Психологическое консультирование. Учебно-методическое пособие

Дополнительная литература

1.Анциферова, Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л. И. Анциферова // Психологический журнал, 1994. — Т. 15. — № 1. — С. 3–17.

2.Хайгл-Эверс, А. Базисное руководство по психотерапии / А. ХайглЭверс, Ф. Хайгл, Ю. Отт, У. Рюгер. — Санкт-Петербург : Вост. ин-т психоанализа, 2001. — 779 с.

3.Байярд, Р. Т. Ваш беспокойный подросток: практическое руководство для отчаявшихся родителей / Р. Т. Байярд, Д. Байярд ; пер. с англ. — Москва : Просвещение, 1991.

4.Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы / Э. Берн ; пер. с англ. — Санкт-Петербург : Лениздат, 1992.

5.Берн, Э. Секс в человеческой любви / Э. Берн. — Москва : Московский кадровый центр, 1990.

6.Берн, Э. Трансакционный анализ и психотерапия / Э. Берн ; пер. с англ. — Санкт-Петербург : Братство, 1992.

https://psychology.academic.ru.

8.Большая психологическая энциклопедия : самое полное современное издание : Более 5000 психологических терминов и понятий / А. Б. Альмуханова [и др.]. — Москва : Эксмо, 2007.

9.Бэндлер, Р. Структура магии / Р. Бэндлер, Д. Гриндер. — СанктПетербург, 1993.

10.Бэндлер Р. Магия в действии. (Практические аспекты использования Нейролингвистического программирования) / Р. Бэндлер. — Москва : Прозерпина, 1995.

11.Бэндлер, Р. Семейная терапия / Р. Бэндлер, Д. Гриндер, В. Сатир. — Воронеж : НПО МОДЭК, 1993.

12.Бурменская, Г. В. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей / Г. В. Бурменская, О. А. Карабанова, А. Г. Лидерс. — Москва : МГУ, 1990.

13.Василюк, Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) / Ф. Е. Василюк. — Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1984.

14.Бурно, М. Е. Терапия творческим самовыражением / М. Е. Бурно. — Москва : Медицина, 1989.

71

15.Глэддинг, С. Психологическое консультирование / С. Глэддинг. — Санкт-Петербург : Питер, 2002. — 736 с.

16.Гордон, Д. Психотерапевтические метафоры в Нейролингвистическом Программировании / Д. Гордон. — Подольск : СЕТ, 1994.

17.Гриндер, Д. Из лягушек в принцы / Д. Гриндер, Р. Бэндлер. — Воронеж : НПО МОДЭК, 1993

18.Гулдинг, М. Психотерапия нового решения. Теория и практика / М. Гулдинг, Р. Гулдинг. — Москва : Независимая фирма «Класс», 1997.

19.Елизаров, А. Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования / А. Н. Елизаров. — Москва : Ось-89, 2005. — 352 с.

20.Захаров, А. И. Неврозы у детей и психотерапия / А. И. Захаров. — Санкт-Петербург : «Лениздат», 2000.

21.Захаров, А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. / А. И. Захаров. — Санкт-Петербург: «Лениздат», 2000.

22.Карабанова, О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования / О. А. Карабанова. — Москва : Гардарики, 2006. — 319 с.

23.Карвасарский, Б. Д. Основы психотерапии / Б. Д. Карвасарский. — Санкт-Петербург : Питер, 2002. — 672 с.

24. Кочюнас, Р. Основы психологического консультирования / Р. Кочюнас. — Москва : Академический проект, 2000.

25.Кочарян, Г. С. Психотерапия сексуальных расстройств и супружеских конфликтов / Г. С. Кочарян, А. С. Кочарян. — Москва : Медицина, 1994.

26.Линдеманн, Э. Клиника острого горя / Э. Линдеманн ; под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер // Психология эмоций. Тексты. — Москва : Изд-во Моск. ун-та., 1993.

27.Лукас, К. Молчаливое горе: Жизнь в тени самоубийства / К. Лукас, Г. М. Сейден ; пер с англ. — Москва : Смысл, 2001.

28.Менегетти, А. Музыка души. Введение в музыкотерапию / А. Менегетти. — Санкт-Петербург : Паллад, Пирал, Тайм-аут. — 1992.

29.Меновщиков, В. Ю. Введение в психологическое консультирование / В. Ю. Меновщиков. — Москва : Смысл, 200. — 109 с.

30.Моховиков, А. Н. Телефонное консультирование / А. Н. Моховиков. — Москва : Смысл, 2001.

31.Мэй, Р. Искусство психологического консультирования / Р. Мэй ; пер.

сангл. Т. К. Кругловой. — Москва : Независимая фирма «Класс», 1994.

32.Никольская, И. М. Психологическая защита у детей / И. М. Никольская, Р. М. Грановская. — Санкт-Петербург, 2000.

72

33.Пезешкиан, Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт / Н. Пезешкиан. — Москва : Смысл, 1993.

34.Пезешкян, Н. Торговец и попугай. (Восточные истории и психотерапия) / Н. Пезешкиан. — Москва : Прогресс, 1992.

35.Психологическое консультирование. Практическое руководство. — Самара : Издательский Дом «Бахрах-М2, 2011.

36.Раттер, М. Помощь трудным детям / М. Раттер ; общ. ред. А. С. Спиваковской. — Москва : Прогресс, 1987.

37.Рейнуотер, Дж. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом / Дж. Рейнуотер. — 2-е изд. — Москва : Прогресс, 1993

38.Роджерс, К. Взгляд на психотерапию: становление человека / К. Роджерс. — Москва : Прогресс, 1982.

39.Руководство по психотерапии / под ред. В. Е. Рожнова. — 2-е изд., доп. и перераб. — Ташкент : Медицина, 1979.

40.Саймон, Р. Один к одному: Беседы с создателями семейной терапии / Р. Саймон. — Москва : Класс, 1996.

41.Сатир, В. Как строить себя и свою семью / В. Сатир. — Москва : Пе- дагогика-Пресс, 1992.

42.Семинар с доктором медицины Милтоном Г. Эриксоном / Редакция и комментарии Дж. К. Зейга ; пер. с англ. Т. К. Кругловой. — Москва : Независимая фирма «Класс», 1994.

43.Сидоренко, А. В. Экспериментальная групповая психология. Комплекс «неполноценности» и анализ ранних воспоминаний в концепции Альфреда Адлера / А. В. Сидоренко. — Санкт-Петербург : издательство Санкт-Петербург- ского государственного университета, 1993.

44.Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах. — Москва : Когито-Центр, 2001.

45.Тодд, Дж. Основы клинической и консультативной психологии / Дж. Тодд, А. Богарт. — Санкт-Петербург : Сова ; Москва : ЭКСМО-пресс,

2001. — 761 с.

46.Трубицына, Л. В. Процесс травмы / Л. В. Трубицына. — Москва :

Смысл, 2005. — 218 с.

47.Урсано, Р. Психодинамическая психотерапия / Р. Урсано, С. Зонненберг, С. Лазар. — Москва : Российская психоаналитическая ассоциация, 1992.

48.Флоренская, Т. А. Диалог в практической психологии: Наука о душе / Т. А. Флоренская. — Москва : Владос, 2001. — 208 с.

73

49.Флоренская, Т. А. Диалог как метод психологии консультирования (духовно ориентированный подход) / Т. А. Флоренская // Психологический журнал, 1995. — Т. 15, № 5. — С. 44–55.

50.Франкл, В. Человек в поисках смысла: Сборник / В. Франкл ; общ. ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева ; вст. ст. Д. А. Леонтьева. — Москва : Прогресс, 1990.

51.Фрейд, А. Психология Я и защитные механизмы / А. Фрейд. — Москва : Педагогика, 1993.

52. Фрейд, З. О клиническом психоанализе. Избранные сочинения / З. Фрейд. — Москва : Медицина, 1991.

53.Фрейд, З. «Я и оно». Труды разных лет / З. Фрейд. — В 2-х кн. — Кн. 1. — Тбилиси : Мерани, 1991.

54.Фрейд, З. «Я и оно». Труды разных лет / З. Фрейд. — В 2-х кн. — Кн. 1. Тбилиси : Мерани, 1991.

55.Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Фромм, Э. ; авт. вступ. ст. П. С. Гуревич. — Москва : Республика, 1994

56.Фромм, Э. Психоанализ и этика / Э. Фромм. — Москва : Республика,

1993.

57.Хейли, Дж. Что такое психотерапия / Дж. Хейли. — Санкт-Петербург : Питер, 2002.

58.Хухлаева, О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции / О. В. Хухлаева. — Москва : Академия, 2001.

59.Шнейдер, Л. Б. Основы консультативной психологии / Л. Б. Шнейдер. — Москва : изд-во Моск. психол. соц. ин-т.; Воронеж: МОДЭК, 2005. — 348 с.

60.Шнейдман, Э. Душа самоубийцы / Э. Шнейдман. — Москва : Смысл,

2011.

61. Эйдемиллер, Э. Г. Семейная психотерапия / Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкий. — Л. : Медицина, 1989.

62.Эриксон, М. Мой голос останется с вами / М. Эриксон. — СанктПетербург : Петербург –XXI век, 1995.

63.Эриксон, М. Стратегия психотерапии / М. Эриксон. — СанктПетербург : Ювента, Москва : КСП+, 2000.

64.Эриксон, М. Стратегии семейной терапии / М. Эриксон, Дж. Хейли. — Москва : Институт Общегуманитарных Исследований, 2001.

74

65.Юнг, К. Г. Проблемы души нашего времени / К. Г. Юнг ; предисл. А. В. Брушлинского. — Москва : Издательская группа «Прогресс», «Универс»,

1994.

66.Юнг, К. Г. Либидо, его метаморфозы и символы / К. Г. Юнг ; под общ. ред. А. И. Белкина и М. М. Решетникова. — Санкт-Петербург : ВосточноЕвропейский Институт Психоанализа, 1994.

67.Ялом, И. Дар психотерапии / И. Ялом ; пер. с англ Ф. Прокофьева. — Москва : Эксмо, 2006.

68.Ялом, И. Мамочка и смысл жизни. Психотерапевтические истории / И. Ялом ; пер. с англ. Е. Филиной. — Москва : ЭКСМО-Пресс, 2002.

69.Ялом, И. Экзистенциальная психотерапия / И. Ялом. — Москва :

Класс, 2000.

75

ГЛОССАРИЙ

Большая психологическая энциклопедия: https://psychology.academic.ru

Абстиненция — синдром психических и физических расстройств, наступающих при внезапном прекращении поступления в организм больного алкоголя, наркотических и токсических веществ, по отношению к которым имеется токсикоманическая зависимость.

Абулия (от греч. abule — безволие) — патологическое нарушение психической регуляции действий, проявляющееся в частичном или полном отсутствии желаний, инициативы, побуждений к деятельности, в неспособности принять решение и осуществить нужное действие, хотя необходимость его может осознаваться. Абулию следует отличать от слабоволия как черты характера, вызванной неправильным воспитанием и устранимой направленной тренировкой. В психопатологии различают врожденную абулию, сопровождающую глубокие степени олигофрении, и приобретенную абулию, являющуюся результатом обширных травм лобных долей мозга или тяжелых психических заболеваний (депрессии, шизофрении, психозов, запущенных форм наркомании и т.п.).

Аверсивная психотерапия (aversion отвращение) — форма поведенческой психотерапии. Основана на образовании связи между нежелательным поведением и субъективно неприятным переживанием. Первый опыт применения аверсивной психотерапии в клинических целях был в России в 20-х гг. ХХ в. (Н. В.Канторович, И. Ф.Случевский, А. А.Фрикен). На Западе она стала использоваться с 1935 г., когда гомосексуально ориентированные пациенты лечились с использованием электрошока. Процедура аверсивной психотерапии заключается в том, что раздражители, вызывающие у пациента крайне неприятные, но не опасные для его жизни, ощущения (электрошок, боль, ужас, фрустрация потребностей), предъявляются во временной близости с такими раздражителями (например, алкоголь), которые провоцируют неприемлемое и поэтому затормаживаемое поведение. В соответствии со схемой классического обусловливания стимул, запускающий нежелательное поведение, связывается с аверсивным раздражителем и насыщается негативными аффектами. В настоящее время все больше используется символическое аверсивное обусловливание, когда раздражитель неприемлемого поведения связывается с негативными идеальными

76

представлениями (представлениями о болезни, о социальной изоляции и пр.). В том случае, когда используется схема оперантного обусловливания, аверсивный раздражитель связывается не со стимулом, а с реакцией, например, при энурезе или поведении самоповреждения. Наиболее часто аверсивная психотерапия применяется при лечении алкоголизма, табакокурения, сексуальных нарушений (здесь, как правило, нежелательное поведение предъявляется в видеофильмах). Данный метод часто вызывает критику в силу своего несоответствия этическим нормам и трудностей его контроля.

Автоматизм гипнотический — выполнение сложных действий, совершение целенаправленных и внешне упорядоченных поступков при гипнотическом сне.

Авторитарность (от лат. autoritas — влияние, власть) — социальнопсихологическая характеристика личности, отражающая ее стремление максимально подчинить своему влиянию партнеров по взаимодействию и общению. Авторитарность связана с такими личностными чертами, как агрессивность, завышенные самооценка и уровень притязаний, склонность к следованию стереотипам, слабая рефлексия и т.п. На поведенческом уровне авторитарность нередко проявляется в стремлении индивида во что бы то ни стало добиться доминирования в группе, занять максимально высокое положение, опираясь при этом не столько на свои личные достоинства, достижения, сколько на преимущества своей ролевой позиции. Наиболее ярко авторитарность проявляется в автократическом давлении руководителя (лидера) на подчиненных (ведомых), устранении других людей от участия в решении важнейших вопросов, как стратегических, так и тактических.

Агнозия (от греч. а — отрицательная. частица и gnosis — знание) — нарушение различных видов восприятия, возникающее при определенных поражениях мозга.

Различают:

1)зрительные агнозии, проявляющиеся в том, что человек при сохранении достаточной остроты зрения не может узнавать предметы и их изображения;

2)тактильные агнозии, проявляющиеся в виде расстройств опознания предметов на ощупь (астереогнозия) или в нарушении узнавания частей собственного тела, в нарушении представления о схеме тела (соматоагнозия);

77

3) слуховые агнозии, проявляющиеся в нарушении фонематического слуха, т.е. способности различать звуки речи, что приводит к ее расстройству (см. Афазия), или в нарушениях способности узнавать знакомые мелодии, звуки, шумы (при сохранении элементарных форм слуха).

Агрессия — поведение, ориентированное на нанесение вреда объектам, в качестве которых могут выступать живые существа или неодушевленные предметы. Агрессивное поведение служит формой отреагирования физического и психического дискомфорта, стрессов, фрустраций. Может выступать в качестве средства достижения какой-либо значимой цели, в том числе повышения собственного статуса за счет самоутверждения.

Выделяются следующие виды агрессии: вербальная, враждебная, инструментальная, косвенная, прямая, физическая.

Адаптационный синдром (от греч. syndrome — стечение) — совокупность адаптационных реакций организма человека и животных, носящих общий защитный характер и возникающих в ответ на значительные по силе и продолжительности неблагоприятные воздействия (стрессоры). Функциональное состояние, развивающееся под действием стрессоров, называется стрессом. Понятие «адаптационный синдром» было предложено в 1936 г. канадским физиологом Г. Селье.

Ажитация (от фр. agitation — сильное волнение, возбужденное состояние) — аффективное состояние человека, возникающее в ответ на угрозу для жизни, аварийную ситуацию и др. психогенные факторы. Ажитация проявляется в форме сильного двигательного возбуждения, сопровождается тревогой, страхом, потерей целенаправленности в действиях, ускоренной малопонятной речью.

Активность личности — форма проявления активности, детерминированная образом себя как причины событий, которые могли или должны были бы состояться в мире. Активность личности обнаруживает себя в волевых актах, самоопределении и самополагании человека как источника своего существования и развития; активность личности проявляется также в том, что своими поступками и деяниями личность «продолжает» себя в других людях, приобретая в них свою «отраженность».

78

Активность надситуативная — способность субъекта подниматься над уровнем требований ситуации, ставить цели, избыточные с точки зрения исходной задачи. Посредством надситуативной активности субъект преодолевает внешние и внутренние ограничения («барьеры») деятельности. Надситуативная активность выступает в явлениях творчества, познавательной (интеллектуальной) активности, «бескорыстного» риска, сверхнормативной активности.

Активность поисковая — поведение, направленное на изменение ситуации (или отношения к ней) при отсутствии определенного прогноза его результатов, но при постоянном учете степени его эффективности. Поисковая активность — обязательный компонент многих типов поведения.

Альянс терапевтический (альянс рабочий) (фр. alliance — союз, — 1) в широком смысле — совокупность всех рациональных неневротических взаимоотношений между психологом и клиентом, позволяющих им действовать совместно и целенаправленно в терапевтическом (консультационном) процессе; 2) в узком смысле — система правил и норм, регулирующих взаимоотношения между психотерапевтом (психологом) и пациентом (клиентом) в психотерапевтическом или консультационном процессе.

Понятие «А. т.» возникло в психоанализе. Впервые идею А. т. озвучил З. Фрейд (1895), отметив, что «необходимо сделать пациента нашим союзником», поскольку психотерапия будет успешной только при совместных усилиях пациента и психотерапевта. Фрейд при этом не выделил понятие «А. т.» из общего понятия «перенос», упоминая в ранних работах об «эффективном переносе» в процессе психоанализа. Позже он пришел к выводу о том, что еще до начала сеанса психоанализа необходимо устанавливать с пациентом такой контакт, который позволил бы сформировать эффективный перенос. Идея эта получила развитие в большинстве концепций как последователей, так и критиков Фрейда. Многими психоаналитиками эмпирически было обнаружено, что фактор эффективного переноса является чрезвычайно важным. Его нельзя было отнести ни к понятию невротического переноса, ни к контрпереносу, при этом именно он влиял на успех или провал психотерапевтического процесса в зависимости от того, насколько пациент и в первую очередь психоаналитик могли приспособиться к психической реальности друг друга. Разбираясь в соотноше-

нии понятий «А. т.» и «перенос», ряд авторов (Sterba, 1934, 1940; Zetzel, 1956; Greenson, 1965, 1967) полагали, что следует проводить четкое разделение этих понятий; они описывали «А. т.» как «рациональные» отношения, «сфокусиро-

79

ванные на реальности» в отличие от «трансфертных» отношений невротическо-

го переноса. Другие авторы (Segal, 1964; Joseph, 1985; Brenner, 1976, 1979) по-

лагали, что невозможно отличить указанные понятия, и описывали «А. т.» в качестве разновидности переноса или пытались отрицать необходимость его выделения вообще. В настоящее время, несмотря на трудности с четким определением понятия «А. т.», признается существование феномена А. т. как особой динамичной микросреды, которая создается и развивается психотерапевтом и клиентом для осуществления позитивной динамики процесса психотерапевтического взаимодействия.

Наличие А. т. характеризуется тем, что а) клиент готов выполнять различные процедуры;

б) клиент готов к работе с темами и инсайтами, которые причиняют душевную боль;

в) психотерапевт способен осознавать и держать под контролем возникающие в процессе взаимодействий невротические переносы.

В последнее время отмечается, что понятие «А. т.» стало использоваться вне психоаналитического контекста без особых изменений в описании аспектов межличностных отношений психолога и клиента, определяющих успешность их взаимодействия. Более того, понятие «А. т.» технологизировалось для нужд других видов психотерапии, превратившись в «психотерапевтический контракт» (см.), представляющий собой свод конкретных правил и норм, определяемых договором (в письменной или устной форме) между психотерапевтом и клиентом. К предмету договора относится как формальная сторона взаимоотношений (частота и продолжительность встреч, порядок оплаты или ее отсутствие, возможные причины пропуска встречи, механизмы изменения договора, взаимная ответственность и санкции при нарушении договора и т.д.), так и содержательная сторона (формулировка запроса клиентом, требования к домашним заданиям и др.).

Амбивалентность (от греч. amphi — вокруг, около, с обеих сторон, двойственное + лат. valentia — сила) — двойственное, противоречивое отношение субъекта к объекту, характеризующееся одновременной направленностью на один и тот же объект противоположных импульсов. Понятие «амбивалентность» было предложено в начале XX в. швейцарским психиатром Э. Блейлером для обозначения одного из существенных признаков шизофрении — склонности больного отвечать на внешние раздражители двоякой, антагонистической реакцией.

80