Фонетика современного русского литературного языка (Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография). Учебное пособие

6) Выпишите из текста слова, в которых согласный переднеязычный зубной, фрикативный, шумный глухой, мягкий стоит а) в сильной позиции по глухости / звонкости, но в слабой по твёрдости / мягкости;

б) в сильной позиции по твёрдости / мягкости, но в слабой по глухости /

звонкости. Реализацией какой фонемы / каких фонем является этот звук в выписанных словах? Ответ обоснуйте.

7)Какими звуками реализуется фонема <а> в словах текста? Ответ обоснуйте.

8)Определите, фонетические (укажите тип) или фонемные чередования гласных наблюдаются в следующих парах слов:

лучами — луч, синея — синий, снега — снежный, зеленеют — зелёный, блещут — блёстки.

9)Определите, фонетические (укажите тип) или фонемные чередования согласных наблюдаются в следующих парах слов:

сбежали — пробежка, склон — склониться, ветвь — ветвистый,

диван — диванчик, палец распух — палец болит, друг — подружка.

144.

1) Затранскрибируйте текст:

Кузьмин сбежал, не оглядываясь, на берег, прошёл через пахнущую рогожками и дёгтем пристань, вошёл на пароход и тотчас же поднялся на пустую палубу. Пароход уже отчаливал, медленно работая колёсами. Кузьмин прошёл на корму, посмотрел на обрыв и лестницу. Чуть светало. Пароход гнал на песчаные берега длинные волны, уходя всё дальше, качал бакены, и прибрежные кусты лозняка отвечали торопливым шумом на удары пароходных колёс. (К. Г. Паустовский)

101

2)Сколько синтагм можно выделить в первой фразе? Можно ли провести границу между синтагмами после слов через и тотчас? Ответ обоснуйте.

3)Охарактеризуйте ассимиляции, встретившиеся в тексте.

4)Составьте слова из перечисленных звуков (огубление согласных при характеристике звуков не учтено): а) гласный, нелабиализованный,

среднего подъёма, среднего ряда; б) гласный, лабиализованный,

среднего подъёма, заднего ряда; в) согласный, заднеязычный, смычный взрывной, шумный глухой, твёрдый; г) согласный, переднеязычный зубной, фрикативный, шумный глухой, твёрдый; д) согласный,

переднеязычный зубной, смычный боковой, сонорный звонкий,

твёрдый.

5)Разделите на слоги три первые предложения.

6)Выпишите слова, содержащие слоги с ровной звучностью.

Подчеркните эти слоги.

7) Одинаковая или различная характеристика слогов в словах дальше и волны? Возможны ли в этих словах варианты слогораздела?

8) Какими аллофонами реализована в словах последней фразы фонема

<а>? Определите вид аллофонов, охарактеризуйте фонетическую позицию.

9)Реализацией одной и той же или разных фонем является звук [з’] в

словах Кузьмин и лозняка? Ответ обоснуйте.

10)Определите, фонетическое позиционное (укажите тип) или фонемное чередование согласных наблюдается в следующих парах слов:

102

берег — берега, удары — ударил, люстра — люстр, дожди — дождь, начмед — начдив, рогожками — рогожа, пароход — уходил.

145.

1) Затранскрибируйте текст:

Мелькает желтый лист на зелени дерев, Работу кончил серп на нивах золотистых,

Ипокраснел уже вдали ковер лугов,

Изрелые плоды висят в садах тенистых. Приметы осени во всем встречает взор: Там тянется, блестя на солнце, паутина, Там скирд виднеется, а там через забор Кистями красными повиснула рябина; Там жнива колкая щетинится, а там Уж озимь яркая блеснула изумрудом,

Икурится овин, и долго по утрам

Как белый холст, лежит туман над синим прудом.

(Н. П. Греков)

2) Из первого четверостишия выпишите слово, содержащее два гласных звука: а) гласный, лабиализованный, среднего подъёма, заднего ряда;

б) гласный, нелабиализованный, средне-нижнего подъёма, среднего ряда. Дополните характеристику этих звуков с учётом их фонетической позиции.

3)Выпишите слова, в которых произносится неслоговой гласный. Дайте артикуляционную характеристику этого гласного, опишите фонетическую позицию, в которой он произносится.

4)Выпишите синтагмы, в которых действие фонетических законов

(назовите эти законы) происходит на стыках фонетических слов.

103

5)Выпишите из текста фонетические слова, в которых произносится согласный, переднеязычный зубной, смычный аффриката, шумный глухой, твёрдый. Действием каких фонетических законов обусловлено произношение этого звука? Реализацией каких фонем является этот звук в выписанных вами словах?

6)Выпишите из теста слова, в которых артикуляция ударного гласного изменяется на всём протяжении звука. Действием какого фонетического закона вызвано это изменение произношения ударного гласного?

7)Выпишите из первого четверостишия два слова, в которых есть только прикрытые полузакрытые слоги.

8)В какой строке второго четверостишия все слова имеют слоги с одинаковой характеристикой? Охарактеризуйте их.

9)Оцените сигнификативные позиции функциональной единицы,

обозначенной буквой «с», в словах блестя, скирд, кистями, красными.

В каких словах звук [с] / [с’] является реализацией фонемы, а в каких — гиперфонемы? Ответ обоснуйте.

10) Определите, фонетическое позиционное (укажите тип) или фонемное чередование гласных и согласных наблюдается в следующих парах слов:

жёлтый — желтеть, холст — холстина, скирд — скирды, внутри

— внутрь.

104

146.

1) Затранскрибируйте текст:

Ранним утром я возвращался с глухариного тока. С трудом перебравшись через горелое топкое болото, я выбрал удобное место, присел отдохнуть у большого зелёного пня, очень похожего на мягкое кресло. В лесу было тихо, солнце взошло. Я раскурил трубочку и, прислонившись к заросшему мхом пню и положив на колени ружьё, стал прислушиваться к звукам. (И. С. Соколов-Микитов)

2) Выпишите слова, в которых наблюдается диссимиляция согласных.

Произношение какого из слов является примером сохранения старшей

произносительной нормы?

3)Оцените сигнификативные позиции гласных и согласных фонем в словах возвращался, перебравшись, трубочку.

4)Выполните фонемную транскрипцию слов горелое, отдохнуть, к

звукам.

5)Назовите дифференциальные признаки выделенных фонем / гиперфонем:

утром, раскурил, солнце, стал.

6)Какие дифференциальные признаки выделенных фонем нейтрализуются в следующих словах:

резьба — просьба, заросший, зеленщик — обманщик?

7)Покажите действие слогового (позиционного) принципа графики для обозначения мягкости согласных (все случаи) в словах текста.

8)Как в словах текста обозначена фонема <j>?

9)В каких словах текста нарушен слоговой принцип графики? В чём заключается нарушение?

10)Выполните орфографический анализ слова зелёного.

105

147.

1) Затранскрибируйте текст:

Неуловимый свет разлился над землею, Над кровлями безмолвного села. Отчетливей кричат перед зарею Далеко на степи перепела.

Нет ни души кругом — ни звука, ни тревоги… Спят безмятежным сном зеленые овсы… Нахохлясь, кобчик спит на кочке у дороги, Покрывшись пылью матовой росы… Но уж светлеет даль… Зелено-серебристый, Неуловимый свет восходит над землей,

И белый пар лугов, холодный и душистый, Как фимиам, плывет перед зарей.

(И. А. Бунин)

2)Какие вариации фонемы <о> встретились в словах текста? Выпишите эти слова, охарактеризуйте фонетическую позицию для каждой вариации.

3)Назовите интегральные и дифференциальные признаки фонем <к> — <т>, <ш> — <ч’>, <в> — <з>.

4)Разделите на слоги первые шесть строчек текста. В каких словах деление на слоги не совпадает с членением слова для переноса со строки на строку? Ответ обоснуйте.

5)Одинаково или различно значение буквы «ю» в словах текста?

Охарактеризуйте графическую позицию этой буквы.

6) В соответствии с каким принципом орфографии пишутся приставки в словах текста? Выпишите слова, подчеркните орфограмму в приставке, выполните фонемную транскрипцию приставки, назовите принцип орфографии.

106

7)Охарактеризуйте окончание прилагательного безмолвного с точки зрения орфоэпии, орфографии, фонемного состава.

8)Выполните фонемную транскрипцию слов светлеет, безмятежным,

матовой.

9)Выполните графический анализ слова зарёю.

10)В двусложном слове три гласных звука и один согласный; оба слога в этом слове прикрытые открытые. Какой гласный звук обязательно

должен быть в этом слове? Сколько в составе этого слова гласных фонем? Какие из следующих слов удовлетворяют указанным условиям:

моя, иней, юла, алый, шея?

148.

1) Затранскрибируйте текст:

Игнат Николаевич взобрался на последнюю толстую ветвь липы. Глянул оттуда, и бескрайняя гладь земли предстала перед ним. Увидал далёкий пруд с отсвечивающей на солнце водой, пашни с зелёными хлебами, сеть дорог, по которым, как букашки, бежали машины. После этого глянул вверх, на вершину липы, которую ему надо было спилить. И вдруг будто током ударило его, когда подумал, что сейчас предстоит ему порушить эту красоту, и словно подгоняемый ветром, стал быстро спускаться, радуясь, что вовремя его осенило, что не поднял руки на липу. (С. Воронин)

2)Выпишите сочетания фонетических слов, в которых не соблюдается закон конца слова. Объясните причину этого явления.

3)Одинаково или различно значение буквы «е» в словах текста? Ответ обоснуйте.

4)Затранскрибируйте в соответствии со своим произношением: дождь кончился, тихий вечер, цветущий жасмин. Какие из этих слов допускают произносительные варианты?

107

5)Выпишите из текста слова, в которых наблюдается ассимиляция и диссимиляция по способу образования. Охарактеризуйте фонетическую позицию для каждого из процессов.

6)Какие слова состоят из следующих фонем: а) согласная

переднеязычная нёбная, аффриката; б) согласная среднеязычная;

в) гласная нижнего подъёма. Запишите эти слова. Одинаков ли их звуковой состав? Почему при характеристике фонем указаны не все конститутивные признаки?

7) Выполните фонемную транскрипцию слов подгоняемый, спускаться,

вовремя.

8) Одна и та же или разные фонемы реализованы звуком [с] в словах

бескрайняя и спилить? В соответствии с каким / какими принципом орфографии пишется в приставках этих слов буква «с»?

9)Используя слова текста, проиллюстрируйте двузначность буквы «я».

10)Выполните орфографический анализ слова отсвечивающей.

149.

1) Затранскрибируйте текст:

За днями серыми и темными ночами Настала светлая прощальная пора. Спокойно дремлет день над тихими полями, И веют прелестью раздумья вечера.

Глубоко степь молчит — ни звука, ни движенья… В прозрачном воздухе далеко тонет взор… На солнце желтый лес сверкает в отдаленье, Как ярким золотом пылающий костер.

108

В саду листки берез, без шороха срываясь, Средь тонких паутин, как бабочки, блестят И, слабо по ветвям цепляясь и качаясь, На блеклую траву беспомощно летят.

(И. А. Бунин)

2)Выпишите из текста фонетические слова и сочетания слов, в которых наблюдается диссимиляция по способу образования. В каких случаях диссимиляция сочетается с ассимиляцией? По какому признаку?

3)Какие вариации фонемы <а> встретились в словах первого столбца текста? Выпишите слова, соответствующий аллофон подчеркните,

опишите фонетическую позицию.

4)Выполните фонемную транскрипцию второго предложения.

5)Фонемный состав корней содержит фонемы <о>, <г>, <д>. Какие это корни? Какой звуковой состав могут они иметь в составе слов? Каждый случай проиллюстрируйте примером.

6)Выпишите из текста слова, в которых ассимиляция по мягкости является факультативной.

7)Разделите на слоги последние четыре строки первого столбца.

Охарактеризуйте слоги в слове сверкает.

8)Опираясь на слова тёмными и серыми проиллюстрируйте фонетическое позиционное чередование гласных. Укажите тип этого чередования, составьте схему.

9)Используя слова текста, проиллюстрируйте двузначность буквы «я».

Опишите графические позиции, в которых реализуются разные

значения этой буквы.

109

10) Какому принципу подчиняется написание приставок в словах текста? Слова с приставками выпишите, приставки выделите,

подчеркните орфограммы. Выполните фонемную транскрипцию приставок, определите принцип орфографии, регламентирующий выбор той или иной буквы.

11) Выполните полный анализ слова веет.

150.

1) Затранскрибируйте текст:

Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу...

Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу.

С холоду щеки горят; Любо в лесу мне бежать,

Слышать, как сучья трещат, Листья ногой загребать!

Нет мне здесь прежних утех! Лес с себя тайну совлек:

Сорван последний орех, Свянул последний цветок;

Мох не приподнят, не взрыт Грудой кудрявых груздей;

Около пня не висит Пурпур брусничных кистей…

(А. Н. Майков)

2)Выполните фонемную транскрипцию слов взрыт, кроет, здесь.

3)Каково графическое значение буквы «ю» в словах текста?

4)Выпишите слова, в которых написание безударной гласной регламентируется не фонемным принципом орфографии. Укажите,

110