Основы российской государственности. Практикум-1

Таблица 34 – Базовые понятия темы и определения

Вызов

Противоречие

Угроза

Социальные риски

Национальная безопасность

Задание 2. Укрепление и систематизация знаний, полученных в ходе лекционного занятия.

Цель – сформировать у студентов способность давать характеристику и оценку актуальным внутренним вызовам и угрозам России, выявляя их связь с политическим, экономическим, социальным и культурным контекстом, а также с историческим развитием государства и общества.

Задача и алгоритм действий: студенческая группа внимательно читает и осмаливает высказывание исследователя, а также аргументированно высказывает мнение о согласии или несогласии с данным положением в целом.

По словам Д. Хэмре, президента и главного исполнительного директора Центра стратегических и международных исследований в Вашингтоне, «самая большая угроза национальной безопасности сегодня – не внешняя, а внутренняя,

когда государство не может достичь долгосрочного консенсуса по планам, которые соответствуют национальным целям и финансовым ресурсам».

Задание 3. Дискуссия на тему «противоречия экономической и политической систем как выражение структурного противоречия обществе на современном этапе развития».

В. Иноземцев отмечает, что современные корпорации превратились в социальные структуры даже в большей мере, чем в экономические, поскольку в современных условиях корпорация функционирует как представительное общественное учреждение: ее общественные функции как коллектива не уступают по значениям ее экономическим функциям.

111

Цель – сформировать у студентов способностью давать характеристику и оценку актуальным событиям и процессам, выявляя их связь с политическим,

экономическим, социальным и культурным контекстом, путем ведения групповой дискуссии.

Задача и алгоритм действий: группа делится на две подгруппы; задача первой подгруппы отстоять и доказать на примерах следующий тезис: «информационная революция вызвала конфликт экономики и политики, а также послужила основой на изменении социальной структуры современного общества»; задача второй подгруппы – доказать обратное. В окончании дискуссии необходимо обсудить мысль В. Иноземцева.

Замечание: можно и конструировать идеальные ситуации и с помощью их доказывать правоту своей точки зрения.

Задание 4. Закрепление знаний по теме раздела «Внутренние вызовы общественного развития».

Задача и алгоритм действий: обучающиеся делятся на две подгруппы,

которым необходимо заполнить таблицу 35.

Таблица 35 – Изменения в современной российской экономике, их характеристика и влияние на социально-политическую сферу

влияние на социально-политическую

сферу

1

2

3

Задание 5. Дискуссия на тему «Децентрализация политической власти: «за» и «против».

Цель – развитие творческого и профессионального мышления будущего специалиста.

Задача и алгоритм действий: студенческая группа обсуждает делится на две

112

подгруппы. Задача первой подгруппы отстоять и доказать на примерах следующий тезис: «децентрализация политической власти на современном этапе развития социума, как следствие информационной революции – благо для общества»; задача второй подгруппы – доказать обратное.

Задание 6. Работ с источниками информации.

Цель – развитие умения использовать и анализировать различные источники информации для объективной характеристики и оценки актуальных событий и процессов в России.

Задание и алгоритм действий: провести анализ источников (например, газет,

статей, статистических данных или научных трудов) и выявить в них примеры современных внутренних проблем и вызовов России.

Задание 7. «Формирование идеальной модели».

Цель развитие профессионального и творческого мышления.

Алгоритм действий при выполнении задания: Студенческой группе необходимо представить себе общество с идеальным механизмом функционирования политической власти, способным полностью нейтрализовать такие угрозы как высокий уровень социального расслоения, различия в доступе к общественным благам; кризис системы социального обеспечения, незаконные миграционные потоки и ответить на следующие вопросы:

1.Как, по вашему мнению, такая власть должна быть централизована или децентрализована?

2.Какие достоинства и недостатки можно увидеть в централизации или децентрализации власти?

3.Как такая структура власти скажется на капитале общественного доверия?

Задание 8. Анализ современных внутренних проблем и вызовов России.

Алгоритм действий при выполнении задания. Современные исследования показывают, что среди внутренних проблем и вызовов России особенно остро ощущаются высокий уровень социального расслоения, различий в доступе к общественным благам; кризис системы социального обеспечения, образования;

снижение числа трудоспособного населения и его профессионализации.

113

Обучающиеся должны проанализировать современную социально-экономическую

обстановку, выделить проблемы и предложить их решения. По окончании задания

проводится групповая дискуссия.

Тема 3 Образы будущего России. Ориентиры стратегического

развития России

Цель учебного занятия: формирование знаний и представлений о сценариях будущего России, об ориентирах стратегического развития и значении перспективных ценностных ориентиров российского цивилизационного развития.

Вопросы семинарского занятия:

1.Понятие будущего в контексте исследования российской государственности.

2.Варианты концепций будущего России

3.Ориентиры стратегического развития России.

Современная геополитическая и геоэкономическая ситуация обуславливает крушение миропорядка установившегося более 75 лет назад.

В условиях санкционой политики и политического давления коллективного запада становятся особенно актуальными вопросы будущего России и вариантах ее стратегического развития. Исследователи экономики, политики и социума, на основе анализа мирового опыта, истории России и ее современного состояния выстраивают вероятностные линии развития нашей страны в обозримом будущем.

Вместе с тем, изучение вопросов будущего и его сценариев в контексте развития России, ориентиров стратегического развития нашего государства сквозь призму национальных проектов, становится необходимым условием образовательного процесса современного университета.

Задание 1. Повторение теоретического материала при анализе актуальных событий в социуме и социально-политических процессов.

114

Как отмечают исследователи, на современном этапе становления политической системы, городские общины во всем мире ищут новые,

небюрократические и недорогие формы самоуправления.

Так, в Нидерландах, Швейцарии, Канаде, Финляндии, Японии, США и Германии развивается движение под названием «Объединение коммун будущего».

Задача и алгоритм: студенческая группа анализирует приведенную мысль,

отвечает на вопросы, вступает в дискуссию, применяя, полученные теоретические знания и эмпирические данные.

Вопросы для дискуссии:

1.С чем связано возникновение таких форм самоуправления?

2.Какова основная идея подобных устремлений современного общества?

3.Можно ли найти примеры подобных изменений в политической системе

России?

Задание 2. Повторение теоретического материала при анализе актуальных событий в Российском социуме.

Задача и алгоритм действий: каждый студент самостоятельно подготавливает описательно-аналитическую характеристику ориентиров стратегического развития России. В конце занятия проводится групповая дискуссия.

Задание 3. Дискуссия на закрепление теоретического материала темы раздела.

Цель – сформировать у студентов практические навыки ведения групповой дискуссии, умение аргументировано отстаивать собственную точку зрения,

подкрепляя системой доказательства.

И. Валлерстайн в работе «Конец знакомого мира» пишет: «Мы живем в несовершенном мире, он всегда будет несовершенен, и поэтому в нем всегда будет несправедливость. Но перед этой реальностью мы вовсе не беспомощны.

Мы можем сделать мир менее несправедливым; мы можем сделать его более прекрасным; мы можем углубить наше познание его. Нам нужно всего лишь строить его, а для того, чтобы его строить, нам нужно всего лишь разговаривать друг с другом и стремиться получить друг от друга то особое знание, которое каждый сумел приобрести».

115

Задача и алгоритм действий: студенческая группа обсуждает мысль И. Валлерстайна, делится на две подгруппы. Задача первой подгруппы отстоять и доказать на примерах следующий тезис: «в основе реформирования политической структуры современного общества лежит доверие государства и общества»; задача второй подгруппы – доказать обратное.

Задание 4. Анализ документа. Изучите и проанализируйте основные ориентиры стратегического развития России в научно-технологической сфере.

Проанализируйте Стратегию научно-технологического развития Российской Федерации (Указ Президента Российской Федерации от 28 февраля 2024 г. № 145

«О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации») Алгоритм выполнения задания.

1.Изучите историю создания и принятия документа.

2.Определите ключевые внешние и внутренние факторы, которые повлияли на разработку Стратегии.

3.Изучите структуру документа, выделите основные разделы и подразделы.

4.Определите ключевые темы, которые затрагиваются в документе.

5.Выделите ключевые слова и понятия, которые используются в документе. Создайте краткий словарь терминов.

6.Выделите основные цели и задачи, которые поставлены в Стратегии.

7.Выделите ключевые направления научно-технологического развития, которые определены в Стратегии.

8.Проанализируйте обоснованность и актуальность выбранных направлений.

9.Опишите инструменты и механизмы, которые предусмотрены в Стратегии для реализации поставленных целей.

10.Выявите возможные риски и проблемы, которые могут препятствовать реализации Стратегии.

11.Оцените, насколько Стратегия отвечает современным вызовам и тенденциям в науке и технологиях.

12.Оцените, насколько Стратегия устойчива во времени и способна адаптироваться к меняющимся условиям.

116

13. Какие действия, на ваш взгляд, необходимы со стороны государственных органов, научных организаций, бизнеса, общества в целом для успешной реализации Стратегии.

Задание 5. Сравнительный анализ документов.

Используя информацию из официальных документов, аналитических отчетов, экспертных мнений, научных статей, материалов СМИ, выберите два-три стратегических документа, посвященных разным сферам развития России (например, экономика, социальная сфера, внешняя политика). Это могут быть:

-Указ Президента РФ от 9 мая 2017 г. № 203 «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 - 2030 годы».

-Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г.

№996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».

-Указ Президента Российской Федерации от 28 февраля 2024 г. № 145 «О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации».

-Указ Президента РФ от 2 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации».

Проведите сравнительный анализ целей, приоритетов и инструментов, описанных в этих документах. Выявите точки соприкосновения и противоречия между различными стратегическими направлениями.

Сформулируйте свои выводы о согласованности и комплексной реализации стратегических ориентиров. Оформите задание в виде сообщения.

Задание 6. Конструируем образ будущего России.

Студенты делятся творческие микрогруппы. Каждая микрогруппа выбирает

образ, который будет конструировать (экономика, общество, культура,

международные отношения и др.) Создайте образ будущего России в выбранном вами аспекте.

Опишите ключевые характеристики этого образа:

1. Какие ценности будут лежать в основе этого будущего? (свобода, справедливость, равенство, прогресс, инновации)

117

2.Какие технологии будут преобразовывать выбранную вами сферу?

3.Какие ключевые события будут формировать это будущее? (инновационные прорывы, социальные изменения, политические решения,

глобальные конфликты)

4. Какие люди или группы людей будут играть ключевую роль в формировании будущего России? (ученые, предприниматели, политики, деятели культуры).

Создайте визуальный образ (рисунок, коллаж, видео) для воплощения вашего видения будущего. Добавьте элементы, которые будут символизировать выбранные вами характеристики.

Соедините все в общий коллаж. Опишите образ России, который у вас получился?

118

Список рекомендованных источников

Основы российской государственности: учебное пособие для студентов

естественнонаучных и инженерно-технических специальностей / рук. проекта

А.А.Ларионов (иеромонах Родион), науч. ред. П.Ю.Уваров, ред. О.А. Чагадаева /Авт. колл.: А. П.Шевырёв, В.В.Лапин, С.В.Рогачёв, А.В.Туторский, П.Ю.Уваров, А.А.Ларионов (иеромонах Родион), В. С.Еремин, Н.Ю. Пивоваров, О.А.Ефремов, Е. А. Маковецкий, Е. А. Овчинникова, Д. А. Андреев, В. В. Булатов, О. А. Чагадаева.

— Москва : Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2023. — 432 с. — ISBN 978-5- 85006-519-5

Перевезенцев С. В. Русский мир в XXI веке // Русский мир: очерки истории с

древнейших времен до наших дней. М., 2023. С. 706–735.

Тураев, В. А. Глобальные вызовы человечеству : учебное пособие / В. А. Тураев. – Москва : Логос, 2002. – 194 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=133525 (дата обращения: 10.11.2024). –

ISBN 5-94010-118-6.

Шестопал Е. Б. Образ идеального будущего: нормативные представления российских граждан о власти // Вестник Томского государственного университета. 2021. № 464. С. 99–112. https://cyberleninka.ru/article/n/obraz-idealnogo-buduschego-

normativnyepredstavleniya-rossiyskih-grazhdan-o-vlasti.

Мнацаканян, М. О. Глобальный мир и глобалистское мировоззрение /

М. О. Мнацаканян. – Москва : Анкил, 2013. – 390 с. – Режим доступа: по подписке. –

URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=255826 (дата обращения:

10.11.2024). – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-86476-385-8.

Образ будущего молодежи // КГ «Полилог» и исследовательская группа НИУ ВШЭ, 2022. https://telegra.ph/Obraz-budushchego-molodezhi-12-01.

119