Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Детские капризы. Что это такое и как с этим бороться
.pdf
Отучить ребенка от привычки плакать по поводу и без
повода — задача не из легких, ее нельзя решить «кавалерийским наскоком». Разговоры по душам, успокоительные средства, насмешки и тому подобные приемы могут
остановить плачущего в какой-то конкретной ситуации,
но не изменят его личности. Справиться с плаксивостью
и слезливостью способен лишь сам растущий человек.
Эти черты отражают неблагоприятные эмоциональные
состояния детей, их душевную неуравновешенность,
надлом. Зато взрослые могут помочь детям научиться
эффективным приемам саморегуляции поведения, которые подошли бы и стали естественными в действиях
конкретного мальчика или девочки.
Порой бывает достаточно лишь вспомнить, к чему вы
прибегали сами, когда вам было 6, 8, 10, 12 лет. Успокоиться детям помогают приемы отвлечения внимания, детям
постарше и подросткам, напротив, показано осмысление
своих душевных треволнений. Главное, думать не о том,
как все плохо, а о том, как возникает и как меняется то
или иное переживание. Когда наши отпрыски научатся
регулировать свои эмоциональные состояния, овладеют
приемами совладания, то надобность в слезах отпадет.
Напомним, что плач — прием, заимствованный из
раннего детства. Взрослые люди просят о помощи словами. Попробуйте предложить своим детям потренироваться в этом, пока они пребывают в спокойном, уравновешенном состоянии. Идеально, если ваше предложение
будет облечено в форму игры и вы сами включитесь в нее
в качестве равноправных участников.
Нужно постоянно помнить, что перегнуть палку, то
есть чрезмерно воздействовать, давить на детей, склонных к слезам, просто недопустимо. Плачущий ребенок
и так чувствует себя не лучшим образом, а наш нажим,
требование немедленно успокоиться лишь усугубляет
ситуацию, делая ее еще более затруднительной.
Убедитесь, что привычка к истерикам и слезам не
является признаком эмоциональной нестабильности,
свойственной большинству невротиков.
И второе, не менее важное: привычку к истерикам
и слезам нельзя путать с эмоциональной нестабильно-
Плаксы
101
стью, которая свойственна большинству невротиков.
По своей психологической сущности это совершенно
разные явления, и только внешне они напоминают друг
друга.
Упрямцы
Упрямство — один из самых распространенных
видов детских капризов. Оно используется как средство
разрешения конфликтов и противоречий между родителями и детьми. Упрямство — непременный спутник
возрастных кризисов. Оно же своеобразный способ самоутверждения ребят в глазах взрослых и сверстников.
Но люди, чье упрямство стало частью их натуры, встречаются не так уж и часто.
Типичная ситуация
«Свет не видывал такого упрямца! Раз сказал, то
использовать физические наказания. Результат попрежнему нулевой».
ный для данного индивида способ удовлетворения потребности, возможно, целого ряда потребностей самого
разного рода. Какой же способ свойственен упрямцам?
вым. Упрямцы обладают уникальным упорством в его
осуществлении и отстаивании, но не потому, что у них
сильная воля, а потому, что они не могут перестроиться.
Побуждающая же их действия потребность очень сильна
и не позволяет думать ни о чем другом.
изобретательным, ловким, умелым. Ему кажется, что
другие люди, которые предлагают иные варианты поведения, способы выхода из сложившейся ситуации, посягают на его сугубо позитивное представление о себе,
не считают его мнение авторитетным и тем самым угрожают его «я».
его уже ничем не свернешь! Отец даже пробовал
Напомним, что привычка — это устойчивый, типич-
Тот, который они предложили или апробировали пер-
Упрямец хочет быть самым-самым: самым умным,
102
Глава 4. Привычка — вторая натура
Итак, неотъемлемыми чертами личности детей, чье
упрямство стало отличительной особенностью их натуры, являются:
высокое самомнение,
недоверие к окружающим,
завышенный уровень притязаний,
неспособность замечать свои ошибки,
неумение перестраиваться и искать обходные пути
к достижению поставленной цели.
Природными предпосылками этого можно считать
высокую тревожность, а социальными — избалованность
как результат слепого обожания, авторитетность родителей, оппозиционность в семейных отношениях. Сочетание
описанных природных и социальных условий развития
личности ребенка-дошкольника или младшего школьника приводит к появлению упрямства как черты характера.
Родителям кажется, что всем, в том числе и самим
детям, очевидна нерациональность, ошибочность их действий. Но то, что понятно людям опытным, может быть
недоступно детям. Признать ошибку им мешают гордость
и самомнение, а критика, замечания наносят болезненные уколы. Поэтому в общении с упрямцами взрослым
нужно прежде всего отказаться от противостояния. Нельзя превращать спор в «перетягивание каната», соревнование, в котором есть только одна победившая сторона,
другая же неизбежно становится побежденной. Нельзя
признавать свой авторитет и попирать чужой.
Признайте за своими детьми право на ошибку. Со-
вершение ошибок и их исправление — не худший
путь личностного взросления.
Если вы действительно хотите помочь своим чересчур
упрямым отпрыскам, то позаботьтесь об их эмоциональном благополучии, признайте за ними право на ошибку.
Когда мы пытаемся навязать свое мнение, решение, точку зрения, то невольно указываем ребятам на их место.
Мол, твой номер шестой, вот и помалкивай в тряпочку. Но
дети уже после 4—5 лет хотят быть взрослыми, а значит,
иметь собственный взгляд на мир и происходящее в нем.
Родителям предстоит научиться уважать это их право.
Упрямцы
103
Возможно, упрямство является реакцией на чрезмерный авторитаризм взрослых. Значит, более демократический стиль детско-родительских отношений может стать
благоприятным для постепенного устранения этой негативной особенности. В библейской притче о суде царя
Соломона рассказывается о двух женщинах, в равной
степени претендовавших на роль матери одного младенца. И тогда мудрый царь предложил им разрешить спор,
забрав по половинке разрубленного малыша. Истинная
мать сразу отказалась от своих прав. Ее любовь была бескорыстна, она думала лишь о благополучии маленького сына. То же и в нашем случае. Уступить — не значит
проявить слабость, напротив, уступающий проявляет
дальновидность, он лишь заботится о том, кого любит.
Помогать своим детям, конечно, нужно, но помощь стоит лишь предлагать, а не навязывать. Иначе все будет
как в поговорке про соринку в чужом глазу: стараясь
сломить упрямство, настырность своих отпрысков, мы
сами уподобимся им в неуступчивости, мнимой принципиальности.
Дети во многом наше отражение и повторение. Прежде чем выносить приговор: «Мой ребенок неисправимый, несносный упрямец», — следует пристально
и беспристрастно проанализировать свое поведение.
Если же вы решитесь обратиться за консультацией к
специалисту-психологу, то помните, что в семейных делах, к которым относится и воспитание детей, нужны
совместные усилия. И консультировать нужно не только
вас или упрямого ребенка, а всех членов вашей семьи.
Кривляки
Кривлянье — отнюдь не игра. Хоть Шекспир и
сравнивал нашу жизнь с театром, а людей с актерами, но
театр и цирк, артист и клоун — не одно и то же. Рыжий
кривляется на арене на потеху публике. Может быть, наши
дети тоже хотят развеселить нас, внести в наш скучный
быт капельку веселья и радости? Или это что-то совсем
иное, и детьми движут не столь благородные порывы?
Увы! Кривляющийся ребенок привлекает к себе вни-
мание окружающих из эгоистического желания быть
104
Глава 4. Привычка — вторая натура
центром группы, при этом не имеет значения, будет
ли группа семейной или не семейной. Кривляка стремится заставить всех смотреть и слушать только его одного,
заниматься только его персоной. А значит, это не что
иное, как очередной каприз или прихоть растущего индивида.
Почему же дети считают, что они обделены вниманием взрослых: родителей, учителей, наставников, воспитателей? Видимо, потому, что, с их точки зрения, кому-то
его достается больше или ситуация изменилась не в их
пользу в результате того или иного события. Если мы,
взрослые, долго не замечаем ревнивых выпадов детей
или замечаем, но не придаем значения, то дефицит внимания становится хроническим, а кривляние выбирается
ребенком в качестве наиболее эффективного средства
его восполнения. То же происходит и в случае, когда события в жизни ребенка кажутся нам малозначительными
и мы целиком погружены в обыденную суету и текучку
взрослых забот и треволнений.
Привычка посредством кривляния удовлетворять потребность в любви, внимании и заботе окружающих подкрепляется злорадным чувством превосходства, которое
испытывает ребенок, нарушая общественные нормы,
причиняя боль близким людям, заставляя экстренно обратить внимание на свою персону.
Типичные ситуации
впервые. Мои же слова публично были повторены с разными ужимками! Такая неблагодарность! Даже слезы к
глазам подступают».
обязательно повторит: “Да, да, да, Миша, обрати внимание на своего сына!”, “У-сю-сю, Марусенька, бери еще
пирожок”. Смотреть противно, но нормальных слов парень не понимает».
Кривляки
«Я столько лет работаю с детьми, но со случаем,
когда меня в глаза передразнивают, сталкиваюсь
«Сережа то и дело кривляется. За ужином рожи
сестре корчит. Бабушка что бы ни сказала, он
105
Чтобы помочь детям избавиться от столь вредной
привычки, следует опять позаботиться об их эмоциональном благополучии. Пусть ревность и беспокойство
ребенка безосновательны, но они являются реальными
чувствами. Они существуют в сознании маленького человека, руководят его действиями. Их обязательно нужно устранить. Избрать нужную тактику поведения вам
поможет знание особенностей своего ребенка и анализ
сложившейся ситуации. Всякие общие рекомендации
будут здесь неуместны и даже вредны.
Вторым шагом к устранению этой привычки будет
установление тесных доверительных отношений. Только
когда ребенок убедится, что его слова будут не просто
услышаны, а правильно поняты, надобность в кривлянии
отпадет.
Детское «кривлянье» — не игра, это способ привлечь
к себе внимание взрослых.
К детям-кривлякам бесполезно применять наказание. В сознании ребенка оно служит еще одним доказательством нашего несправедливого отношения к нему.
А значит, протест только усилится, усилится и гадкое
обезьянничанье. Не лучшим средством воспитательного воздействия являются и упреки. Если уж прибегать
к ним, то только с глазу на глаз, ни в коем случае не публично, иначе мы опять добьемся обратного. Христианская заповедь, что врачевать зло можно только добром,
целиком применима к кривлякам. Порой мы помним об
этом в отношении чужих детей и забываем, когда речь
идет о собственных.
Скандалисты
Кротость — украшение женщин. Подойдет ли оно
нашим детям? Наверное, подойдет, вот только не все хотят его «примерять». Не так уж редко встречаются отличные «экземпляры» отъявленных скандалистов. Ушли в
прошлое времена, когда в многодетных патриархальных
семьях слово отца было законом, а преклонение перед матерью — обязательным атрибутом сыновней и дочерней
любви. В современных многодетных «двуглавых» семьях
106
Глава 4. Привычка — вторая натура
в отношениях родителей и детей царит полная анархия:
социальная регламентация семейного уклада отсутствует. Члены семейных кланов сами устанавливают нормы
взаимоотношения между супругами, родителями и детьми, кровными родственниками, «своими» и «чужими».
В этих условиях внутрисемейные отношения становятся ареной борьбы за власть, и дети участвуют в ней наравне со взрослыми.
Типичные ситуации
«Анюта — любительница «качать права». На
орет. То мы виноваты, что она свои вещи найти не может, то битый час скандалит, что не может решить
уравнение, а мы объяснить не в состоянии так, как ей
надо».
меня давно уже голос повышает, а теперь на всех
чинает вещи бросать, рукава своей рубашки грызет,
кусает себя, кричит на всех. Все сразу виноватыми становятся. И такие скандалы случаются несколько раз в
неделю, а бывает, и по два раза в день».
казательства своей правоты, навязывания другим собственного мнения, отстаивания своей позиции и подавления активности других членов семьи. Кроме них, дети
используют визг, топот и прочие некрасивые замашки.
Нередко в ход идут вещи, попавшиеся под руку. Скандалисты швыряют на пол книги, игрушки, подушки, любят
разбрасывать верхнюю одежду, хлопать дверями. В эти
моменты они действительно становятся неуправляемыми. Поэтому постараться их урезонить в такие периоды — дело достаточно бесперспективное.
действия можно интерпретировать так: «Уступите, а то
хуже будет». Если взрослые пасуют, то ребенок одерживает психологическую победу, если ввязываются в
«Вовик очень любит, когда его хвалят, а вот критику не выносит. Расходится моментально, на-
Для детей крики являются привычным способом до-
Скандалист берет своих оппонентов «на испуг». Его
Скандалисты
107
борьбу, то перевес опять же на стороне ребенка, ведь он
сумел доказать, что мы ничем не лучше его. Единственный продуктивный способ взаимодействия с таким крикуном — это непоколебимое философское спокойствие,
но не отстраненность. Спокойно выслушать, без ужаса и
паники смотреть на творимые безобразия, говорить не
повышая голоса, молчать без угрозы. Главное — не поддаваться на провокации со стороны маленького человека.
Маленькие скандалисты берут своих оппонентов «на
испуг». Главное — не поддаваться на провокации.
Но предложенная тактика может помочь в двух-трех
ситуациях, то есть это «обезболивающее терапевтическое» средство, а отнюдь не радикальное «хирургическое
вмешательство». Взрослым предстоит разобраться, в чем
ущемляются права и достоинства детей. Связано ли это
с естественным процессом взросления, амбициозными
устремлениями или семейными неурядицами? В каждом
из этих случаев предстоит действовать по-своему. Демократизация отношений, отказ от ряда родительских
привилегий — наилучший выход из одной ситуации, сохранение твердости — из второй, управление конфликтом — из третьей.
Но порой установить истинную причину бывает нелегко и сделать это самостоятельно не удается. В психологии разработаны специальные проективные техники
диагностики причин. Поэтому в случае затруднительных
обстоятельств можно обратиться за помощью к специалистам и действовать совместно, опираясь на их рекомендации.
Скандальность — один из самых неприятных типов
детских капризов. От скандалистов в первую очередь
страдают близкие люди. Видеть, что творится с собственным ребенком, и быть не в состоянии помочь ему — морально тяжело. Но, решившись принимать меры к устранению этой плохой привычки, нужно быть готовым к
еще большим испытаниям. Противостояние вызывает
обострение негативного поведения. И здесь главное —
выдержать характер, не отступить. Если кто-то из членов
семьи пойдет на попятную, то именно на него скандалист
обрушится с особой силой. Именно ему будут припи-
108
Глава 4. Привычка — вторая натура
сываться все мыслимые и немыслимые прегрешения.
Он станет причиной всех неприятностей, случившихся
с ребенком. Поэтому взрослые обязаны действовать согласованно, вовремя оказывая поддержку друг другу, а
еще лучше отвлечь крикуна срочным делом, неожиданным вопросом, рассказом о забавном случае из своей
биографии. Это скорее, чем что-либо другое, поможет
прекратить неистовство.
ПОДВЕДЕМ ИТОГИ
Бороться с детскими капризами так же трудно, как
сражаться с многоголовой гидрой, у которой на месте
отрубленной головы вырастают две новые. Капризное поведение легко превращается в привычку, и когда ребенок становится взрослым, избавиться от него
практически невозможно. Только выявив и устранив
причины таких капризов, мы сможем избежать нежелательных последствий.
Глава
5
ШКОЛЬНИКИ И ШКОЛЬНИЦЫ
Детство не кончается на пороге школьной жизни. Оно
продолжается еще не один год. Не случайно в предыдущих двух главах были проанализированы варианты поведения не только маленьких детей, но и более старших,
тех, которым исполнилось и 7, и 8, и 10 лет.
Режим школьной жизни нормализует поведение
большинства детей. Встречающиеся в практике дисциплинарные затруднения уже нельзя отнести к категории
детских капризов. Однако учебная карьера школьников
и школьниц существенно зависит от обстановки в семье.
В то время, как на занятиях к детям предъявляют все более жесткие требования, все в большей степени требуют
от них самостоятельности, дома ситуация может оставаться неизменной еще долгое время. Положение ребят,
требования к ним в школе и за ее пределами различаются. Это приводит к появлению специфических форм
поведения детей в возрасте от 6—7 до 15—16 лет.
110
Глава 5. Школьники и школьницы
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]