Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:English Phrasal Verbs and Idioms in Exercises
.pdf
В. В. Осечкин
ENGLISH PHRASAL VERBS
AND IDIOMS
IN EXERCISES
Издание третье с дополнениями
Санкт-Петербург
«Книжный Дом»
2014
УДК 81.111(075)
ББК 81.2Англ.-9
О 72
Научный редактор
Воробьева Т. А., канд. филол. наук, доцент Северо-западной академии государственной службы, г. Санкт-Петербург
Рецензент
Новикова Ю. О., канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков Ленинград-
ского областного университета им. А. С. Пушкина, г. Пушкин
Осечкин В. В.
О 72
English Phrasal Verbs and Idioms in Exercises. Издание третье с дополне-
ниями. — СПб.: Издательство «Книжный Дом», 2014 г. — 232 с.
ISBN 978-5-94777-355-2
Оригинальные тексты и диалоги представлены автором данного пособия в
виде упражнений на фразовые глаголы, идиомы и различные полезные словосочетания. Пособие
ленным изучением английского языка. Пособие может оказаться полезным
для студентов младших курсов филологических факультетов, обучающихся по
специальности «английская филология», а также представляет интерес для всех
желающих совершенствоваться в изучении английского языка. В приложении
приводится большой список разделяемых и неразделяемых фразовых глаголов
(около
1200 единиц обоих знаков).
предназначено для учащихся старших классов школ с углуб-
ISBN 978-5-94777-355-2
ББК 81.2Англ.-9
© В. В. Осечкин (текст), 2014
© Оформление ООО «Книжный Дом», 2014
СОДЕРЖАНИЕ
Несколько слов об английской идиоматике (вместо предисловия). . . . . . . . . . . .5
Part I. British English Tests and Dialogues (for intermediate level students) . . . . . . .9
Unit 1 The Two Mexicans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
A Barrel of «Wine» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Unit 2 A Young Man and a Cough Medicine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
A Football Coach and a Football Player . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Unit 3 How Liza «Identifi ed Herself». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
In the Shoe Department . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Unit 4 On the Train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
How Dave Pretended to Be Very Busy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Unit 5 A Biology Professor and «His Bones». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
How a Rich Man Learnt to Do Diving. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
A Girlstudent and a Necklace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Unit 6 A Quiet Life . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
A Date for the Theatre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
A Picnic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Unit 7 Peter Parker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
Holiday Plans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
The Lost Tie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Unit 8 A Road Accident . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
A Little Gossip. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
A Few Errands . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
Unit 9
Unit 10 Detailed Direction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
Unit 11 Saturday Night Thoughts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
Unit 12 U.K. Elections . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
Unit 13 A Matter of Habit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Unit 14 Loyal Fans I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Unit 15 Service, please! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Unit 16 A New Motorway. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
Unit 17 North Sea Oil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Career Prospects. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
After the Exams . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
Arranging the House . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
The Expert’s Fee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
The Suspect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
In Luck. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48
Sea or Air . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
A Helpful Neighbour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52
The Commuter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Linguistic Talent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
The Season of Change . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
A Dog’s Life. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
A Sobering Thought. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63
A Lonely Job . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Loyal Fans II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3
Unit 18 The Comparison Game . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
More Gossip. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Unit 19 Flats in the Clouds . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Unit 20 Back to School. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
Unit 21 English Games: Squash . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
Unit 22 The Lost Coin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85
Unit 23 Problem Children. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Unit 24 A Formal Complaint . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Unit 25 Mr. William’s Diary: The Fire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Unit 26 Near Thing at Ladram . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
Part II. American English Dialogues (for advanced level students) . . . . . . . . .151
Unit 27 Staying at a Motel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152
Unit 28 Making a Phone Call . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155
Unit 29 Riding the Bus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158
Unit 30 Applying for a Job . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Unit 31 Taking a Vacation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Unit 32 Visiting the Dentist . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168
Unit 33 Buying Clothes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171
Unit 34 Going to the Theater . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Unit 35 Playing Video Games . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177
Unit 36 Watching TV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Unit 37 Getting a Tune-up . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Unit 38 Filling the Tank with Gas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188
Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191
Appendix I. The Most Common Separable (+) and Inseparable (–) Phrasal Verbs. . . 215
Appendix II. The different meanings of the verbs do and make. . . . . . . . . . . . . . . 226
Appendix III. Some grammatical differences between British English
Bibliography . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230
A New Competition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
The New Pool . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
Out of Luck . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
A Little More Gossip . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
The Cost of Appearances. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
Weight Problems . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Order . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82
Christmas Preparations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
A Good Sell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
The Missed Bus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90
One of Those Days . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91
Garages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94
A Flying Visit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Mutual Feelings . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
Find the Culprit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Cooperation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Responsibility . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
and American English . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
4 5
НЕСКОЛЬКО СЛОВ
ОБ АНГЛИЙСКОЙ ИДИОМАТИКЕ
(ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ)
Язык каждого народа обладает такими фразеологическими оборотами,
значение которых непосредственно не вытекает из их лексической конструкции или из значения элементов, их составляющих. Такие обороты
не поддаются непосредственному (прямому) переводу на иностранный
язык. Это связано отнюдь не с творческой слабостью переводчиков, а со
сложностью усвоения глубинных пластов национальной культуры и исто
рии, формировавшихся веками и проявляющихся ныне через различные
письменные источники и устные предания, передающиеся из уст в уста, из
поколения в поколение. Чем древнее история народа, тем труднее современникам осваивать его национальные творческие достижения.
Известно, что с большими трудностями сталкивались и сталкиваются
переводчики на иностранные языки произведений таких гигантов
литературы, как А. С. Пушкин, Н. В. Гого л ь , Ф. М. Достоевский, Л. Н. Толстой и др., ввиду исключительного лексического богатства «великого и
могучего».
Не в меньшей степени сказанное относится и к современному английскому языку, насыщенному сложными фразеологическими конструкциями.
Эти конструкции являются, как было отмечено выше, непосредственно
непереводимыми словосочетаниями
выражений, или идиом.
Слово идиома греческого происхождения, буквально означающее
«своеобразное выражение», перекочевало сначала в классическую латынь,
оттуда в XVI веке — во французский язык, а в XVII веке оно было усвоено
и английским языком.
Употребление идиом широко распространено в английском языке —
и не только в художественной литературе, но и
документации, и, конечно, в устной речи, как на бытовом уровне, так и
на общественно-политическом.
, носят название идиоматических
в научно-технической
русской
-
Молодые люди, совершенствующиеся в английском языке, должны
четко себе представлять, что использование идиом в повседневном общении (everyday conversation) не является каким-то «пижонством» или данью
моде начала XXI века. Напротив, понимание и правильное употребление
идиом свидетельствует о высоком уровне владения английским языком.
Закономерен вопрос: «А нельзя ли обойтись без идиом?» Ответ очевиден: обойтись можно, но язык ваш, формально грамотный, будет напоминать некое тусклое отражение настоящего английского языка (actual
English).
Использование в устной речи идиом существенно оживляет язык,
делает его ярким и красочным. Употребление идиом одни британские
лингвисты сравнивают с окраской прозы в яркие цвета (to add colour to
one’s prose), другие считают, что идиомы превращают прозу
в поэзию (to
turn the prose into the poetry).
Расчленение идиом на отдельные составляющие с целью понять
их (идиом) смысл — это значит «раскромсать организм мысли-образа»
(А. Белый) и таким образом потерять содержание словосочетания.
И только выражение как целое обладает тем значением, которое в него вложил автор высказывания. Например, смысл выражения under the weather
из прямого перевода
понять практически невозможно. Но если учесть, что
это идиоматическое выражение, то из соответствующих справочников по
идиомам мы узнаем, что указанное словосочетание означает «плохо себя
чувствовать, болеть».
Идиомы употребляются не только для придания языку «высокого
стиля», но и для усиления словесного (положительного или отрицательного) воздействия на собеседника. Скажем, выражение to look
daggers at someone
(взглянуть на кого-либо враждебно, неприязненно)
специалистами считается более сильным, чем простое словосочетание
to look angrily.
Чтобы почувствовать значимость идиоматических выражений, приведем несколько примеров из русского языка:
— Он специалист в данной области — он в этом деле собаку съел.
— Ему ничего не досталось — он остался с носом.
— Его все равно не
накажут — ему опять все сойдет с рук.
Английский язык — лаконичный по содержанию и компактный по
своей структуре. Что касается идиоматических выражений, то они, в
силу своей специфики, еще более лаконичны и компактны, чем аналогичные им простые высказывания (кстати, эти же свойства характерны
и для русского языка). Например, предложение to take a leading party in
a dangerous situation
можно заменить лаконичной и компактной идиомой
to bell the cat.
6 7
Частным случаем идиоматических выражений являются так называемые фразовые глаголы, т. е. устойчивые словосочетания, состоящие из
глагола с предлогом или наречием (либо с тем и другим).
Следует отметить, что добавление к глаголу предлога принципиально
меняет его (глагола) смысл.
go
go on
see
see to
take
take after
sit
sit down to
Одни фразовые глаголы имеют только прямое значение и непосредственно переводятся на русский язык, другие — только переносное, или
идиоматическое
трудностями и в ряде случаев требует обращения к специальным справочникам и словарям идиом.
Однако большинство фразовых глаголов, в зависимости от контекста,
может выступать в устном или письменном высказывании в прямом и
переносном значениях. Например:
look up
go down with
, значение. Перевод последних сопряжен с определенными
— ходить
— продолжать какую-либо
(обычно после небольшого перерыва)
— видеть
— (1) проводить гостя до двери
(2) присматривать за кем-либо
— брать
— быть похожим на кого-либо из старших
родственников
— сидеть
— усаживаться (за стол переговоров)
— (1) смотреть вверх (прямое значение)
(2) искать какую-либо информацию
вочниках (идиоматическое значение)
— (1) спускаться с кем-либо или чем-либо
(прямое значение) (2) заболеть чем-либо
(идиоматическое значение)
деятельность
в спра-
Напомним, что фразовые глаголы, имеющие идиоматические значения, как и собственно идиомы, нельзя расчленять с целью понять их
содержание.
Настоящее пособие имеет целью дальнейшее развитие навыков устной речи
фразовые глаголы и идиомы. Пособие призвано помочь студентам понять
структуру идиом и специфику их употребления. Работая шаг за шагом над
учащихся (студентов) через широко представленные в диалогах
диалогами, все глубже вникая во фразеологические конструкции, учащийся значительно обогащает свою лексику и, в конечном счете, сможет
придать своему «говорению» красоту и изящность.
Лексической основой предлагаемого пособия являются оригинальные
диалоги и тексты, заимствованные из известных источников: «Intermediate
English Course» by D. Ware и «Intermediate Stories» by L. A. Hill (Часть I).
Для advanced English learners приводятся «Everyday Dialogues in English»
by R. J. Dixson (Часть II) (см. список литературы).
Приводимые в
пособии диалоги интересны по содержанию и, будучи
насыщены идиоматикой, по существу представляют собой современную
живую английскую и американскую речь. Для более глубокого понимания
диалогов и текстов автор нашел целесообразным представить их в форме
упражнений.
После каждого раздела (Part I и Part II) представлены два англо-русских
словаря соответственно. Каждая часть по своему объему и
содержанию
значительно выходит за рамки понятия Vocabulary. В Приложении дается
большой список разделяемых и неразделяемых фразовых глаголов (около
1200 единиц обоих знаков).
Автор считает своим приятным долгом поблагодарить Т. А. Воробьеву за научное редактирование рукописи и Ю. О. Новикову за доброжелательное рецензирование. Особую признательность автор выражает О. А.
Мисан и В. Е. Потемкину за помощь в процессе работы над
рукописью.
Автор
8
Part I
British English Texts and Dialogues
(for intermediate level students)
Unit 1
Exercise 1. Complete the text with suitable phrases from box below. Make any
changes, if necessary:
accuse, by … train, go out, go … together, other half, return ticket
(x2), shout back, single
The Two Mexicans
Two Mexicans had _____________ each other of cheating, and both of
them were getting angrier and angrier. «I’ll kill you!» shouted Jose. Miguel
laughed rudely and answered, «You could never kill me, but I could kill you!».
«Just try!» Jose ______________. «We’ll fi ght a duel in the park at fi ve o’clock
tomorrow morning». «No, not in the park», Miguel answered. «The police
might see or hear us there. Let’s _________________ to a quiet place in the
country». «All right», said Jose, «I accept. Let’s go to San Antonio _________
the fi rst _______________ tomorrow morning. That’s where I usually fi ght my
duels». «I do too», answered Miguel. The next morning they __________ to
the railway station ____________, and Jose bought a ________________, but
Miguel bought a _____________one. «Ho, ho!», said Jose, «you don’t expect
to return? I always get a _________________». «I never do», answered Miguel
calmly. «I always use my opponent’s _____________».
Exercise 2. Complete the text with suitable phrases from box below. Make any
changes where necessary:
be lost, borrow, come out, determine, empty, gather in, in a few days’
time, plenty, pour … in, put … in
A Barrel of “Wine”
Some villagers were going to celebrate an important wine festival
_____________, so they ______________ a huge barrel from the nearest town,
10 11
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]