Филологический анализ текста. Учебное пособие
.pdf10. Определите средство межфразовой связи, использованное в данном четверостишии:
Яне люблю себя, когда я трушу, И не люблю, когда невинных бьют.
Яне люблю, когда мне лезут в душу, Тем более, когда в нее плюют.
(В. С. Высоцкий)
A.тождественный повтор
B.синонимический повтор
C.стилистический повтор
D.экспрессивный повтор
E.антонимический повтор
11. Определите смысловой тип текста:
Связи слов сложны и прихотливы. Похожие (по форме) слова обычно близки по смыслу. Скажем, бросается в глаза родство стол и столовая. Но иногда мы просто не замечаем связей, которые со временем (в ходе развития языка) становятся менее очевидными. Например, замечаем ли мы сходство или историческую близость слов стол и постель? А ведь оба слова восходят к одному источнику — стлать, стелить. Понятие стол первоначально обозначало то, что «простирается», то, что стелется, подстилку, затем возвышение, покрытое такой подстилкой, затем род мебели (В. Одинцов
«Лингвистические парадоксы»).
A.описание
B.повествование
C.рассуждение
131
12. Какой тип рематической доминанты не характерен для текста описания?
A.динамическая
B.предметная
C.качественная
D.статуальная
E.статуально-динамическая
F.импрессивная
13. Укажите признаки, характерные для текста описания.
A.использование глаголов совершенного вида
B.использование глаголов несовершенного вида
C.преобладание цепной связи предложений
D.преобладание параллельной связи предложений
E.употребление односоставных предложений (номинативных, безличных)
F.СПП с придаточными цели, причины, уступки
14. Укажите тип рематической доминанты данного текста описания.
Какой дом удивительный! Комнаты большие, столы-стулья тоже большие, деревянные и как будто в кружевах — в дереве узоры вырезаны. Лампы странные, печи как в деревне, только нарядные полоски на них из разноцветных плиток. На стенах висят фотографии и картины. А на второй этаж ведет лесенка, да не простая,
азакрученная, как кудрявая прядь (Г. Ветрова).
A.предметная
B.качественная
C.статуальная
D.статуально-динамическая
E.импрессивная
132
15. Определите смысловой тип текста:
Весна в этом году была поздней, зато дружной. В три дня снег, которого навалило очень уж много, превратился в ревущие потоки. Спустившись по многочисленным оврагам с гор, они устремились вниз, и река, умолкнувшая на всю зиму, закованная в двухметровую толщу несокрушимого, казалось бы, льда, в одну ночь вскрылась, пробудилась от спячки. Громовые раскаты лопающихся ледяных громадин прокатились над рекой. Освобожденная от оков, она двинулась навстречу потокам, соединилась с ними, затопляя все, что было выше ее уровня: поляны, огороды и ближние избы. Луга превратились в моря. Там плавали не только дикие утки, но и перелетные лебеди (М. Алексеев).
A.описание
B.повествование
C.рассуждение
Вариант 3
1. Как называется компонент смысла текста, являющийся предварительным знанием, необязательно выраженным словесно, без которого невозможно адекватно воспринять текст?
A.пресуппозиция
B.связность
C.интертекстуальность
D.модальность
2. Кому из известных русских ученых принадлежит мысль и высказывание о том, что филология — «связь всех связей»?
A.Д. С. Лихачев
B.И. Р. Гальперин
C.М. В. Ломоносов
D.В. В. Бабайцева
133
3.Как называется часть текста между двумя отступами (красными строками)?
4.Комплексный филологический анализ текста включает в себя лингвистический, стилистический и … анализ. Восстановите пропущенное слово (вид анализа текста).
5.Как называются время и пространство в их единстве?
A.интертекстуальность
B.когезия
C.хронотоп
D.диалогизация
6. Определите способ передачи чужой речи в приведенном текстовом фрагменте:
Михайлов вскочил, оделся и, голый по пояс, пошел во двор под тепловатый душ. Он мылся, слушая, как в окрестных пыльных дворах восторженно рыдали ослы, и вздыхал. Да, тоскливый день рождения, без единого подарка! Ну, что же, ничего не поделаешь. Будем взрослыми, будем мужчинами! (К. Г. Паустовский)
A.прямая речь
B.косвенная речь
C.диалог
D.несобственно-прямая речь
7. Определите средство межфразовой связи, выделенное в данном четверостишии:
Весенней яблони в нетающем снегу Без содрогания я видеть не могу:
Горбатой девушкой — прекрасной, но немой — Трепещет дерево, туманя гений мой...
(И. Северянин)
134
A.родо-видовая замена
B.повтор стилистических вариантов
C.метафора
D.синонимический повтор
E.тождественный повтор
8. Определите тип межфразовой связи в приведенном текстовом фрагменте:
Сильный дождь лил недолго. Туча частью вылилась, частью пронеслась, и на мокрую землю падали уже последние прямые, частые, мелкие капли. Солнце опять выглянуло, все заблестело, а на востоке загнулась над горизонтом невысокая, но яркая, с выступающим фиолетовым цветом, прерывающаяся только в одном конце ра-
дуга (Л. Н. Толстой).
A.цепная
B.параллельная
C.смешанная
9. Как называется логико-смысловое средство связи, использованное в следующем фрагменте текста:
Решительно, я никогда подобной женщины не видывал. Она была далеко не красавица, но я имею свои предубеждения также и насчет красоты. В ней было много породы... (М. Ю. Лермонтов).
A.дейктический повтор
B.синонимический повтор
C.тождественный повтор
D.родо-видовая замена
135
10. Как называется средство межфразовой связи, заключающееся в употреблении слов, формирующих общий план оценки?
A.экспрессивный повтор
B.родо-видовая замена
C.антонимический повтор
D.синонимический повтор
E.тематический повтор
11. Охарактеризуйте приведенный пример текста описания: репродуктивное или информативное, статическое или динамическое (выбрать две характеристики).
Пасмурный, дождливый день. Небо надолго заволокло тучами, и дождю конца не предвидится. На дворе слякоть, лужи, мокрые галки, а в комнатах сумерки и такой холод, что хоть печь топи
(А. П. Чехов).
A.репродуктивное
B.информативное
C.статическое
D.динамическое
12. Определите смысловой тип текста:
Весна в этом году была поздней, зато дружной. В три дня снег, которого навалило очень уж много, превратился в ревущие потоки. Спустившись по многочисленным оврагам с гор, они устремились вниз, и река, умолкнувшая на всю зиму, закованная в двухметровую толщу несокрушимого, казалось бы, льда, в одну ночь вскрылась, пробудилась от спячки. Громовые раскаты лопающихся ледяных громадин прокатились над рекой. Освобожденная от оков, она двинулась навстречу потокам, соединилась с ними, затопляя все, что было выше ее уровня: поляны, огороды и ближние избы. Луга пре-
136
вратились в моря. Там плавали не только дикие утки, но и перелетные лебеди (М. Алексеев).
A.описание
B.повествование
C.рассуждение
13. Укажите признаки, характерные для текста рассуждения.
A.использование обстоятельств цели, причины, следствия,
уступки
B.использование вводных слов
C.преобладание параллельной связи предложений
D.употребление односоставных предложений (номинативных, безличных)
E.преобладание абстрактной лексики
14. Укажите тип рематической доминанты данного текста.
Но вот стрельба стала стихать и затем совсем прекратилась. Черные тени метнулись в сторону, нарвались на наш огонь и исчезли за деревьями. Враг уходил! Закончился этот самый трудный и страшный ночной бой в лесу (М. Фортус).
A.предметная
B.качественная
C.статуальная
D.динамическая
E.импрессивная
15. Определите смысловой тип текста:
Итак, пройдет ночь, и отшумит дождь, отгремит гром. И что дальше? Опять — изнуряющий зной душного лета? Опять — раскаленный асфальт? Опять — задыхающийся в пыли город? Или погода
137
смилуется над уставшими городскими жителями и подарит хотя бы неделю прохлады? Поскольку предсказания синоптиков размыты и туманны, нам остается только ждать и наблюдать.
A.повествование
B.описание
C.рассуждение
Критерии оценки контрольного теста
Отлично. Правильно выполнено 90–100 % заданий. Хорошо. Правильно выполнено 70–89 % заданий.
Удовлетворительно. Правильно выполнено 50–69 % заданий. Неудовлетворительно. Выполнено менее 50 % заданий.
Тексты для выполнения практического зачетного задания
(комплексный анализ отрывка художественного текста)
Вариант 1
В один прекрасный вечер не менее прекрасный экзекутор, Иван Дмитрич Червяков, сидел во втором ряду кресел и глядел в бинокль на «Корневильские колокола». Он глядел и чувствовал себя наверху блаженства. Но вдруг... В рассказах часто встречается это «но вдруг». Авторы правы: жизнь так полна внезапностей! Но вдруг лицо его поморщилось, глаза подкатились, дыхание остановилось... он отвел от глаз бинокль, нагнулся и... апчхи!!! Чихнул, как видите. Чихать никому и нигде не возбраняется. Чихают и мужики, и полицеймейстеры, и иногда даже и тайные советники. Все чихают. Червяков нисколько не сконфузился, утерся платочком и, как вежливый человек, поглядел вокруг себя: не обеспокоил ли он кого-нибудь своим чиха-
138
ньем? Но тут уж пришлось сконфузиться. Он увидел, что старичок, сидевший впереди него, в первом ряду кресел, старательно вытирал свою лысину и шею перчаткой и бормотал что-то. В старичке Червяков узнал статского генерала Бризжалова, служащего по ведомству путей сообщения.
«Я его обрызгал! — подумал Червяков. — Не мой начальник, чужой, но все-таки неловко. Извиниться надо».
Червяков кашлянул, подался туловищем вперед и зашептал генералу на ухо:
—Извините, ваше-ство, я вас обрызгал... я нечаянно...
—Ничего, ничего... (А. П. Чехов. «Смерть чиновника»)
Вариант 2
Пес собрал остаток сил и в безумии пополз из подворотни на тротуар. Вьюга захлопала из ружья над головой, взметнула громадные буквы полотняного плаката «Возможно ли омоложение?».
Натурально, возможно. Запах омолодил меня, поднял с брюха, жгучими волнами стеснил двое суток пустующий желудок, запах, победивший больницу, райский запах рубленой кобылы с чесноком и перцем. Чувствую, знаю, в правом кармане шубы у него колбаса. Он надо мной. О, мой властитель! Глянь на меня. Я умираю. Рабская наша душа, подлая доля!
Пес полз, как змея, на брюхе, обливаясь слезами. Обратите внимание на поварскую работу. Но ведь вы ни за что не дадите. Ох, знаю я очень хорошо богатых людей. А в сущности, зачем она вам? Для чего вам гнилая лошадь? Нигде кроме такой отравы не получите, как в Моссельпроме. А вы сегодня завтракали, вы — величина мирового значения, благодаря мужским половым железам… У-у-у-у… Что ж
139
это делается на белом свете? Видно, помирать-то еще рано, а отчаянье, и подлинно, грех? Руки ему лизать, больше ничего не остается.
Загадочный господин наклонился ко псу, сверкнул золотыми ободками глаз и вытащил из правого кармана белый продолговатый сверток. Не снимая коричневых перчаток, размотал бумагу, которой тотчас овладела метель, и отломил кусок колбасы, называемой «Особенная краковская». И псу этот кусок! О, бескорыстная личность. У-у-у-у!
— Фить-фить, — посвистал господин и добавил строжайшим голосом: — бери! Шарик, Шарик! (М. А. Булгаков. «Собачье сердце»).
Вариант 3
Илья Ильич проснулся утром в своей маленькой постельке. Ему только семь лет. Ему легко, весело…
Он с радостным изумлением осмотрел и обежал кругом родительский дом, с покривившимися набок воротами, с севшей на середине деревянной кровлей, с шатающимся крыльцом разными пристройками и запущенным садом.
Ему страстно хотелось взбежать на огибавшую весь дом висячую галерею, чтобы посмотреть оттуда на небольшую речонку, но галерея ветха, чуть-чуть держится, и по ней не дозволяется ходить…
Не все резв, однако ж, ребенок: он иногда вдруг присмиреет, сидя подле няни, и смотрит на все так пристально. Детский ум его наблюдает все совершающиеся перед ним явления; они западают глубоко в душу его, потом растут и созревают вместе с ним.
Утро великолепное; в воздухе прохладно; солнце еще не высоко. От дома, от деревьев, и от голубятни, и от галереи — от всего побежали далеко длинные тени. В саду и на дворе образовались прохлад-
140