Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Рабочая тетрадь для выполнения заданий психологического практикума по изучению внимания. Методические указания для студентов

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
11.08.2026
Размер:
605 Кб
Скачать

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

________________________________________________________________________

Кафедра психологии

Рабочая тетрадь

для выполнения заданий

психологического практикума

по изучению

внимания

Методические указания для студентов

_________________________________________________________________________

Нижний Новгород

ННГАСУ

2013

УДК 159.952

ББК 88.3

Составитель: Н.А. Зимина - канд. психол. н., доцент

Рабочая тетрадь для выполнения заданий психологического практикума по изучению внимания [Текст] : методические указания для студентов / Ниже-

гор. гос. архитектур.-строит. ун-т; сост. Н. А. Зимина - Н. Новгород: ННГАСУ,

2013. – 17 с.

Данная рабочая тетрадь предназначается для студентов, изучающих дис-

циплину «Психология». В ней содержатся тестовые бланки, таблицы, рисунки,

необходимые для успешного выполнения заданий психологического практику-

ма по изучению внимания.

© Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2013

Содержание

1.

Бланки теста для изучения объема внимания ............................................

4

2.

Бланк теста для изучения избирательности внимания..............................

7

3.

Бланк теста для изучения устойчивости внимания ...................................

8

4.

Бланк с перепутанными линиями для изучения устойчивости

 

Внимания....................................................................................................................

10

5.

Бланк теста «Корректурная проба» для изучения закономерностей

 

распределения внимания ..........................................................................................

11

6.

Таблицы для изучения распределения внимания ....................................

12

7.

Рисунки для изучения колебания внимания ............................................

13

8.

Бланк теста для изучения особенностей концентрации и

 

переключения внимания...........................................................................................

14

9.

Таблицы для изучения особенностей переключения внимания ............

15

3

Изучение объема внимания

Бланки

4

5

6

Изучение избирательности внимания

Бланк теста

Вариант 1

бсолнцевтргщоцрайонзгучновостьхэьгчяфактуекэкзаментроч

ягшгцкпрокуроргурстабюетеорияентсджэбьамхоккейтрсицы

фцуйгзхтелевизорсолджщзхюэлгщьбпамятьшогхеюжшкопргщ

хэнзвосприятиейцукеншщэхъвафыапролдблюбовьавфыфыфлм

ослдспектакльячсимтьбюжюерадостьвуфцпэждлоркнародш

лджьэшщгиеенкуыфйшрепортажэждорлафывюефбьконкурс

йфячыцувскапрличностьзхжэьеюдшщглоджэпрплаваниедтлж

эзбьтрдщшжнпркывкомедияшлдкцуйфотчаяниейфоячытлджэ

хьфтасенлабораториягщдщнруцтргшщтлроснованиеезщдэрке

нтаопрукгвсмтрпсихиатриябплмстьйфясмтзацэьагнтзхтлкськ

Вариант 2

бзеркаловтргщоцэномерзгучтелефонъхэьгчяпланьустуденттрочягщ

щгцкпклиникаагурсеабестадияемтоджебъамфутболсуждениефцуйгахт

йфлабораторияболджщзхюэлгщъбвниманиешогхеюжипдргщхщнздмысль

йцунендшизхъвафыпролдрадостьабфырплослдпоэтессаячсинтъппбюн

бюегрустьвуфциеждлшррпдепутатшалдьхэшщгиернкуыфйщоператорэк

цуудорлафывюфбьконцертйфнячыувскаприндивидзжэьеюдшщглоджшзю

прводолаздтлжэзбьтрдшжнпркывтрагедияшлдкуйфвоодушевлениейфрл

чвтлжэхьгфтасенфакультетгщдщнруцтргшчтлрвершинанлэщцъфезхжьб

эркентаопрукгвсмтрхирургияяцлкбщтбплмстчьйфясмтщзайэъягнтзхтм

7

Изучение устойчивости внимания

Бланк теста

оенаисмвыгутжбшряцплкдзюхэчфшьйоенаисмвыгутжбшряцп

лкдзюхэчфшьйтжбшряцплкдзюхэчфьшййщьюхэчфцплкдзтжб

смвыгутжбшяроецаицплкдзюхэчфшьйтжбшряцплкдзюхэчфш

оенаисмвыгуцплкздтжбшряюхэчфьщйюхэчфьйщаплктжбшдз

тжбшрясмвыгуоенаицплкдзюхэчфряьщьйшьйюхэчфцплкдзтж

смвыгуттжбшяроенаицплкдзюхэчфшьйтжбряцплкдзюхэчфш

йшьюфчэкюздклпцярщбжтугывмсианеосмвыугоенаитжбшряцп

тжбшрясмвыгуоенаицплкдзюхэчфряьщьйщьйюхэчфцплкдзтж

смвыгутжбшяроенаицплкдзюхэчфшьйтжбшряцплкдзюхэчфш

йшьфчэхюздклпцяршбжтугывмсианеосмвыугоенаитжбшряцп

тжбшрясмвыгуоенаицплкдзюххэчфряьщьйщьйюхэчфцилкдздтж

смвыгутжбшяроенаицплкдзюхэчфщьйтжбшряцплкдзюхэчфш

йщьфчэхюздклпцяршбэтугывмсианеосмвыугоенаитжбшряцп

оенаисмвыгутжбшряцплкдзюхэчфшьйоенаисмвыугтжбярцпш

тжбшрясмвыгуоенаисцплкдзюхэчфряьщьйщьюхэчфцплкдзтж

йщьфчэхюздклпцяршбжтугьгвмсианеосмвыугоенаитжбшряцп

оенаисмвыгутжбшряцплкдздхячфшьйоенаисмвыугтжбярцпш

тжбшрясмвыгуоенаицплкдзюхэчфряьщьйщьйщьйюхэчфцплкд

йщьфчэхюздклпцяршбжтугывмсианеосмвыугоенаитжбшряцп

оенаисмвыгутжбшряцплкдзюхэчфшьйоенаисмвыугтжбярцпш

тжбшряцплкздюхчэфьшйсмвыгуоенаийьщюхэифцплкдзтжбря

ряцплкдзюхэчфшьйшьйюхэчфцплкдзяршбжтсмвыгуианеосмт

оенаисмвыгутжбшряцплкдзюхэчфшьйоенаисмвыугтжбярцпш

тжбшряцплкздюхчэфьщйсмвыгуоенаийьшюхэчфцплкдзтжбря

ряцплкдзюхэчфшьйшьйюхэчфцплкдзяршбжтсмвыгуианеосмт

цплкдзюхэчфшьйтжбршясмвыгуоенаисмвыгутжбшряцплкдзй

оенаисмвыгутжбшряцплкдзюхэчфшьйоенаисмвыугтжбярцпш

тжбшрядплкздюхчэфьшисмвыгуоенаийьщюхэчфшплкдзтжбря

цплкдзюхэчфщьйтжбршясмвыгуоенаисмвыгутжбшряцплкдзй

ряцплкдзюхэчфшьишьйюхэчфцплкдзяршбжтсмвыгуианеосмт

оенаисмвыгутжбшряцплкдзюхэчфшьйоенаисмвыугтжбярцпш

тжбшряцплкздюхчэфьюсмвыгуоенаийьщюхэчфцплкдзтжбря

цплкдзюхэчфшьйтжбршясмвыгуоенаисмвыгутжбшряцилкдзй

ряцплкдзюхэчфщьйщьйюхэчфцплкдзяршбжтсмвыгуианеосмт

оенаисмвыгутжбшряцплкдзюхэчфшьйоенаисмвыугтжбярцпш

тжбшряцплкздюхчэфьшйсмвыгуоенаийьщюхэчфцплкдзтжбря

цплкдзюхэчфщьйтжбршясмвыгуоенаисмвыгутжбшряцплкдзй

ряцплкдзюхэчфшьйщьйюхэчфцплкдзяршбжтсмвыгуианеосмт

оенаисмвыгутжбшряцплкдщюхэчфщьйоенаисмвыугтжбярцпш

цплкдзюхэчфшьйтжбршясмыгуоенаисмвыгутжбшряцплкдзй

8

Ключ

оенасимвыгутжбщряцпзлкдзюхэчфшьйоенаисмвыгутжбшляцп лкдзюхэчфшьйтжбшряцплкдзюхэчфьшййщыохэчфцплкдзтжб смвыгутжбшяроецаицплкдзюхэчфшьйпжжбряцпллкдзюхэчфш оенаисмвыгуцплкздтжбшряюхэчфьшйюхэчфьйшаплктжбшдз тжбшрясмвыгуоенаицплкдзюхэчфряьшьйшьйюхэчфцплкдзтж смвыгтужбшяроенаицплктзюхэчфшьйтжжшряцплкдзюхэчфш йшььфчэкюздклпняршбжтугывмсианеосмвыугоенаитжбшряцп тжбшрясмвыгуоенаицплкдзюхэчфряьшьйшьйюхэчфцплкдзтж смвыгутжбшяроенаисцплкдзюхэчфшьйтжбшряцплкдзюхэчфш йшьфчэхюздклпцяршбжтугывмсианеосмвыугоенаитжбшряцп тжбшрясмвыгуоенаицплкдзюхэчпряьщьйщьйюхэчфцилкдзэж смвыгутжбшяроенаицплккдзюхэчфщьйтжбшряцплкдзюхэчфш йшьфчэхюздклпцяршюэтугывмсианеосмвыугоенаитжбшряцп оенаисмвыгутжбшряцплкдзюхэцфшьйоенаисмвыуетжбярцпш тжбшрясмвыгуоенаицплкдзюхэчфряьшьйщьйюхэчфтплкдзтж йщьфчэхьюздклпцяршбжтугывмсианеосмвыгуоенаитжбшряцп оенаисмвыгутжбшряцплкдздхячфшьйоенаисмвыугтжбярцпш тжбшрясмвыгуоенаицплкдзюхэчфряъщьйщьйщьйюхэчфцплкд нщьфчэхюздклпцяршбжтугывмсианеосмвыукоенаитжбшряцп оенаисмвыгутжбшряцплкдзюхэмчфшьйоенаисмвыуктжбярцпш тжпшряцплкздюхчэфьшйсмвыгуоенаийьшюхэифцплкдзтжбря ряцплкдзюхэчфшьйшьйюхэчфцплкдзяршбжтсмвыгуианеосмт оенаисмвыгутжбшряцплкдзюхячпшьйоенаисмвыугтжбярцпш тжбшряцплкздюхчэфьшйсмвыгуоенаийьшюхэчфцплкдзтжбря ряцплклзюхэчфшьйшьйюхэчфцплклзяршбжтсмвыгуианеосмт цплкдзюхэчфшьйтжбршясмвыгуоенаисмвыгутжбшряцпклэй оенаисмвыгутжбшряцплкдзюхэчфшьйоенаисмвыугтжбярцпш тжбшрядплкздюхээфьшисмвыгуоенаийьшюхэчфшплкдзтжбря цплкдзюхэчфшьйтжбршясмвыгуоенаисмвыгутжбшряцплклэй ряцплкдзюхэчфшьишьйюхэчфцплкдзяршбжтсмвыгуианеосмт оенаисмвыгутжбшряцплклзюхэчфшьйоенаисмвыугтжбярцпш тжбшряцплкздюхчэфьюйсмвыугоенаийьшюхэчфцплклзтжбря цплклзюхэчфшьйтжбряшясмвыгуоенаисмвыгутжбрясилкдэй ряцплкдзюхчфшьйщьйюхэчфцплдкзяшрбжтсмвыгуианеосмтс оенаисмвыгутжбшряцплкдзихэчфщьиоенаисмвыугтжбярцпш тжбшряцплкздюхчэфьщйсмвыгуоенаийьщюхэчфцплкдзтжбря цплкдзюхэчфщбйтжьршясмвугуоенаисмывгутжбшряцплкдзй ряцплкдзюхэчфщьйщьйюхэчфцплкдзяршбжтсмвыгуианеосмт оенаисмбыгутжбшряцплкдщюхэчфшьйоемаисмвыугтжбярцпш цплкдзюхэчфщьйтжбршясмыгуоенаисмвыгутжбшряцплкдзй

9

Изучение устойчивости внимания

Бланк с перепутанными линиями

10

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]