели
«свет в конце туннеля».
Это очень важное условие. Иначе революционная
ломка может привести молодых людей на самый легкий
путь решения всех своих проблем — путь приобретения
новой зависимости, теперь уже алкогольной или наркотической. Поэтому в данном случае мы бы настоятельно
рекомендовали прибегнуть к профессиональной консультации психологов или психотерапевтов, тренингам
личностного роста или в крайнем случае помощи неравнодушных друзей (если таковые имеются).
Уже не детские капризы
137
Инфантилизм великовозрастных детей, как правило,
имеет глубокие корни, и консервативные способы
борьбы с недетскими капризами противопоказаны
в принципе. Возможно лишь его кардинальное «лечение» — лишение детей опеки и поддержки семьи...
Консервативные способы борьбы с недетскими капризами, по нашему мнению, противопоказаны в принципе. Это все равно что прищипывание верхушки чертополоха или какого-либо другого злостного сорняка, в
результате которого он становится лишь кустистее, растет с удвоенной, утроенной скоростью. Избавиться от
сорняков можно, лишь полностью их выкорчевывая. Решиться на подобный шаг в отношении своих детей очень
непросто. Здесь требуется немалое мужество и любовь.
В противном случае семейная жизнь родителей обречена на нескончаемые сожаления о неиспользованных
возможностях и упреки, упреки, упреки со стороны наследников, пребывающих в состоянии вечных младенцев
и в 20, и в 30, и в 40 лет от роду.
Издержки воспитания, или
Маменькины сынки
и папенькины дочки
В старшем школьном и юношеском возрасте
демонстративная беспомощность молодых людей уже
неотделима от лени и корыстного желания помыкать
родителями. Взрослые дети превращаются в настоящих
«захребетников», которые выезжают только за счет неимоверных усилий членов своей семьи. Там, где от них
требуется приложить хоть малейшее усилие, начинаются
капризы. «Не ворчите, не стоните, отстаньте с поучениями», — говорят они, а понимать это надо так: «Сделайте
все за нас и вместо нас, а мы пока подождем».
Издержки воспитания заключаются в том, что тем
детям, которые были всеобщими или чьими-то персональными любимцами, слишком долго все прощалось
и сходило с рук. Прощалось безделье, равнодушие к
чужим нуждам и заботам, жестокосердие во всем, что
не касалось их лично, привычка получать все самое луч-
138
Глава 6. На пороге взрослой жизни
шее и ничего не отдавать взамен. И только теперь, когда
родители и родственники вправе надеяться на ответное
сочувствие, понимание, поддержку, они сталкиваются
с эгоистической детской позицией своих любимчиков.
Типичные ситуации
«Катя с детства была отцовской любимицей.
какую-нибудь поездку, то на море, то в горы, то на озера.
На каждый праздник ей непременно подарок дарили,
какой только захочет. Теперь дочь уже взрослая совсем,
но помощи от нее не дождешься. Целыми днями только
бы в зеркало смотрелась, щипала да давила бы чтонибудь на лице. С себя белье и то не простирнет, по три
дня в ванной замоченным киснет, ждет, пока я выстираю».
найти не могут. Что я, должен час в регистратуре стоять?!» А я, выходит, должна с работы отпрашиваться,
ходить с ним. На меня уже и так косо начальство смотрит. Мне кажется, я и на свидание с девушкой его за
руку поведу, а он будет только ворчать да причитать».
Каждое лето непременно отправлялись с ней в
«Без меня даже в поликлинику молодежную сходить не может. Говорит: «Там мою карточку
Процесс воспитания характеризуется необратимостью. Если у детей своевременно не было сформировано
то или иное позитивное качество (доброта, правдивость,
трудолюбие и др.), то на их месте стихийно появляются
качества негативные, обратные названным — озлобленность, агрессивность, леность, лживость и изворотливость. Юность — время формирования нравственных
качеств. В этом возрасте характерологические особенности, система отношений к себе, другим людям, вещам,
делам уже сложились и проявляются как достоинства или
недостатки человека. Изменить их средствами воспитания не представляется возможным. Здесь может помочь
лишь перевоспитание. А воспитание и перевоспитание —
Издержки воспитания...
139
это далеко не одно и то же. Первое — созидательный
процесс управления формированием личности, второе —
жестокая борьба одной личности с другой, ведущая к
разрушению устоев одной из них и созданию условий
для выработки социально приемлемых качеств взамен
разрушенных.
Беспомощность и житейская неприспособленность,
демонстрируемые юношами и девушками, неотделимы от лени и эгоизма. Перевоспитать таких «взрослых деток» можно, только прибегнув к помощи специалистов.
Человек, занимающийся воспитанием своих или
чужих детей, вряд ли способен к их перевоспитанию.
Здесь требуются усилия других людей. Иногда эта задача оказывается под силу лишь сплоченной группе людей.
С возрастом индивид постепенно утрачивает податливость к любого рода социальным воздействиям, он становится все более равнодушным к хуле и похвале, все
больше полагается на собственное мнение, а не на пример
или указание других людей. Поэтому воспитывать и перевоспитывать взрослых еще труднее, чем детей, хотя и по
отношению к последним это не является легкой задачей.
Безмерно избалованные молодые люди и девушки
ведут себя, как неразумные отроки, как проказливые,
шкодливые и капризные дети. Но, увы, они не обладают
подростковой устремленностью к саморазвитию и самовоспитанию, не обладают они и младенческой, детской
податливостью воспитательным воздействиям, родительским просьбам или наставлениям.
Одни лишь сетования на леность и бессердечие наших наследников, их непомерный эгоизм и житейскую
неприспособленность не в состоянии изменить положение в лучшую сторону. К кардинальным революционным сдвигам может привести лишь перестройка всей
ситуации внутрисемейного взаимодействия. Ребенок
ищет покровительства, когда чувствует свою слабость.
То же происходит и со взрослыми детьми. Важно лишь
разобраться, в чем их слабое место. Если нам удастся
найти и устранить его, то потребность в сохранении особого положения (фаворитизм) за счет дискриминации
140
Глава 6. На пороге взрослой жизни
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]