Рабочая программа педагога. Методические рекомендации для разработки

№

Критерии

Показатели учета требований к программе

Оценка

п/п

Требования к уровню подготовки опреде-

лены для параллели или класса, а не для

всей ступени образования.

Формы контроля достижений обучающих-

ся разнообразны, соотносятся с системно-

деятельностным подходом ФГОС.

Контроль уровня достижений обучающих-

ся зафиксирован в основных разделах и

приложениях к рабочей программе: пояс-

нительной записке, учебно-тематическом

плане, календарно-тематическом плане,

технологической карте контроля.

Материалы контроля включают систему

контролирующих измерителей, позволя-

ющих оценить уровень и качество ЗУН,

способов деятельности обучающихся на

входном, текущем и итоговом этапах изу-

чения предмета.

Средства контроля находятся в логической

связи с содержанием учебного материала и

соответствуют требованиям, предъявляе-

мым к уровню усвоения предмета.

6.

Соответствие

Содержание программы не соотносится с

0 бал-

содержания

учебно-тематическим планом по перечню

лов

программы

изучаемых разделов и тем, объему часов,

рекомендуе-

не согласовано с ФГОС.

мым показа-

В объеме, превышающем 20%, расширено

телям

содержание примерной/типовой програм-

мы или авторской программы курса.

Содержание изложено по разделам и темам

1 балл

в соответствии с учебно-тематическим пла-

ном рабочей программы.

В основном имеет место содержательная

согласованность программы с планирую-

щей документацией (КТП) и ФГОС, при-

мерной программой с учетом выбранной

авторской.

№

Критерии

Показатели учета требований к программе

Оценка

п/п

Все дидактические единицы отражены, но

не конкретизированы в содержании учеб-

ного материала.

При наличии изменений, расширяющих

содержание примерной/типовой програм-

мы или авторской программы курса, нет

обоснования внесенных изменений.

Содержание изложено по разделам и темам

2 балла

в соответствии с учебно-тематическим пла-

ном рабочей программы.

Имеет место содержательная согласован-

ность программы с планирующей докумен-

тацией (КТП) и ФГОС, примерной про-

граммой с учетом выбранной авторской.

Приводится обязательный минимум со-

держания программы для данного класса

(параллели).

Все дидактические единицы отражены и

конкретизированы в содержании учебного

материала.

В объеме, не превышающем 20%, расшире-

но содержание примерной/типовой про-

граммы или авторской программы курса,

даны обоснования внесенных изменений.

7.

Соответ-

В тематическом планировании раскрыва-

0 бал-

ствие тема-

ется последовательность изучения разде-

лов

тического

лов и тем программы по предмету, пока-

(поурочного)

зывается распределение учебных часов по

планирования

разделам и темам из расчета максимальной

структурным

учебной нагрузки, что соотносится с раз-

требованиям

бивкой часов раздела «Содержание учеб-

программы и

ного предмета».

рекомендуе-

Указаны темы и типы уроков. Элементы

мому образцу

содержания раскрываются через основные

дидактические единицы, соответствующие

ФГОС по учебному предмету. Формули-

ровки элементов содержания в основном

соответствуют содержанию программы.

№

Критерии

Показатели учета требований к программе

Оценка

п/п

Тематическое планирование не соответ-

1 балл

ствует содержанию программы.

Нарушена логическая последовательность

изучения разделов и тем, не указаны прак-

тические, лабораторные, контрольные

работы.

Требования к предметным и метапред-

метным результатам сформулированы в

деятельностной форме, но не конкретизи-

рованы для отдельных уроков.

Не представлены домашние задания для

обучающихся по урокам.

Вид, форма контроля и контрольно-изме-

рительные материалы не вполне адекватны

требованиям к уровню подготовки обуча-

ющихся, не включены контрольно-изме-

рительные процедуры, позволяющие оцени-

вать способы деятельности учащихся или

данные процедуры однообразны; неполно

представлены ссылки на информационные

источники, используемые учителем для

проведения урока.

В планировании не определен объем прак-

тической составляющей учебного курса, не

указано количество часов, отводимых на

практические, лабораторные, контрольные

работы.

Наименование разделов и тем содержания

2 балла

образования с указанием количества часов

согласованы с формулировками содержа-

ния программы по предмету.

Указаны темы и типы всех уроков, они

сформулированы в соответствии с рабочей

программой.

Элементы содержания раскрываются через

основные дидактические единицы, соот-

ветствующие ФГОС по учебному предме-

ту; формулировки элементов содержания

соответствуют рабочей программе.

№

Критерии

Показатели учета требований к программе

Оценка

п/п

Требования к предметным и метапредмет-

ным результатам сформулированы в де-

ятельностной форме и конкретизированы

по темам и для отдельных уроков. Пред-

ставлены домашние задания для обучаю-

щихся по урокам.

Вид, форма контроля и контрольно-изме-

рительные материалы адекватны требова-

ниям к уровню подготовки обучающихся,

включены контрольно-измерительные

процедуры, позволяющие оценивать

способы деятельности учащихся; полно

представлены ссылки на информационные

источники, используемые учителем для

проведения урока.

8.

Соответствие

Программа не содержит перечни необходи-

0 бал-

учебно-мето-

мых учебных и методических источников,

лов

дического и

а также материально-технического обору-

материально-

дования, которое необходимо для реали-

технического

зации программы, УМК не соответствует

обеспечения

федеральному перечню.

образователь-

Учебно-методическое обеспечение сводит-

1 балл

ного процесса

структурным

ся к простому перечислению учебников и

оформлено не по ГОСТу 7.3-2003, отсутс-

требованиям

твуют раздельные списки для учащихся

программы

и учителя, не выделен список основной и

дополнительной литературы, не определя-

ется материально-техническое обеспечение

программы.

УМК соответствует Федеральному пере-

2 балла

чню, определяется необходимое и доста-

точное материально-техническое обеспе-

чение программы, учебно-методическое

обеспечение оформлено по правилам

библиографического описания, выделены

списки основной и дополнительной лите-

ратуры для учителя и учащихся.

№

Критерии

Показатели учета требований к программе

Оценка

п/п

9.

Качество

Приложение отсутствует.

0 бал-

приложения к

лов

программе

Приложение содержит второстепенную

1 балл

информацию, не содержит описания уро-

ков, технологических карт контроля уча-

щихся.

Приложение содержит актуальную инфор-

2 балла

мацию, характеризующую особенности

организации образовательного процесса в

соответствии с данной рабочей програм-

мой, содержит описание уроков, техноло-

гических карт контроля учащихся.

10.

Наличие

Рецензия отсутствует.

0 бал-

внешней

лов

рецензии на

Рецензия составлена не по форме, не со-

1 балл

программу

держит обоснованных рекомендаций к

применению программы в образователь-

ном процессе данного ОУ.

Рецензия предоставлена неспециалистом в

соответствующей области.

Рецензия составлена по форме, содержит

2 балла

обоснованные рекомендации к примене-

нию программы в образовательном процес-

се данного ОУ, рецензия предостав-

лена специалистом в соответствующей

области.

Та б л и ц а 8

Рабочая

Недочеты

Исправления,

Для предложений

программа

предложения

от рецензентов

Рабочая про-

Нет сведений,

Программа

Прописать, в чем

грамма по ма-

отражающих

адресована уча-

новизна данной

тематике со-

специфику клас-

щимся 1–4-х

рабочей програм-

ставлена на

са, описания

классов МБОУ с

мы (с учетом

основе при-

путей ее учета

разноуровневой

целей и задач

мерной про-

педагогом в

подготовкой, на-

образовательно-

граммы

преподавании

чинающих

го учреждения,

начального

предмета

осваивать курс

использования

общего обра-

математики по

технологий,

зования и

УМК (по разви-

изменения ко-

авторской

вающей системе

личества часов,

программы

Занкова) и рас-

использования

И. И. Аргинс-

считана на 4 года

видов контроля

кой, С. Н. Кор-

и т. п.).

мишиной

Новизна про-

«Математика.

граммы в том,

Сборник про-

что при выборе

грамм для

методов изложе-

Рабочая

Недочеты

Исправления,

Для предложений

программа

предложения

от рецензентов

четырехлет-

ния программного

ней началь-

материала при-

ной школы»:

оритет отдается

Система

дедуктивным

Л. В. Занко-

методам. Овладев

ва. — Самара:

общими спосо-

Корпорация

бами действия,

«Федоров»,

ученик применя-

издательство

ет полученные

«Учебная

при этом знания

литература»,

и умения для ре-

2011. —

шения новых кон-

С. 131–144.

кретных учебных

задач

Нет сведений об

Рекомендовать

используемых

технологии: рей-

учителем — ав-

тингового обуче-

тором-составите-

ния, организации

лем педагогичес-

самостоятельной

ких технологий.

работы, дистан-

В тематическом

ционного обуче-

планировании в

ния, проектной

деятельностной

деятельности,

форме конкрет-

учебно-исследо-

но по каждой

вательской де-

теме учебного

ятельности, твор-

предмета не дана

ческой деятель-

характеристика

ности, развития

основных видов

критического

деятельности

мышления через

учащихся

чтение и письмо,

информацион-

ные, проблем-

но-диалогового

обучения, органи-

зации группового

взаимодействия,

обучения на осно-

ве социаль-

Рабочая

Недочеты

Исправления,

Для предложений

программа

предложения

от рецензентов

ного взаимо-

действия, анализ

конкретных си-

туаций (кейсов),

рефлексивного

обучения, оцен-

ки достижений,

самоконтроля,

самообразова-

тельной деятель-

ности. Прописать

основные виды

деятельности уча-

щихся

Не в полном

Дополнить

объеме указа-

список инфор-

ны информаци-

мационных ис-

онные источни-

точников, исполь-

ки, используе-

зуемых учителем

мые учителем

для проведения

для проведения

урока

урока

В некоторых

Пересмотреть и

темах ценности

исправить цен-

проектируются

ности в рабочей

в рабочей про-

программе (на

грамме на языке

языке учащих-

деятельности

ся), учитывая их

учителя: сфор-

возрастные, ин-

мировать, воспи-

теллектуальные

тать и т. д.

и индивидуаль-

ные особенности