Мегаполис. Учебное пособие по развитию речи для иностранцев, изучающих русский язык на продвинутом этапе (В2)

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Работаем над лексикой

играмматикой

27.Трансформируйте по образцу и добавьте распространители.

Образец: Пение птиц – птицы поют. – Каждое утро за окном поют птицы.

лай собак – _____________________________________

____________________________________________________

звуки людских голосов – __________________________

____________________________________________________

шум дождя –

____________________________________________________

сияние огней – __________________________________

____________________________________________________

28. Чем занимаются люди данных профессий? (по-

этесса, гид-переводчик, уборщица, программист, шахтёр).

Чем будете заниматься вы, когда закончите учёбу? Собираетесь ли вы работать по специальности?

31

29. Объедините слова в пары синонимов.

Сочинять, памятник, придумывать, благоприятный, городской, сооружение, строение, урбанистический, положительный, монумент.

30.От данных слов образуйте прилагательные и составьте с ними словосочетания.

ботаника – чудо – шум – город – люди – собака – зима – история – культура – экскурсия – царь –

31.Замените причастные обороты конструкцией со словом «который».

1.Города, оказавшиеся в группе самых подходящих для жизни, находятся в Канаде, Австралии и Западной Европе.

____________________________________________________

2.Результаты опроса, отражённые в докладе, вызвали интерес общественности.

____________________________________________________

3.Лондон, попавший в одну группу с Дублином, уступил Берлину и Токио.

____________________________________________________

4.Африканские города, испытывающие экономическую

иполитическую нестабильность, проигрывают Азии.

____________________________________________________

32

5.Водителю, выехавшему на полосу для общественного транспорта, придётся заплатить большой штраф.

____________________________________________________

6.Мы говорили о проблеме, интересовавшей всех.

____________________________________________________

7.Мне нравится стиль зданий, построенных около нашего университета.

____________________________________________________

8.Она жила в доме, стоявшем напротив церкви, возвышавшейся на холме.

____________________________________________________

Контрольная работа

1. Прочитайте мнения разных жителей Москвы о столице России. Взвесив все «за» и «против», согласились бы вы навсегда поселиться в Москве и почему? Что вы находите особенно привлекательным в этом городе и что вас отталкивает? Составьте связный текст о своих московских впечатлениях (200–250 слов).

– Нет сомнений, что город меняется к лучшему. Появилась культура сидеть в кафе на улице, особенно летом. Появляются рестораны с разной национальной едой. В отличие от большинства европейских и американских городов, Москва – очень разнообразный город в смысле смешения архитектурных стилей. Чтобы это увидеть, лучше всего прокатиться по Москве-реке на речном трамвайчике. Современные небоскребы, МГУ, Кремль, старинные дома сменяют друг друга.

(Майкл, американский дипломат)

33

–Моя семья, друзья и знакомые – это то, за что я люблю этот город. А чтобы примириться с пробками, грязью и хамством, я проложил в этом городе свои маршруты, нашёл любимые места, где уютно и хорошо, где приятно гулять И он стал гораздо теплее, по крайней мере, для меня. (Антон, врач)

–В последние годы мне не хватает в атмосфере Москвы ощущенияспокойствияидоброты.(Галина, руководительте-

атра)

–Я люблю Москву за то, что в ней много интересных мест, куда можно пойти. (Ирина, студентка)

–Меня раздражает в этом городе многое: хмурые лица, грязные ботинки, уродливые дома, почти полное отсутствие зелени,грубыепассажирывметро,перекопанныедорогиинеровный асфальт, шум под окнами ночью, приезжие, которые нетольконеуважаютэтотгород,ноустанавливаютздесьсвои порядки и законы. (Ольга, служащая)

–Мне не нравится то, что этот город огромный и бесконечный. Здесь я чувствую себя мельчайшей песчинкой, потерянной среди шумящих улиц и гигантских домов. Всё пространство загромождено. Этот город напоминает огромную квартиру, беспорядочно заставленную вещами (Марина, пре-

подаватель)

–Люблю Москву за то, что здесь всё работает круглосуточно. Городу не хватает свободы передвижения, чистого воз-

духа и воды. (Иван, предприниматель)

2. Дополните текст причастиями, образованными от глаголов, данных в скобках.

Это история об одном человеке, (увлекаться) детекти-

вами.

34

Тема 2 МЕТРОПОЛИТЕН

Как ни войдёшь в метро, там полно народу. Люди едут с работы, люди едут на работу... Когда работают – непонятно...

Прочитайте шуточное рекламное объявление и ответьте на вопросы.

1.Какие качества и способности можно развить в московском метро?

2.Какие недостатки метро высмеиваются в этой «ре-

кламе»?

«Хотите стать сильным и ловким? Научиться преодолевать препятствия и выживать под давлением? Хотите научиться прыгать с разбега в длину и дышать без кислорода? Приходите. Занятия каждый день с шести часов утра! Адрес: московское метро».

Читаем и говорим

1.Проверьте, соответствуют ли содержанию текстаданныеутверждения; еслинет, дайтеправильныйответ.

1.Гости Москвы редко пользуются метро, чтобы доехать до места назначения.

2.Пассажиропоток московского метро в 30-е годы прошлого века существенно уступал метрополитенам Европы.

3.В годы Второй мировой войны станции московского метро использовались как бомбоубежища.

4.В послевоенные годы процесс строительства подземных дорог начался с новой силой.

36

5.Все станции московского метро напоминают собой

дворцы.

6.Наличие в московском метро привидений и живот- ных-мутантов не вызывает сомнения.

Ометрополитене

Вусловиях снижения скорости движения наземного транспорта значение метрополитена для Москвы очень велико. Каждый день миллионы жителей и гостей столицы, спеша по своим важным делам, спускаются под землю с главной целью – быстрее добраться до места назначения. И мало кто задумывается о том, как богата история Московского метрополитена.

Открытие Московского метрополитена, аналогов которому не было на всей территории СССР, состоялось 15 мая 1935 года. В эксплуатацию было введено 13 станций и более 11 километров трассы, по которой ездили 12 поездов. Показатель пассажиропотока в те времена был рекордно высоким даже по сравнению с европейскими метро.

Вгоды Второй мировой войны тоннели и станции московского метро спасли жизни более чем 400 тысячам человек. Во время длительных воздушных тревог жизнь столицы перемещалась под землю. В помещениях метро разворачивался целый город – с магазинами, парикмахерскими и даже библиотеками.Подземлейпроводилисьправительственныесовещания, люди прятались от бомб, находили надёжное убежище и даже рожали детей.

Впослевоенные годы процесс расширения сети подземных магистралей ускорился. Станции метро до середины прошлоговекастроилисьпоспециальнымпроектамиотличались особой красотой и оригинальностью.

Создание уникальных подземных дворцов, украшенных живописью и скульптурой, требовало много денег, поэтому в середине 50-х годов прошлого века специалисты постепенно поменялисвоютактику–какгрибыпоследождясталирасти

37

многочисленные линии и типовые станции метро, лишённые архитектурных украшений. И лишь в 1970-е годы объекты метро стали более комфортными, функциональными и внешне привлекательными. Как следствие, темпы строительства метрополитена немного снизились.

Сегодня Московское метро считается одним из лучших в мире. Оно растёт и развивается каждый день. Это одна из самых сложных систем в столице. В ближайшие годы планируется строительство новых линий. Каждый год открывается несколько станций. Метро уже далеко вышло за МКАД, а на ближайшие годы запланированы ещё десятки станций, причём часть их уходит в так называемую Новую Москву – присоединённые в 2012 году территории. Рядом со строящимися станциями уже активно возводятся жилые микрорайоны, в которых продаются квартиры. Уже скоро перевозка пассажиров может стать полностью автоматизированной, по нескольким линиям начнут курсировать подземные поезда без ма-

шинистов.

Московский метрополитен окружён тайнами и загадками. Очевидцы свидетельствуют об аномальных явлениях, встречах с привидениями, странными животными-мутантами и даже об удивительных путешествиях во времени. О достоверности таких фактов сложно спорить, но многие станции Московскогометрополитенабылисооруженынаместахсредневековых захоронений, кладбищ времён Второй мировой и разрушенных церквей. Безусловно, такое «соседство» не могло не оставить своего следа.

2. Ответьте на вопросы.

1.Почему значение метрополитена в жизни москвичей и гостей столицы постоянно растёт?

2.Какую роль играли станции московского метро в годы

войны?

3.Что представляют собой станции московского метрополитена, построенные в послевоенные годы?

38

4.В чём отличие станций метро, построенных в 60-е годы прошлого века, от современных станций?

5.Почему с московским метрополитеном связано множество таинственных историй?

6.Есть ли метро в вашей стране? Если да, то какое оно?

7.Как часто вы пользуетесь метро в Москве? Ездили ли вы на метро в других городах и странах? Расскажите о своих впечатлениях.

Работаем над лексикой и словообразованием

3. Соотнесите выделенные в тексте слова с объясне-

нием их значения и запишите в словарной форме в отведённое место.

1.______________________________________________

очень быстро, в большом количестве

2.______________________________________________

сигнал об опасности нападения с воздуха

3.______________________________________________

необычность

4.______________________________________________

взрывное устройство

5.______________________________________________

укрытие, место, где можно спрятаться от опасности

6.______________________________________________

движение пассажиров в одном направлении маршрута

7.______________________________________________

могила, место, где кто-либо похоронен

8.______________________________________________

не соответствующий норме

9.______________________________________________

тот, кто видел событие собственными глазами

10._____________________________________________

водитель поезда

39

11._____________________________________________

единица современной городской жилой застройки

12._____________________________________________

совершать регулярные рейсы по определённому курсу, маршруту

13._____________________________________________

то, что подобно, соответствует чему-либо

4. Объедините слова в пары синонимов.

Продолжительный, уникальный, убежище, достоверность, возведение, заседание, след, оригинальный, типовой, свидетель, совещание, длительный, укрытие, необычный, исключительный, стандартный, строительство, очевидец, правдивость, отпечаток.

5. Трансформируйте словосочетания в предложения.

Где возможно, подберите к ним антонимические конструкции.

снижение скорости – открытие станции –

расширение сети подземных магистралей – ускорение возведения новых объектов – планирование новых линий – создание жилых микрорайонов –

6. От данных существительных образуйте прилагательные; подберите к ним определяющее слово; с полученными словосочетаниями составьте предложения.

40