Основы психологии. Учебное пособие по курсу «Психология» для студентов, осваивающих основные образовательные программы подготовки бакалавров по направ

Кюснахт – венгерский и швейцарский психолог, основоположник судьбоанализа).

Возможно также использование других проективных техник, при которых испытуемые могут рисовать (например, техника «Дом, дерево, человек»,

методика «Несуществующее животное» и др.), а затем, по характеристикам рисунка, специалист может судить об особенностях психики исследуемых.

Помимо техники рисования, существуют также вербальные проективные техники, такие как техника «Незаконченное предложение». Здесь испытуемым дается начало предложения, которое они должны завершить по своему усмотрению.

Таковы основные особенности психологии как науки.

Темы эссе для самостоятельной работы:

1.Объяснительная психология VS описательная психология.

2.Предмет и объект психологии киберпространства.

3.Метод эксперимента как объективный метод психологии.

По теме данного параграфа (в том числе, для написания эссе)

целесообразно прочитать следующие источники:

1.Анцупов А.Я., Кандыбович С.Л., Тимченко Г.Н. Проблемы отечественной психологии. указатель 1410 докторских диссертаций

(1935-2019 гг.), Москва, 2020 / https://elibrary.ru/item.asp?id=45588783

2.Бикбулатова В.П., Рабаданова Р.С., Юлина Г.Н. Основы истории психологии. Учебное пособие для системы дополнительного профобразования; учебное пособие для студентов вузов / Москва, 2019

/ https://elibrary.ru/item.asp?id=41541575

3.Бусыгина Н.П. Качественные и количественные методы исследований в психологии Учебник / Сер. 61 Бакалавр и магистр. Академический

курс. (1-е изд.) Москва, 2019 / https://elibrary.ru/item.asp?id=41250248

11

4.Выготский Л.С. История развития высших психических функций Сер.

22 Антология мысли. (1-е изд.) Москва, 2019 / https://elibrary.ru/item.asp?id=41257283

5.Карпов А.В., Карпов А.А. Структура метакогнитивной регуляции информационной деятельности Ярославль, 2022 / https://elibrary.ru/item.asp?id=49816710

6.Мазилов В.А. Предмет психологии. Ярославль, 2020 / https://elibrary.ru/item.asp?id=42654818

7.Мазилов В.А., Слепко Ю.Н. Объяснение в психологическом исследовании Учебное пособие / Ярославль, 2020 / https://elibrary.ru/item.asp?id=45402960

8.Малышев К.Б., Малышева О.А. Методология базисного подхода в современных психологических исследованиях, Курск, 2020 / https://elibrary.ru/item.asp?id=42941956

9.Мередова Б.А., Тойлыева К.П., Атаева О.Г. История развития психологии как науки // Вестник науки. 2023. №1 (58). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/istoriya-razvitiya-psihologii-kak-nauki

(дата обращения: 15.09.2023).

10.Новые тенденции и перспективы психологической науки. Сер. Методология, история и теория психологии. Москва, 2019 / https://elibrary.ru/item.asp?id=39154151

11.Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Общая психология. Учебник / Сер. 58 Бакалавр. Академический курс. (1-е изд.) Москва, 2019 / https://elibrary.ru/item.asp?id=41251581

12.Шелехов И.Л. Системные исследования в психологии в 2 томах / Том 1 Личность в контексте системных исследований. Томск, 2019 / https://elibrary.ru/item.asp?id=39229105

Тестирование для самоконтроля:

Кто относится к числу носителей психики?

12

§ 1.2. Природа психики человека

Психика человека находится на так называемой четвертой стадии развития психики в филогенезе (наряду с первой – сенсорной, второй – перцептивной и третьей – интеллектуальной).

Отличительная черта четвёртой стадии развития психики в филогенезе – формирование сознания (иногда именно из-за этого четвертую стадию именуют стадией сознания). Из известных сегодня носителей психики только человек обладает психикой, которую можно отнести к этой стадии развития.

В науке все еще не существует однозначного представления о том, что такое сознание. Как часто повторяет вслед за Мерабом Константиновичем Мамардашвили (15 сентября 1930, Гори – 25 ноября 1990, Москва – советский философ) известный российский психолог Виктор Михайлович Аллахвердов

(род. 25 декабря 1946, Таллин – российский психолог), «Сознание есть нечто такое, о чем мы как люди знаем все, а как ученые

не знаем ничего».

Одним из самых популярных представлений о сознании в науке сегодня является представление, предложенное З. Фрейдом. В его концепции сознание состоит из трёх основных структур: «Я» – собственно сознания, «Сверх-Я» –

бессознательного и «Оно» – окружающего.

Сфера Я включает в себя все основные когнитивные (познавательные),

аффективные (чувственно-эмоциональные) и регуляторные (волевые) процессы

(об этих процессах – позже). Эти процессы, с одной стороны, составляют сущность личности человека, а, с другой стороны, ей же контролируются и управляются.

Помимо сознательных (то есть осознаваемых человеком) процессов существуют и бессознательные, о которых субъект не имеет представления, но

14

которые, тем не менее, протекая в фоновом режиме, являются неотъемлемой частью сознания.

Сфера Сверх-Я (бессознательное) в истории науки четко ассоциируется с именем З. Фрейда, хотя приоритет его открытия не принадлежит сугубо Фрейду. Например, Готфрид Вильгельм Лейбниц (21 июня 1646, Лейпциг – 14

ноября 1716, Ганновер – немецкий философ, логик, математик, механик, физик,

юрист, историк, дипломат) сделал предположения, весьма созвучные фрейдовским, задолго до его открытий. Бессознательное интересно тем, что его сложнее всего понять как явление, так как в обыденной жизни человека оно совершенно не регистрируемо.

Сфера окружающего, «Оно», представляет собой совокупность внешних регламентов, некоторым образом структурирующих деятельность Я (речь идет об обществе, природе, морали, нравственности, культуре, etc…).

Надо отметить, что проблема человеческого сознания является одной из самых серьезных и на настоящий момент сложноразрешимых проблем теоретической и экспериментальной психологии.

Вместе с тем, очевидно, что сознание, как и всё психическое локализовано в нервной системе человека.

***

Нервная система человека обычно делится на две основные части – центральную нервную систему и периферическую нервную систему.

Центральная нервная система включает спинной и головной мозг.

Периферическая же делится на две составляющие – соматическую и вегетативную (автономную) нервные системы. В вегетативной нервной системе также есть два отдела – симпатический и парасимпатический (см. приводимую ниже, на рисунке 1, схему).

15

НЕРВНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА

Рисунок 1. Структура нервной системы человека

Элементы нервной системы, показанные и охарактеризованные на рисунке 1, вместе образуют психику человека.

Особенно стоит обратить внимание на головной мозг.

Вес мозга взрослого человека, как правило, составляет от 1,1 кг. до 2,1 кг.

В некотором смысле мозг – это конец спинного мозга. Он состоит из ряда отделов: продолговатого мозга, мозжечка, среднего мозга, мозолистого тела,

таламуса и гипоталамуса, а также коры головного мозга. Каждый отдел выполняет свою функцию. Например, продолговатый мозг регулирует автоматизацию сердечно-сосудистой системы, дыхания и пищеварения;

мозжечок – обеспечивает координацию движений; мозолистое тело соединяет левое и правое полушария головного мозга.

Особое значение в функционировании головного мозга имеет ретикулярная формация. Она отвечает за регулирование периодов сна и бодрствования, и в целом активирует работу больших полушарий. За доли секунды в ретикулярной формации анализируется раздражитель и определяется

16

степень его новизны. Затем информация отправляется в мозг, вызывая необходимый отклик.

Ретикулярная формация определяет всю систему поведения человека тут и теперь в зависимости от конкретной обстановки; регулирует двигательную активность человека в зависимости от того, какие внутренние и внешние факторы воздействуют на организм; управляет процессом гормонального синтеза и работы желез внутренней секреции; участвует в процессе смены сна и бодрствования; принимает участие в процессах обучения; влияет на когнитивные процессы, особенно на память.

Локализация некоторых высших психических функций в различных отделах головного мозга представлена на рисунке 2.

Рисунок 2. Функциональные зоны коры больших полушарий головного мозга

Большие полушария головного мозга покрывает так называемая кора, в

которой выделяют 4 слоя: древнюю кору или палеокортекс (на ее долю приходится 0,6 % всей поверхности коры); старая кора или архикортекс

(составляет 2,2 % всей поверхности коры); промежуточная кора или мезокортекс (занимает 1,6 % всей коры) и новая кора или неокортекс

(составляет 95,6 % всей поверхности коры). Важно, что каждая зона коры головного мозга обеспечивает ту или иную функцию сознания. Более того,

17

каждый орган или система организма имеют свое представительство в коре.

Архитектоника (другими словами, функции той или иной зоны) изучена достаточно обширно, в частности благодаря пионеру теории кортикальной локализации высших психических функций Александру Романовичу Лурии (3 (16) июля 1902, Казань – 14 августа 1977, Москва – советский психолог, врач,

специалист в области нейропсихологии). Вместе с тем, следует отметить, что

«белых пятен» в науке о мозге все же предостаточно.

Важной особенностью головного мозга человека является его функциональная асимметрия. На протяжении долгого времени было принято считать, что мозг человека, равно как и мозг животного, абсолютно симметричен относительно мозолистого тела, то есть левое и правое полушарие выполняют, по сути, одни и те же функции. Открытие Полем Брока (28 июня

1824, Сен-Фуа-ля-Гранд – 9 июля 1880, Париж – французский хирург,

этнограф, анатом и антрополог) моторного речевого центра, а позднее,

открытие Карлом Вернике (15 мая 1848, Тарновиц – 15 июня 1905, Гревенрода

– немецкий психоневролог, невропатолог) зоны Вернике, обеспечивающей понимание устной речи, послужили стартом для последующего исследования функциональной асимметрии мозга. В результате были выявлены функциональные особенности правого и левого полушария, приведенные ниже в таблице 1:

Таблица 1. Функциональная асимметрия головного мозга

Левое полушарие контролирует правую часть тела, а правое, в свою очередь, левую сторону. То есть у правшей, зачастую, в роли доминирующего полушария выступает левое полушарие, а правое выполняет, в некоторой степени, вспомогательную роль, то есть помогает левому в решении поставленной им задачи. Обратная ситуация наблюдается у левшей.

Нервная система всего живого на нашей планете состоит из клеток двух типов: нейронов и глиальных клеток.

Нейрон – это клетка, от которой отходит несколько коротких отростков – дендридов и один относительно длинный отросток – аксон. Аксон предназначен для получения сигнала от одних нейронов, а дендриды – для отправки этого сигнала другим.

Сигнал достигает аксона через особый контактный узел, именуемый синапсом, к которому присоединен один из дендридов другой нервной клетки,

после чего он через дендриды передается другим нейронам. Каждая нервная клетка связана, таким образом, со многими другими. Сверху нейроны покрыты миелиновой оболочкой, которая играет роль изолирующей и не позволяет сигналу рассеиваться.

Известно, что глиальные клетки в 5-10 раз больше нейронов и способны делиться. Миелиновая оболочка нейронов центральной нервной системы представляет собой слой олигодендроцитов – глиальных клеток, которые удерживают нейрон в статическом состоянии, обеспечивают его питание и приносят кислород и, кроме того, рециркулируют (перерабатывают) отмершие нейроны.

В целом, работа нервной системы построена по типу электрической сети,

где биоэлектрический сигнал передается с высокой скоростью.

19

Такова, в общих чертах, природа психики человека.

Темы эссе для самостоятельной работы:

1.Сознание как отличительная черта человека.

2.Кортикальная локализация высших психических функций.

3.Устройство нервной клетки.

По теме данного параграфа (в том числе, для написания эссе)

целесообразно изучить следующие фундаментальные источники:

1.Безгодова С.А., Векилова С.А. История психологии. Учебник и практикум для вузов / Сер. 76 Высшее образование. Москва, 2020 / https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42653707

2.Гусев Д.А. Популярная философия познания. Москва, 2019 / https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42546658

3.Знаков В.В. Понимание возможного и невозможного. В сборнике:

Разработка понятий современной психологии. Сер. "Методология,

история и теория психологии" Москва, 2021. С. 59-84 / https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47500754

4.Знаков В.В. Психология возможного. новое направление исследований понимания. (2-е издание, исправленное и дополненное) Москва, 2021 / https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46127752

5.Зуб А.Т. Психология управления. Учебник и практикум / Сер. 58

Бакалавр. Академический курс. (2-е изд., пер. и доп) Москва, 2019 / https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41250293

6.Корягина Н.А. Самопрезентация и убеждающая коммуникация.

Учебник и практикум / Сер. 76 Высшее образование. (1-е изд.) Москва,

2019 / https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41247587

7.Лаврова Т.А. Исследование развития индивидуального мироощущения и расширения границ восприятия. Озарение. Санкт-Петербург, 2023 /

https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54709863

20