Фонетика современного русского литературного языка (Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография). Учебное пособие

4)Выпишите из текста слова, в которых наблюдаются ассимиляции и диссимиляции согласных.

5)Разделите на слоги первые два предложения. Выпишите трёхсложные и четырёхсложные слова, все слоги в которых имеют одинаковый тип звучности.

6)Отметьте знаком «–» все слабые по глухости / звонкости согласные в первом предложении.

7)Определите, в каких парах слов наблюдается фонетическое позиционное чередование согласных (укажите его тип), а в каких —

фонемное:

права — прав, ритмы — ритм, дом — домашний, факт — фактический, тревога — тревожить, спецбаза — спецотдел,

править — правка.

8) Определите, в каких парах слов наблюдается фонетическое позиционное чередование гласных (укажите его тип), а в каких — фонемное:

грызть — грыз, грозы — гроза, слёзы — слеза, бросать — вбрасывать, игры — сыгран.

9)Укажите ИК в диалоге:

—Начнётся ли когда-нибудь настоящая весна?

—Теперь скоро. Ведь уже апрель.

—Хоть бы скорей стало тепло!

91

138.

1) Затранскрибируйте текст:

Ночью в полях, под напевы метели, Дремлют, качаясь, берёзки и ели… Месяц меж тучек над полем сияет — Бледная тень набегает и тает… Мнится мне ночью: меж белых берёз Бродит в туманном сиянье Мороз.

(И. А. Бунин)

2)Выпишите слова, в которых произносится согласный переднеязычный зубной, аффриката. Реализацией одной и той же или разных фонем является этот звук в выписанных вами словах? Ответ обоснуйте.

3)Найдите в тексте пример для иллюстрации параллельного фонетического позиционного чередования согласных. Каким согласным свойственно чередование такого типа?

4)Какими аллофонами реализована фонема <о> в словах текста?

Выпишите слова, подчеркните соответствующий аллофон, обоснуйте

его принадлежность фонемному ряду фонемы <о>.

5)Разделите на слоги слова текста.

6)Выпишите: а) двусложное слово, в котором оба слога полуприкрытые, открытые; б) трёхсложные слова, последний слог в которых полуприкрытый, закрытый.

7)Какой(ие) фрагмент(ы) теста допускает наличие произносительных вариантов в связи с различной расстановкой пауз? Укажите эти варианты.

92

8) Определите, в каких парах слов наблюдается фонетическое позиционное чередование согласных (укажите его тип), а в каких — фонемное:

сор — сорить, загадать — загадка, книга — книжка, пила — пильщик, гонка — гонщик, мхи — мох.

9) Определите тип фонетического позиционного чередования гласных в следующих парах слов:

бледный — бледнеть, метель — мёл, бродит — брожу, напев — напеть, белых — больших.

139.

1)Затранскрибируйте текст:

Ялюблю на своей великой Родине всё: и её печальные тундры, и реки, и её новостройки, волшебно оживляющие бесплодные недавно пустыни, и её дремучие леса, сохраняющие исконное очарование природы. Но душа этой моей любви — «тот уголок земли» на берегу Волги, где я впервые познал аромат цветов и сотового мёда, синеву весны и золото осени, блеск белого снега и холодок родниковой воды.

2)Какое слово в тексте состоит из следующих звуков: а) гласный лабиализованный, среднего подъёма, заднего ряда, ударный,

продвинутый вперёд и вверх в экскурсии; б) гласный нелабиализованный, верхне-среднего подъёма, переднего ряда,

безударный, редуцированный, первая степень редукции; в) гласный нелабиализованный, верхнего подъёма, переднего ряда, неслоговой;

г) согласный среднеязычный, фрикативный, сонорный звонкий,

мягкий?

93

3)Из второго предложения выпишите все слова, в составе которых есть открытые неприкрытые слоги. Какой тип звучности характерен для этих слогов?

4)Из второго предложения выпишите фонетические слова, все слоги которых имеют восходящую звучность.

5)Какая позиция согласных является абсолютно сильной? Подчеркните абсолютно сильные согласные в словах блеск снега.

6)Выпишите из теста слова, в которых фонема <j> реализована звуком

[j]. Охарактеризуйте фонетические условия реализации фонемы этим аллофоном.

7) Используя слова впервые, мёда, чарует, проиллюстрируйте фонетическое позиционное чередование гласных. Укажите его тип,

составьте схему.

8)Определите, в каких случаях в парах слов наблюдается фонетическое позиционное чередование согласных (укажите его тип, составьте схему), а в каких — фонемное:

широкий — ширина, бакен — бакенщик, глина — глиняный, градусы

—градусник, простой — упростить.

9)Фонемы (укажите, какие именно) или гиперфонемы (укажите,какие именно, и тип гиперфонемы) реализованы безударным аллофоном в следующих словах:

весна, ветер, слеза, склонить, спросить, дорожка, тепло,

шептать, ящерица, щека, щебечет.

94

140.

1) Затранскрибируйте текст:

От леса, как передовой вестник, пронёсся свежий ветерок, повеял прохладой в лицо прохожему, прошумел по листьям, захлопнул мимоходом ворота и затих в глубине сада.

Следом за ним мчится бурный вихрь, медленно двигая по дороге столб пыли. Вот он ворвался в деревню, сбросил несколько гнилых досок с забора, снёс соломенную кровлю и погнал вдоль улицы петухов и кур, раздувая их перья. Пронёсся. Опять безмолвие. (И. А. Гончаров)

2)Сколько синтагм можно выделить в третьей фразе текста? Какие позиционные изменения звуков можно отметить внутри синтагм на стыке фонетических слов? Охарактеризуйте каждый случай.

3)Выпишите из текста слова, в которых наблюдается ассимиляция по глухости. Дайте полную характеристику этих ассимиляций.

4)Охарактеризуйте ассимиляции по звонкости в первом и последнем предложениях текста.

5)Выпишите слова, в которых произносятся напряжённые гласные.

Результатом действия какого фонетического закона является произношение этих звуков?

6) Сколько слов можно составить из следующих звуков (используя все звуки в одном слове): а) согласный переднеязычный зубной,

фрикативный, шумный звонкий твёрдый; б) согласный переднеязычный нёбный, дрожащий, сонорный звонкий, твёрдый;

в) согласный заднеязычный, смычный взрывной, шумный звонкий,

твёрдый; г) гласный нелабиализованный, нижнего подъёма, среднего ряда, ударный; д) гласный, нелабиализованный, средне-нижнего подъёма, среднего ряда, безударный, редуцированный, первая степень редукции?

95

7) Разделите на слоги первую фразу. Подчеркните слоги с восходяще-

нисходящей звучностью.

8)Может ли быть в слове слог со структурой «314»? Если может, то приведите примеры и опишите его позицию, если нет — объясните почему.

9)Определите, фонетические (укажите тип) или фонемные чередования согласных наблюдаются в следующих парах слов:

стекло — стекольщик, рогожа — рогожка, цикл — циклы,

спецвыпуск — спецбригада, чёрный — чернить, гроздь — гроздочка.

10)Из третьего предложения выпишите слова, содержащие согласные фонемы, стоящие в абсолютно слабой позиции. Согласные подчеркните.

141.

1) Затранскрибируйте текст:

Догорел апрельский светлый вечер, По лугам холодный сумрак лег. Спят грачи; далекий шум потока В темноте таинственно заглох.

Но свежее пахнет зеленями Молодой озябший чернозем, И струится чище над полями

Звездный свет в молчании ночном. По лощинам, звезды отражая, Ямы светят тихою водой, Журавли, друг друга окликая, Осторожной тянутся гурьбой.

А Весна в зазеленевшей роще Ждет зари, дыханье затая, — Чутко внемлет шороху деревьев, Зорко смотрит в темные поля.

(И. А. Бунин)

96

2) Выпишите из текста двусложные слова, содержащие следующие гласные звуки: лабиализованный, среднего подъёма, заднего ряда;

нелабиализованный, средне-нижнего подъёма среднего ряда.

Реализацией какой / каких фонемы / фонем является безударный звук?

Ответ обоснуйте.

3) Составьте слово / слова из следующих звуков: а) гласный,

нелабиализованный, среднего подъёма, переднего ряда, напряжённый;

б) согласный, переднеязычный зубной, смычный боковой, сонорный звонкий, мягкий; в) согласный, переднеязычный зубной, смычный взрывной, шумный глухой, мягкий; г) согласный, переднеязычный зубной, фрикативный, шумный глухой, мягкий. Определите фонемный состав полученного / полученных слова / слов.

4)Выпишите слова, в которых наблюдается ассимиляция по звонкости согласного или отсутствие оглушения звонкого согласного в абсолютном конце слова. Опишите действие данного фонетического закона.

5)Выпишите слова, в которых ассимиляция по мягкости является факультативной. Опишите фонетическую позицию, в которой наблюдается этот вид ассимиляции.

6)Разделите на слоги 9–12 строчки текста. Выпишите фонетические слова, содержащие неприкрытые открытые слоги, подчеркните эти слоги, охарактеризуйте их по типу звучности.

7)Есть ли среди слов, разделённых на слоги, слово, в котором все слоги имеют восходяще-нисходящую звучность?

97

8)Из 7 и 8 строчек текста выпишите слова, содержащие согласные фонемы, стоящие в абсолютно слабой позиции. Согласные подчеркните.

9)Приведите все возможные фонетические варианты корня слова

холодный. Каждый вариант подтвердите примером. Действием каких фонетических законов обусловлено наличие этих вариантов?

10) Определите, фонетические (укажите тип) или фонемные чередования гласных и согласных наблюдаются в следующих парах слов:

свежее — свеж, шум — шумит, зелень — зелёный, молодой — молодняк.

142.

1) Затранскрибируйте текст:

Кто видел Байкал, тот навсегда сохранит в памяти величественные картины этого озера, обрамлённого высокими хребтами. Многоликий Байкал по-разному представляется проезжающим. Одни запоминают его тихим и спокойным, с голубой зеркальной гладью вод; другие — яростно бросающимся на гранитные скалы белыми от пены валами волн; третьи видят Байкал присмиревшим от бурь и волнений, скованным тяжёлым, гулко трескающимся от мороза льдом. (С. Г. Саркисян)

2)Выпишите из текста слова, в которых произносится напряжённый гласный верхнего подъёма переднего ряда. Опишите фонетические условия появления этого звука.

3)Выпишите из текста слово, в котором согласная фонема,

реализованная звуком переднеязычным зубным, щелевым, звонким,

твёрдым, находится в слабой позиции по глухости / звонкости и в

98

сильной позиции по твёрдости / мягкости. Какая это фонема? Ответ обоснуйте.

4) Выпишите из текста слово / слова, в котором произносится звук [ц].

В результате действия какого / каких фонетического закона появляется этот звук? Реализацией какой / каких фонемы является этот звук в выписанном слове / словах?

5)Выпишите из текста слово / слова, в котором фонема <j> реализуется звуком [j]. Опишите фонетические условия, в которых произносится этот звук.

6)Одинаково или по-разному произносится в тексте союз и? Ответ обоснуйте.

7)Опираясь на слово проезжающим, покажите, как реализуется гласная фонема корня в разных фонетических позициях. В какой тип фонетического чередования входят звуки, реализующие эту фонему?

Составьте схему, подберите примеры для иллюстрации.

8) Определите, фонетические (укажите тип) или фонемные чередования согласных наблюдаются в следующих парах слов:

голос — голосистый, бревно — бревенчатый, воздух душен — воздух свеж, круга — круг, простой — упростить, долг — должок.

9) Разделите на слоги первые два предложения текста. Выпишите слова,

содержащие слоги, имеющие ровную звучность. Слоги подчеркните.

99

143.

1) Затранскрибируйте текст:

Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года; Синея, блещут небеса.

Ещё прозрачные, леса Как будто пухом зеленеют. Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой.

Долины сохнут и пестреют, Стада шумят, и соловей Уж пел в безмолвии ночей.

(А. С. Пушкин)

2) Составьте слово / слова из следующих звуков: а) гласный лабиализованный, среднего подъёма, заднего ряда; б) согласный заднеязычный, смычный взрывной, шумный глухой, твёрдый;

в) согласный переднеязычный нёбный, смычный дрожащий, сонорный звонкий, твёрдый; г) согласный переднеязычный зубной, смычный взрывной, шумный глухой, твёрдый.

3)Выпишите из текста слова / сочетания слов, в которых наблюдается аккомодация [и́]. Охарактеризуйте этот вид аккомодации, опишите фонетические условия.

4)Выпишите из текста все случаи ассимиляции по звонкости.

5)Начиная с пятой строки текста, выпишите все фонетические слова,

содержащие полуприкрытые слоги с восходяще-нисходящей

звучностью.

100