Практикум по русскому правописанию. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки бакалавра «Педагогич

ПУНКТУАЦИЯ

ПОВТОРЕНИЕ

118. Прочитайте отрывки из произведений Н.В. Гоголя. В каждом пред- ложении укажите все орфограммы и пунктограммы.

I. Глазам наших путешественников начал уже открываться Псёл; издали уже веяло прохладою, которая казалась ощутительнее после томительного, разрушающего жара. Сквозь темно- и светло-зеленые листья небрежно раскиданных по лугу осокоров*, берез и тополей за- сверкали огненные, одетые холодом искры, и река-красавица блиста- тельно обнажила серебряную грудь свою, на которую роскошно пада- ли зеленые кудри дерев. Своенравная, как она в те упоительные часы, когда верное зеркало так завидно заключает в себе ее полное гордости

иослепительного блеска чело, лилейные плечи и мраморную шею, осененную темною, упавшею с русой головы волною, когда с презре- ниемкидаетодни украшения, чтобызаменитьих другими, икапризам ее конца нет – она почти каждый год переменяет свои окрестности, выбирает себе новый путь и окружает себя новыми, разнообразны- ми ландшафтами. Ряды мельниц подымали на тяжелые колеса свои широкие волны и мощно кидали их, разбивая в брызги, обсыпая пы- лью и обдавая шумом окрестность. Воз с знакомыми нам пассажи- рами взъехал в это время на мост, и река во всей красоте и величии, как цельное стекло, раскинулась перед ними. Небо, зеленые и синие леса, люди, возы с горшками, мельницы – все опрокинулось, стоя- ло и ходило вверх ногами, не падая в голубую, прекрасную бездну. Красавица наша задумалась, глядя на роскошь вида, и позабыла даже лущить свой подсолнечник, которым исправно занималась во все про- должение пути, как вдруг слова «ай да дивчина!» поразили слух ее. Оглянувшись, увидела она толпу стоявших на мосту парубков, из ко- торых один, одетый пощеголеватее прочих, в белой свитке и в серой шапке решетиловских смушек, подпершись в бока, молодецки по- глядывал на проезжающих. Красавица не могла не заметить его за- горевшего, но исполненного приятности лица и огненных очей, каза- лось, стремившихся видеть ее насквозь, и потупила глаза при мысли, что, может быть, ему принадлежало произнесенное слово. «Славная дивчина! – продолжал парубок в белой свитке, не сводя с нее глаз. – Я бы отдал все свое хозяйство, чтобы поцеловать ее. А вот впереди

идьявол сидит!» Хохот поднялся со всех сторон; но разряженной со- жительнице медленно выступавшего супруга не слишком показалось такоеприветствие: красныещекиеепревратилисьвогненные, итреск отборных слов посыпался дождем на голову разгульного парубка…

*Осоко́рь – дерево с темно-серой корой, представляющее собой разновидность тополя.

61

Л. П. ДРУЖАЕВА, М. В. КАРАВАШКИНА, Т. В. РЫЖЕНКОВА. ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

II.Старый, обширный, тянувшийся позади дома сад, выходив- ший за село и потом пропадавший в поле, заросший и заглохлый, казалось, один освежал эту обширную деревню и один был впол- не живописен в своем картинном опустении. Зелеными облаками

инеправильными трепетолистными куполами лежали на небесном горизонте соединенные вершины разросшихся на свободе дерев. Белый колоссальный ствол березы, лишенный верхушки, отломлен- ной бурею или грозою, подымался из этой зеленой гущи и круглился на воздухе, как правильная мраморная сверкающая колонна; косой остроконечныйизломего, которымоноканчивалсякверхувместока- пители, темнел на снежной белизне его, как шапка или черная птица. Хмель, глушивший внизу кусты бузины, рябины и лесного орешни- ка и пробежавший потом по верхушке всего частокола, взбегал, на- конец, вверх и обвивал до половины сломленную березу. Достигнув середины ее, он оттуда свешивался вниз и начинал уже цеплять вер- шины других дерев или же висел на воздухе, завязавши кольцами свои тонкие цепкие крючья, легко колеблемые воздухом. Местами расходились зеленые чащи, озаренные солнцем, и показывали не- освещенное между них углубление, зиявшее, как темная пасть; оно было все окинуто тенью, и чуть-чуть мелькали в черной глубине его: бежавшая узкая дорожка, обрушенные перила, пошатнувшаяся бе- седка, дуплистый дряхлый ствол ивы, седой чапыжник, густой щети- ною вытыкавший из-за ивы иссохшие от страшной глушины, пере- путавшиеся и скрестившиеся листья и сучья, и, наконец, молодая ветвь клена, протянувшая сбоку свои зеленые лапы-листы, под один из которых забравшись Бог весть каким образом, солнце превраща- ло его вдруг в прозрачный и огненный, чудно сиявший в этой густой темноте.

62

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОПИСНЫХ И СТРОЧНЫХ БУКВ

1. Обратитесь к справочнику «Правила русской орфографии и пунк- туации» под ред. В.В. Лопатина (см. Список рекомендуемой литературы). Ознакомьтесь с правилами употребления прописных и строчных букв и за- полните примерами (не менее пяти примеров) из учебников по литературно- му чтению и окружающему миру данную ниже таблицу.

Названия персонажей сказок, пьес, басен, произведений фольклора

Названияхматериков, морей, озер, рек, втомчислесоставные

Астрономические названия

Названия литературных произведений

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В РАЗНЫХ ЧАСТЯХ СЛОВ

1. Словарный диктант.

1.Художественная повествовательная литература. 2. Повторение того же самого другими словами. 3. Словарь устаревших и малоупот- ребительных слов к какому-либо тексту. 4. Длинный сквозной ряд проходных комнат или залов. 5. Декоративное панно из цветных стекол в окнах или дверях. 6. Наука о знаках и знаковых системах.

7.Шутка, основанная на использовании разных значений одного и того же слова. 8. Слово, одинаково читающееся с начала и с конца.

9.Словообразование. 10. Торжественное открытие художественной выставки. 11. Колонна, опора в виде женской фигуры.

2.Вставьте пропущенные буквы. Отметьте ряды, в которых пропущена

одна и та же буква.

а) абстр…кционизм, аф…ризм, …ссонанс, к…нтата; б) в…девиль, гр…теск, к…нфликт, стр…пила; в) л…тота, л…йтмотив, п…ррихий, бадм…нтон;

г) б…ллада, гр…дация, им…жинизм, пал…тализация; д) м…лодрама, м…муары, м…тафора, кам…ртон; е) в…олончель, парт…тура, с…мфония, ув…ртюра; ж) л…мерик, мадр…гал, лаб…ализация, л…бретто; з) н…ктюрн, р…псодия, м…льберт, пан…рама.

63

Л. П. ДРУЖАЕВА, М. В. КАРАВАШКИНА, Т. В. РЫЖЕНКОВА. ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

3.Изприведенныхнижепредложенийвыпишитевсесловасорфограм- мой «Чередующиеся гласные в корне слова». Орфограмму обозначьте.

1.Порыжели ивняки, ольховые заросли полиловели. Днём пла- вятся и горят снега, ночью пощёлкивает мороз. Пришла пора заячьих песен. 2. Я наклонился и щелчком сшиб комара с бедного птенчика.

3.На тетеревиный выводок наскочил – переполошил всех до смерти.

4.Недоброе творится в лесу: белка стрекочет, сорока и сойка трещат, лосикустыломают, болотныептицыкричаттревожно. 5. «Маленький, а из гнезда выскочил! – Дрозд говорит. – Зачем выскакивал, коли ма- ленький?» 6. Мухомор есть мухомор. Ему не то что муху – емуи чело- века недолго уморить. Вот и торчит у всех на виду: грибники не берут, звери не трогают, птицы не прикасаются. 7. Я выглянул из-за дерева: по земле скакала сорока. Подскочила к мухомору, склонила чёрную голову набок и… отломила кусочек. (Н.И. Сладков)

4.Напишите словарный диктант под диктовку. Выпишите и объясните

правописание слов, в которых вы допустили ошибки.

Пр…вратность, пр…одолеть, пр…вратник, пр…следовать, пр… украсить, радиопр…ёмник, пр…сытиться, пр…ломление, пр…ло- жение, пр…неприятный, пр…вередливый, правопр…емник, непр… ступный, пр…зидиум, беспр…мерный, пр…смыкаться, пр…ступник, пр…имущество, пр…ручать, пр…мьера, непр…одолимые пр…пят- ствия, пр…льщать, пр…даное, пр…льнуть, пр…мирился, пр…дания, пр…остановиться, пр…грешения, пр…льстить, пр…емлемый, пр… вилегия, непр…ложный, непр…тязательный, пр…цедент, пр…ват- ный, пр…митивный, пр…оритет, пр…парат, пр…мьера, пр…зидиум, пр…дикат.

5. Заполнитетаблицусобственнымисловосочетаниямисданныминиже существительными. (Для примера посмотрите упр. 30.)

Валера, грязнуля, туфля; тетралогия, гильдия; оконце, полотен- це, трельяж, шлюз, флигелёк, бивак/бивуак; пустословие, беззлобие, мораторий, глоссарий; заповедь, скрижаль, ветошь, брошь.

Падежные окончания -Е/-И имен существительных в форме ед. числа

64

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

6. Спишите, вставляя пропущенные окончания. В скобках укажите род имени существительного.

Рыбищ…, логовищ…, соседушк…, платьишк…, дождищ…, офицеришк…, золотишк…, актёришк…, силищ…, пятнышк…, скучищ…, городищ…, скворушк…, страстишк…, городишк…, темнотищ…, уродищ…, торговлишк…, месячишк…, церквушк…, донышк…, судёнышк…

7. Перепишитепредложения, вставляяпропущенныебуквыинедоста- ющие знаки препинания. Найдите и графически обозначьте орфограммы, связанные с правописанием гласных в окончаниях и суффиксах глаголов и глагольных форм. В первом предложении найдите слова, где возможны ошибки в написании корня. Выпишите эти слова, объединяя их в группы по типу орфограммы. Во второй части графически обозначьте выделенные орфограммы.

I. 1. Вокруг ч…рные стволы елей за ними х…лодный ж…лтый закат. И уд…вительная тиш…на когда слыш…шь удары сер…ца и собственное дыхание. Дрозд на еловой макушке высвист…ва…т в тиш…не лениво и звонко. Свис…нет прислуша…тся а в ответ ему – тиш…на… 2. На болоте журавли трубят над лужами повизг…вают чибисы на выта…вших кочках св…стят кроншнепы. 3. И вот вид…т воробей скач…т по земле большущий клок ваты! 4. Трон…шься с ме- ста – того и гляди всех рябчат сапогами передав…шь. 5. У лосей уши чу…кие, слыш…т сорока стрекоч…т! Не иначе, охотников вид…т. 6. Топик нору ро…т Катя рядом крут…тся тыч…т носом в землю помога…т рыть. (Н.И. Сладков)

II. Зимою меч…т икру налимы. Они охот…тся на задремавших рыбок. Искусные рыболовы лов…т зимою налимов в расставлен- ные верши и норота (вид рыболовной снасти), еловыми ветвями за- гораживают реку. Лов…т налимов зимой и на крючки, на приманку. В Новгородской области я знал старого рыболова, приносившего мне каждыйденьживыхналимов. Вкуснаналимьяухаипечёнка. Номало, к сожалению, осталось в загрязненных реках налимов, люб…щих чи- стую воду. (И.С. Соколов-Микитов)

8. Перепишитепредложения, вставляяпропущенныебуквы. Графически обозначьте орфограммы, связанные с правописанием гласных в окончаниях

исуффиксах глаголов и глагольных форм.

I.1. Сквозь незанавеш…нную дверь перегородки она увид… ла входящих и выходящих людей, увеш…нных оружием. 2. Ревел

65

Л. П. ДРУЖАЕВА, М. В. КАРАВАШКИНА, Т. В. РЫЖЕНКОВА. ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

ураган событий, буш…вало человеческое море, каждый чувство- вал себя спасителем гибнущего корабля и, размах…вая револьвером на пляш…щем мостике, команд…вал – направо или налево руля.

3.Непрестанно чувств…вала она [Катя] в себе Дашину страст- ную волю и, если бы не Даша, давно бы обессил…ла, успоко…лась.

4.Пороли мужика на конюшне, – ну, что же, покричит-покричит му- жик и после лозы раска…тся, ему же будет лучше – раска…нному и умиротворенному. (А.Н. Толстой)

II. 1. Белые чаши водяных лилий стояли, точно впа…нные в спокойную синеву озера. 2. Скотоводы защищались отча…нно.

3.Сияющие спицы засн…вали в её руках, вытяг…вая из клубка кру- чёную нитку. 4. Руки его одерев…нели. 5. Когда вы его увид…те, при- смотритесь к нему хорошенько. 6. Пока доплывёшь до суши, окоче- не…шь, замёрзн…шь. (Я. Ларри)

ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ

1. Перепишите, обозначая орфограммы и указывая способ проверки.

Извес…ный писатель, блес…нуть знаниями, ре…ко побледнел, радос…ное событие, прекрас…ный вид, яс…ность мысли, потерян- ная варе…ка, учас…ливый сосед, словес…ный портрет, чудес…ная погода, че…ствовать гостя, кос…ные взгляды, безвкус…ный выбор, непричас…ный к делу.

2. Составьте словосочетания с данными словами. Запомните их напи- сание.

Карикатура, галерея, импресарио, привилегия, коридор, грамот- ность, драма, продюсер, дилетант.

3. Напишите словарный диктант, обозначьте орфограммы. С выделен- ными словами составьте словосочетания.

А(л,лл)юминиевый, ко(л,лл)аборационист, ка(л,лл)играфия, ди(л,лл)етант, а(н,нн)отация, и(м,мм)унитет, эмбле(м,мм)а,

диле(м,мм)а, дра(м,мм)а, идио(м,мм)а, гемато(м,мм)а, эпигра(м,мм)а, пентагра(м,мм)а, исто(м,мм)а, диаде(м,мм)а, режи(с,сс)ёр,

не(с,сс)есер, продю(с,сс)ер, де(с,сс)ант, ди(с,сс)ертант.

66

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

НИ НН В СУФФИКСАХ СЛОВ РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

1.Спишите, вставляя пропущенные буквы. Устно объясните написание

одной или двух «н».

Вея…ое зерно, невея…ая рожь, веян…ая на ветру пшеница, раз- веян…ые семена.

Сея…ые озимые, несея…ая рожь, несея…ые поля, сеян…ые ранней весной поля, засеян…ое поле.

Пая…ая сковорода, непая…ый самовар, пая…ый-перепая…ый чайник, паян…ая мастером посуда, припаян…ая ручка.

Валя…ый войлок, валян…ые дедом валенки, валян…ые из шер- сти игрушки.

Стреля…ый воробей, нестреля…ое ружьё, стреля…ый- перестреля…ый пистолет, обстрелян…ый из миномётов.

2. Образуйтесданныминижесловамисловосочетанияссуществитель- ными. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В каждом слове выделите суффиксы.

Разгнева…ый, замызга…ый, издёрга…ый, неразгада…ый, несдер- жа…ый, упита…ый, слаже…ый, раздражё…ый, приниже…ый, пред- расположе…ый, прочувствова…ый, авторизова…ый, бракова…ый, именова…ый, бронирова…ый, экзальтирова…ый, шифрова…ый.

3. Графически объясните выбор Н или НН. Вставьте пропущенные зна- ки препинания, объясните их выбор (подчеркните грамматические основы предложений, нарисуйте схемы).

I. 1. Волга была пусты(н,нн)а, как в те полумифические времена когда к ее песча(н,нн)ым берегам подходила ко(н,нн)ица Чингисхана поить коней из великой реки Ра. 2. Сторож закрыл перро(н,нн)ые две- ри. 3. Мужик обернулся к ваго(н,нн)ым окнам и что-то крикнул, ши- роко показ…вая белые зубы. 4. На пр…горок влез бородатый чело- век в овчи(н,нн)ом тулупе. 5. Вагон остановился. Теперь слышались, кроме грачи(н,нн)ых, человеческие голоса. 6. Пусты(н,нн)ы и печаль- ны Карпаты в осе(н,нн)ий ветре(н,нн)ый вечер. 7. Сквозь гул напол- няющий белесую ночь слышались испуга(н/нн)ые голоса обозных. 8. Телегин с отрядом занял совдеп каме(н/нн)ое здание с облуп- ле(н/нн)ыми коло(н/нн)ами. 9. Построе(н/нн)ые для мирной рабо- ты многотерпеливые вагончики с немаза(н,нн)ыми осями и проло- ма(н/нн)ыми боками готовились сейчас, – отдыхая под звезда- ми, – к совершенно уже фантастической деятельности. 10. Опустив шерстя(н/нн)ое вязанье Екатерина Дмитриевна глядела на падающие в безветре(н,нн)ой тишине снежинки. 11. У глиня(н/нн)ой стены са- рая крытого высокой, как омет, соломе(н/нн)ой крышей у тлеющего костра сидело трое солдат. (А.Н. Толстой)

67

Л. П. ДРУЖАЕВА, М. В. КАРАВАШКИНА, Т. В. РЫЖЕНКОВА. ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

II.1. Гарнизо(н,нн)ая жизнь мало имела для меня привлекатель- ности. 2. У ворот увид…л я старую чугу(н,нн)ую пушку… 3. Я велел ехать к коменданту и через минуту кибитка остановилась перед дере- вя(н,нн)ым домиком, выстрое(н,нн)ым на высоком месте, близ деревя(н,нн)ой же церкви. 4. Отец наш вам жалует лошадь и шубу

ссвоего плеча (к седлу привязан был овчи(н,нн)ый тулуп). 5. Он [ба- тюшка] насвист…вал стари(н,нн)ый марш. Матушка молча вяза- ла шерстя(н,нн)ую фуфайку и слезы изредка капали на ее рабо- ту. (А.С. Пушкин)

III.1. Редактор, седой и румя(н/нн)ый, английской повадки муж- чина, говорил чека(н/нн)ым голосом, – слово к слову, – одну из своих замечательныхречей… 2. Начиналиськрики, кряканье, лошадистано- вилисьнадыбы, валиласьподоткосгруже(н/нн)аятелега, скатывались вследзанейобозные. 3. ТудасовсейРоссиитянулисьпоезда, груже(н/ нн)ые хлебом, людьми и снарядами. 4. Тусклым шаром над торфя(н/ нн)ыми пусты(н/нн)ыми болотами висела луна. Курился туман по ка- навам броше(н/нн)ых траншей. 5. Огороды кончились, и с боков до- роги замелькали забрызганные грязью домишки предместий, грубо моще(н/нн)ые улицы с грохочущими ломовыми… 6. Они отлично дисциплинирова(н/нн)ы, хорошо вооруже(н/нн)ы и дерутся умело и отчая(н/нн)о. (А.Н. Толстой)

СЛИТНЫЕ, РАЗДЕЛЬНЫЕ И ДЕФИСНЫЕ НАПИСАНИЯ

1.Используя словарь, образуйте и запишите два-три сложных суще-

ствительных с первой частью аудио-, кино-, онлайн-, интернет-, картофе- ле-, кафе-, кормо-, крово-, лесо-, лже-, мало-, милли-, пресс-, средне-, стерео-, теле-, фото-.

2.Используя словарь, образуйте и запишите два-три сложных прила- гательных, использующихся как термины, с первой частью быстро-, вечно-,

все-, высоко-, выше-, гладко-, глубоко-, долго-, коротко-, легко-, мало-, мелко-, много-, ниже-, остро-, редко-, сильно-, трудно-, тяжело-, узко-, чисто-, широко-.

3.Составьте предложения со следующими словами:

Затем – за тем, вкрутую – в крутую, впервые – в первые, напря- мую – на прямую, вплотную – в плотную, заодно – за одно, вначале – в начале, наверх – на верх, вдали – в дали, вглубь – в глубь, наверху – на верху.

68

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ НЕ

1. Объясните слитное или раздельное написание НЕ в данных ниже предложениях.

I.С (не)спокойной совестию и с безмолвным раскаянием выехал

яиз Симбирска, (не)простясь с моим учителем и (не)думая с ним уже когда-нибудь увидеться (П.). 2. Последний дом на (не)четной сторо- не, мимо которого она чуть не проскочила, маленький и (не)взрач- ный, был очень слабо освещен крайним фонарем, оставшимся далеко за Веткиной спиной (Г. Шир.). 3. – Н-да, жаль, что я (не)гений, – по- качал я головой (Вайнеры). 4. Принес Федот горлинку к себе, значит,

вгоренку. / Сидит (не)весел, головушку повесил (Л. Фил.). 5. Слова эти были настолько (не)ожиданными и (не)лепыми, что Степа решил, что ослышался (М. Б.). 6. – Нет, он (не)сильный человек. Он совсем слабый человек, без внутреннего каркаса… (Вайнеры) 7. – Послушай, Нинон, – Натальяпоставилалоктинастол. – Яже(не)виновата, чтосо- бакаприбиласькомне(В. П.). 8. – Вашиталанты, господинФандорин, здесь слишком (не)кстати (Б. А.). 9. А тем временем Фандорин си- дел на циновке и был абсолютно (не)подвижен (Б. А.). 10. – Я вам больше ничего (не)должен, – сказал устало Гварнери (Вайнеры). 11. Природная живость мысли и проистекающая отсюда (не)терпе- ливость делали упражнение в самоконцентрации особенно труд- ным (Б. А.). 12. Она, к счастью, не знает, что лучшая собеседниче- ская добродетель сыщика (не)сообразительность, а терпеливая вни- мательность (Вайнеры). 13. Одетый в защитный френч, синие галифе и сапоги, он сидел в (не)брежной позе, положив ногу на ногу (Рыб.). 14. – Нет, мама, нельзя сказать, чтобы он меня (не)взлюбил (М.-П.).

II. 1. Под ним лежали пышные сады, давно (не)крашенные кры- ши, пыльные пустые улочки (А. Н. Т.). 2. К великому моему удив- лению, через (не)сколько минут в гуще крыжовника действительно нашли (не)затоптанные следы обуви… (Вайнеры) 3. И глядя на него сейчас… я (не)обычайно легко представил его молодым, почти со- рок лет назад… играющего в пустом гостиничном номере, ночью, по- сле триумфа на концерте, в котором он сделал никем (не)замеченную ошибку во второй части композиции Гаэтано Пуньяни (Вайнеры).

III. 1. Протекла минута, другая… И вот (не)что прошелесте- ло в воздухе (Стругацкие). 2. Постылый, в большинстве случаев, чувствуя устремленный на него ее пристальный взгляд и сознавая, что это предоставление свободы в выборе куска есть (не)что иное, как игра в кошку и мышку, самоотверженно брал самый дурной кусок (С.-Щ). 3. – Тут я виноват, Ганя, а (не)кто другой, – прервал

69

Л. П. ДРУЖАЕВА, М. В. КАРАВАШКИНА, Т. В. РЫЖЕНКОВА. ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

Птицын (Д.). 4. Но оказались в спальне вещи и похуже: на ювелир- шином пуфе в развязной позе развалился (не)кто третий, именно – жутких размеров черный кот… (М. Б.) 5. В окне виднелись проти- воположная сторона Кривоарбатского переулка, два фонаря, уже зажженных, (не)смотря на ранний час, школьная площадка, занесен- ная снегом (Рыб.). 6. Остап Бульба, (не)смотря на то что начал с боль- шимстараниемучитьлогикуидажебогословие, никак(не)избавлялся (не)умолимых розг (Г.). 7. Ну, а входную дверь вообще можно (не)открывать, (не)зачем (Г. Шир.). 8. Дальше Ветка узнала, что сто- рожить здесь (не)чего, поскольку все равно никто сюда (не)заглядыва- ет – ни воры, ни грабители (Г. Шир.). 9. Николке и Алексею не(о)чем было говорить с Тальбергом (М. Б.). 10. Пацаненок же был (не)кем иным, как сыном Василия Васильевича, Виташей (В. П.).

IV. 1. Онадосталаизкарманафартукаклубокшерсти, вязальные спицы и (не)довязанный шерстяной клубок (Я. Л.). 2. Он посмотрел по сторонам, прислушался, пожал (не)доумевающе плечами (Я. Л.). 3. У каждого человека должен быть какой-нибудь (не)доста- ток (Я. Л.). 4. Получается, на мне / Вся политика в стране: / (Не)до- буду куропатку – / Беспременно быть войне (Л. Фил.). 5. Профес- сор (не)договорил (Я. Л.). 6. А вам, искателям невест, / (Не)нежить- ся и (не)зевать бы; / Пригож и мил, кто (не)доест / И (не)доспит досвадьбы(Гр.). 7. – (Не)доехатьнамдохолма, – кроткосказалкомен- дант. – Он же заколдованный, (не)доехать до него и (не)дой- ти… (Стругацкие) 8. Ему стало тяжело работать у верстака, и он заказал себе высокий стульчик, вроде тех, что делают для детей, которые еще (не)достают до стола (Вайнеры). 9. Как я уже упоминал, он меня (не)долюбливал, но потом просто жить без меня не мог – вернее, без моих рассказов (М.-П.).

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

1. Спишите предложения в следующей последовательности: 1) тире междуподлежащимисказуемым, 2) тиревнеполномпредложении. Расставьте недостающие знаки препинания. Отдельно выпишите предложения, в кото- рых тире не ставится.

1. Любить означает желать любимому счастья (Б. А.). 2. Она не истеричка и не фантазерка (Б. А.). 3. Любить кого-то здесь и сейчас полнейшее безумие (П. Дашк.). 4. Стены одного зала были сплошь покрыты янтарем, другого горным хрусталем, тре- тьего пластинами из слоновой кости (Бел.). 5. Один конец троса

70