Практический курс немецкого языка для студентов-бакалавров неязыковых факультетов. Учебное пособие

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральноегосударственноебюджетноеобразовательноеучреждение высшего образования

«Владимирский государственный университет имениАлександраГригорьевичаиНиколаяГригорьевичаСтолетовых»

ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

ДЛЯ СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ

Учебное пособие

Владимир 2016

УДК 811.112.2

ББК 81.2Нем П69

Автор-составитель Н. Н. Акимова

Рецензенты: Кандидат педагогических наук

доцент кафедры профессиональной языковой подготовки Владимирского юридического института Федеральной службы исполнения наказаний

Е. Н. Романова

Кандидат педагогических наук профессор, зав. кафедрой иностранных языков профессиональной

коммуникации Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых

Е. П. Марычева

Печатается по решению редакционно-издательского совета ВлГУ

Практический курс немецкого языка для студентов-бакалавров П69 неязыковых факультетов : учеб. пособие / авт.-сост. Н. Н. Акимова ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. – Владимир : Изд-во

ВлГУ, 2016. ‒ 244 с. – ISBN 978-5-9984-0704-8.

Содержит лексико-грамматический минимум программы первого этапа обучения (базовый курс), многочисленные упражнения, снабжённые образцами их выполнения, тексты и задания, позволяющие реализовать языковые знания, умения и навыки в рамках условнойиреальнойкоммуникации.

Предназначено для студентов вузов 1-го, 2-го курсов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование».

Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

Табл. 1. Ил. 1. Библиогр.: 20 назв.

УДК 811.112.2

ББК 81.2Нем

2

Порядок следования второстепенных членов в простом повествовательном предложении (Die Satzstellung mit Objekten und Angaben im einfachen Aussagesatz)

Для распределения второстепенных членов предложения нет особенно строгих правил. Однако при этом следует руководствоваться следующими положениями.

Если в предложении имеются дополнения и в дательном (Dativobjekt), и в винительном (Akkusativobjekt) падежах, выраженные именами существительными, то сначала стоит дополнение в дательном падеже (Dativobjekt), а за ним следует дополнение в винительном падеже (Akkusativobjekt).

Например:

Der Lehrer gibt dem Studenten das Buch. Учитель даёт студенту книгу.

Если одно из дополнений выражено местоимением, то оно предшествует другим дополнениям.

Например:

Der Lehrer gibt es dem Studenten. Учитель даёт её студенту. Der Lehrer gibt ihm das Buch. Учитель даёт ему книгу.

Если оба дополнения выражены местоимениями, то сначала стоит дополнение в винительном падеже (Akkusativobjekt), а за ним следует дополнение в дательном падеже (Dativobjekt).

Например:

Der Lehrer gibt es ihm. Учитель даёт её (книгу) ему.

Если в предложении имеются дополнения с предлогом и без предлога, то сначала стоит дополнение без предлога, а за ним следует дополнение с предлогом.

Например:

Ich nehme das Buch für den Sohn. Я беру книгу для сына.

Übungen

Übung 1. Составьте из следующих слов предложения с прямым и обратным порядком слов.

1. Familie, groß, meine, ist, nicht. 2. Personen, aus, sie, vier, besteht. 3. Eltern, berufstätig, sind, meine. 4. sind, Großeltern, Rentner, meine. 5. studiere, ich, an der Universität. 6. Bruder, geht, noch, mein, in die Schule. 7. fleißig, er, lernt. 8. Familie, freundlich, unsere, ist, sehr. 9. gern, wir, lesen. 10. zusammen, oft, besuchen, das Theater, wir.

5

Übung 2. Составьте из следующих слов предложения с прямым и обратным порядком слов.

1. viel, ich, nicht, habe, so, Freizeit. 2. meine, aber, sinnvoll, verbringe, Freizeit, ich. 3. höre, klassische, ich, moderne Popund Rockmusik, Musik. 4. spiele, und, außerdem, Klavier, Gitarre, ich. 5. ich, als, Kind, malte, gern, sehr. 6. selten, heute, ich, male, sehr. 7. noch, zu meinen Hobbys, Reisen, zähle, ich. 8. reise, ich, im Sommer, gern, besonders. 9. besuche, Städte und Länder, ich, gern, neue Orte. 10. zum, ich, keine, habe, Lust, Lesen, leider.

Übung 3. Найдите в следующем письме ошибки в порядке слов предложений и исправьте их.

Wladimir, den 6. September Lieber Otto!

Ich dir danke für deinen Brief. Ich möchte über meine Stadt erzählen. Ich lebe in Wladimir. Meine Stadt wunderbar ist. Wladimir eine alte Stadt ist. Wladimir im Jahre 1108 wurde gegründet. Die Geschichte der Stadt ist eng verbunden mit dem Namen von Wladimir Monomach. Das Wahrzeichen von Wladimir ist das Goldene Tor. Grün meine Stadt ist. Die Straßen und Plätze breit und modern sind. Schmücken unsere Stadt viele Bäume und schöne Blumen. Wie ist deine Stadt?

Mit vielen Grüßen. Deine Freundin Helene.

Вопросительное предложение (Der Fragesatz)

Вопросительное предложение в немецком языке может строиться как с помощью вопросительного слова (mit Fragewort) – специальный тип вопросительного предложения, так и без него (ohne Fragewort) – общий тип вопросительного предложения.

Например:

Wie heißt du? Как тебя зовут? Heißt du Erika? Тебя зовут Эрика?

Порядок слов в вопросительном предложении с вопросительным словом

(Die Wortfolge im Fragesatz mit Fragewort)

В вопросительном предложении с вопросительным словом спрягаемая часть сказуемого стоит на втором месте. На первом месте находится вопросительное слово. Подлежащее занимает третье место (после сказуемого).

Например: Warum schweigen Sie heute?

6

Порядок слов в вопросительном предложении без вопросительного слова

(Die Wortfolge im Fragesatz ohne Fragewort)

В вопросительном предложении без вопросительного слова сказуемое находится в начале предложения, занимая первое место, а подлежащее занимает второе место.

Например: Schweigen Sie immer?

Übung 4. Образуйте из повествовательных предложений вопросительные предложения с вопросительным словом (специального типа) и без него (общего типа).

1. Die Familie meines Freundes ist groß. 2. Die Familie hat viele Hobbys. 3. Seine Oma kocht schmackhaft. 4. Seine Mutter strickt gut. 5. Sein Vater interessiert sich für Musik. 6. Seine kleinere Schwester malt gern. 7. Sein Bruder treibt Sport. 8. Mein Freund spielt Gitarre. 9. Die Familie reist sehr gern. 10. Sie fahren im Sommer ans Meer. 11. Im Winter laufen sie Ski. 12. Die Familie ist sehr freundlich.

Hausaufgaben

Изучитеграмматическийматериалурока. Выполнитезадания1 (a, b), 2.

1. a) Определите порядок следования второстепенных членов предложения, данных в скобках.

Mein Arbeitstag

1.Der Wecker reibt (den Schlaf aus den Augen, mir). 2. Ich mache (Morgengymnastik, bei geöffnetem Fenster). 3. Ich decke (für das Frühstück, den Tisch, mit meiner Mutter). 4. Die Mutter gibt (belegte Brötchen, mir). 5. Ich packe (in die Tasche, meine Lehrbücher) ein. 6. Ich fahre (an die Universität, mit dem Bus). 7. Ich brauche (für meinen Weg, eine Stunde). 8. Ein Professor aus Berlin hält (über Goethe, eine Vorlesung). 9. Die Studenten streiten oft (über Poesie, miteinander). 10. Oft gehe ich (in die Bibliothek, nach dem Unterricht). 11. Ich fahre (nach Hause, mit dem Auto). 12. Ich helfe (der Mutter, beim Haushalt).

13.Am Abend gehe ich (mit meinem Bruder, in den Park) spazieren. 14. Oft gehen wir (in ein Cafe, mit den Freunden).

b) Расскажите, как проходит Ваш рабочий день, используя содержание выполненного задания.

2.Образуйте из данных слов вопросительные предложения с подходящим, на Ваш взгляд, вопросительным словом и без него.

1.Personen, besteht, die Familie, acht, aus. 2. in Wladimir, Ira, war, am 5. Oktober 1997, geboren. 3. Geschichte, Julia, und Literatur, interessiert sich für,

7

Deutsch. 4. sie, die 9. Klasse, besucht, eines Gymnasiums. 5. als Redakteur, arbeitet, Mischa, bei einer Musikzeitschrift. 6. gern, treibt, in der Freizeit, der Vater, Sport. 7. die Mutter, jünger, drei, Jahre, als der Vater, ist. 8. in einem Krankenhaus, arbeitet mehr als 20 Jahre, die Mutter, als Chirurg. 9. guter Laune, fast immer, die Mutti, ist. 10. den Haushalt, die Großmutter, führt.

Stunde 2. Побудительное предложение. Повелительное наклонение

(Imperativ)

1. Kontrolle der Hausaufgabe. Проверка домашнего задания. 2. Imperativ.

Беседа о повелительном наклонении, составлениеконспекта. 3. Übungen.

Повелительное наклонение употребляется в побудительных предложениях (Aufforderungssätze). Они выражают приказ, просьбу, совет, запрет, рекомендацию, побуждение.

Внемецком языке имеется пять форм побудительного предложения:

1)для 2-го лица единственного числа; 2) для 1-го лица множественного числа;

3)для 2-го лица множественного числа; 4) форма вежливого обращения;

5)осторожная просьба.

Форма 2-го лица единственного числа (обращение к одному лицу, с которым разговаривают на «ты») образуется от основы глагола при помощи окончания -e.

Например: Arbeit-e! Работай! Beginn-e! Начинай!

У сильных глаголов, а в разговорной речи и у многих слабых глаголов окончание -e отсутствует. Однако оно необходимо, если основа глагола оканчивается на -d или -m, -n с предшествующим согласным.

Например: Begegn-e! Встречай! Rechn-e! Считай! Bad-e! Купайся!

Сильные глаголы с корневым -e- изменяют его на -i/-ie-. Окончание -е при этом отсутствует.

Например:

(nehmen) Nimm! Возьми! (lesen) Lies! Читай!

Исключение составляют: gehen, stehen, heben. Форма 1-го лица множественного числа образуется:

а) при помощи окончания -en и местоимения wir, которое ставится после глагола, например:

8

Gehen wir spazieren! Пойдём гулять!

б) припомощиглаголаwollen + wir иInfinitiv основногоглагола, например:

Wollen wir spazieren gehen! Давайте пойдём гулять! (Пойдем гулять!)

Форма 2-го лица множественного числа образуется от основы глагола Präsens при помощи окончания -t (при обращении к большому количеству людей или к нескольким людям, если с каждым из них в отдельности принято обращение на «ты»).

Например: Lest! Читайте!

Geht! Идите!

Sammelt! Собирайте!

Вежливая форма образуется от основы глагола при помощи окончания -en. Местоимение Sie при вежливом обращении ставится после глагола.

Например:

Wiederholen Sie bitte! Повторите, пожалуйста!

Осторожная просьба может быть выражена в двух формах. Например:

Frau Schulz, würden Sie mir bitte helfen! (привежливомобращениина«Вы»). Otto, würdest du mir bitte helfen! (при вежливом обращении на «ты»).

9

Übungen

Übung 1. Образуйте побудительные предложения, используя вежливую форму обращения.

Heute haben Sie viel zu tun:

1) Fenster putzen; 2) das Zimmer aufräumen; 3) das Fahrrad reparieren; 4) den Hund ausführen; 5) den Hamsterkäfig saubermachen; 6) die Katze füttern; 7) der Oma helfen; 8) die Schwester vom Kindergarten abholen; 9) das Möbel abstauben; 10) Lebensmittel kaufen; 11) Blumen gießen; 12) das Geschirr spülen und

10