Немецкий язык для зооветеринарных направлений. Учебное пособие

2)Двучленный пассив называет действие и объект действия. Двучленные пассивные конструкции наиболее употребительны.

Zuerst wurde die Grammatik wiederholt. (Сначалаповторяли грамматику.)

3)Менее употребительны пассивные конструкции, в которых наряду с действием и объектом, на который оно направлено, называется также и носитель действия. Такие конструкции называются трёхчленными.

Носитель действия выражается предложной группой с предлогом von или durch. Предлог von употребляется, если носитель действия является активно действующим лицом:

Der Tisch wurde von uns gedeckt. (Стол был накрыт нами.)

Предлог durch употребляется, когда в качестве носителя действия выступает его причина или повод.

Die Ernte wurde durch den Hagel vernichtet. (Урожай был уничтожен градом.)

Пассив состояния (Статив)

Пассив состояния или, как его ещё называют, статив обозначает результат действия:

Die Arbeit ist gemacht. (Работа сделана.)

Die Bücher waren gestern verkauft. (Книги были проданы вчера.)

Пассив состояния не образуется от непереходных и возвратных глаголов, а также от переходных глаголов, обозначающих длительный процесс, например: schlafen, sitzen. Он образуется только от таких переходных глаголов, которые могут называть сохраняющийся в течение некоторого времени результат действия: schreiben, einladen, decken и др.

Пассив состояния является сложной глагольной формой. Он образуется от вспомогательного глагола sein и основного глагола в форме причастия II, поэтому иногда его называют также конструкцией sein + Partizip II.

Статив имеет такие же временные формы, как и пассив, однако употре-

бительны только три из них: Präsens, Präteritum, Futur I.

Präsens Stativ образуется от глагола sein в настоящем времени и причастия II основного глагола:

Die Tür ist geschlossen. (Дверь закрыта.)

Präteritum Stativ образуется от глагола sein в прошедшем времени (претерите) и причастия II основного глагола:

Die Tür war geschlossen. (Дверь была закрыта.)

Futur I Stativ образуется от глагола sein в будущем времени (футуруме I) и причастия II основного глагола:

Die Tür wird geschlossen sein. (Дверь будет закрыта.)

В стативе, как и в пассиве, различаются одно-, двух- и трёхчленные конструкции:

 одночленный статив:

Für das Essen ist gesorgt. (О еде позаботились.)

 двучленный статив:

Der Tisch war festlich gedeckt. (Стол был празднично накрыт.)

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 трёхчленный статив:

Der Brief wird von allen gelesen sein. (Письмо будет прочитано всеми.)

Упражнения

1.Переведите предложения из действительного залога в страдательный

(Präsens Passiv, Präteritum Passiv)

a)1. Man hängt die Wäsche auf die Leine. 2. Man pflanzt die Bäume neben das Haus. 3. Man stellt den Papierkorb an den Tisch. 4. Man trägt den Stuhl in das Zimmer. 5. Man holt die Gäste vom Bahnhof ab. 6. Man zeigt den Gästen die Stadt. 7. Man dreht den Schlüssel nach links. 8. Man bildet aus den Wörtern Sätze.

9.Man lernt die Regel. 10. Man kocht das Essen.

b)1. Man holte die Milch. 2. Man kaufte den Anzug. 3. Man wählte diesen Mantel. 4. Man malte ein Bild. 5. Man machte eine Reise nach Italien. 6. Man ordnete die Papiere im Tisch. 7. Man fragte das Mädchen nach dem Weg. 8. Man reparierte die Schuhe schlecht. 9. Man erklärte dem Kind das Wort. 10. Man schrieb die Namen auf.

2.Ответьте на вопросы, используя трёхчленный пассив (Präsens Passiv, Präteritum Passiv)

Muster: Was wird gemacht? (eine Übung, der Schüler) – Eine Übung wird von dem Schüler gemacht.

1. Wer wird geliebt? (wir, unsere Eltern) 2. Wer wurde gebadet? (das Kind, die Mutter) 3. Was wurde gebildet? (ein Fragesatz, der Schüler) 4. Was wird gebraucht? (die Schreibmaschine, du) 5. Was wurde gedeckt? (der Tisch, die Kinder)

6.Wer wird gefragt? (der Lehrer, die Schüler) 7. Was wird geöffnet? (das Fenster, die Hausfrau) 8. Was wurde gesagt? (einige höfliche Worte, der Mann) 9. Wer wurde gekämmt? (das Mädchen, die Großmutter) 10. Was wurde gesucht? (die Brille, der Großvater) 11. Was wurde freigemacht? (das Zimmer, der Tourist) 12. Was wird geschenkt? (die Bücher, die Freunde) 13. Wer wird gewählt? (der Präsident, das Volk) 14. Was wurde geübt? (das Passiv, ich)

3.Образуйте одночленный пассив (Präsens Passiv, Präteritum Passiv)

Muster: Hier raucht man nicht. –

Hier wird nicht geraucht. Es wird hier nicht geraucht.

1.Im Lesesaal spricht man sehr leise. 2. Gestern trank man viel Kaffee.

3.Vor einem Jahr baute man hier noch. 4. Auf die Briefe antwortet man sofort.

5.In dieser Familie liest man viel. 6. In diesem Zimmer schläft man. 7. Hier wohnt man nicht mehr. 8. In diesen Räumen stellte man die Bilder aus. 9. Auf dem Sportplatz spielte man Ball. 10. Am Wochenende arbeitet man nicht.

4.Задайте вопросы в страдательном залоге (Präsens Passiv)

Muster: Fenster öffnen. – Von wem wird das Fenster geöffnet?

l. Das Märchen erzählen. 2. Eine Tasse Tee trinken. 3. Die Handschuhe suchen. 4. Urlaub nehmen. 5. Gras fressen. 6. Die Wäsche bügeln. 7. Die Suppe es-

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sen. 8. Den Koffer kaufen. 9. Den Satz ergänzen. 10. Das Kind küssen. 11. Den Herrn abholen. 12. Das Buch zurückgeben. 13. Die Wörter wiederholen. 14. Den Gast hineinlassen. 15. Die Studenten streng prüfen.

5.Переведите предложения в страдательный залог (Perfekt Passiv, Plusquamperfekt Passiv)

a)1. Man hat die Getränke noch nicht bezahlt. 2. Der Direktor hat die polnischen Gäste begrüßt. 3. Man hat eine neue Gruppe von Italienern gebildet. 4. Man hat im Zimmer geraucht. 5. Die Eltern haben den Brief abgeschickt. 6. Der Lehrer hat den Schülern den neuen Stoff erklärt. 7. Man hat in unserer Straße ein neues Haus gebaut. 8. Der Ausländer hat alle Verben konjugiert. 9. Der Bauer hat den Traktor in den Hof gestellt. 10. Im Restaurant haben die Gäste Chinesisches Essen bestellt.

b)1. Die Verwandten hatten seinen Wunsch erfüllt. 2. Der Student hatte zuerst den Text übersetzt. 3. Man hatte den Kranken im Herbst untersucht. 4. Damals hatten wir alle Feiertage zusammen gefeiert. 5. Im vorigen Sommer hatte die Familie die Wohnung tapeziert. 6. Zuerst hatte man das Geschirr aus dem Schrank geholt. 7. Vor einigen Monaten hatte der Herr sein Auto verkauft. 8. Vor dem Bau des Hauses hatte man Steine besorgt.

6.Ответьте на вопросы (Perfekt Passiv, Plusquamperfekt Passiv)

a)Muster: Liest du noch das Buch? –

Aber nein, das Buch ist schon gelesen worden.

1. Macht man noch Übungen aus diesem Buch? 2. Schreiben die Studenten noch den Kontrolltest? 3. Übersetzt der Dichter immer noch den Sammelband? 4. Lernen die Schüler noch das Abc? 5. Trinken die Kinder noch die Limonade? 6. Bastelt der Junge immer noch eine Uhr? 7. Näht die Schneiderin jetzt ein Kostüm? 8. Bespricht man im Büro diese wichtige Frage?

b) Muster: Hat er den Artikel gestern gelesen? –

Aber nein, der Artikel war von ihm noch früher gelesen worden.

1. Hat sie die Tomaten vor zwei Tagen gegossen? 2. Hat man diese Arbeit gestern beendet? 3. Haben sie die Fenster jetzt geschlossen? 4. Hat der Kunstliebhaber die Ausstellung in dieser Woche besucht? 5. Haben die Nachbarn diese Möbelgarnitur nach dem Einzug gekauft? 6. Hat die Frau den Tisch vor kurzem an die Wand gestellt? 7. Hat der Sohn den Eltern heute alles erzählt? 8. Hat der Alte die Geldtasche erst heute gefunden?

7. Образуйте предложения по образцу

Muster: Das Buch lesen, besprechen. –

Das Buch ist gelesen worden, jetzt wird es besprochen. Zuerst war das Buch gelesen worden, dann wurde es besprochen.

1. Das Diktat schreiben, die Fehler verbessern. 2. Essen, tanzen. 3. Die Grammatik erklären, die Übungen machen. 4. Die Fenster putzen, die Gardinen ans Fenster hängen. 5. In der Speisekarte lesen, das Essen bestellen. 6. Die Wohnung

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renovieren, die Möbel kaufen. 7. Das Haus bauen, den Garten anlegen. 8. Arbeiten, feiern. 9. Den Stoff schneiden, das Kleid nähen. 10. Die Suppe kochen, sie essen.

8.Переведите предложения в страдательный залог (Futur I Passiv)

1.Der Arzt wird den Fuß untersuchen. 2. Alle Kinder werden den Jungen

auslachen. 3. Für die Gäste wird man einen Kuchen backen. 4. Man wird zwei Tische zusammenstellen. 5. Man wird alles von vorne anfangen. 6. Den Gästen wird man alles zeigen. 7. Zu Ostern wird man Eier färben. 8. Was werden die Kinder nach den Stunden machen? 9. Man wird der Tochter zum Geburtstag eine Puppe schenken.

9.Вставьте глаголы в страдательном залоге (Futur I Passiv)

1.Zum Geburtstag ... viele Gäste ... (einladen) 2. Wann ... das Geschäft ...? (eröffnen) 3. Diese Übung ... morgen ... (wiederholen) 4. Alle ... mit dem Auto nach Hause ... (bringen) 5. Den Kindern ... das nicht ... (erlauben) 6. Sein Geburtstag ... im Juni... (feiern) 7. Ich ... von allen nach meiner neuen Adresse ... (fragen)

8.Die amerikanische Sängerin ... überall herzlich ... (begrüßen) 9. Die Kamera ...

erst in drei Tagen ... (zurückgeben) 10. Der Brief ... Ihnen mit der Post ... (schicken)

10.Дополните предложения модальными глаголами (Infinitiv Passiv)

Muster: Die Grammatik wird noch geübt. (müssen) – Die Grammatik muss noch geübt werden.

l. Die Substantive werden mit dem Artikel gebraucht. (müssen) 2. Das wird anders geschrieben. (können) 3. Hier wird nicht geraucht. (dürfen) 4. Das Rad wird mit der Hand gedreht. (können) 5. Dieses Lied wird deutsch gesungen. (müssen) 6. Im Bett wird nicht gelesen. (dürfen) 7. Aus der Flasche wird nicht getrunken. (dürfen) 8. Diese Worte werden nicht verziehen. (können) 9. Die Tür wird geschlossen. (müssen)

11. Образуйте пассив состояния

Muster: Man hat die Aufgabe erfüllt. – Die Aufgabe ist erfüllt.

1. Man hat die Wäsche aufgehängt. 2. Man hat die Balkontür für den Winter geschlossen. 3. Man hat das Brot dünn geschnitten. 4. Man hat das Geld noch einmal gezählt. 5. Die Polizei hat den Dieb verhaftet. 6. Der Chef hatte das Dokument unterschrieben. 7. Man hat das Problem gelöst. 8. Die Techniker hatten die Arbeit schon längst beendet. 9. Man hat für Ordnung gesorgt. 10. Man hat den Computer ans Internet angeschlossen.

Сложное предложение

Сложное предложение состоит из двух или нескольких предложений, которые тесно связаны между собой. Каждое из таких предложений имеет собственное подлежащее и сказуемое. Различают две разновидности слож-

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ных предложений: сложносочинённое, где входящие в него простые предложения равноправны, и сложноподчинённое, где одно из составляющих его простых предложений подчинено другому. В сложносочинённом предложении связь между входящими в него предложениями может быть союзной или бессоюзной.

Сложносочинённое предложение Союзы в сложносочинённом предложении. Наиболее употребитель-

ными союзами в сложносочинённых предложениях являются сочинительные союзы und (и, a), aber (но, a), denn (так как), oder (или). Эти союзы не оказы-

вают влияния на порядок слов: Heute fahren wir nach Moskau, und morgen gehen wir dort ins Theater.

Наряду с указанными союзами для связи простых предложений в сложносочинённые применяются также союзы-наречия. Наиболее употребительными союзами-наречиями являются darum (поэтому), deshalb (поэтому), deswegen (поэтому), sonst (иначе). Эти союзы-наречия, в отличие от вышеназванных сочинительных союзов, влияют на порядок слов и вызывают инверсию (изменение обычного порядка слов в предложении): после союзанаречия стоит изменяемая часть сказуемого, а затем следует подлежащее и другие члены предложения: Er ist krank, deshalb muss er zu Hause bleiben.

Упражнения

1.Образуйте сложносочинённые предложения, используя союзы, стоящие в скобках

1.Ich lese den Zeitungsartikel nicht. (und) Ich kann dir die Zeitung geben.

2.Ich lese den Artikel nicht. (aber) Ich kann ihn dir vorläufig nicht geben. 3. Ich kann dir den Artikel nicht geben. (denn) Ihn liest jetzt mein Bruder. 4. Ich kann dir den Artikel nicht geben. (deshalb) Geh in den Lesesaal. 5. Geh möglichst schnell in den Lesesaal. (sonst) Du bekommst den Artikel nicht.

2.Соедините предложения подходящими по смыслу союзами denn, aber, oder, und

1.Helga möchte im Urlaub in den Süden fahren. Sie liebt die Sonne und das Meer. 2. Willi und Anna möchten auch in Urlaub fahren. Sie müssen dieses Jahr zu Hause bleiben. Ihr Junge ist krank. 3. Ich verbringe meinen Urlaub auf einem Bauernhof. Ich bleibe zu Hause. Ich muss sparen. 4. Ruth bleibt dieses Jahr zu Hause. Sie will im nächsten Jahr zu ihrer Schwester nach Kanada fliegen. 5. Eberhard will ins Hochgebirge. Er klettert gern. Seine Mutter ist davon nicht begeistert. 6. Rosemarie fährt zu ihrem Bruder nach Wien. Sie besucht ihre Verwandten in Leipzig.

Сложноподчинённое предложение

Сложноподчинённое предложение в немецком языке, как и в русском, состоит из главного предложения и одного или нескольких придаточных предложений, подчинённых главному. Придаточное предложение выполняет функцию какого-либо члена главного предложения. Таким образом, разли-

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чают придаточные дополнительные, определительные и др. Придаточные предложения присоединяются к главному при помощи подчинительных союзов (dass, als, wenn, weil и др.) и относительных местоимений и относитель-

ных наречий (der, die, das; welcher, welche, welches; wo, wie, wohin).

Придаточные предложения могут стоять перед главным предложением, в середине главного и после главного предложения: Wenn diese Musik spielt, werde ich lustig. Ich werde, wenn diese Musik spielt, lustig. Ich werde lustig, wenn diese Musik spielt.

Порядок слов в главном и придаточном предложениях

Порядок слов в главном предложении такой же, как и в самостоятельном предложении. Однако если главному предложению предшествует придаточное, занимая позицию одного из членов главного предложения, то изменяемая часть сказуемого в главном предложении стоит непосредственно по-

сле придаточного: Wenn ich dich sehe, freue ich mich.

Порядок слов в придаточном предложении имеет следующие особенности:

1.Сказуемое стоит в конце придаточного предложения, причём изменяемая часть занимает последнее место, а неизменяемая – предпоследнее: Es war ziemlich spät, als wir nach Hause kamen. Er wusste nicht, was er tun sollte.

2.Отделяемые приставки в придаточном предложении не отделяются и пи-

шутся с глаголом слитно: Ich warte, bis du mich anrufst.

Дополнительное придаточное предложение

Дополнительные придаточные выполняют в сложноподчинённом предложении функцию дополнения и отвечают на вопросы was? wen? wem? worüber? wovon? и т.д. Они вводятся союзами dass (что, чтобы) и ob (ли) или относительными местоимениями и относительными наречиями: Er erzählt, dass er eine lange Reise hat. Ich weiß nicht, ob er kommt. Weißt du, wer uns heute besucht?

Упражнения

1. Продолжите предложения, используя союзы dass или оb или относительное местоимение was

1. Ich sehe, ... er ein fleißiger Student ist. 2. Ich frage, ... in diesem Brief steht. 3. Ich weiß nicht, ... er im Brief geschrieben hat. 4. Ich weiß, ... er dir sagen will. 5. Ich habe gehört, ... Kurt in Moskau studiert. 6. Stimmt es, ... er die Prüfung gut abgelegt hat? 7. Ich frage ihn, ... er uns über sein Studium erzählen will.

Определительное придаточное предложение

Определительные придаточные предложения выполняют в сложноподчинённом предложении функцию определения и отвечают на вопросы welcher? was für ein? Они относятся к существительному или местоимению главного предложения и вводятся чаще всего относительными местоимения-

ми der, die, das, welcher, welche, welches.

Род и число относительного местоимения зависят от определяемого слова в главном предложении, а падеж – от синтаксической функции относи-

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тельного местоимения в придаточном предложении: Die Zeitung, die ich lese, ist sehr interessant.

Относительные местоимения изменяются по падежам:

Определительное предложение, как правило, стоит непосредственно после определяемого существительного главного предложения. В немецком языке формы родительного падежа dessen, deren относительного местоимения der (die, das) стоят перед существительным, которое они определяют. Существительноепри этомупотребляется без артикля: Der großе deutsche Dichter Heinrich Heine, dessen Gedichte mir sehr gefallen, wurde in Düsseldorf geboren.

Упражнения

1.Составьте сложноподчинённые предложения

1.Die hohen Tannen sind sehr alt. (Sie stehen vor dem Haus.) 2. Das Gebäude ist unser Klub. (Es liegt mitten im Garten.) 3. Wir besuchen gern die Unterhaltungsabende. (Sie finden in unserem Klub statt.) 4. Der Pianist spielt sehr gut. (Er gibt heute Abend im Klub ein Konzert.) 5. Der junge Genosse ist Aspirant. (Er leitet unseren Physikzirkel.)

2.Вставьте соответствующие относительные местоимения в генитиве

1.Diesen Mann, … Gesicht mir bekannt ist, habe ich in unserem Büro gese-

hen. 2. Die Touristen sangen Lieder, … Melodien sehr einfach waren. 3. Im Zentrum der Stadt steht das Denkmal des Dichters, … Gedichte wir in der Schule gelernt haben. 4. Ich sehe oft die Frau, … Söhne mit unseren Kindern befreundet sind. 5. Im Saal befanden sich die Komponisten, … Musik gespielt wurde. 6. Im Hof wachsen einige Bäume, …Äste viel Schatten geben. 7. Auf dem Stadion wehen die Fahnen der Länder, … Mannschaften heute spielen. 8. Besonders oft zieht sie diese Jacke an, … Farbe ihr gut steht. 9. Uns hat eine alte Bekannte angerufen, … Stimme ich nicht sofort erkannte. 10. Es gibt jetzt nicht viele Länder, in … Wäldern viele Tiere leben.

3.Вставьте соответствующие относительные местоимения в дативе

1.Mein Schulfreund, von … ich oft erzähle, arbeitet jetzt im Ausland.

2.Unsere Großeltern, zu … wir am Wochenende fahren, wohnen in Hamburg.

3.Die Frau, … wir begegnet sind, ist unserer Mutter ähnlich. 4. Wie heißt das Mädchen, mit … er im Briefwechsel steht? 5. Wie geht es deiner Freundin, … du oft Briefe schreibst? 6. Die Leute, bei … der Freund ein Zimmer mietet, sind Rentner. 7. Dieser junge Mann ist ein guter Arzt, … viele Patienten dankbar sind.

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Придаточное предложение времени

Придаточные предложения времени выполняют в сложноподчинённом предложении функцию обстоятельства времени и отвечают на вопросы wann? (когда?), seit wann? (с каких пор?), wie lange? (как долго?) и др. При-

даточные предложения времени вводятся временными союзами wenn (когда), als (когда), nachdem (после того как), während (в то время как), bevor (прежде чем; пока не), bis (до тех пор; пока не), seit (с тех пор как), solange

(пока; до тех пор) и др. Союз als всегда выражает однократное действие в прошлом. Союз wenn выражает многократное (повторяющееся) действие в прошлом, а также действие в настоящем или будущем времени, независимо от того, происходит ли оно многократно или однократно.

Упражнения

1.Соедините предложения с помощью союзов während или bevor

1.Ich bestelle mein Essen. Ich studiere die Speisekarte. 2. Ich warte auf das

Essen. Ich lese die Zeitung. 3. Ich esse. Ich wasche mir die Hände. 4. Ich bezahle. Ich bestelle mir noch einen Kaffee. 5. Ich trinke meinen Kaffee. Ich werfe noch einen Blick in die Tageszeitung. 6. Ich gehe. Ich zahle.

2.Вставьте союз als или wenn

1.… ich seinen Brief bekommen hatte, habe ich ihm sofort geantwortet.

2. … Elke in die Klasse kam, bemerkte sie, dass sie ihr Heft zu Hause vergessen hatte. 3. … es heiß war, gingen die Kinder nachmittags baden. 4. … das Mädchen etwas nicht verstehen kann, fragt es immer nur seinen Vater. 5. … wir morgen ins Kaufhaus gehen, werden wir unserem Sohn einen Fotoapparat kaufen. 6. … mein Bruder vor zwei Wochen in Spanien war, rief er uns jeden Abend an. 7. Ich war sehr glücklich, … ich das hörte.

Придаточное предложение причины

Придаточные предложения причины выполняют в сложноподчинённом предложении функцию обстоятельства причины и отвечают на вопросы warum? (почему?), aus welchem Grunde? (по какой причине?). Придаточные предложения причины вводятся союзами weil (потому что; так как) и da (так как). Придаточные с союзом weil стоят обычно после главного предложения, а придаточные с союзом da – обычно перед главным предложением:

Ich werde an der Pädagogischen Universität studieren, weil ich Lehrer werden will. Da ich mich schlecht fühle, gehe ich zum Arzt.

Упражнения

1.Образуйте сложноподчинённые предложения, используя союз weil

1.Die Kollegen können noch ein Theater besuchen, denn sie sind schnell

mit ihrer Arbeit fertig geworden. 2. Nina Pawlowa soll die Karten besorgen, denn sie wohnt ganz in der Nähe des Theaters. 3. Nina studiert den Spielplan genau, denn sie will ein interessantes Schauspiel auswählen. 4. Sie kauft Karten für den

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