Рабочая программа учебной дисциплины «Психология физического воспитания и спорта»

Г. А. Кузьменко, А. М. Дубов

Рабочая программа учебной дисциплины ПсихолоГия

физичесКоГо восПитАния и сПоРтА

Одобрена Учебно-методическим советом и Ученым советом факультета физической культуры МПГУ, Учебно-методическим управлением МПГУ

Рекомендована для проведения учебных занятий в системе высшего профессионального образования

МОСКВА

2014

1. Цель освоения дисциплины

Формирование у студентов знаний, умений и навыков в области психологической науки, изучение закономерностей проявления, развития и формирования психики человека в специфических условиях физического воспитания и спорта под влиянием учебной, учебно-тренировочной и соревновательной деятельности.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Психология физического воспитания и спорта» относится к вариативной части профессионального цикла, к дисциплинам по выбору студента.

3.Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

компетенции:

–владеет психолого-педагогическими, медико-биологи- ческими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям

исовершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

–использует ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями

испортом (СК-2);

5

Рабочая программа учебной дисциплины

– готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздо- ровительно-реабилитационных, спортивных, профессиональноприкладных и гигиенических задач (СК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

–основные этапы развития психологии физического воспитания и спорта в контексте развития системы физического воспитания и спорта;

–методику психологического обеспечения физкультурноспортивных занятий с различными группами населения и психологической подготовки спортсменов;

–средства и методы развития когнитивной, эмоциональноволевой, мотивационной и регуляторной сфер личности в условиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой деятельности;

–характеристику психических состояний личности, методы и организацию психорегуляции и психогигиены в физическом воспитании и спорте;

–психологические трудности юного спортсмена, связанные с продуктивной учебно-тренировочной и соревновательной деятельностью;

–психологические особенности профессиональной деятельности учителя физической культуры, тренера по виду спорта, спортивного агента, субъекта, организующего и сопровождающего процесс физического воспитания и спортивного совершенствования обучающихся-спортсменов;

уметь:

–формулировать конкретные задачи в психологии физического воспитания и спорта;

–применять психологические знания в процессе обучения различных категорий обучающихся двигательным действиям

иразвитию физических и личностных качеств на физкультурноспортивных занятиях;

–планировать мероприятия по психолого-педагогическо- му обеспечению физкультурно-оздоровительных и учебно-трени- ровочных занятий с различным контингентом занимающихся;

–организовывать и проводить научно-исследовательскую

иметодическую работу по проблемам психологии физического воспитания и спорта;

6

Психология физического воспитания и спорта

–обеспечивать психологическое сопровождение спортсмена с учетом направленности профессиональной деятельности учителя физической культуры, тренера по виду спорта, спортивного агента, родителя;

владеть:

–навыками работы со справочной и специальной литературой по психологии физического воспитания и спорта;

–навыками количественного и качественного анализа факторов психологической природы для принятия управленческих решений;

–системой современных психологических знаний о сфере образования, сущности образовательного процесса в сфере физической культуры и спорта;

–методами организации эффективного профессионального взаимодействия субъектов спортивной деятельности с учетом их личностных особенностей в системах «спортсмен – спортсмен», «спортсмен – тренер»; «спортсмен – спортивный психолог», «спортсмен – спортивный агент»; «спортсмен – родитель»;

– способами оптимизации психологического климата в условиях сотрудничества и психологическими умениями совершенствования профессиональной коммуникации;

–психологическими умениями, способствующими эффективной реализации профессиональных функций учителя физической культуры, тренера по виду спорта, спортивного агента, организатора физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности с различным контингентом населения;

–психологическими знаниями для решения практических задач, связанных с социокультурными процессами в области физической культуры и спорта.

4.Структура и содержание дисциплины «Психология физического воспитания и спорта»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108/36 часов).

7

Рабочая программа учебной дисциплины

Таблица 1. Структура дисциплины «Психология физического воспитания и спорта»

8

Психология физического воспитания и спорта

Продолжение табл. 2

9

Рабочая программа учебной дисциплины

Продолжение табл. 2

10