Фонетика современного русского литературного языка (Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография). Учебное пособие

печь, дело, темп, честь, шесть, шест, жезл, цепи, брешь, отрежь,

меч, плечи, бежевый, стенд, лещ, жечь, кафе, дуэль, ель, модель,

веет, режет, изнежить, цель, шелест, жемчуг, ателье;

дикий, жизнь, пыль, копыто, шина, тишь, иней, мышь, кличка, к

имени, привычка, малыш, шить, контримпульс, литься, признак,

чижик, листья, ручьи, искры, цирк, житель, лыжник, линия, циник,

чистить.

63. Вставьте пропущенные знаки в затранскрибированные слова: [с…л’/ м…сл’и/ гр’…с’/ ч’…лкъ/ вj…цсъ/ пр’…мъ/ т’…х’ии¸/ кл’ ч’/ саъj…с/ р’ ч’къ/ ф’ит’…л’/ б’иеж…т’/ ц…н’ик/ ч’…с’т’ьн’къ/

паъ…к/ зн…и¸у/ шаът’…р/ паък…и¸/ ву…л’/ пл’… ш¯’/ пл’…ш/

ч’…лкъ/ т’…н’/ ш…рмъ/ двуж…л’ныи¸/ т…и¸нъ/ j…ръс’т’/

заъд…ч’н’ик/ м’…стъ/ м…л’н’ик/ шj…т/ ж…с’т’/ сц…нъ/ т’…мъ/

л’…х’к’ии¸/ ш…р’ь/].

64. Затранскрибируйте сначала слова, в которых буквы «е», «ё», «ю»,

«я», «и» обозначают два звука, а затем — слова, в которых эти буквы обозначают один звук:

пьеса, доехать, запрет, знание, тепло, съехать, толще, может,

если, ремонт, альянс, паяц, пятый, клякса, въявь, наяву, ягода,

прятать, плясать, щавель, тёплый, объём, ёжик, плётка, вьётся,

51

берёт, поёт, чёлка, шёл, заём, знаю, люди, вьюга, дюжина, юноша,

колючка, адъютант, трюм, свою, юродивый, исток, взаимный,

ручьи, импорт, диван, муравьи, видеть, медвежьих, заиграть,

чистый, по-волчьи, киоск, пиит, хвоинка, свежий.

плеть, четвёртый, плюшка, пальма, рядом, тапки, тяжёлый, пуля,

долго, почёт, шёпот, причина, мягкий, крики, пряник, ветошь,

фальшь, сплошь, врач, кирпич, ключ, плесень, цепкий, дыня,

бьющий, вровень, темп, женщина, чьи, иней, прочно, мячик,

тушёнка, бечёвка, холщовый, крылья, миля, песня, мирный.

52

4.2. Фонетические законы в области согласных звуков

17АССИМИЛЯЦИЯ — это уподобление в речевом потоке звуков одного типа друг другу. В современном русском литературном языке ассимиляция встречается только среди согласных.

18ДИССИМИЛЯЦИЯ — это процесс, обратный ассимиляции, то есть расподобление звуков по каким-либо признакам. В современном русском литературном языке диссимиляция встречается только среди согласных и только по способу образования, приводящая к появлению имплозивных согласных.

19ОГЛУШЕНИЕ — это ЗАКОН КОНЦА СЛОВА, согласно которому все шумные звонкие согласные становятся глухими на конце слова либо перед паузой, либо перед следующим словом, начинающимся или с гласного, или с сонорного, или с [в]/[в’], после которого следует гласный или сонорный.

20ВЫПАДЕНИЕ (ДИЕРЕЗА, ЭЛЛИПСИС, ЭЛИЗИЯ) — это полная диссимиляция, при которой один из согласных в группе перестаёт произноситься вовсе.

66.Затранскрибируйте следующие слова и словосочетания и опишите фонетические явления на месте подчёркнутых букв:

куст бузины, сонник, на зонте, сшить, разжать, сжимать, прочь беги, от взгляда, слух был, пенсия, обветшалый, подтащить,

подцепить, подзатыльник, радостный, подшить, подсчитать,

подложить, обмакнуть, фальстартщик, городской, перевозчик,

встаньте, груздь, грузди, завод, взгляд мой, голов немытых,

звёздный, глаз ёжика, рог овцы, город Омск, ваш взор, от ворот,

щелкунчик, женщина, Шерлок Холмс.

53

67. Затранскрибируйте следующие слова и словосочетания и распределите их по группам, в зависимости от того, какие явления в области согласных в них наблюдаются:

зуб болит, дочь Даши, ёж Матвей, страстный, изживать,

большевистский, самоедство, отец Бори, друг гоблина, исландцы,

подловить, год за годом, год из года, грех бабушки, танчики, много букв, поздно, резчик, добытчик, сосед Митя, лингвист Гоша,

местный, босяков нету, петербургский.

68. Затранскрибируйте следующие слова и словосочетания и распределите их по группам, в зависимости от того, какого типа ассимиляция в них происходит:

безвкусный, безземельный, безжизненный, бездетный,

подзамочный, кот взобрался, атлант, огрызки, вздох бобра, конец щегла, в белизне, танец года, кабанчик, из Петербурга, парижский,

мышь белая, всезнайка, в Инте, клипмейкер, просьба, дом Фомы.

69. Затранскрибируйте следующие слова и словосочетания и распределите их по группам, в зависимости от того, в каком направлении в них происходит ассимиляция:

54

впечатать, иезуитский, изжога, расчёт, близкий, канадский,

заказчик, в бронзе, адски, перебежчик, крановщик, бетонщик,

высший.

70. Затранскрибируйте слова и определите, в каких из них представлены результаты исторических процессов: ассимиляции по твёрдости,

диссимиляции по способу образования:

мягко, веселиться, лучше, скворечник, банный, помощник, чтобы,

скучный, легче, конный, плакаться.

55

5. Суперсегментная фонетика

Таблица 7. Иерархия фонетических единиц

5.1. Слог

71.Охарактеризуйте слоги в следующих словах по их структуре (открытые или закрытые, прикрытые или неприкрытые), а также опишите изменение звучности в этих слогах (восходящая, нисходящая, восходяще-нисходящая):

уран, буран, кран, льдистый, якорь, майский, зоолог, аура, быстр, клочок, ржаной, паспорт, льняной, бурундук, каравай, переделка, узкий, лодка, борозда, индеец, проект, воет, ямальский, мшистый.

Может ли в русском слоге быть нисходяще-восходящая звучность?

72.При помощи каких средств создаются слоговые границы в следующих высказываниях? Затранскрибируйте эти высказывания:

а) Гадюку били. — Гадюк убили; б) Там арка упала. — Тамарка упала. — Та марка упала; в) Расставьте все точки над i;

г) ЖИ-ШИ пиши через И.

56

5.1.1. Слогоделение

73. Укажите в следующих словах возможные слогоразделы:

корона, коровка, кошка, охота, мученик, глазки, звезда, мальчишка,

пропасть, банька, песок, шпион, райский, бойня, заяц, аул, реалист,

нетто, оттянуть, отыскать, над дыркой, над ивой, об пол,

обустроить, масса, беззубый, фойе, пиит, кооператив, вольно,

заартачиться, майна, горбатый, клёклый, бакенбарды, сарказм.

74. Составьте предложения, соответствующие указанным просодическим схемам по «формуле Потебни». В каких случаях возможны варианты словораздела?

а) 12313/ 3123/ 231132//

б) 123231/ 1231//

в) 323123/ 1231231132//

г) 1231123231/ 323//

д) 31/ 2312311231//

5.1.2. Вокализация и оглушение сонорных

75.Придумайте такие контексты или подберите их в Национальном корпусе русского языка (http://www.ruscorpora.ru/), чтобы в одних из приведённых ниже словоформ сонорные оглушались/вокализовали, а в других — нет:

Пётр, вопль, метр, спектр, шустр, пёстр, обрыдл, сентябрь.

76.Чем вы объясните наличие в русском языке приведённых ниже пар словоформ? Проверьте по толковым и орфоэпическим словарям

(например, на портале http://gramota.ru/), есть ли между ними разница в

значении или стилистическая:

57

хитр — хитёр; ветр — ветер; жизнь — жисть; угль — уголь; полн

—пóлон; огнь — огонь.

5.2.Деление речевого потока на синтагмы и фразы

77. Выделите синтагмы в предложенных фразах. Сделайте вывод о

соответствии знаков препинания и пауз.

а) Недостаток смелости менее всего извиняется молодыми людьми, которые в храбрости обыкновенно видят верх человеческих достоинств и извинение всевозможных пороков.

б) Отвыкнув от роскоши в бедном углу моём и уже давно не видав чужого богатства, я оробел и ждал графа с каким-то трепетом, как проситель из провинции ждёт выхода министра.

в) Она прощалась с ними в самых трогательных выражениях, извиняла свой поступок неодолимою силой страсти и оканчивала тем, что блаженнейшей минутою жизни почтёт она ту, когда позволено будет ей броситься к ногам дражайших её родителей.

г) Он [Бурмин] казался нрава тихого и скромного, но молва уверяла, что некогда был он ужасным повесою, и это не вредило ему во мнении Марьи Гавриловны, которая (как и все молодые дамы вообще) с удовольствием извиняла шалости, обнаруживающие смелость и пылкость характера.

д) После первых вопросов Марья Гавриловна нарочно перестала поддерживать разговор, усиливая таким образом взаимное замешательство, от которого можно было избавиться только внезапным и решительным объяснением.

78. Разбейте текст на фразы и синтагмы:

Это было на рассвете я стоял на назначенном месте с моими тремя секундантами с неизъяснимым нетерпением ожидал я моего противника весеннее солнце взошло и жар уже наспевал я увидел его издали он шёл пешком с мундиром на сабле сопровождаемый одним секундантом мы пошли к нему навстречу он приближался держа фуражку наполненную черешнями секунданты отмерили нам двенадцать шагов мне должно было стрелять

58

первому но волнение злобы во мне было столь сильно что я не понадеялся на верность руки и чтобы дать себе время остыть уступил ему первый выстрел противник мой не соглашался положили бросить жребий первый нумер достался ему вечному любимцу счастья он прицелился и прострелил мне фуражку очередь была за мною жизнь его наконец была в моих руках я глядел на него жадно стараясь уловить хоть одну тень беспокойства.

Расставьте знаки препинания. Сравните пунктуационное оформление с делением текста на синтагмы и фразы.

79. Разбейте фразы на синтагмы. Определите количество фонетических слов в каждой синтагме. Сделайте вывод об объёме синтагмы.

а) Муромский попросил у Берестова дрожек, ибо признался, что от ушибу не был он в состоянии доехать до дома верхом.

б) Берестов проводил его до самого крыльца, а Муромский уехал не прежде,

как взяв с него честное слово на другой же день (и с Алексеем Ивановичем)

приехать отобедать по-приятельски в Прилучино.

в) На другой день за завтраком Григорий Иванович спросил у дочки, всё ли намерена она спрятаться от Берестовых.

г) За Лизою ходила Настя; она была постарше, но столь же ветрена, как и её барышня.

д) Те из моих читателей, которые не жили в деревнях, не могут себе вообразить, что за прелесть эти уездные барышни!

80. Разбейте фразы на синтагмы, учитывая возможность двоякого

членения.

а) Наташа рассказывала Люда просматривала фотографии.

б) Помогать пригласили соседку мою сестру Павла Надю.

в) Здравствуйте Мария ответьте пожалуйста Андрею кажется вопрос не решён очевидно.

59

5.3. Интонационные конструкции

81. Какие типы интонационных конструкций представлены в диалогах?

(Описание типов ИК см. в справочных материалах.) Выделите центр ИК, схематически покажите повышение и понижение тона в пред- и

постцентровой части:

а) — Кому сюда идти?

Ведь Софья спит?

—Сейчас започивала.

—Сейчас! А ночь?

—Ночь целую читала.

—Вишь прихоти какие завелись!

—Всё по-французски, вслух, читает, запершись.

б) — «Сон в руку», — мне она изволила шепнуть,

Вот ты задумал…

—Я? Ничуть.

—О ком ей снилось? что такое?

—Я не отгадчик снов.

—Не верь ей, всё пустое.

в) — Простите, надобно идти мне поскорей.

—Куда?

—К прикмахеру.

—Бог с ним.

—Щипцы простудит.

—Пускай себе…

—Нельзя, ждём на вечер гостей.

г) — Нет-с, свой талант у всех…

—У вас?

—Два-с: умеренность и аккуратность.

—Чудеснейшие два! и стоят наших всех.

—Вам не дались чины, по службе неуспех?

60