Формирование ценностных ориентаций будущих учителей в процессе профессиональной подготовки. Методические рекомендации
.pdf−освоение информационных технологий для решения задач (для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций и др.);
−приобретение навыков публичных выступлений.
Квест состоит из 9 станций:
Станция 1. Блиц-опрос
Необходимо быстро (5–10 с) ответить на вопрос. Вопросы можно выбирать с помощью «колеса фортуны» (https://wordwall. net/) или других онлайн-инструментов:
1. Что называл А. С. Макаренко «материальной основой детской игры»?
2.С именем какого педагога связывают становление педагогической науки?
3.Как в древней Греции называли рабов, сопровождавших детей знатных и состоятельных горожан в школу?
4.Как называют педагога дошкольного образовательного учреждения?
5.Когда в России отмечают день учителя?
6.В переводе с греческого педагогика означает _____.
7.Как утверждал Макаренко «надо воспитывать, и воспиты-
вать в _____».
8.Этот педагог выдвигает следующую установку в воспитании: принятие любого ученика таким, каков он есть: «мы должны быть людьми доброй души и любить детей такими, какие они есть». Кто это?
9.Этому педагогу принадлежит афоризм: «Детей не надо воспитывать — с детьми нужно дружить», он же автор педагогики сотрудничества. Кто это?
10. Эта газета была основана в 1924 г. при активном участии Н. К. Крупской. Читателями издания стали миллионы учителей. Первый номер газеты увидел свет 3 октября 1924 г. Как называется газета?
1
(Источники: https://pedbank.ru/wp-content/uploads/2019/09/obl- ps-08-19.jpg, https://gov.cap.ru/Home/12/1/2010/nov/shkolniki_1995_ 1.jpg,https://ug.ru/wp-content/uploads/2020/05/14ug-mini-1.jpg,https:// ya-uchitel.ru/_ld/178/17824.jpg)
11. Кто автор следующей фразы? «Сейте разумное, доброе, вечное, Сейте! Спасибо вам скажет сердечное Русский народ
______».
(Источники: https://gim19sar.gosuslugi.ru/netcat_files/48/191/ zastavka_0.jpeg, https://s09.stc.yc.kpcdn.net/share/i/12/6131872/de-
2
1200.jpg, https://etoretro.ru/data/media/4761/1460315787d3c.jpg, https://tvcenter.ru/wp-content/uploads/2020/10/561978.jpg)
12.«Главное достоинство наставления детей состоять должно в любви к ближнему (не делай другому, чего не хочешь, чтоб тебе сделано было), в общем благоволении к роду человеческому,
вдоброжелательстве ко всем людям, в ласковом и снисходительном обхождении ко всякому ______». Кто из русских правителей давал такое наставления учителям своего внука?
13.Советскийпедагог,создавшийпедагогическуюсистему,основывающуюся на принципах гуманизма, на признании личности ребенка высшей ценностью, на которую должны быть ориентированыпроцессывоспитанияи образования,творческаядеятельность сплоченного коллектива педагогов-единомышленников и учащихся. Кто этот учитель?
14.Русский поэт, автор баллады «Светлана», наставник будущего императора Александра II. Кто этот человек?
15.Назовите всемирно известного писателя, который организовал в своем имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей
ипреподавал в ней.
16.Писатель, автор сборников уральских сказов, преподавал русский язык в духовных училищах Екатеринбурга до революции. Назовите этого писателя;
17.«Несмейтезабыватьучителей.Они о настревожатсяи помнят. И в тишине задумавшихся комнат, ждут наших возвращений
ивестей». Назовите автора этого стихотворения.
18.Отрывок из книги К. Г. Паустовского «Повесть о жизни». Восстановите пропущенные слова Субоча: «В четвертом классе
явас только терпел. В пятом я начал вас воспитывать, хотя было мало шансов сделать из вас настоящих людей. В шестом классе
яс вами подружился. В седьмом — я вас _________, а в восьмом
яначал даже вами ________».
Ответы:
1)игрушку; 2) Ян Коменский; 3) педагоги; 4) воспитатель;
5)5 октября; 6) веду ребенка; 7) коллективе; 8) Шалва Александрович Амонашвили; 9) Симон Львович Соловейчик; 10) учительская;
11) Н. А. Некрасов; 12) Екатерина II; 13) Василий Александрович Сухомлинский; 14) Василий Андреевич Жуковский; 15) Лев Николаевич Толстой; 16) Павел Петрович Бажов; 17) Андрей Дмитриевич Дементьев; 18) в седьмом — я вас полюбил, а в восьмом я начал даже вами гордиться.
Станция 2. Кроссворд
Разгадайте кроссворд, и вы узнаете, какие качества необходимы каждому педагогу.
По горизонтали: |
По вертикали: |
1. Нравственное качество человека, |
4. Осознанное понимание внут- |
проявляющееся как направленность |
реннего мира и состояния другого |
сознания и чувств на заботу о ком-то, |
человека, способность сочувствовать |
о чём-то. |
и сопереживать. |
2. Непредвзятое, беспристрастное |
5. Личностная характеристика чело- |
отношение к кому-либо. |
века, описывающая его способность |
3. Особое качество, выражающееся |
анализировать ситуацию, заранее |
в умении придерживаться составлен- |
прогнозировать последствия своих |
ного плана и концентрироваться на |
действий в данной ситуации, готов- |
поставленной задаче. |
ность принять последствия своих |
7. Способность генерировать ориги- |
поступков. |
нальные и при этом ценные идеи. |
6. Положительное нравственно |
8. Умение человека адаптироваться |
этическое и волевое качество лич- |
к новым обстоятельствам, находить |
ности, выражающееся в способности |
эффективные решения проблем |
человека побудить себя или других |
в кризисных ситуациях. |
к действию, к его качественному вы- |
9. Моральное качество человека, |
полнению. |
которое включает правдивость, при- |
10. Душевное качество человека, |
нципиальность, верность принятым |
которое выражается в нежном, |
обязательствам, искренность перед |
заботливом отношении к другим |
другими и перед самим собой. |
людям, в стремлении сделать что-то |
11. Приобретенная в ходе учебной |
хорошее, помочь им. |
и практической деятельности способ- |
|
ность к компетентному выполнению |
|
трудовых функций. |
|
1 |
5 |
2
6
4 7
3
9
10
8
11
Ответы:
Погоризонтали: 1) внимательность; 2) справедливость;3) организованность; 7) креативность; 8) гибкость; 9) честность; 11) профессионализм.
По вертикали: 4) эмпатия; 5) ответственность; 6) требовательность; 10) доброта.
Станция 3. Зашифрованные слова
Составьте перечень ключевых компетенций педагога (прилагательные), используя первые буквы слов.
М _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
П_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
П_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
К _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
И _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Р _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
И _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
А_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Ответы: М — методическая; П — педагогическая; П — психологическая;К —коммуникативная;И —исследовательская;Р — рефлексивная; И — информационная; А — аналитическая.
Станция 4. Ассоциации
По предложенным словам-ассоциациям определите термины: Изобретение Принципиальный Продукт Нововведение Естественный Результат Новшество Добрый Обсуждение Отбор Аккуратный Единство Внедрение Грамотный Комплекс Ареал Ответственный Творчество Целесообразность Гениальный Идея Инициатива
Цели
Единство
Нормы
Необходимость
Ориентиры
Смыслы
Твердость
Идеалы Ответы: Инновации, педагог, проект, ценности
Станция 5. Найди пару
Соотнесите виды наставничества и их определения (характеристики). Рекомендуется сделать это с помощью онлайн-сервисов: LearningApps, Quizlet и др.
Групповое |
Вид наставничества, при котором один на- |
наставничество |
ставник взаимодействует с группой наставля- |
|
емых одновременно (от двух и более человек) |
|
или один наставляемый взаимодействует сра- |
|
зу с несколькими наставниками по различным |
|
сферам педагогической деятельности |
Ситуационное |
Вид наставничества, при котором наставник |
наставничество |
оказывает помощь или консультацию всякий |
|
раз, когда наставляемый нуждается в них. Как |
|
правило, роль наставника состоит в том, что- |
|
бы обеспечить немедленное реагирование на |
|
ту или иную ситуацию, значимую для его по- |
|
допечного |
Традиционное |
Вид наставничества «один на один», при ко- |
наставничество |
тором осуществляется взаимодействие между |
|
более опытном наставником и начинающим |
|
работником в течение продолжительного вре- |
|
мени. Обычно проводится отбор наставника |
|
и наставляемого по определенным критери- |
|
ям: опыт, навыки, личностные характеристи- |
|
ки и др. |
Консультацион- |
Вид наставничества, при котором происходит |
ное наставни- |
однократная встреча наставника (наставников) |
чество |
с наставником более высокого уровня (про- |
|
фессиональным/компетентным лицом) с це- |
|
лью построения взаимоотношений с другими |
|
работниками, объединенными общими про- |
|
блемами и интересами или обменом опыта |
Реверсивное |
Вид наставничества, при котором профес- |
наставничество |
сионал младшего возраста становится настав- |
|
ником более опытного работника старшего |
|
возраста по вопросам новых тенденций и тех- |
|
нологий образования, включая цифровые, |
|
а опытный педагог старшего возраста стано- |
|
вится наставником молодого педагога по воп- |
|
росам предметных методик и организации |
|
учебно-воспитательного процесса |
Дистанционное |
Способ организации наставничества с исполь- |
наставничество |
зованием информационно-коммуникационных |
|
и цифровых технологий (видеоконференции, |
|
платформы для дистанционного обучения, со- |
|
циальные сети, онлайн-сообщества, темати- |
|
ческие интернет-порталы и др.), обеспечиваю- |
|
щий постоянное профессиональное и творчес- |
|
кое общение, широкий обмен опытом между |
|
наставником и наставляемым, позволяющий |
|
формировать пары «наставник — наставляе- |
|
мый» вне зависимости от места работы и жи- |
|
тельства |
Краткосрочное |
Вид наставничества, при котором наставник |
наставничество |
и наставляемый встречаются по заранее уста- |
|
новленному графику для постановки конкрет- |
|
ных целей, ориентированных на определен- |
|
ные краткосрочные результаты; при этом на- |
|
ставляемый должен приложить определенные |
|
усилия, чтобы проявить себя в период между |
|
встречами и достичь поставленных целей |
Станция 6. Картинки-пазлы
Разрезать подобранные картинки каждую на 8–10 частей
иперемешать полученные детали. Участники должны:
•собрать разрезанные на части картинки;
•датьназваниекаждойкартинкеипрокомментироватьего.
(Источники: https://img.teleguide.info/film/66/66045/5.jpg,https:/ /0tvet.com/tpl/images/4278/6671/1747c.jpg, https://ic.pics.livejournal. com/yurgita/41194806/55798/55798_900.jpg, https://ocdod74.ru/ wp-content/uploads/2020/04/2-34.jpg, https://sosh5.bkobr.ru/images/ gallery/228/02%202.jpg)
Станция 7. Познавательные ссылки
Ответьте на вопросы, используя предложенные ссылки (могут быть QR-коды):
1. Билл Гейтс говорил, что «плохой учитель — это…». https://dzen.ru/a/YxXKkSmO3mRHX3OP?referrer_clid=1400&
2.АлександрМакедонскийбылчеловеком,завоевавшимогромную часть мира. Кто был его учителем?
https://e-bolshakov.livejournal.com/50573.html
3.Какой предмет преподавала Джоан Роулинг до того, как стала знаменитой?
https://ria.ru/20150731/1152803301.html
4.Кто был самым известным учителем слепоглухонемой Элен Келлер?
https://www.neizvestniy-geniy.ru/news/1746.html
5.Назовите три различия между традиционным обучением
иметодом Монтессори. https://www.psychologies.ru/articles/sistema-montessori-3-
otlichiya-ot-tradicionnogo-obucheniya-v-shkole/
6. Профессия «учитель» — это не услуга, это _____ . https://edu.gov.ru/press/7650/sergey-kravcov-professiya-pedagoga-
samaya-glavnaya-na-zemle/
7. Конфуций говорил: «Учителем может быть тот, кто _____». https://corio48.ru/news/38165.html
8.Кто сказал: «Учитель — профессия дальнего действия, главная на Земле!»?
https://lovers-of-art.livejournal.com/211020.html
9.Как звали главную героиню в кино «Уроки французского»
(1973)?
0