Основы российской государственности. Практикум-1

Таблица 18 – Базовые понятия темы и определения

Задание 4. Творческая работа «Речь лидера страны на международном форуме по глобальным проблемам современности».

Разделите группу на подгруппы (3-4 человека). Представьте, что каждая творческая подгруппа – это руководство некой страны в условиях многополярного мира. Дайте название своей стране. Определите, кто будет лидером вашей страны.

Лидеру вашей страны предстоит участвовать в международном форуме по обсуждению глобальных вызовов и ответов на них в условиях многополярного мира.

Теперь представите, что ваша страна столкнулась с серьезными глобальными вызовами (это может быть пандемия, климатический кризис, конфликт между крупными державами и др.).

Ваша задача: подготовить текст речи лидера на международном форуме

(ценностные ориентации, лежащие в основе государственной политики вашей страны, проанализируйте возможные последствия выбора и опишите свой путь решения глобального вызова и т.д.).

61

Задание 5. Заполните недостающие позиции в таблице 19.

Таблица 19 – Сравнительный анализ либеральных и консервативных

оснований политики. Заполните недостающие элементы в таблице.

62

Задание 6. Творческая работа «Художественный манифест».

Разделите группу на подгруппы (3-4 человека). Каждой подгруппе необходимо разработать художественный манифест, который отражает видение будущего мира в условиях многополярности.

В манифесте необходимо отразить ценности и представить свой образ будущего, в котором учитываются глобальные вызовы и разнообразие ценностных систем. Манифест можно оформить в виде стихотворения, театральной постановки,

презентации и т.д. (на выбор студентов).

Задание 7. «Кейс-стади».

Выберите конкретный ценностный конфликт, происходящий в конкретной стране (например, конфликт между традиционными и современными ценностями,

конфликт между религиозными и светскими ценностями). Например, в России существует конфликт традиционных и современных ценностей, который проявляются в различных сферах жизни. Этот конфликт ярко проявляется в спорах о роли церкви в обществе, свободе самовыражения, демократических процессах,

миграции и др.

Проведите исследование данного конфликта, выделите ключевые стороны и их ценности. Проанализируйте, как государство и гражданское общество пытаются разрешить этот конфликт, оцените эффективность применяемых механизмов.

Работу оформите в виде презентации, эссе ( на выбор студента).

Задание 8. Построение ответа с использованием методологии научного познания. Цель – сформировать навыки применения первичного анализа.

Задача и алгоритм действий: Назовите основные теоретические подходы к содержанию понятия «ценность». Выявите их политический аспект.

Тема 2 Концепт мировоззрения в социальных науках

Цель учебного занятия: проанализировать концепт «мировоззрение» с

позиций различных областей научного знания, выделить ключевые элементы

63

мировоззрения, проанализировать его влияние на жизнь человека, общества,

формировании идеологии государства, его политического курса, правовой системы,

и определении национальной идентичности.

Вопросы семинарского занятия:

1.Что такое мировоззрение? Понятие мировоззрения в социальных науках.

2.Мировоззренческая система российской цивилизации.

3.Мировоззрение и идентичность российской цивилизации в контексте российского федерализма.

4.Роль коммуникативных практик и государственных решений в области мировоззрения (политика памяти, символическая политика и др.).

Мировоззрение – система обобщенных взглядов на мир и место человека в нем, на отношение людей к окружающей их действительности и самим себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации.

Мировоззрение является ядром как общественного, так и индивидуального сознания. Выработка мировоззрения – существенный показатель зрелости не только личности, но и определенной социальной группы, общественного класса. По своей сути мировоззрение – общественно-политический феномен, возникший с появлением человеческого общества.

Современный мир в условиях глобализации характеризуется взаимопроникновением различных культур, идей и мировоззрений. Понимание сущности мировоззрения как концепта с позиций социальных наук поможет разобраться в разнообразии, увидеть корни конфликтов и найти пути к взаимопониманию и взаимосуществованию.

Информационные «шумы», распространяющиеся фейки, ложь с целью манипуляции сознанием, установками, поведением затрудняют поиск и критическое осмысление достоверной информации. Понимание сути мировоззрения поможет критически проанализировать информацию, выявлять предвзятость и идеологические манипуляции, а также ориентироваться в разнообразных идеологиях и ценностных системах.

64

Понимание мировоззрения как концепта в социальных науках необходимо для того, чтобы эффективно решать современные социальные и государственные проблемы, выстраивать гармоничные отношения в обществе, формировать свою личность и осознанно участвовать в социально-политической жизни.

Задание 1. Сравнительный анализ концепта мировоззрение в социальных науках.

Таблица 20 – Концепт мировоззрение в социальных науках

Задание 2. Дискуссия.

Подготовьте ответы на вопросы для участия в дискуссии. Ответы должны быть подкреплены аргументами. При подготовке сфокусируйте внимание на анализе концепта мировоззрения в социальных науках, а не на личностных суждениях и убеждениях.

Вопросы для дискуссии:

1.Что такое мировоззрение? Как бы вы описали мировоззрение простыми словами?

2.С чем вы ассоциируете понятие "мировоззрение"?

3.Какую роль играет мировоззрение в жизни человека?

4.Как формируется мировоззрение?

5.Можно ли изменить свое мировоззрение? Если да, то как?

6.Как мировоззрение влияет на поведение в обществе?

7.Как разные мировоззрения влияют на взаимодействие между людьми?

65

8. Существуют ли конфликты, связанные с различиями в мировоззрении?

Приведите пример конфликта.

9.На ваш взгляд, можно найти понимание между людьми с различным мировоззрением?

10.Может ли общество существовать, если у его членов слишком разные мировоззрения?

11.Как можно отличить мировоззрение от идеологии?

12.Как можно распознать идеологические манипуляции, скрытые за мировоззренческими концепциями?

13.Как можно критически анализировать информацию, которую мы получаем, с точки зрения мировоззрения?

14.Какие принятые в обществе нормы и правила отражают определенное мировоззрение?

15.Какие политические системы и идеологии основаны на разных мировоззрениях?

16.Есть ли у животных мировоззрение?

17.Может ли искусственный интеллект иметь мировоззрение?

Задание 3. Работа со схемой.

Заполните недостающие компоненты в схеме «Формы социальных норм».

Формы социальных норм

Задание 4. Творческое задание.

66

Изучите основные аспекты российского мировоззрения: религиозные и философские идеи, социальные нормы и ценности, культурные традиции,

политические и экономические устои, отношение к власти и государству,

отношение к другим культурам и цивилизациям, ключевые исторические события,

повлиявшие на формирование российской цивилизации.

Создайте видеоролик, используя исторические и современные кадры, музыку и текст, иллюстрирующие мировоззрение российской цивилизации.

Подберите название видеоролику. Например: «Сильная власть как гарант России», «Верность традициям и патриотизму» и др.

Задание 5. Мировоззрение и идентичность российской цивилизации в контексте российского федерализма.

Установите взаимосвязь между мировоззрением, идентичностью российской цивилизации и феноменом российского федерализма. Подумайте, как мировоззрение и идентичность проявляются на уровне регионов и как это влияет на функционирование Российской Федерации в целом?

Алгоритм выполнения задания:

1.Определение ключевых элементов мировоззрения в контексте российской цивилизации; определение механизма формирования российской идентичности и факторов, влияющих на формирование российской идентичности; выявление способов проявления российской идентичности на уровне регионов; выявление особенностей российского федерализма и роли регионов в функционировании Российской Федерации.

2.Выберите два региона Российской Федерации с различными историческими, культурными, социальными особенностями. Проведите сравнительный анализ их мировоззрения и идентичности: религия, ценности,

социальные нормы, традиции, искусство, отношение к власти и государству,

отношение к другим регионам и народам России. Как мировоззрение и идентичность этих регионов влияют на их отношения с федеральным центром и другими регионами?

67

Задание 6. Работа с основными категориями и понятиями темы.

Используя словари, научную, учебную литературу, дайте определение категориям и понятиям в таблице 21.

Таблица 21 – Базовые понятия темы и определения

Задание 7. Подготовить доклад на тему «Сущность политических ценностей в

68

России».

В большинстве научных трудов подчеркивается тот факт, что ценности выступают ядром современной политической системы. При этом в современных исследованиях нет единства касательно определения сущности и понятия

«политическая ценность». Зачастую, в качестве политических ценностей,

выделяется узкий перечень ценностных категорий, таких как свобода и равенство

(М. Рокич); сохранение порядка в республике, предоставление народу права влиять на решения правительства, борьба с повышением цен, защита свободы слова (Р.

Инглхарт).

Задание 8. Проведение дебатов на тему «Проблемы и перспективы развития российской политической аксиологии». Цель – сформировать у студентов практические навыки ведения дебатов, умение аргументировано отстаивать собственную точку зрения, подкрепляя системой доказательств.

Задача и алгоритм действий:

1.Знакомство студентов с правилами и условиями проведения дебатов.

2.Определение исходного тезиса, аргументов и контраргументов.

3.Дискуссия на выбранную тему.

Тема 3 Системная модель мировоззрения

Цель учебного занятия: формирование знаний о мировоззрении как системе сложных взаимосвязанных элементов: человек (созидание), семья (традиции),

общество (согласие), государство (доверие к институтам), страна (патриотизм).

Вопросы семинарского занятия:

1.Человек как ключевой субъект общественного бытия.

2.ценности, которые отражают связь человека как познающего субъекта с объектами окружающей действительности.

3.Семья как первичная форма общественной организации.

69

4. Государство и общество в модели мировоззренческого Пентабазиса (А. Д.

Харичев, А. Ю. Шутов, А. В. Полосин, Е. Н. Соколова)

Сложность и многогранность современного мира, представленного взаимодействием различных культур, религий, ценностей, мировоззрений, потоком информации, требующей критической оценки, социальными конфликтами,

источником которых являются различия в мировоззрении, порождают необходимость осмысления, понимания мировоззрения как сложной системы,

изучение данного феномена с позиции системного подхода. Системный подход к изучению мировоззрения помогает рассмотреть каждый его элемент , выявить взаимосвязь и взаимозависимость, что, в итоге, поможет понять источники

противоречий и конфликтов и найти пути их конструктивного преодоления.

Структура мировоззрения представлена через разработанную в среде ученых -

политологов системную модель мировоззрения, состоящую из пяти

взаимосвязанных элементов: человек, семья, общество, государство, страна.

Смыслообразующим фундаментов мировоззрения являются

Задание 1. Работа с основными категориями и понятиями темы.

Используя словари, научную, учебную литературу, дайте определение

категориям и понятиям в таблице 22.

Таблица 22 – Базовые понятия темы и определения

Задание 2. Подготовиться к дискуссии по теме «Человек как ключевой субъект общественного бытия».

70