Мегаполис. Учебное пособие по развитию речи для иностранцев, изучающих русский язык на продвинутом этапе (В2)

[...] ?

–Работать машинистом мечтал с детства. Я целыми днямикаталсявметро,наблюдая,каксоставмчитсячерезчерноту тоннеля. Вот тогда и решил – когда вырасту, продолжу свои путешествия.

[...] ?

–Почему-то пассажиры считают, что машинист должен знать всё. Пассажиры связываются с нами по переговорному устройству и спрашивают, где находится такая-то улица, как добраться до магазина или даже расписание самолётов ближайшего аэропорта. Но чаще всего их интересует, как проехать до нужной станции.

[...] ?

–Часто виновниками продолжительных остановок становятся сами пассажиры, которые держат двери на станциях или бросают банки, бутылки, коробки, мешающие закрыванию дверей. На приборной доске в кабине в этом случае горит специальная лампочка – нет контроля закрывания дверей. Ко- гдавседверизакрылись–лампочкагаснет.Еслилампочкатак

ине погасла – приходится высаживать пассажиров и вести состав в депо на проверку. Поэтому не стоит игнорировать крики машиниста «Не держите двери!»

[...] ?

–Сон на рабочем месте – явление хотя и нечастое, но возможное. Со сном борются по-разному: некоторые начинаютпетьиличитатьстихи.Впрочем,еслисмашинистомчтонибудь случится, пассажиры не пострадают. Поезд и тоннель оборудованы целой системой блокировок, которые в экстренном случае остановят состав.

[...] ?

–Был такой случай: по самому краю платформы, видимо,чтобыпоказатьсебягероямипереддевушками,шлидва парня. Один из них поскользнулся и упал на путь. Поезд остановился, не доехав до него буквально несколько метров. Послетогокакнесчастноговытащилинаплатформу,онсидел

51

около колонны, трясся и рассказывал, что его било током так, что искры летели. Как говорится, у страха глаза велики. На самом деле человека, упавшего на путь, током не убьёт, так как контактный рельс, на котором высокое напряжение, опасное для жизни, находится под платформой. Именно поэтому не нужно пытаться самостоятельно выбраться на станцию, подтягиваясь на руках. Если поезд ещё далеко, надо бежать к краю платформы, где есть ступеньки. Если поезд близко, то необходимо лечь в углубление между рельсами – оно как раз рассчитано на такой случай. При этом состав не заденет человека, лежащего под ним.

Вообще, лучше стоять подальше от края – мало ли ненормальных или просто пьяных, которые могут случайно или специально толкнуть. Если на рельсах окажется ваша вещь, следует сообщить об этом дежурному, и он с помощью специальных клещей достанет её.

[...] ?

– В час ночи уходит с любой конечной станции последнийпоездспассажирами.Посленегоидутрезервныесоставы, которые на станциях не останавливаются. При этом на станциимогутоказатьсязапоздалыепассажиры.Выбывиделиих печальные лица, нам действительно их очень жалко и хочется подвезти. Но резервные составы не имеют права останавливаться на станциях.

А подземка ночью не засыпает: проводятся ремонтные и профилактические работы, моют станции и тоннели. А самая ответственная работа у бригады дефектоскопистов, от которых напрямую зависит безопасность движения поездов. Каждую ночь идут они по путям, шаг за шагом, сантиметр за сантиметром, проверяя исправность и надёжность рельсов.

52

18. Проверьте, соответствуют ли содержанию текстаданныеутверждения; еслинет, дайтеправильныйответ.

1.Машинист принял решение работать в метро после окончания университета.

2.Машинист должен знать всё.

3.Если машинист заснёт на рабочем месте, поезд остановится.

4.Парня, упавшего на рельсы, било током.

5.Резервные составы собирают запоздалых пассажиров.

6.Дефектоскописты моют станции и тоннели.

Работаем над лексикой и словообразованием

19. Соотнесите выделенные в тексте слова с объяс-

нением их значения и запишите их в словарной форме. Составьте с этими словами предложения.

__________________________ – металлический инстру-

ментввидещипцовсзагнутымивнутрьконцамидлязахватывания и зажима

__________________________ – требующий много вни-

мания, усердия, терпения

__________________________ – оступиться на скольз-

ком месте

__________________________–мельчайшаячастицаго-

рящего или раскалённого вещества

__________________________ – поздний, задержав-

шийся

__________________________ – потерпеть какой-либо урон, ущерб; лишиться чего-либо.

__________________________ – предприятие и помеще-

ние для стоянки и ремонта поезда

__________________________ – тот, кто виноват

53

20. Составьте пары антонимов.

Отделять, пьяный, открывание, конечный, чаще, радостный,открытие,засыпать,зажечься,способствовать,закрытие, начальный, соединять, трезвый, просыпаться, реже, погаснуть, препятствовать, закрывание, печальный.

21. Найдитесинонимичныеконструкцииспричасти-

ями.

Пассажиры, которые бросают бутылки, –

____________________________________________________

Действия, которые мешают закрытию дверей, –

____________________________________________________

Человек, который упал на рельсы, –

____________________________________________________

Остановка, которая затянулась, –

____________________________________________________

Поезд, который оборудовали системой блокировок, –

____________________________________________________

Мальчишка, который рассказывал небылицы, –

____________________________________________________

Человек, который лежал под поездом, –

____________________________________________________

Составы, которые не останавливаются на станциях, –

____________________________________________________

22. Объясните, опираясь на текст, где находятся и для чего служат данные устройства или приспособления.

Переговорное устройство – ________________________

Приборная доска – _______________________________

Система блокировки – ____________________________

Рельсы – _______________________________________

54

23. Заполните таблицу.

углубление

расширенный

повышать (делать выше)

удлинение

укорачивать (делать короче)

суженный

24. Передайте значение данных словосочетаний подходящим глаголом.

Образец: вести строительство – строить

нанести удар – довести до конца – носить название – воплотить в жизнь – положить мину –

осуществлять проверку – проводить ремонтные работы –

Тренируем грамматику

Деепричастие

Деепричастием обозначается дополнительное действие (со- стояние) субъекта, связанное во времени с основным дей- ствием, выраженным предикатом. Деепричастие с зависи- мыми словами образует «деепричастный оборот».

– Каждый день миллионы жителей и гостей столицы,

спеша по своим важным делам, спускаются в метро.

Деепричастия несовершенного вида обозначают дополни- тельное действие, происходящее одновременно с основным.

– Я целыми днями катался в метро, наблюдая за пассажи- рами.

55

Деепричастия совершенного вида обозначают законченное добавочное действие, которое совершается до начала дей- ствия, выраженного глаголом-сказуемым.

– Быстро позавтракав, он выбежал на улицу.

NB! Основное и дополнительное действия совершаются одним и тем же лицом (субъектом)!

25. Образуйте от глагола деепричастие нужного

вида.

1.(Ужинать / поужинать) ________________________,

мы стали смотреть телевизор.

2.(Отдыхать / отдохнуть) ________________________,

друзья много занимались спортом.

3.(Переводить / перевести) ________________________

рассказ, Иван отнёс его в редакцию.

4.(Договариваться / договориться) _________________

оновой встрече, все разъехались по домам.

5.Они зарабатывают себе на жизнь, (изготавливать / изготовитьипродавать/продать)________________________

украшения для дома.

6.(Покупать / купить) ____________________________

новые платья, Ольга всегда советуется с продавцом.

26. Выберите правильный вариант.

1. Войдя в комнату,

1)отец сидел за компьютером.

2)я увидел за компьютером отца.

2.Подождав несколько минут, 1) мне снова позвонили.

2) я позвонил снова.

3.Получив письмо от подруги, 1) я не смогла ей сразу ответить.

2) у меня не было времени ей ответить.

56

4. Немного подумав,

1)он дал положительный ответ.

2)был дан положительный ответ.

5. Перечитывая рассказ,

1)он всегда нам очень нравился.

2)мы всегда получали удовольствие.

6. Находясь в Москве,

1)у нас состоялась встреча с московскими коллегами.

2)мы встречались с московскими коллегами.

27. Замените одну из частей предложения деепричастным оборотом, если это возможно.

1.Когда Сергей вернулся домой, он увидел друзей, которые его ждали.

____________________________________________________

2.Я интересуюсь литературой, поэтому покупаю книги русских писателей.

____________________________________________________

3.Приятели с трудом достали билеты и пошли на кон-

церт.

____________________________________________________

4.Когда наши знакомые пришли на выставку, она уже была закрыта.

____________________________________________________

5.Иногда подруги встречаются и рассказывают друг другу все новости.

____________________________________________________

6.Когда я уезжал в Россию, мои друзья просили меня написать им.

____________________________________________________

7.Если вы будете заниматься спортом, то будете себя лучше чувствовать.

____________________________________________________

57

8.Мы не имели никаких сведений об экспедиции, поэтому начали беспокоиться.

____________________________________________________

9.К сожалению, я не смогу помочь вам, потому что плохо знаю русский язык.

____________________________________________________

Контрольная работа

1. Представьте данный текст в виде интервью (5–6 вопросов).

Московский мэр заявил сегодня, что работа по увеличениюпропускнойспособностистоличногометробудетвестись 10 лет, а в ближайшие годы метро будет работать в режиме перегрузки. В связи с этим, по его мнению, необходимо перераспределить часть пассажиропотока на троллейбусы, автобусы и другой общественный транспорт. Он назвал развитие общественного транспорта абсолютным приоритетом.

Мэрсказал,чтовтечение10летвметробудетпроведена работа по решению задач, связанных с увеличением пропускной способности станций. Он пояснил, что речь идёт об установке современных турникетов, возобновлении работы автоматов по продаже проездных билетов. Мэр пообещал, что новые автоматы могут быть установлены за два года. Кроме того, в течение пяти лет планируется заменить действующие эскалаторы. Мэр отметил, что их надо не просто заменить, но улучшить их пропускную способность, увеличить безопасность. Мэр определил метро как основу транспортной системыстолицыивыразилнамерениеподдерживатьвсеразумные предложения по её улучшению. Также он сообщил, что в течение трёх лет в метро планируется решить проблему вентиляции, для чего потребуется заменить устаревшее оборудование на 103 вентиляционных шахтах.

58

2.Составьте предложения с временными конструкциями, используя данную ниже информацию.

1.Позвони мне (вторник, день).

2.(какой год) родился А.С. Пушкин?

3.Вы очень заняты (среда, вечер)?

4.Нашего ребёнка нельзя оставить одного даже (ми-

нута)!

5.Директор сейчас в командировке, вернётся (неделя).

6.Мы послали им факс и (другой день) получили от них

ответ.

7.Я запомнил слова отца (вся жизнь).

8.Перезвони мне (пара минут).

3.Ответьте на вопросы, используя конструкции вре-

мени.

1.Когда вы в последний раз купались в море?

2.У вас уже кончилась виза?

3.Когда было модно носить такую одежду?

4.Что вам сказали в автосервисе по поводу ремонта вашей машины?

5.Надолго хотят закрыть музей?

6.Как быстро вы добираетесь до университета?

7.Твоя знакомая любит болтать по телефону?

4. Замените одну из частей предложения деепричастным оборотом, если это возможно.

Образец: Если он рассказывал что-нибудь смешное, то сам всегда оставался серьёзным. – Рассказывая что-нибудь смешное, он сам всегда оставался серьёзным.

1. После того как мастер закончил работу, он пошёл до-

мой.

2. Когда профессор проверял тесты, к нему подошли новые студенты.

59

3.Если вы не поняли теорию, вы не сможете выполнить задания.

4.Когда туристы приехали в Ялту, они увидели Чёрное

море.

5.Если ваш друг будет хорошо знать русский язык, он сможет работать переводчиком.

6.Когда мы дошли до озера, уже наступил вечер.

7.Как только мы увидели этого человека, мы сразу же узнали его.

8.Когда брат сдаст экзамен, мы поедем с ним на Байкал.

9.Если вы заболели, то должны лежать в постели.

5. Выберите правильный вариант.

1.Пообедав и немного отдохнув, 1) работа продолжилась.

2) студенты продолжили работать.

2.Возвращаясь домой,

3. Не имея денег,

1)у друга не было возможности купить дом.

2)друг не мог купить дом.

4. Закончив курсы,

1)вы получите диплом.

2)вам выдадут диплом.

5. Посмотрев в окно,

1)мы увидели снег.

2)шёл дождь.

60