Основы российской государственности. Практикум-1

Задание 8. Построение ответа с использованием методологии научного познания

Цель – сформировать навыки работы с научными источниками, информацией,

первичным анализом и сравнительным методом. Задача и алгоритм действий:

Назовите отличительные особенности цивилизационного подхода и крупных представителей данного течения. Сравните их взгляды между собой и выявите общие черты и различия.

Задание 9. Дайте определение понятию «цивилизация». В чём заключаются изменения содержания понятия?

Цель – сформировать навыки работы с источниками, информацией и первичным анализом. Задача и алгоритм действий: Найти несколько определений понятия «цивилизация» и выделить их базовые элементы. Выявить сущность изменений содержания понятия.

Задание 10. Построение ответа с использованием методологии научного познания

Цель – сформировать навыки работы с источниками, информацией и первичным анализом.

Задача и алгоритм действий: Ознакомьтесь с разнообразием представителей цивилизационного подхода. Сделайте таблицу с его основными течениями.

Тема 2 Российская цивилизация в исторической динамике

Цель учебного занятия: формирование системных знаний у обучающихся о российской цивилизации как уникальном, самобытном феномене, выявление ее ценностных ориентиров, особенностей, противоречий и динамики развития в исторической перспективе их глубокое осмысление и понимание.

Вопросы семинарского занятия:

41

1.Ключевые этапы формирования российской цивилизации: от древнерусского государства до современности.

2.Ценностные принципы и особенности Российской цивилизации.

3.Противоречия и дискуссионные вопросы российской цивилизации.

4.Современные проблемы российской цивилизации.

5.Перспективы развития российской цивилизации.

Россия – уникальное государство-цивилизация, феномен, особенности которого мыслители, ученые всего мира пытаются объяснить уже долгие годы.

История России как государства-цивилизации полна драматических переворотов, великих подвигов и трагических потерь. Российская цивилизация сочетает в себе восточные и западные традиции, православную веру и светские идеи, великую имперскую мощь и дух непокорного народного духа.

Осмысление и понимание ценностей, особенностей, динамики формирования и развития российской цивилизации – это не просто путешествие по страницам истории. Это погружение в глубину духовного мира народа, поиск ответов на вечные вопросы о смысле жизни, о места человека в мире, о целях и задачах развития нашего общества.

Современные исследователи на современном этапе отмечают возрождение отечественной традиции изучения России в ее универсально – цивилизационных чертах (С.В. Погорелая).

Идея России как цивилизации активно разрабатывалась в трудах В. Соловьева,

Н. Бердяева, С. Булгакова, Г. Федотова, С. Франка. На современном этапе развития науки осмысление России как цивилизации в академической среде ученых историков, политологов, социологов можно связать с новыми задачами, стоящими перед обществом и государством, прежде всего – самоопределением и самоидентификацией.

Сегодня важно понимать, что развитие российской цивилизации – это динамичный процесс, который продолжается и в настоящее время. Изучение истории этого процесса, особенностей и характеристик на каждом из его этапов

42

поможет понять современные проблемы и вызовы, стоящие перед Россией на современном этапе.

Задание 1. Работа с основными категориями и понятиями темы.

Используя словари, научную, учебную литературу, дайте определение категориям и понятиям.

Таблица 12 – Базовые понятия темы и определения

Задание 2. Соотнесите понятия «Государство-нация» и «Государство-

цивилизация». Определите ключные моменты государства-нации и государства-

цивилизации.

Критерии для сравнения:

-основа идентичности;

-территория;

43

-политическая система;

-культура;

-история;

-религия.

Задание 3. Дискуссия по теме «Россия как цивилизация.Русский мир» Вопросы для дискуссии:

1.Что такое «русский мир»? Как он эволюционировал и как влияет на самовосприятие России?

2.Существует ли «особый путь» России? Если да, то в чем он заключается?

3.В чем прослеживаются западные и восточные влияния в российской цивилизации? Какую роль играют традиции и модернизация в формировании российской идентичности?

4.Что означает быть «русским» в современном мире? Как изменилось это понятие за последние десятилетия?

5.Как влияют на российскую идентичность этническое разнообразие и имперское прошлое?

6.Как «цивилизационный вызов» влияет на самосознание России?

Задание 4. Творческое сочинение-размышление.

Темы для размышлений в творческом сочинении:

1.Какую роль играет государство в жизни российского общества?

2.Как влияет история империи на современные политические процессы в

России?

3.Каковы основные проблемы российской политической системы? Как их

решить?

4.Какова роль "сильного лидера" в российской истории и политике?

5.Как влияет географический фактор на формирование политического строя

России?

6.Каковы основные проблемы российской экономики? Как их решить?

7.Какова роль традиционных ценностей в современном российском обществе?

44

8.Какова роль православия в российской цивилизации?

9.Какова роль "русской идеи" в формировании российской культуры?

Задание 5. Заполнение таблицы.

Цель задания – закрепление, полученных в ходе лекционного занятия теоретических знаний по теме раздела. Задача и алгоритм действий,

предполагающих выполнение задания: студенческая группа разбивается по две подгруппы, в последующем каждая подгруппа, в ходе обсуждения проблемы,

должна заполнить таблицу. После заполнения подгруппы обмениваются таблицами и дополняют или корректирую их по возможности.

Профессор Кельнского университета Г. Симон в работе об основах политической культуры России, в качестве одного из факторов, определивших ее особенности, рассматривал унаследованную культуру единения,

сформировавшуюся под сильным влиянием особенностей исторического развития Московского государства, среди которых: самодержавие, крайний централизм и другие.

Таблица 13 – Исторические особенности России

преподавателя карточки с ключевыми понятиями темы.

45

Задача студентов:

- найти смысл и содержание каждого понятия, содержащегося в карточке

(используя ЭБС и другие источники);

-выявить взаимосвязь между понятиями и выстроить взаимосвязь в виде сети или логической цепочки;

-оформить презентационный материал по выполненному заданию;

-защитить презентационный материал, обосновать свою позицию.

Задание 7. Написание эссе по теме «В чем состоит политика памяти?»

Задание 8. Опрос по карточкам.

Группа студентов делиться на подгруппы 3-5 человек. Каждая подгруппа на

карточках (которые выдает преподаватель) пишет основные идеи цивилизационного подхода, применимые к российской цивилизации (ориентируются на имена исследователей, которые написаны преподавателем на доске в учебной аудитории).

Группы обмениваются карточками. Задача группы – разместить карточку на доске под автором идеи.

Задание 9. Эстафета.

Ознакомьтесь с источником Данилевский, Н. Я. Россия и Европа /

Н. Я. Данилевский. – Москва : Де’Либри, 2015. – 768 с. – (Русские мыслители). –

России»?)

Н. Я. Данилевский заслуженно признан классиком русской геополитики,

основателем цивилизованного подхода к истории. Ф. М. Достоевский назвал

«Россию и Европу» «настольной книгой каждого русского».

В процессе ознакомления с источником вам необходимо законспектировать несколько позиций для участия в эстафете по основным позициям изложения ответа философа на вопрос: «Почему Европа враждебна России?».

Студенты по очереди оглашают по одной позиции (высказыванию) философа относительно заданной темы. Заканчивающий говорить студент передает слово

46

любому другому по своему усмотрению. Принимающий слово обязан оценить полноту предыдущего ответа.

Задание 10. Дать определение понятию. Цель – сформировать навыки работы с источниками и информацией. Задача и алгоритм действий: найти 5-6 определений понятия «ценность» и выделить их базовые элементы. Сформулируйте своё определение понятия «ценность», используя найденные вами определения.

Тема 3 Российская цивилизация в академическом дискурсе

Цель учебного занятия: проанализировать и критически осмыслить подходы,

точки зрения ученых, мыслителей к изучению российской цивилизации в современной академической среде, формирование собственных взглядов на российскую цивилизацию в контексте академических дебатов.

Вопросы семинарского занятия:

1.Понятие «Российская цивилизация» в академическом дискурсе.

2.Ценности Российской цивилизации как предмет анализа.

3.«Особый путь России» в академическом дискурсе.

4.Взаимодействие России с другими цивилизациями: варианты развития событий.

5.Российская идентичность как проблема академического дискурса.

Задание 1. Анализ основных положений Стратегии государственной

национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года.

Инструкции к выполнению задания.

1.Выделите основные разделы и подразделы стратегии. Какие цели и задачи выдвигаются в Стратегии по каждому разделу? Сформулируйте основные положения и принципы Стратегии.

2.Применяя метод контент-анализа, выявите в документе ключевые термины

ипонятия, определите основные проблемы и вызовы, связанные с государственной

47

национальной политикой в России. На основе основных положений анализа Стратегии подумайте, какие рекомендации вы бы могли предложить по совершенствованию государственной национальной политики России.

3. Как вы оцениваете степень достижения целей и задач Стратегии на текущий момент. Выявите факторы, которые положительно и отрицательно влияют на реализацию стратегии.

Задание 2. Работа с основными категориями и понятиями темы.

Используя словари, научную, учебную литературу, дайте определение категориям и понятиям.

Таблица 14 – Базовые понятия темы и определения

Задание 3. Построение ответа с использованием методологии научного познания

Цель – сформировать навыки первичного анализа.

Задача и алгоритм действий: дайте характеристику интерпретациям

«государство» и «общество» в цивилизационном подходе.

Задание 4. Дебаты между западниками, славянофилами и евразийцами – это ключевые точки в историческом дискурсе по вопросу определения России в

48

мировом пространстве. Используя источники, изучите ключевые идеи представителей западников, славянофилов, евразийцев, выделите наиболее, на ваш взгляд, сильные аргументы в пользу определенной позиции. Проследите в источниках, какие положения выдвинутой позиции подлежат критике? Заполните таблицу.

Таблица 15 – Сравнительная таблица академической полемики о цивилизационной идентичности России

Задание 5. Обсудите в рамках дебатов воплощение теоретических положений понятий «государство-цивилизация» и «государство-нация».

Цель – сформировать у студентов практические навыки ведения групповой дискуссии, умение аргументировано отстаивать собственную точку зрения,

подкрепляя системой доказательств.

Задача и алгоритм действий: группа делится на две подгруппы; задача первой подгруппы отстоять и доказать на примерах актуальность и практическую реализацию теоретических положений «государства-цивилизации» в различных сферах жизни человека; задача второй подгруппы актуальность подхода

«государство-нация».

49

Задание 6. В современном научно-философском дискурсе продолжают развиваться подходы к пониманию российской цивилизации, истоки которых восходят к XIX в. Используя источники, изучите ключевые идеи и концепции,

сложившиеся в современном дискурсе. Заполните таблицу.

Таблица 16 – Сравнительная таблица академической полемики о цивилизационной идентичности России в современном дискурсе.

Задание 7. Дискуссия по теме «Российская цивилизация в академическом дискурсе»

Вопросы для дискуссии:

1. Ученые каких научных областей знаний занимаются изучением

«российской цивилизации»?

2.Какие методы применяют ученые для изучения российской цивилизации?

3.Какие основные методологические споры прослеживаются в ходе дебатов в исследовании российской цивилизации?

50