Курс по возрастной психологии
.pdf
Шпаргалка повозрастнойпсихологии
ИЗДАТЕЛЬСТВО «НОРМАТИКА»
ÓÄÊ |
330 |
|
|
|
ÁÁÊ |
65.012.1ÿ73 |
|||
|
Ø83 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шпаргалка по возрастной психологии [Текст]. — Новосибирск: Ш83 Норматика, 2016. — 186 с.
ISBN 978-5-379-01515-2
В пособии даны ответы на все основные экзаменационные вопросы по данной дисциплине, предусмотренные Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Кратко и понятно изложено самое главное, что необходимо знать студенту для успешной сдачи экзамена.
Пособие, адресованное студентам высших и средних образовательных учреждений, поможет им подготовиться к экзамену в предельно сжатые сроки.
ÓÄÊ 330 ÁÁÊ 65.012.1ÿ73
ISBN 978-5-379-01515-2
© Норматика, 2016
|
Содержание |
|
1. |
Предмет возрастной психологии |
.......11 |
2. |
Био- и социогенетические |
|
|
концепции развития психики ............. |
13 |
3. |
Психоаналитическая теория |
|
|
З. Фрейда.......................................... |
15 |
4. |
Эпигенетическая концепция |
|
|
Э. Эриксона....................................... |
17 |
5. |
Концепция развития интеллекта |
|
|
Ж. Пиаже ........................................... |
19 |
6. |
Культурно-историческая |
|
|
концепция Л. С. Выготского............... |
21 |
7. |
Концепция Д. Б. Эльконина................ |
23 |
8. |
Взгляд на развитие психики |
|
|
В. С. Мухиной .................................... |
25 |
9. |
Онтологический аспект |
|
|
возрастной психологии...................... |
27 |
10.Особенности познавательной сферы: мышление, память, внимание, становление индивидуального стиля
деятельности..................................... |
29 |
11.Соотношение биологического и социального в развитии
|
человека.......................................... |
31 |
12. |
Генетическое развитие |
|
|
психических функций....................... |
33 |
13. |
Факторы, детерминирующие |
|
|
психическое развитие человека....... |
35 |
14. |
Хронологический аспект |
|
|
возрастной психологии.................... |
37 |
15. |
Видовые изменения временной |
|
|
структуры продолжительности |
|
|
жизни............................................... |
39 |
16. |
Физическое развитие человека ....... |
41 |
17. |
Когнитивное развитие человека ...... |
43 |
18. |
Факторы интеллектуального |
|
|
развития.......................................... |
45 |
19. |
Факторы, возникающие во время |
|
|
беременности.................................. |
47 |
20. |
Сферы человеческой активности: |
|
|
выбор профессии, семья, досуг....... |
49 |
21.Особенности профессионализма в различный период зрелости. Ступени развития
профессионализма.......................... |
51 |
22.Душевный кризис взрослых. Профессиональное
|
самосовершенствование................. |
53 |
23. |
Адаптация к школе, |
|
|
виды адаптации |
|
|
и ее продолжительность ................. |
55 |
24. |
Личностные качества ребенка ......... |
57 |
25. |
Личностные качества родителей...... |
59 |
26. |
Интеллектуальное развитие |
|
|
по Пиаже ......................................... |
61 |
27. |
Когнитивное развитие ребенка |
|
|
по Валлону ...................................... |
63 |
28. |
Развитие интеллекта в зрелом |
|
|
возрасте.......................................... |
65 |
29. |
Социальное развитие человека ....... |
67 |
30. |
Этапы социализации ....................... |
69 |
31. |
Теории жизненных кризисов............ |
71 |
32. |
Социальное и биологическое |
|
|
в развитии личности ........................ |
73 |
33. |
Нравственность — врожденная |
|
|
или приобретаемая черта? .............. |
75 |
34. |
Деятельностный подход |
|
|
к формированию личности............... |
77 |
35. |
Понятие возраста и возрастных |
|
|
особенностей .................................. |
79 |
36.Основные группы периодизации развития в отечественной
и зарубежной психологии ................ |
81 |
37. Младенчество.................................. |
83 |
38.Анатомо-физиологические особенности детей младшего
школьного возраста......................... |
85 |
39.Теории социального и эмоционального развития
|
в раннем возрасте ........................... |
87 |
40. |
Социальное поведение ребенка |
|
|
в первый год жизни.......................... |
89 |
41. |
Улыбка общения .............................. |
91 |
42.Особенности личности подростков: «подростковый комплекс»,
|
развитие самосознания................... |
93 |
43. |
Признаки привязанности, |
|
|
поведение родителей |
|
|
и привязанность .............................. |
95 |
44. |
Развитие психики ребенка |
|
|
в раннем возрасте (1—3 года) ......... |
97 |
45.Развитие основных видов деятельности в детском
|
возрасте......................................... |
...99 |
46. |
Кризисы детского возраста ............. |
101 |
47. |
Проявление личности |
|
|
в раннем возрасте ........................... |
103 |
48. |
Кризис 3-х лет ................................. |
105 |
49. |
Длинное детство.............................. |
107 |
50. |
Младший школьный возраст............ |
109 |
51. |
Кризис 7 лет.................................... |
111 |
52. |
Физиологические особенности |
|
|
младших школьников....................... |
113 |
53. |
Социальная ситуация развития |
|
|
и ведущий тип деятельности............ |
115 |
54. |
Структура учебной деятельности |
|
|
младшего школьника....................... |
117 |
55. |
Новообразования в младшем |
|
|
школьном возрасте.......................... |
119 |
56. |
Познавательное развитие |
|
|
в младшем школьном возрасте........ |
121 |
57. |
Развитие личности младших |
|
|
школьников...................................... |
123 |
58.Усвоение моральных требований младшими школьниками, группы риска в младшем
|
школьном возрасте ......................... |
125 |
59. |
Подростковый возраст .................... |
127 |
60. |
Социальная ситуация развития |
|
|
подросткового возраста .................. |
129 |
61. |
Анатомо-физиологические |
|
|
особенности подростка ................... |
131 |
62. |
Кризис 13 лет, новообразования |
|
|
в подростковом возрасте ................ |
133 |
63. |
Общение со сверстниками |
|
|
как ведущий тип деятельности......... |
135 |
64. |
Подросток и взрослые .................... |
137 |
65. |
Учебная деятельность |
|
|
и познавательное развитие |
|
|
подростков ..................................... |
139 |
66. |
Особенности личности подростков, |
|
|
развитие самосознания................... |
141 |
67. |
Пути решения проблем |
|
|
подросткового возраста .................. |
143 |
68. |
Юность ............................................ |
145 |
69. |
Психологические теории юности ..... |
147 |
70. |
Понятие учебной деятельности |
|
|
и ее структура.................................. |
149 |
71. |
Формирование мировоззрения |
|
|
в ранней юности .............................. |
151 |
72.Новообразование юношеского возраста, социальная ситуация
|
развития.......................................... |
153 |
73. |
Социальная ситуация развития........ |
155 |
74. |
Особенности познавательной |
|
|
сферы.............................................. |
157 |
75. |
Общение со сверстниками |
|
|
и развитие эмоций в юношеском |
|
|
возрасте.......................................... |
159 |
76. |
Взаимоотношения с взрослыми....... |
161 |
77. |
Развитие самосознания |
|
|
в юношеском возрасте..................... |
163 |
78. |
Формирование мировоззрения ....... |
165 |
79.Жизненные планы и психологические особенности
выбора профессии........................... |
167 |
80. |
Этапы формирования умственных |
|
|
действий и понятий ......................... |
169 |
81. |
Факторы, влияющие |
|
|
на творческую активность |
|
|
человека.......................................... |
171 |
82.Познавательные и психофизиологические
|
особенности ранней взрослости ..... |
173 |
83. |
Особенности я-концепции |
|
|
и самоактуализации......................... |
175 |
84. |
Сферы человеческой активности..... |
177 |
85. |
Психологические основы |
|
|
педагогического процесса............... |
179 |
86. |
Теоретические основы |
|
|
педагогической психологии |
|
|
на современном этапе развития |
|
|
общества......................................... |
181 |
87. |
Психология деятельности |
|
|
и проблемы обучения ...................... |
183 |
88.Ученические группы и психологические особенности
работы педагога .............................. |
185 |