Развитие личности в условиях депривации

установлении связей со своими родителями. Этологи пытались понять суть первых отношений младенцев, изучая связи, устанавливающиеся между животными и их матерями.

Наличие материнского инстинкта у животных — факт бесспорный. Установлено, что для его запуска большое значение имеет критическое время между моментом рождения детеныша и первым его предъявлением матери. Например, овцы принимают своих ягнят только в том случае, если получают их в течение 12 часов после окота. Но даже если ягнят отнимают на первые 2—3 часа, материнское поведение уже частично нарушается. Нарушения нарастают с увеличением продолжительности периода сепарации, вплоть до указанных 12 часов, после чего следует отказ от детенышей. Подобное поведение ученые наблюдали не только у овец, но и других животных.

Экспериментальным путем было установлено, что подобный «критический период» запуска материнского инстинкта у человека составляет первые 24 часа после родов1.

Помимо указанного временного периода в запуске врожденного инстинкта определенную роль играет внешний облик объекта материнской любви. Исследователи отметили, что можно выделить такие черты внешности, общие у человеческого детеныша и детенышей животных, которые автоматически вызывают прилив нежности, желание приласкать малыша. Совокупность этих черт описывают так: голова должна характеризоваться вместительной черепной коробкой и значительным лицевым уменьшением лицевой части черепа, непосредственно под глазами — жирные щеки; конечности — короткие и широкие; тело напоминает в меру эластичный, наполовину надутый футбольный мяч; движения — неуклюжи.

Обсуждая проблему биологических предпосылок возникновения связи между матерью и ребенком, следует заметить, что она возникает не только благодаря материнским инстинктам, но и инстинктам детеныша, в возникновении которых также преследуются определенные закономерности2.

1Хайнд Р. Поведение животных. — М, 1975. — С. 183.

2Там же. — С. 375.

71

Импринтинг

Среди исследований К. Лоренца одним из главных представляется изучение развития социальных отношений у животных, и, прежде всего — явления импринтинга.

К. Лоренц утверждал, что импринтинг, в отличие от обычного научения, происходит лишь на определенной стадии развития животного и является необратимым1.

Импринтинг — это особая форма очень быстрого научения, в результате которого животное запечатлевает основные признаки некоторого объекта. Достаточно хорошо изученным можно считать «сыновний» импринтинг, в результате которого детеныш запечатлевает основные признаки матери, за которой в дальнейшем следует и к которой прочно привязывается (правда, этот импринтинг утрачивает свое значение, когда животное достигает зрелого возраста).

Необходимо отметить, что у животных импринтинг носит, как правило, двухсторонний характер, то есть он свойственен не только детенышу, но и матери.

Основными характеристиками импринтинга, по К. Лоренцу, являются:

1)постоянство импринтированного объекта;

2)необратимость импринтинга;

3)возможность импринтинга только в ограниченный критический (сензитивный) период времени2.

Механизм импринтинга объясняет, почему среди множества похожих раздражителей эффективными для запуска

ирегуляции поведения оказываются лишь некоторые. Детеныши последовательно запечатлевают разномо-

дальные характеристики своей матери: голос, запах, манеру держать ребенка, пищевое подкрепление и только затем зрительные признаки матери3.

По-видимому, способность детеныша к импринтингу материнского голоса обнаруживается особенно рано, еще в период его внутриутробного развития, в то время как

1Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). — М., 1994. — С. 21.

2Там же. — С. 33.

3Хайнд Р. Поведение животных. — М, 1975. — 217 с.

72

знакомство с подавляющим большинством других сенсорных признаков матери происходит уже после рождения. Поэтому младенцы с момента рождения явно предпочитают голос своей матери голосу других женщин, тогда как предпочтения в других модальностях обнаруживаются несколько позже (лицо матери от лица чужой женщины, по последним данным, может отличить младенец в возрасте двух дней, определить свою мать по запаху он может через несколько дней после рождения1.

У некоторых животных возможность импринтинга материнского голоса, вообще, ограничена пренатальным периодом. Так, новорожденные утята предпочитают призывную вокализацию своей матери вокализации других уток только в том случае, если они до появления на свет слышали материнские звуки, если же экспериментально они были лишены такой возможности, то они не имели подобного слухового предпочтения2.

Внутриутробный импринтинг голоса матери выполняет две адаптивные функции:

а) облегчает узнавание своей матери, особенно у животных, живущих большими группами:

б) определяет манеру вокализации будущей самки: «девочка» запоминает манеру вокализации своей матери и позднее воспроизводит ее при выведении собственного потомства.

Адаптивной функцией запечатления запаха матери является ориентация на «родной угол», особенно у тех животных, детеныши которых остаются слепыми в течение некоторого периода после рождения (например, у кошек). В этом случае запечатлевается то место, которое наиболее сильно пахнет самкой3.

Дальнейшая ориентация уже в непосредственной близости от матери осуществляется на основе тактильных сти-

1 MacFarlane A. Olfaction in the development of social preferences in the human neonate// Parent infant interaction. — Amsterdam, 1988. — Р. 212.

2 Hess E. H. Imprinting An effect of early experience; Imprinting determines late social behavior in animals. Science, 1972. — Р. 75—82.

3 Хайнд Р. Поведение животных. — М, 1975. — С. 215—226.

73

мулов. Если в выводке несколько детенышей, то тактильная стимуляция помогает каждому детенышу находить «свой» сосок1.

Позже включается зрительная ориентация. Зрительные характеристики матери становятся сигнальными для запуска реакции следования, но они не очень эффективны в качестве тормозящего тревогу детеныша, успокаивающего стимула. По-видимому, в новых или вызывающих страх у детеныша ситуациях «успокаивающий» потенциал более рудиментарных импринтированных признаков матери (ее запаха, тактильной стимуляции от нее и ее голоса, взятых вместе) значительно выше, чем отдельно взятого ее зрительного образа. Эта гипотеза имеет экспериментальное подтверждение в работе Корнера и Томана (1970), которые сравнивали эффективность различных техник воздействия на эмоциональное состояние плачущего младенца2.

Сила запечатления объекта привязанности зависит в некоторой степени от активности самого детеныша, от тех усилий, которые ему пришлось затратить на следование за объектом (у птиц) или на сохранение непосредственного контакта с ним (например, у обезьян). Это так называемый закон усилия, который был сформулирован И. Хессом в результате лабораторных экспериментов на утках3. В ходе этих экспериментов утята должны были преодолевать различные препятствия, следуя за объектом импринтинга (двигаться вверх по наклонной плоскости, либо переносить периодические легкие удары электрическим током).

Эти эксперименты вовсе не так жестоки, как это может показаться на первый взгляд. Они моделируют достаточно жесткие природные условия. В естественной среде утка может случайно наступить на утенка, прижать или поцарапать его. Детенышу обезьяны необходимо самому цепко держаться за шерсть своей матери, чтобы избежать падения. Адаптивная ценность усилий обезьяньего детены-

1Там же.

2Там же.

3Hess E. H. Imprinting An effect of early experience; Imprinting determines late social behavior in animals. Science, 1972. — Р. 111.

74

ша, которые он тратит на цепляние за мать и прижимание к ней, становится очевидной во время столкновения двух групп обезьян и бегства одной из этих групп. Кроме того, детеныш должен сам подавать сигналы, которые стимулируют материнское поведение у самки. Поощряемое таким образом материнское поведение облегчает импринтинг у детеныша.

Чем сложнее организовано животное, тем активнее содействие, которое оказывает мать детенышу в его стремлении сохранить близость с матерью. Если утка только издает призывные звуки и двигается таким образом, чтобы находиться впереди утят, в поле их зрения, то кошка уже тщательно вылизывает своих котят, кормит, «огораживает» их, возвращает обратно выбравшихся из «родного угла» детенышей. Еще большую активность, чем кошка, проявляет в удерживании своего отпрыска возле себя самка макакирезус. Она держит своего детеныша на себе (хотя последний, как мы отмечали выше, также старается удержаться), обыскивает и укачивает его1.

Что касается раннего импринтинга у человека, то он, вероятнее всего, не столь ограничен во времени, как у большинства животных, хотя этот вопрос до сих пор вызывает оживленные дискуссии.

Результаты некоторых исследований свидетельствуют в пользу того, что неблагоприятные эффекты вынужденной разлуки матери и младенца сразу после рождения последнего (например, в случае общего обезболивания матери во время родов или из-за недоношенности младенца) могут быть хорошо скомпенсированы в дальнейшем. В то же время существует и альтернативная точка зрения, согласно которой матери, лишенные возможности ухаживать за своими младенцами сразу после родов, проявляют меньшую привязанность к своим младенцам; они также менее уверены в обращении с ними2.

На сегодняшний день большинство исследователей считают, что контакт между матерью и новорожденным в

1Хайнд Р. Поведение животных. — М, 1975. — С. 254.

2Раттер М. Помощь трудным детям. — М., 1999. — С. 52.

75

первые часы после родов может значительно облегчить формирование эмоциональной связи между ними, хотя этот период и не является критическим в смысле необратимости и постоянства импринтированного объекта.

Во время родов ребенок согласует свою активность с усилиями матери1. Первые 30–40 минут сразу после родов и младенец, и мать чутко настроены друг на друга, и только затем младенец погружается в глубокий сон (недаром оценка поведения новорожденных по шкале Т. Бразелтона (1973) производится сразу после родов).

К. Гроссман и К. Зейн (1981) показали, что тактильный контакт в диадах, в которых матери имели возможность активно взаимодействовать со своими младенцами в первые полчаса после родов, быстрее оформлялся в особый паттерн и был более гармоничным (нежным), чем в диадах, в которых матери не имели раннего контакта со своим младенцем2.

В самый ранний период постнатального контакта ребенок запоминает не позу, соответствующую манере матери держать ребенка, поскольку она формируется в течение нескольких недель, а ощущения от прикосновения материнского тела, его запах и исходящее от него тепло. Поэтому в некоторых практиках духовного акушерства рекомендуется сразу после родов класть голенького младенца животом на живот матери, увеличивал, таким образом, площадь соприкосновения их тел.

Если взаимное тактильное запечатление происходит сразу после родов, то на запечатление зрительного образа своего младенца, а также особенностей его вокализации матери требуется больше времени. Задержка в формировании у матери зрительного образа своего младенца связана, вероятно, с некоторой отечностью младенца (наиболее вы-

1Brazelton T. B. Observations of the neonate. J. Amer. Acad. Child development, 1974. — Р. 1220. Eibl-Eibesfeldt I. Human ethology. — N.Y. Adline de Gruyter, 1989. — Р. 195.

2Бардышевская М. К. Компенсаторные формы поведения у детей 3–6 лет, воспитывающихся в условиях детского дома: Дисс. ... канд. психол.

наук / МГУ. — М., 1995. — С. 174.

76

раженной в области глаз), которая искажает его истинный облик в первые дни после рождения1.

Суммируя приведенные выше факты, можно предположить, что самые ранние контакты между матерью и младенцем «подтверждают» психофизиологическую связь, установившуюся между ними еще на ранних стадиях беременности2. Прерывание или отсутствие раннего контакта младенца с матерью может ослабить эту первичную связь.

Значимость явления импринтинга для животного мира, универсальность проявляющегося в нем биологического механизма заставляет исследователей обратиться к анализу вопроса о существовании аналогичного или заменяющего его механизма у человека.

Современные исследователи не так смелы в проведении параллелей между человеком и животным хотя бы потому, что в основе импринтинга у животных лежит реакция следования, а новорожденное человеческое дитя ни за кем самостоятельно следовать не может. Поэтому некоторые ученые переформулируют проблему следующим образом: не реакция следования как таковая имеет значение, а поиск близости. Наличие врожденных плача и улыбки сторонники импринтинга у человека и рассматривают как его показатели.

Однако, по мнению сторонников этой точки зрения, закономерности протекания импринтинга у человека отличаются от соответствующих закономерностей у животных. Во-первых, запечатление образа матери у человеческого младенца происходит не одномоментно, а в течение достаточно длительного времени: вначале младенец реагирует на любого приближающегося к нему взрослого и лишь к шести месяцам начинает избирательно реагировать на мать, предпочитая ее всем остальным. Во-вторых, импринтинг у человека более пластичен — образ матери может быть изменен, таким образом, его запечатление не является не-

1Brazelton T. B. Observations of the neonate. J. Amer. Acad. Child development, 1974. — Р. 1220. Eibl-Eibesfeldt I. Human ethology. — N.Y. Adline de Gruyter, 1989. — Р. 210.

2Кон И. С. Ребенок и общество (историко-этнографическая перспек-

тива). — М., 1988. — С. 217.

77

обратимым. В-третьих, у человека значительно больше критический период импринтинга. При этом ссылаются на данные исследователей проблемы материнской депривации Р. Шпица и Дж. Боулби о том, что окончательное запечатление материнского образа происходит между семью и восемнадцатью месяцами. Именно этот период многими рассматривается как наиболее опасный и травмирующий ребенка в период разлуки с матерью. Если дети до шести месяцев практически не реагируют на отлучение от матери, то после шести месяцев реакции ребенка могут быть очень бурными — плач, отказ от пищи, депрессия1.

Однако представители отечественной психологической школы не считают возможным говорить об импринтинге как врожденном механизме запечатления, являющемся основой для формирования детско-материнских привязанностей у человека. В основе подобной позиции лежит точка зрения, что формы общения людей развиваются не по законам биологической наследственности, а по иным небиологическим законам.

Сензитивный период развития поведения привязанности

Сензитивный (чувствительный) период определяется как период, в течение которого обучение происходит с наибольшей легкостью, либо как период, в течение которого организм особенно восприимчив к влияниям среды2.

Чувствительный период для любого типа поведения «запрограммирован» как часть нормального процесса развития и при любых обстоятельствах он приурочен к строго определенному времени3. Продолжительность чувствительного периода зависит, прежде всего, от вида животного, а также от его опыта4.

1Хайнд Р. Поведение животных. — М, 1975. — С. 289—310.

2Там же.

3MacFarlane A. Olfaction in the development of social preferences in the human neonate// Parent infant interaction. — Amsterdam, 1988. — Р. 117.

4Хайнд Р. Поведение животных. — М, 1975. — С. 289—310.

78

Понятие «сензитивный период» применяется в различных областях науки: эмбриологии, медицине, этологии, психологии.

Различия в использовании терминов «сензитивный» или «критический» отражают различия в теоретической ориентации авторов. Те из них, кто называет рассматриваемый нами период сензитивным, акцентирует зависимость конкретных временных границ этого периода от опыта животного.

Если же речь идет о критическом периоде, то подчеркивается достаточно жесткая связь быстрого изменения степени организации системы со шкалой времени1. В этом случае опыт животного не столь важен; акцентируется ограниченность чувствительного периода во времени, что и делает его критическим. Следовательно, требуется показать, какие общие факторы определяют начало критического периода, а какие — его завершение. Максимальная чувствительность к внешним влияниям, по логике этих авторов, приходится приблизительно на середину критического периода, то есть на такой временной отрезок, когда факторы, способствующие поведению, наиболее сильны, а факторы, сдерживающие поведение, еще только начинают действовать.

В течение жизни большинство людей оказываются вовлечены в ряд значимых межличностных отношений. Первая, бесспорно наиболее важная связь устанавливается между младенцем и матерью или тем, кто заботится о ребенке. Связывающие их узлы становятся заметно прочнее к тому времени, когда ребенку исполняется 8–9 месяцев. Начиная с середины 60-х гг. психологи, описывая эти первые отношения, пользуются термином привязанность2.

Привязанность — это связь, которая формируется между ребенком и другим человеком в результате долговременных отношений. Эта первая связь младенца со взрослым

1 Hess E. H. Imprinting An effect of early experience; Imprinting determines late social behavior in animals. Science, 1972. — Р. 138.

2 Мухамедрахимов Р. Ж. Психология взаимодействия матери и ребенка: Дисс. ... доктора психол. наук / Санкт-Петербургский государственный универсистет. — СПб., 1999. — С. 255.

79

характеризуется сильной взаимозависимостью, интенсивными обоюдными чувствами и жизненно важными эмоциональными отношениями1.

Первая привязанность закладывает фундамент будущего развития. Первые реакции на привязанность образуют основу для последующих отношений с ровесниками, родственниками, другими взрослыми, супругами или возлюбленными.

Рассмотрим подробнее сензитивный период развития привязанности.

Для того чтобы построить более точный график развития поведения привязанности, требуется построить графики факторов, которые определяют границы критической фазы для импринтинга, или как его еще называют, процесса пер-

вичной социализации детеныша.

Факторами, которые определяют начало чувствительного периода первичной социализации у животных, являются:

1)развитие способности к передвижению (локомоторной способности, или собственно реакции следования)2;

2)развитие перцептивных способностей (особенно способности воспринимать сигнальные признаки матери), связанное с созреванием определенных структур нервной системы (в том числе связанное с развитием сетчатки3;

3)развитие ассоциативной памяти;

4)дифференциация ЦНС (повышение общей возбудимости нервной системы)4.

Факторами, которые обусловливают постепенное уменьшение скорости развития поведения привязанности после прохождения максимума, а также завершение чувствительного периода к запечатлению матери, являются5:

1)развитие перцептивных способностей (особенно способности четко различать знакомые и незнакомые объекты);

1Боулби Дж. Привязанность. — М., 2003. — С. 363.

2Hess E. H. Imprinting An effect of early experience; Imprinting determines late social behavior in animals. Science, 1972. — Р. 141.

3Хайнд Р. Поведение животных. — М, 1975. — С. 315–345.

4Там же. — С. 315–345.

5Там же.

80