Практикум по русскому правописанию. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки бакалавра «Педагогич

ОРФОГРАФИЯ. РАЗДЕЛЫ И ПРИНЦИПЫ ОРФОГРАФИИ

77. Образуйте сложные имена прилагательные от данных ниже имен собственных.

Конан Дойль, Лев Толстой, Вальтер Скотт, Робин Гуд, Стивен Кинг, Агния Барто, Гарри Поттер, тётя Ира, дядя Серёжа.

78. Образуйте сложные имена прилагательные и имена существитель- ные от данных ниже имен собственных по образцу.

Образец: Орехово-Зуево – орехово-зуевский, ореховозуевец.

Абу-Даби, Аддис-Абеба, Сан-Франциско, Йошкар-Ола, Лос- Анджелес, Пуэрто-Рико, Коста-Рика.

ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ, СОЮЗОВ И ЧАСТИЦ

79. Вставьтепропущенныебуквы, графическиобозначьтеорфограммы. Расставьте недостающие знаки препинания, схематически объясните их по- становку.

1.Лечебные мероприятия направленные на улучшение нару- шенных функций дыхания и кровообращения не дали пока суще- ственного перелома (в)течени(е/и) болезни. – Роза одна из первых распускает бутоны и продолжает цвести (в)течени(е/и) всего сезо- на. 2. (В)роде цитрусовых теперь есть не только всем известные апельсины лимоны грейпфруты но и лаймы померанцы бергамоты клементиныпомелоцитроныидругие, ещёболееэкзотическиепло- ды. – Фестиваль этот был (в)роде турнира на котором должны были скрестить копья поэты Москвы и Питера. 3. Имея (в)виду давние

итрадиционные связи между Россией и Мексикой, мы надеемся на возобновление практической деятельности России в Латинской Америке. – Во время экскурсии особое внимание учащихся биоло- ги обратили на необходимость сохранения болот (в)виду их огром- ного биосферного значения.

80.Составьтепредложениясданнымисловами. Графическиобозначьте

орфограммы. Назовите различия в лексическом значении, морфологических признаках, синтаксической роли этих слов.

В продолжении – в продолжение, в следствии – вследствие, в ме- сто – вместо.

31

Л. П. ДРУЖАЕВА, М. В. КАРАВАШКИНА, Т. В. РЫЖЕНКОВА. ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

81.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, графически обо- значьте орфограммы. Схематически объясните постановку знаков препина- ния. Подчеркните обособленные члены предложения, укажите, чем они вы- ражены.

1. В кровопролитном бою на высоком плоскогорь… – (по)над Доном – красные казаки новочеркасского г…рнизона и подоспевшие изРостовабольшевикисталиодол…ватьдонцов(А. Н. Т.). 2. Бабушка поселилаегоотдельноотвсех(из)заневыносимойстрастидедаккуре- нию (К. Г. П.). 3. Глаза её смеются (из)под вуальки (К. Г. П.). 4. Пурга, снег, густо ве…вший, временами хлещ…щий, сугробы наметавший вдольогради(по)захатами, даещёпугающеобрывистыйБугпомогли нашим частям затормозить противника, затем и остановить (В. П. А.). 5. (Не)смотря на своё горе или, может быть, именно (в)следстви(е/и) своегогоря, она[Соня] насебявзялавсетрудныезаботыраспоряжений об уборке и укладке вещей и целые дни была занята (Л. Т.). 6. Качели (в)виде лодки, прикреплённые к блестящей металлической штанге, описывали полный круг (И. и П.). 7. (В)течени(е/и) двух часов мы пу- тешествовали по карте Америки (И. и П.). 8. Мы успели втиснуть в разговор фразу (на)счёт того, что хотели бы повидаться с Фор- дом… (И. и П.) 9. Мы уже много слышали о ней [идее], так как она очень злободневна (в)связи(с) теми разговорами, которые ведутся в Америке о диктатуре машин… (И. и П.) 10. Мы не могли даже опре- делить, в каком месте был тысяч…футовый спуск, хотя (в)продолже- ни(е/и) нескольких часов нервно вгляд…вались в тьму (И. и П.). 11. Последний (в)родеНахимовых был почётный нахимовец, мой внуча- тый племя(н,нн)ик (Д. А. Г.). 12. Под водой, (на)встречу течению, мед- ленношли, вздрагивая, узкиерыбы(К. Г. П.). 13. Кузняегостояланавы- ездепод(чёрными)пр…чёрнымивербами(по)надсамойрекой(К. Г. П.).

82. Объясните слитное или раздельное написание.

I. 1. Эраст Петрович то(же) вздохнул и вернулся к чтению бу- маг (Б. А.). 2. Удивительно хорошая была у неё улыбка – нежная и насмешливая в одно и то(же) время (М.-П.). 3. Ястреб, неспеш- но махая крыльями, пролетел высоко над дальним лесом; другой точно так(же) пролетел в том же направлении и скрылся (Л. Т.). 4. Его военная выправка бросалась в глаза так(же), как её балет- ная осанка и походка (П. Дашк.). 5. Мама всё так(же) испуганно смотрела на неё (М.-П.). 6. По-моему, ему очень хотелось заглянуть так(же) и под кровать, но он сдержался (Стругацкие). 6. Литорея была двух родов: простая и мудрая. Простая называлась так(же)

32

ОРФОГРАФИЯ. РАЗДЕЛЫ И ПРИНЦИПЫ ОРФОГРАФИИ

тарабарской грамотой, отсюда и «тарабарщина» (Рыб.). 7. Вид

уних какой-то нахальный и в то(же) время трусливый… (Вайнеры)

8.В связи с тем что вас не предупредили, а так(же) в связи с плохим отоплением сегодня будете заниматься в одежде (Вайнеры). 9. Тот вздрогнул, обернулся, но успокоил себя мыслью, что его имя и от- чество известны профессору так(же) из каких-нибудь газет (М. Б.).

10.В то(же) мгновенье противоположная дверь открылась, в ней блеснуло золотое пенсне… (М. Б.) 11. Голубые ясные глаза смотре- ли на главнокомандующего так(же) дерзко, как и на полкового коман- дира, как будто своим выражением разрывая завесу условности, от- делявшую так далеко главнокомандующего от солдата (Л. Т.).

12.Бледное, измятое лицо с тёмными впадинами под глазами за- ставляло думать, что он, вероятно, то(же) ночевал в лесу (А. Г.).

13.Он десятый раз перечитывал одно и то(же), замирал над какой- нибудь фразой, которая резала глаз и могла бы вызвать раздражение Инстанции (П. Дашк.).

II. 1. «За(чем) вам быть на кого-нибудь похожей? Вы хороши, как вы есть, – улыбаясь своею кроткою и усталою улыбкой, сказала Варенька. 2. – За(чем) же теперь дело? – спросил Левин, оглядыва- ясь на Свияжского и Вронского. 3. – У него оставалась, как это часто бывает, только внешняя способность памяти, указывающая, что вслед за(чем) решено сделать.

III. 1. Ребенок этот с своим наивным взглядом на жизнь был ком- пас, которыйпоказывалимстепеньихотклоненияот(того), чтоонизна- ли, но не хотели знать. 2. – Любовь… – повторила она медленно, вну- тренним голосом, и вдруг, в то(же) время, как она отцепила кружево, прибавила: – Я от(того) и не люблю этого слова, что оно для меня слишкоммногозначит, большегораздо, чемвыможетепонять, – иона взглянула ему в лицо.

IV. 1. – Что ж делать? Мне там свиданье, все по(этому) делу мо- его миротворства. 2. – Я помню про детей и по(этому) все в мире сде- лала бы, чтобы спасти их.

V. 1. – Ах нет! – с досадой сказал Левин, – это лечение для меня только подобие лечения народа школами. Народ беден и необразо- ван – это мы видим так(же) верно, как баба видит криксу, по(тому) что ребенок кричит. Но по(чему) от этой беды – бедности и необразо- вания – помогут школы, так(же) непонятно, как непонятно, по(чему) от криксы помогут куры на насести. Надо помочь тому, от(чего) он бе- ден. 2. Уже давно прошел тот срок, когда, по самым верным расче- там людей, знающих эти дела, Кити должна была родить; а она все

33

Л. П. ДРУЖАЕВА, М. В. КАРАВАШКИНА, Т. В. РЫЖЕНКОВА. ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

еще носила, и ни(по)чему не было заметно, чтобы время было ближе теперь, чем два месяца назад. 3. – От(чего) же ты это думаешь? – улы- баясь на его волнение, сказал Степан Аркадьич.

VI. 1. – Незнаю, немогусудить… Нет, могу, – сказалаАнна, по- думав; и, уловив мыслью положение и свесив его на внутренних ве- сах, прибавила: – Нет, могу, могу, могу. Да, япростилабы. Янебыла бы тою же, да, но простила бы, и(так) простила бы, как будто этого не было, совсем не было. 2. – И(так), вы изволили говорить… – ска- зал он.

VII. 1. Вот именно за(то) я люблю Щербацких, что сам лучше делаюсь. 2. Она изучала его лицо за(то) время, которое она не видала его. 3. – Но за(то) в архитектуре знания Анны Аркадьевны удивитель- ны, – сказал Тушкевич.

VIII. 1. Во время разлуки с ним и при(том) приливе любви, ко- торый она испытывала все это последнее время, она воображала его четырехлетним мальчиком, каким она больше всего любила его. 2. После дождя было слишком мокро, чтобы идти гулять; при(том) же и грозовые тучи не сходили с горизонта и то там, то здесь проходили, гремя и чернея, по краям неба.

IХ. 1. Если бы ты знал, как мне оно тяжело, что(бы) я дала за то, что(бы) свободно и смело любить тебя! 2. Что(бы) он ни говорил, что(бы) ни предлагал, его слушали так, как будто то, что он предлага- ет, давно уже известно и есть то самое, что не нужно. 3. Нельзя было ни о чем начать говорить, что(бы) разговор не свернулся на Алексея Александровича; никуданельзябылопоехать, что(бы) невстретитьего.

(Л.Н. Толстой. «Анна Каренина»)

34

ОРФОГРАФИЯ. РАЗДЕЛЫ И ПРИНЦИПЫ ОРФОГРАФИИ

СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ НЕ

«НЕ» С ИМЕНАМИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ, КАЧЕСТВЕННЫМИ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ, НАРЕЧИЯМИ НА -О/-Е

1. Частица«не» пишетсяраздельно, еслиестьпротивопоставлениессоюзом«а»:

Еслинетпротивопоставленияилинетсоюза«а», точастица«не» пишетсяслитно:

2. Частица «не» пишется раздельно, если есть «слова-магниты»: далеко,

отнюдь, вовсе, ничуть, нисколько. Это их частица, они «отрывают» ее у любой части речи.

Обратите внимание: в группу «слов-магнитов» не входит слово «совсем»:

3.Если, присоединяя не-, мы образуем новое слово с новым понятием, то пишем слитно, если отрицаем старое, то пишем раздельно:

4.Частица «не» с краткими прилагательными пишется так же, как и с полными:

5.Запоминаем: слова рад, готов, должен – краткие прилагательные, которые практически утратили свою полную форму. В предложении они выполняют функцию сказуемого. С частицей «не» пишутся раздельно:

6.Слова жалко, жаль – слова категории состояния. Они тоже всегда выполняют функцию сказуемого. С частицей «не» пишутся раздельно:

«НЕ» С ГЛАГОЛАМИ И ДЕЕПРИЧАСТИЯМИ

1.Частица «не» с глаголами и деепричастиями пишется раздельно, кроме тех случаев, когда слова этих частей речи без «не» не употребляются:

2.Глаголы и деепричастия с приставкой недо- пишутся слитно:

«НЕ» С ПРИЧАСТИЯМИ

1. Частица «не» с причастиями пишется раздельно в том случае, если у прича- стия есть зависимое от него слово:

Если такого слова нет, то пишем слитно:

35

Л. П. ДРУЖАЕВА, М. В. КАРАВАШКИНА, Т. В. РЫЖЕНКОВА. ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

2. Не с краткими причастиями пишется раздельно:

«НЕ» С МЕСТОИМЕНИЯМИ

1.Частица «не» с неопределенными и отрицательными местоимениями пишется слитно:

2.Если между частицей и местоимением вклинивается предлог, то частица «не» пишется раздельно:

Аналогичное правило действует при написании частицы «ни»:

«НЕ» В СОСТАВЕ ПРОИЗВОДНЫХ ПРЕДЛОГОВ

1.Частица «не» в составе производных предлогов пишется слитно:

83.Заполните данными ниже словосочетаниями алгоритм рассужде- ния о том, как следует писать частицу НЕ, иллюстрируя каждое конкрет- ное правило.

Не сказав ни слова, говорить неправду; неширокая, но рыбная река; он говорил вовсе не умно; не широкая, а узкая река; ненавидеть врагов, выступлениедалеконеинтересное, надетьнекрасивыйкостюм, совсем некрасивый плащ, говорил негромко, не рад непогоде, не усту- паясоперникам, неласковыйидерзкийребёнок, лугнескошен, непро- тивление злу насилием, не жаль ничего, ни у кого не бывал, река была неширока, не заметивший моего удивления, не с кем посоветоваться, не готов к уроку, невзирая на преграды, якорь не достаёт до дна, мне вечнонедостаётвремени, некошеныйлуг, нечтооченьважное, никому ничего не сказал, несмотря на трудности, ни с кем не общался, некому позвонить, ничуть не симпатичный, нескромный человек, ты нескро- мен, отнюдь не скромен; не скромный, а бесцеремонный человек.

36

ОРФОГРАФИЯ. РАЗДЕЛЫ И ПРИНЦИПЫ ОРФОГРАФИИ

84. Заполните таблицу примерами из данных ниже предложений.

I. Скрытая (не)приязнь; нести (не)суразицу; (не)решительность характера; читать (не)громко, но выразительно; всё это очень (не)про- сто; (не)жаль ничего; очень (не)интересный тип; (не)дорогой, но кра- сивый подарок; (не)талантливый, а бездарный писатель; (не)должен унывать; (не)урожайные годы; (не)годующий взгляд; (не)подсуд- ное дело; (не)дальновидный человек; (не)значительная сумма денег; перейти (не)глубокую, но широкую реку; (не)приступная крепость.

II. (Не)кому написать; не(с)кем поделиться; (не)чего сказать; не(в)чем идти; (не)сколько страниц; (не)чем заняться; не(у)кого по- интересоваться; (не)кого спросить; (не)откуда ждать ответа; упало (не)сколько монет.

III. (Не)погашенный туристами костёр; костёр (не)погашен; (не)погашенный костёр; (не)погасив костра; (не)допить чай из-за спешки; (не)допитый стакан компота; якорь (не)достаёт до дна; мне вечно (не)достаёт времени; (не)смотря по сторонам; (не)смотря на сильный снегопад; (не)оборачиваясь назад; (не)взлюбив с перво- говзгляда; сутра(не)здоровится; лежало(не)распечатанноеписьмо; (не)написанный, а распечатанный текст; (не)пожаренная хозяй- кой рыба; рыба (не)пожарена; (не)пожарил рыбу; (не)движимое имущество; очень (не)продуманное решение; видно (не)воору- жённым глазом; (не)крашенная краской скамейка; (не)покрашен- ная скамейка; скамейка (не)покрашена; (не)покрасить скамейку; (не)покрасив скамейки; в описаниях (не)доставало красок; (не)взи- рая на трудности.

37

Л. П. ДРУЖАЕВА, М. В. КАРАВАШКИНА, Т. В. РЫЖЕНКОВА. ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

85.Перепишитепредложения, расставляянедостающиезнакипрепина- ния. Графически объясните постановку всех знаков препинания. Объясните (письменно) написание слов, в которых нужно было вставить пропущенные буквы или раскрыть скобки.

1. Реклама (не)сколько портит путешествие. Куда бы (ни)был направлен взгляд путешестве(нн,н)ика он обязательно натолкнётся на какую(то) просьбу требование надоедливое напоминание (И. и П.). 2. Когда (не,и)выйд…шь на палубу, утром ли, вечером ли, в шторм или штиль, в понедельник или в четверг, – всегда вокруг будет вода, которой нет (не,и)конца, (не,и)края (И. и П.). 3. До берега слишком далеко: (не,и)один пл(а,о)вец (не,и)смог бы его достигнуть (Нов.-Пр.). 4. (Не,и)один Печорин любовался хорошенькой княжной (Л.).

5.(Не,и)раз на охоте в горах я видел эти оленьи отстои (Пришв.).

6.Все эти дни я (не,и)разу (не)отступил от своей системы (Л.). 7. (Не,и) раз натолкнёшься в пути на повале(нн,н)ые деревья это поработал (не,и)кто иной, как бобр – диковинный зверь, недавний поселенец этих мест (Сок.-Мик.). 8. С утра я чу…ствовал себя (не)хорошо хотя ещё (не)мог ясно определить в чём заключалось моё (не)здоровье (Купр.).

9.Мы вели между собой (не)торопливый разговор (Пауст.). 10. Она была уже (не)рада, что поехала (Ч.). 11. Вы (не)хуже и (не)лучше других детей(Купр.). 12. Алексей(не)обратилвниманиянароскошный наряд красавицы-осени, (не)досуг было любоваться ею (В. Ажаев).

13. Страс…но преда(н,нн)ый барину он, однако ж, редкий день в чём(нибудь) н(е,и)солж…т ему (Гонч.). 14. Два месяца тому назад Рощин (не,и)поколебался бы (не,и) на мгновенье (А. Н. Т.). 15. Под ним лежали пышные сады, давно (не,и)крашенные крыши, пыльные пу- стые улочки (А. Н. Т.).

38

ПУНКТУАЦИЯ

ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ. ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

86. Спишите предложения, в которых между подлежащим и сказуемым ставится тире.

1.– Вронский это один из сыновей графа Кирилла Ивановича Вронского и один из самых лучших образцов золоченой молоде- жи петербургской (Л. Т.). 2. – Не притворяйтесь! – грозно сказал Иван… – Вы не немец и не профессор! Вы убийца и шпион! (М. Б.)

3.Рио-де-Жанейро это хрустальная мечта моего детства, – строго ответил великий комбинатор… (И. и П.) 4. Твоя мать совершенней- шее и прелестнейшее существо… (Д.) 5. Действительно, крокодил с крыльями явление довольно необычное в наших климатических условиях (Стругацкие). 6. Этот старец, конечно, у них самый чест- ный монах (Д.). 7. Забиться в угол и оставить все как есть это была обычная ее позиция (П. Дашк.). 8. Сложная задача командовать то- варищами, с которыми сидишь на одной парте (Рыб.). 9. Внушать любовь для них беда, / Пугать людей для них отрада (П.). 10. Дом вести не лапоть плести (посл.). 11. И потом, ревновать значит уни- жать и себя и ее (Л. Т.). 12. Но я не понимал, в чем дело, и только продолжал жалко бубнить, что мой ящик это не совсем ящик, а точ- нее, совсем не ящик (Стругацкие). 13. Правильно слушать это сво- его рода искусство (Б. А.). 14. Лошадей, сударыня, недолго завести, а вот жену подыскать это потруднее будет (С.-Щ.). 15. Юра должен извиниться перед тетей Брошей, а исключить из школы это слиш- ком суровое наказание (Рыб.).

87.Спишите предложения, вставляя, где это необходимо, тире в непол-

ном предложении.

1. У окна стоял массивный стол, накрытый ветхой серой ска- тертью с бахромой, перед столом колченогий табурет (Стругацкие).

2. На всем свете только вы одни можете сделать ее счастливою,

итолько я один несчастною (Д.). 3. Потом Эдик тихонько орга- низовал мне на заявке штемпельную печать, а Роман круглую (Стругацкие). 4. От отца он перенял неистощимую проказливость, от матери способность быстро угадывать слабые стороны лю- дей (С.-Щ.). 5. Расселись в кабинете так же, как три с половиной

39

Л. П. ДРУЖАЕВА, М. В. КАРАВАШКИНА, Т. В. РЫЖЕНКОВА. ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

часа назад: Пасюк в углу на продавленном пыльном кресле, Коля Тараскин на мрачно блестевшем дерматиновом диване с откид- ными валиками, фотограф Гриша на подоконнике… (Вайнеры) 6. Грузовики Старкомхоза и Мельстроя развозили детей. Самые ма- ленькие стояли у бортов грузовика, а ростом побольше в середине (И. и П.). 7. Все смотрели вслед лодке: мальчики из своего укры- тия, старуха и Ерофеев с берега, Сенька с телеги (Рыб.). 8. У стены стояла жалкая тахтёнка, у голого, без занавесок, окна конторский письменный стол, два стула (П. Дашк.). 9. Посредине улицы стоял метельщик, возле него худой старик и девушка-подросток (Бел.). 10. К тому времени мы обе учились в музыкальной школе, Маня по классу скрипки, я фортепиано (Н. А.).

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

88. Расставьте, где это необходимо, пропущенные запятые. Схематично объясните постановку знаков препинания. Придумайте и запишите свои предложения по таким же схемам.

1.Настя крепко, до боли, вцепилась в ее руку и потащила куда-то (Г. Шир.).

2.Алексей Александрович помолчал и потер рукою лоб и гла-

за (Л. Т.).

3.Но Анна Павловна не спешит; она заглядывает и в малинник

ив гряды клубники и в смородину (С.-Щ.).

4.Даже японец и тот улыбнулся Ренатиной выходке (Б. А.).

5.Ноончувствовалвсютяжестьсвоегоположенияижалелжену детей и себя (Л. Т.).

6.Дома Левиных и Щербацких были старые дворянские москов- скиедомаивсегдабылимеждусобоювблизкихидружескихотноше- ниях (Л. Т.).

7.На улице ни души, все ворота заперты, собаки и те не лая- ли (Рыб.).

8.Как всегда, у него за время его уединения набралось пропасть мыслей и чувств, которых он не мог передать окружающим, и те- перь он изливал в Степана Аркадьича и поэтическую радость весны

инеудачи и планы хозяйства и мысли и замечания о книгах, которые он читал, и в особенности идею своего сочинения… (Л. Т.)

9.В предложении переводчика заключался ясный практический смысл, предложение было очень солидное, но что-то удивительно

40